【推荐】课堂作文汇总八篇
在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。那么你有了解过作文吗?以下是小编为大家整理的课堂作文8篇,欢迎阅读与收藏。
课堂作文 篇1
1、掌握说明文。写作的一些基本顺序,引导学生在言之有物的基础上做到言之有序。
2、理解说明顺序的安排取决于说明对象的特征。
用各种说明顺序合理地结构文章。
根据说明对象的特征,合理安排说明顺序。
一、学生探究阶段
1、假设你是一位导游,该如何引领游客游览“苏州园林”?
2、假设你是本旅游团中的一位游客,饱览苏州园林风光归来后,怎样向班上的同学们介绍你参观苏州园林的情景?
二、教师引导阶段
1、说明事物为什么要合理安排说明顺序?
明确:让人易于明白,条理清楚,事物特征鲜明。
2、合理地安排说明的顺序的依据是什么?
明确:根据说明需要,符合事物特点,体现事理联系,遵循事物规律。
3、常见说明顺序有哪些?
明确:说明顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种。逻辑顺序又叫事理顺序,又可分为从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等。空间顺序多用于说明实体事物的形状和建筑的构造,如各类建筑和名胜古迹等;时间顺序多用于说明事物发展演变过程、产品的生产过程、实体事物的建造过程;逻辑顺序多用于介绍事物的性质、种类、原理、功用和解释事理的本质。一篇说明文说明顺序以一种顺序为主、可兼用其他顺序。如何安排好说明顺序,应依据说明对象及其特征来确定。
4、如何安排好各种说明顺序?
明确:要合理安排说明顺序必须在了解各种说明顺序的特点的基础上,遇到什么样类型说明文就可以对应的采用什么样的说明顺序,万万不可牛头不对马嘴。此外,还要适当地选择与各种顺序相关的语言因素来表现。例如,空间顺序就应按空间层次关系来安排,一些有关的方位词和立足点(定点和散点)就要特别突现出来;时间顺序,就应按时间先后次序安排,一些有关时间记号(直接表明时间的词或间接表明时间的词)就要特别提示出来;逻辑顺序,就应按逻辑推理来安排,一些有关正常思维的关联词就要特别表现出来。
三、学生实践阶段
题目一;生活中,每件事都有一定的顺序,请你选择你熟悉的一项劳动,采用时间顺序,写一篇说明文。
题目二:以你的学校(或教室)为说明对象,写一篇以空间顺序为主的说明文。
题目三:下面是关于风的一些资料,根据这些资料写一篇以逻辑顺序为主的说明文。
(1)风的成因主要有:一是气流;二是地形的高低;三是气候的冷暖。
(2)地球上有六个空气流动系统,即六个风带,分别是南、北信风带,南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同,就会形成不同种类的风。
(3)风对人类的贡献很大,如航船上的风帆、农业生产上的风车等都是运用风的原理;风还可以用来发电等。
(4)风对人类的危害也很大,如龙卷风、飓风等都给人类带来灾害。
课堂作文 篇2
自然,让我观春华秋实,感夏暖冬凉;自然,让我观云长消,听潮起潮落。自然,无字之书,有声之文。自然,也是最好的课堂。
鹰
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。”听山谷中回荡着雄鹰的鸣叫,悠长的声音中自带非凡气场;看,天空中雄鹰勇猛地搏击,干脆利落的动作里带着独有的韧劲。鹰,从古至今,在人类眼里都是顽强拼搏,雄霸天空,气势非凡的象征。谁知,它们在这强大的背后隐藏的痛苦?它们一出生,就必须要让自己强大,让自己活下去。还未长大,便要经历九死一生,只为学会飞翔。为了生存,它们只能让自己强忍痛苦扇动翅膀,飞起来。潜能,在此刻爆发!
鹰的坚强,是在痛苦中锻炼出来的。正如人的一生,也是在巨大的挫折中成长的,坚强得挺过去即是成功。这是一节名为坚强的主题课堂。
落叶
有道是“落红不是无情物,化作春泥更护花”。漫步秋山中,层林尽染,如诗如画,枯叶从枝头落下,随风在空中旋着,飘着,最终落在树下,融在泥中。世人只看见它无情飞离养育它的枝头,却不知,它落在树下融进泥中,为生养它的大树提供养分,好让它在来年更加枝繁叶茂。
无人知晓叶落为何,它们会默默奉献,不求旁人理解,只求无愧于心。正如千千万万的平凡人,默默奉献,从不声张。这是一节名为奉献的主题课。
“海纳百川,有容乃大。”它容四方之水,纳八方之流,从不拒绝,也不逃避,才让它天连着水,水接着天。海面上层层涟漪微微漾着,正如人的思绪一重重的。海,胸怀宽广,才能海纳百川;人,心胸豁达才能广交挚友。这是一节名为豁达的课。我要感谢自然,这特别课在这特别的课堂中,鹰教会我不畏挫折;落叶教会我默默奉献;海教会我心胸豁达。我要感谢自然,这无字之书,有声之文!这也是课堂!
课堂作文 篇3
倘若给你一个机会,你会选择怎样的课堂?
是随心所欲,四处吵嚷;还是安静自得,全神贯注;亦可以是激情高昴,小组讨论?
倘若给我一个机会,要选择一个怎样的课堂?
我觉得,现在的学习环境虽比我们父母那一辈要好许多。但也需切记不可太过舒适。中国有句老古话:“吃得苦中苦,方为人上人!”我认为这所言极是,你是来学习的,而不是来享福的。一个好的学习氛围是极为重要的,因为它会让你知晓,眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,我必须选择一样!
我所希望的课堂上,拥有着一种你追我赶的学习氛围。有着教学有方的老师与努力认真的同学。没有上课捣乱的学生来浪费掉任何一节课的宝贵的时间。当你走进这个课堂,你会发现,这里的学生,在多年以后,不会为这时自己虚度光阴而遗憾,也不会以自己碌碌无为而羞愧。
当然,我所希望的课堂,并非只是在教室中,我理想中的课堂,是你不论走在校园的哪个角落,或许是葱茏树荫中的凉亭。是静谧无息的阅览室,甚至可以是操场边那一张石凳。
课堂,我认为它是一个可以让人学到知识的地方。讲师可有,也可无。毕竟,自己的成就只靠他人的帮助是不够的。所以课堂只要存在于心中,何时何地,都身在课堂。
这就是我心中理想的课堂。
千万不要在最能吃苦的时候选择了安逸!现在的我们,所应该做的,就是朝我们心中理想的,正确的课堂努力!
课堂作文 篇4
生活犹如万花筒,五彩缤纷。课堂,是人生道路上的一个驿站,是授予我们知识与人生哲理的另一位老师,生活处处是课堂。
春天,杨树上挂满了绿色的小叶片,各种植物动物贪婪地享受春光。可,万紫千红的春天,只有杨树耐得住寂寞。杨树为我们带来夏的繁盛和根中的沉默。
夏天,火辣辣的太阳照在人们的头顶上,人们耐不住这高温,躲在了杨树底下,杨树用它那碧绿的大叶子为人们遮住了难耐的.暑气,自己却忍受着太阳的灼烧,它带来的是可爱的浓荫,也带着一种奉献。
秋天,大多数植物的生机与活力都不同以往了。高大的杨树,也已被秋风染成了金黄色,风一吹,片片树叶落到了地上,落到了脚下,令人心中不由得产生些许悲伤,但也有些许盼头。因为树叶将被土壤吸收作为第二年杨树的养分“落红不是无情物,化作春泥更护花”写照了叶化春泥更护杨。它带着养分,也带着一种感恩。
冬天,万物萧条,杨树也露出了光秃秃的树干,但它苍然屹立于天地之间,枝干上负着积雪,更显示出它的苍劲有力,坚韧不拔。它带来了一种坚韧与刚强。
在大自然中我因杨树学会了沉默、奉献、感恩与坚毅,并让我在生活中去做一位正直的像杨树那样的人,屹立在天地之间!
课堂作文 篇5
今天我在看电视,看的不是动画片,而是太空课堂。一开始 ,我觉得很神奇,到后来我觉得越来越神奇了。
每一个实验都是在失重的状态下产生的。比如说,陀螺不会在地上打转,而会在空中打转 ,这也是因为失重状态下产生的。更神奇的是宇航员们一天会经历16次的日出,如果我们地球上也有16次日出的话,地球将会一片混乱。你们知道宇航员是怎样睡觉的吗?他们不像我们在地球上躺着睡觉,而是站着睡觉,为了防止睡不着,他们还特意准备了眼罩和睡袋,这样才能睡好。
另外,他们喝水要用水袋,防止水到处乱飘,在这个实验中,还有更特别的,比如说,水膜,把金属圈慢慢地放进水袋,然后再慢慢地取出来,就变成一个圆圆的透明的水膜,再往水膜里加水,水加得越多,水膜就越厚,最后形成了一个水球。好美的水球啊!我觉得这个实验特别好玩 ,在地球上可是很难做到的哦!因为只有在失重的情况下才能产生。
看了这一堂课,我学到了很多知识,我长大了以后,也想当宇航员,如果我当上了宇航员,我会带一个足球去太空踢,看看在地球上踢和在外太空踢有多大变化,我还要带绿色植物上去种,看看泥土会不会飞起来?我要带把椅子上去,看看坐在椅子上会不会打转?我还要带手机上去,看看在外太空可不可以使用手机。我要带的东西实在是太多了,说都说不完,可是我现在的主要任务是学习,只有认真学习,才能当上宇航员。
课堂作文 篇6
最快乐,最天真的笑声是什么?那是我们孩子的笑声。我们的笑声是父母忧伤日子里的一阵暖风,是老师们失败苦闷时的一盏明灯,更是校园里一首悦耳动听的赞歌。
操场上、走廊上、教室里,我们的笑声无处不在。听,那一阵阵清脆的银铃般的笑声从五1班的教室里传了出来,穿过窗户,经过走廊,回荡在整幢教学楼里。
走,带你们去瞧瞧吧!咦?怎么除了班主任还有摄影师啊?是什么课呢?同学们在唱歌,是音乐课?不对,那是语 文老师啊!一探究竟,原来是那位”摄影师“有求于我们同学呢!
早在一年前,我们班来过一个漂亮的实习老师,这位摄影师大哥就是来我们班拍视频准备求婚的。怪不得同学们一个个跟着瞎起哄呢!一听是求婚,开朗的女孩,爽朗地纵声大笑,那声音干脆纯净;腼腆的女孩,则捂着嘴羞涩地笑了,那声音很轻很柔;调皮的男孩咯咯咯地狂笑,搞怪得摄影大哥都不好意思了;老实的男孩,则憨憨地笑了,不敢放纵,似乎一个忠实的听众。
为我们曾经的实习老师,为摄影大哥的浪漫,我们唱着,我们笑着,我们快乐着。教室里,除了歌声,就是我们的笑声。这不是音乐课堂,却比音乐课堂更动听,更悦耳。
这是一堂别样的课,课堂上有我们天真可爱的笑声,笑声里有我们美好真心的祝福。相信这笑声不仅仅留在教室,留在走廊,留在校园,它还会去到我们的实习老师那里,带去祝福,带去快乐!
课堂作文 篇7
一丝丝透心凉的风,吹动力我已被汗水浸湿的头发。“滴答、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上,水波深处飘散着,我呆坐着,手上的鱼竿似乎正在颤抖着……课堂也随之结束了。
午饭后,我提着那已“陈腐”的竹竿,一根如“藕丝”般细的细线绑着竹竿,再挂上那已“弯曲”的鱼钩,我出发了,想着湖边出发了。
来到湖边,我挑了个阴凉的地方坐了下来,开始准备着,盘算着如何钓鱼……我在鱼钩上挂上了鱼饵,随之将饵与钩一齐投入湖里,凭借着那方形的泡沫片来判断鱼儿是否上钩……我糗了,鱼儿似看乎出了我的心事迟迟不愿上钩,我想放弃了。不觉中堂哥来到了我的面前,语重心长地对我说:“不要泄气,心急吃不了热豆腐,你看看是不是鱼钩露出来了,鱼儿是很聪明的”我拿起鱼钩来果真那鱼饵的未端露出了尖尖的鱼钩,当我正在佩服堂哥的神机妙算时,堂哥给我上了一课有意义的人生哲理课。
“凡事都要有耐心,有了耐心和毅力,你看就如这个钩鱼它也富有同样的道理。鱼儿是很聪明的,但只要你有恒心有毅力,就一定能够寻找到经验,从而更好地来做好这件事……”说着说着我似乎明白了许多做人的道理与人生的哲学。
堂哥说完便走开了,让我更好的钓鱼,我坐着,手中握着鱼竿,头脑里不断地重复着那富有人生哲学的课堂。我瞬息间有了恒心,也有了毅力,任凭那火辣辣的太阳照着,我也没有放弃,最终我钓上了鱼,也获得了丰富的经验。
人生的道路上有着许多的课堂,这也是我的课堂,有了这一课,我也有了属于自己的恒心与毅力。
“滴答,滴答……”水波四处飘散着,那夕阳也随之穿透了我的心,使我充满了力量,寻求我人生的课堂。
课堂作文 篇8
“呤、呤、呤……”
同学们陆续走进了教室,最后一个走进教室的是老师,老师顺手将门关住,便严肃的站在了讲台上,用居高临下的眼神望着我们,有种咄咄逼人的感觉,同学们也没太注意老师,因此都在谈论着自己的话题,突然从杂乱的聊天的声音中冒出一个十分熟悉的声音:“同学们,今天这节心理健康课的主题是‘学会合作’,现在就请同学们将课本翻到26页!”听到了饲养员〔老师〕的号召,牛马市场在瞬间变得鸦雀无声。“……”老师继续讲解着,但毕竟好景不长,渐渐得教室里又爆发了‘牛哭马叫’的恐怖叫喊声,弄得老师、我和几个平时纪律比较好的同学皱着眉头并捂着耳朵。
就在这“危急时刻”老师终于发话了,“吵够了没有?要不要在给你们五分钟,大不了将这节课给你们。好,现在牛马市场开张了!”
毕竟姜还是老的辣,老师一语惊人。顿时,全班都震住了,呆呆地,好像部下正在等待命令一般。哇!噻!老师真是太伟大了!
就在我感到老师伟大、厉害时,一件异想不到的事突然发生了……这使我很尴尬!
这件事还得从一个关于英语问题说起,老师看我们还挺自觉,便不再斤斤计较,同往常一样和蔼地给我们讲解,就在此时坐在我后面的那个同学,竟然问我Son这个英语单词的意思,并让我同桌传话,我同桌凑过来小声对我说:“成曦问你Son这个英语单词是什么意思。”我警觉兼轻声地回答:“等一会儿。”因为我发现有好几双眼睛在紧紧地瞪着我,我当时一身冷汗,羞得我想将头埋到土里去。我小心地望了望老师,发现老师装做没看见,我顿时觉得老师是那么关心我,没有当众批评我而照顾我的自尊心。而此时,我同桌急了,硬要替成曦要到答案,于是便大声问我:“成曦问你Son这个英语单词是什么意思!”我听到有人对我大喊大叫当然控制不住自己的情绪,终于我抑制不住我的怒气。“干嘛,不是说等一会儿嘛,吵啥吵,现在是‘课堂进行时’哎!”
老师见了我们的争吵,便说道:“从上课到现在没有和老师和作的举起手来!”只见几乎每个少先队员的小脑袋上的忽隐忽现出一只小手,我一边讲手举起来一边对我的同桌埋怨道:“你可把我害惨了!”
经过举手验证之后,老师和蔼地对我们解释道:“同学们,我不是想让你们在其他同学面前出丑,但如果我不这样做的话,你们将会变本加厉,那你们将会更‘猖狂’,那时就一发不可收拾。我们能够合作的时间只剩下一年了,在这小学期间我们之间美好的事情,希望你们能够记住它,我不奢求你们长大来报答我,我只希望你们开心地渡过这美好的一生!”
“啪啪……、啪啪……、……”
这节课剩下的时光就沉溺在着亲切、温柔的鼓掌声中……
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