课堂作文

时间：2022-05-06 20:01:34 课堂我要投稿

实用的课堂作文合集9篇

　　在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的课堂作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的课堂作文合集9篇

课堂作文篇1

　　只要用心去观察，处处都是课堂。

　　大地，有学问，在广阔无边的大地上，一只小蚂蚁在土中翻来翻去，不像搬家，不像找食物，那它傻里傻气在土里翻些什么？看来低等生物永远都低等。我心里不禁产生这样一些想法。过了一会儿，一个小头冒了出来，定睛一看，一个小蚂蚁，那一刻忽然感受到羞愧难当，怪不得小蚂蚁在这挖土，原来是在施救困在泥土下的同伴呀！一只小小的蚂蚁都知道要救自己的亲人，但身为高智商的人类，却因利益手足相残，可笑，可卑！

　　天空一样有学问，鹰在空中无疑是强者，而金雕更是王者一般的存在。除了金雕优良的基因传统之外，还有它母亲的开导，金雕成年之时，不论小金雕怎么求饶，往日温和的母亲这时会变得冷酷无情。那时，悬崖峭壁之上，总会发出一声痛苦的长鸣。那多么疼呀！翅膀会被活生生打断，而且伤自己的，居然是最亲爱的母亲，也许那时它心中充满了怨恨，但殊不知，只有这样，金雕的翅膀才能发育的更加健壮，才能在万丈高空之中，依然平稳无误，才能视狂风暴雨如无物，才能以迅雷不及掩耳之势将利爪插入猎物两肋。有时我不能去责问母亲为什么会给自己这么大的困难，因为只有困难多了，自己才能更加强大。

　　沙漠一直都是无人区，一个生命几乎绝迹的地狱，人想到沙漠往往充满绝望，但沙漠之中，依然有顽强的生命——仙人掌，仙人掌为了在沙漠中生存下去，努力变化自己，百年、千年、万年，将一片片树叶化成一根根细针，比起在绿洲之中千篇一律的小草，仙人掌又何尝不独特。漫长等待，忍受无尽的沙漠与高温，只为等一片甘霖的到来。也许我在困难之中，也许无尽绝望，也要努力改变自己，忍受困难，因为坚信，成功的机会总会到来的。

　　自然之中，不也处处是课堂。

课堂作文篇2

　　夏夜的星空，星光璀璨，我常常仰望星空，展开无限遐想……

　　夜空，就像是一个星空学校。月亮就是学校里的老师，而繁星就是她的学生。每天晚上他们都会告别太阳公公来到星空学校上学。可是太阳公公也十分喜欢小星星，每天都要一些小星星下来陪他玩。久而久之，太阳公公也十分喜欢小星星越来越多，而来星空学校上学的小星星就越来越少，月亮婆婆看到后十分生气。便去找太阳公公评理，，要他把小星星们都还给月亮婆婆。太阳公公论不过月亮婆婆便忍痛将小星星们全部还给了月亮。于是里的星星多了起来月亮也就不生气了，可是太阳公公没几天又将小星星留了下来。这样的事情，每个月都会发生一回……

　　而北斗星却是好学生。你看，他每次都是最后一个消失的，在星空学校里，他总把最闪亮一面展现出来。为地球上的旅行者孜孜不倦指引着明确的方向。经管空气中的光污染严重，他也用自己最大的力量，为寂寞的夜空平添上一笔亮丽的风景。

　　我们也要像北斗星一样，为人民服务。虽然有许多困难，但只要我们付出了，就会永远青史留名。

课堂作文篇3

　　今天的音乐课上，我们班发生了一件有趣的事。

　　今天是音乐考试，我们班同学别提有多兴奋了。大家你一言我一语，说个不停。信心百倍地等待老师的到来。老师来了，教室里立刻变得鸦雀无声。老师让我们放开胆子，选一首自己熟悉而又有把握唱好的歌唱一唱。这时候教室里又热闹起来，大家议论纷纷，议论着谁唱得好，谁会得“优”之类的问题。

　　开始考试了，老师拿出笔记本开始记分了。首先考试的是文艺委员宋艳蓉，她唱的是《歌声与微笑》。那声音清脆而嘹亮，悠然而动听，老师露出了满意的笑容，给了她一个大大的“优”。接下来是吴伟东、许沁、丁家挺……一个个都拿出了自己的看家本领，唱得神采飞扬。轮到我们班的学习委员程德成演唱了，只见他挺起胸，鼓起腮帮子，用力地唱着，但跑了调。霎时，全班同学哄然大笑起来：有的笑弯了腰，有的趴在了桌子上，有的摇着头，还有的笑出了眼泪。老师制止的声音被同学们的笑声淹没了。程德成显得很委屈，突然一下趴在桌子上大哭起来。

　　这时，音乐老师大声地制止了同学们的笑声，严肃地说：“他唱得不太好，好笑吗？”接着，老师说：“当别人唱得不够好时，我们不能去嘲笑他，而是应该去鼓励他、安慰他。”“同学们，我们给他点信心，好吗？”在同学们的鼓励下，程德成恢复了自信，他放开胆子，神态自如地唱着，唱得是那么认真，那么投入。老师也给了他一个“优”，教室里又传来了一片欢乐的笑声。

　　今天的音乐课使我受益匪浅，因为他使我懂得了许多、许多……

课堂作文篇4

　　翻过来，翻过去，只要一想到明天我们就要去科技馆进行一次研学，我的内心就充满激动，无法入睡。心里面一直在想着：科技馆里面会有些什么稀奇古怪的东西呢？我们会发生些什么呢？通过这次研学，我们会获得什么呢？

　　第二天，我起了一个大早。匆匆收拾一下，来到了学校。我们坐上车，这次不像上次研学在一起唱歌了。我们大多都在聊天，讨论科技馆里面有些什么，有谁去过，科技馆里面是什么样子的？

　　很快，我们到达了目的地。我们在科技馆前拍照，做了个纪念。我们有序的排着队进到了科技馆里面。首先映入眼帘的是十个星球，隐隐发着荧蓝色的光芒，挂在墙的高处上面。旁边有一个大大的圆，那圆的一圈，上面隔着一定距离，有类似球杆的东西。圆锥体高高耸立着，从顶点往下有一个球，他缓慢地摇摆，把旁边那些类似球杆的东西，一个一个的击倒。后来我们才知道，这叫做傅科摆。我心里觉得很新奇，毕竟是第一次见。

　　我们这次来科技馆，主要是在二楼活动。这个东西只不过是因为形状奇怪，所以说自己才记得那么清楚。我们发现了一个可以玩的地方。我其中的一个伙伴已经来过一次了，他拉着我要带我去玩好玩的。

　　她带我来到了倾斜小屋。我进到里面之后，连忙跑到它那上面，我觉得站在上面的时候，站的越久，头就会有点晕。然后呢，我就赶紧跑了下去。没想到一不小心铁杆撞到了我的脚拇指，疼死了。她在后面笑我，我骂她没有良心。

　　我们开始在馆里面乱走，碰到好玩的，我们就去尝试尝试。这时她发现了一个自己拉自己的游戏，就是你坐在椅子上，然后拉绳子，椅子就会慢慢上升。我们赶忙上去体验体验，发现那种感觉就像有力使不上。我们往前走，碰见了一个东西，是一个圆柱体。里面的东西，你一转，它就跟着晃动起来，像青蓝色的星空一样，很漂亮。我们班一个同学说，这应该是非牛顿流体。我听了之后不信，我去看贴在旁边的标签，上面说这是黏性液体。

　　我们走着走着，发现我们班的同学都不见了。突然，他发现他们都在一个屋子前面排队，我们也排入长队之中，顺便打探情报，他们告诉我们这是“鬼屋”。其实也就是带着耳机感受全息环境（鬼屋）。我们特别激动，下定决心，一定要进去尝试尝试。可是呢，马上就要到我们了，我心里却打起了退堂鼓。但那门已经打开了，我也就走进去了。

　　我们戴上耳机，屋里的灯瞬间灭掉。耳机里也开始有声音了。随着耳机里面讲故事的声音，外面也跟着配合故事的情节，时不时放风。我从耳机里面听到了叮当叮当的声音，还有一个人把手放在我肩膀上面的感觉，有人往我耳朵里面吹气，那个人往我往桌子上面莫须有的水杯倒水的声音，小孩儿的笑声，打雷声等奇怪的声音。他们说我是情节特别搞笑，同行的几个人甚至还在那边玩起了石头剪刀布，说情节有点无聊。我在那边吓的半死，身边的伙伴连忙安慰我。耳机里面的故事我没有再听下去了，之后就这样迷迷茫茫的出来了。

　　她又带着我去一楼，说下面有镜子迷宫，我们赶紧下去玩了。那边还有同班同学在那边排队，我们在那边一起想着万一走不出来怎么办？他们说，走不出来，等别人救呗。还有的人开玩笑说道，走不出来，凉拌炒鸡蛋——好吃又办拌。工作人员给我们每人发了一根荧光棒，让们当指路棒，就这样走了进去。进去之后，我拿着这个指路棒走在前面，左右摆一摆，随便走一走，没想到就走了出来，我们都很都很迷茫，不知道发生了一些什么就出来了。我们互相对视，然后就笑起来，之前的担心全部都是自己吓自己。

　　当然我们玩的差不多的时候。我们准备“回家”了。我们在一起吃零食。吃零食的时候，我们班有三个男生在那边一起唱我们的班歌——沙漠骆驼，为我们助兴。之后，我们看了一会儿书，就坐车“回家”了。今天一整天，我们都玩的很嗨呢！

课堂作文篇5

　　课堂，对于我们来说实在是太熟悉了，我们每天都要与课堂打交道，课堂，是我们的场所，是我们增长知识的园地，是我们的原野······

　　可每当上课时，总在讲台上滔滔不绝地讲啊，讲啊……而我们每天则把知识被动地往脑子里输送。刚开始，我们接受了眼前的一切，可日复一日，年复一年，慢慢的，我们就厌倦了这枯燥的课堂。们就开始了我行我素，你看：有的`在玩儿钢笔，有的在画画，还有的偷偷的在桌兜里看漫画书······特别是在天热的情况下，同学们更是奈不下心来，干脆趴在桌子上睡起了大觉，“呼噜~呼噜~”······

　　有一天，当学校的适度教育的春风刮进我们的课堂，我们的课堂就变成了另外一个精彩的世界：你听上课的铃声打响了，我们马上要上语文课了。我们的宋老师像明星一样走上讲台，对我们说：“今天，老师要把课堂还给大家，让你们做课堂的小主人。”

　　“什么?我们来当课堂的主人!”我们欢呼雀跃，恨不得把房顶掀起来，老师拍了拍手，我们安静下来，可脸上却挂满了喜悦，我们恨不得长出第三只眼，仔细看看宋老师到底怎样把课堂还给大家。

　　“今天，老师让你们分角色朗读课文。”以前，总是宋老师先给我们读课文，现在竟让我们自己读课文，而且还让我们扮演不同的角色朗读，嗬!这可真新鲜!宋老师的话音刚落，我的眼前就出现了一片小树林——同学们竟然都举起了胖乎乎的小手，争先恐后地争着朗读，宋老师点名几位同学分角色读起了课文，我们的课堂顿时活跃起来。读过课文后，宋老师提问我们读后课文的感受，我奋力地举起手，眼里充满了企盼，果然，宋老师叫到了我，我清了清嗓子，说出了自己对课文的理解和感受。接下来我和老师、同学们你问、我答，我问、你答，我们一起把课堂营造成生动的学习乐园。

　　“叮铃铃~~~叮铃铃~~~”悦耳的下课铃声打响了，我们却浑然不知，还沉浸在的课堂中，我在心里默默地感谢着适度教育，是适度教育改变了老师、同学，让我们尽情地遨游在知识的海洋中，成为了课堂上精彩的小主人。

课堂作文篇6

　　这是一节心灵的课堂，它让我们的心得到了最好的净化。

　　——题记

　　有人说，生活就是一个大课堂，它能让我们学到许多在课本上学不到的东西，这些东西将使你受益终生。

　　这话一点也不假，因为我就亲身经历了这样一堂课。

　　又是一个酷暑，太阳发出刺眼的光芒，知了在树上没完没了的叫着，仿佛在告诉人们“真热，真热啊”，马路上热气腾腾，烤得人们心烦意乱。

　　正是“创城”时期，大家都遵守秩序，文明之风在人们心中慢慢散发出来，它吹向每一个人。这时一个时髦滑板少年呼啸而过，手拿香蕉皮朝着不远的垃圾桶“投标”。可惜并没有投中，香蕉皮落到了地上，软软地躺在了那里等待他去捡。可是这个小男孩好像没看见似的头也不回，继续在他的滑板人生上享受着生活呢。一个年轻女孩伴随着踏踏地高跟鞋声匆忙而过;又一个中年男子打着电话从旁边路过;还有一个老奶奶看到后指责了一句绕过……没有人理会那与创城极不匹配的香蕉皮。我正准备拾起香蕉皮，这时一个看上去大约五、六岁小女孩跑在了我的前面，飞快的捡起了香蕉皮朝着垃圾桶跑去。因为小女孩个头还没有垃圾桶高，她踮起脚尖费力地把它扔进了垃圾桶。我看着这个被粉色的连衣裙衬着粉嫩小脸的女孩，她幼稚模样中越发显现活力与可爱。这时听到她的妈妈在远处夸奖她：“真乖，真是妈妈的好宝宝，你为‘创城’加了一分”!小女孩高兴的说：“精神文明从每个人做起，这不是妈妈您教我的吗。我是做了我应该做的。”看见她得到妈妈表扬那兴奋的劲头，我也不自觉地被感染了，跟着笑了起来。并为自己动作慢而感觉自惭形秽呢。是啊!在我们身边每天都会发生许许多多的小事，可别看这是些微不足道的小事，却能折射出一个人修养与品质。细节决定成败，人生也是如此。

　　就在这时，小女孩极认真地点了点头，随着露出一个灿烂的微笑，仿佛表明她的信心，又仿佛还在为刚才的行为而骄傲呢，而我却从这件事中上了难得的人生一课。

　　是啊，生活处处是课堂，只要你用眼去看;用耳去听，用心去体会，你会发现许多美好的东西，许多随时发生在人们身边，看似简单却值得我们大家去学习的东西，而这些东西是我们在书本上学不到的，也就是这些东西提高了人的品质;净化了人的心灵;美化了环境;还拉近了人与人之间距离;是花钱也买不到的最值得人们提倡，最值得大家珍惜的一种美好公德。

　　生活，一个学习美的课堂。

　　生活，一个净化心灵的课堂。

　　生活，也是课堂。

课堂作文篇7

　　空气，那本不应该夹杂沉淀凌然旋律的气体；

　　校门，那本不应该隐藏角落冷调失色的固体；

　　汗水，那本不应该挥洒在这片场地上的液体，都成为不应该的应该事实

　　我想过很多应该，我应该有曾经花儿般微笑的朋友，应该会洒脱的站在大块大块的草皮上跑，应该能躺在床上唱“睡在上铺的兄弟”应该......或许不应该。

　　“立正”又是教官的口令，那不太标准的普通话，一脸死寂的木讷和似懂非懂的黑色幽默。

　　抬头看了看天，那枯燥的行队整练中，我唯一能找点新鲜的方式。原来，我看到的东西很少。四周矮矮的围墙却使那矗立的城市烟囱间完全沉默；它们的选择是否意味什么，象征性还是比喻义？不过幸好，这里有云，轻盈的云朵，随风起，随风飘，随风散。

　　设想的太多，因为思绪无法在紧凑的整练中保留多少。就像一个青苹果很快被吃掉一样，如果我是当时的帕里斯，在接过金苹果是，会不会犹豫选择，或者，我根本没选择的机会，眼前的训练，只能绷紧一根弦。

　　“坐！”终于休息了，焦烈的太阳，矿泉水顺着喉咙流到全身最缺水的细胞，同样的枯燥，倏地，随风荡起一阵阵笑声，爽朗而明媚，打破了死一样的沉寂。“子曰：军训苦，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何为？有道是列队齐走，谁人不会？依言行事，谁人不晓？头上有冠，手上有水，拒烈日与三千里外，何言苦也？

　　然眼冒金星，汗流浃背，教官之言如巨雷灌耳；炙热，沙地，腿脚松软，儿等之躯如风中败柳；后归家，已七点，肚中空洞，脚发松，茶饭床铺，此生谁求？故尝言彼之军训苦，而不知军训之所以苦。不知不觉联想到了古文。呵呵！

　　很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原来，有很多东西是可以抛开的。

　　跑回队列，整了整帽子，呼口气，对自己说：最后一天开始了。抬头望天，天空天蓝。这就是我与课堂外的故事------军训！

　　专家点评:

　　本文主要描写了军训中的所见所闻所感，尤其是对于感受写得形象生动而又细腻，加之以文言的形式来表达，就更显得风趣；如果这些描写能有一个积极向上的主题贯穿着就更好了。

课堂作文篇8

　　东经茶楼我已经很熟悉了，牌坊字号也是首屈一指，更是文人墨客聚集之所。

　　年前，便在这馆内结识一位仁兄，自称小玄奘，我自然很感兴趣，所以，也着实让我喜悦一番，山南海北，自不必说，他对我的孤单也深表同情。他的几句话，记忆犹新。我也对他的文学精神感动非常，每此之时，都会忆起他谈到创作时激动的眼甚中异样的光采。离别时，我们互送了礼物，我送他一条锦带，道是前程似锦，他送我一块砖头，没有诠释，自领略在心。

　　自那时起，文学开始扎根我求知的欲望，我开始寻觅。

　　东京是科举之地，我一向对这些穷酸恶醋无甚好感，所以大多时间，便象流浪汉一样四处闲逛。

　　忽一日见一馆，非茶司妓楼，名曰：课堂内外，便好奇闯入。其内虽非冠冕堂皇，却也别出新裁。文人往来如织，楼之上下，诗意盎然，文墨清香，场面好不引人。

　　我继续向里走去，才觉馆之大。内有各色小字号门面，有新人，有精华，商品似的琳琅满目，好不气派。正当我界入其中，畅想文学之时，便发现了一个熟悉的身影......

　　我们对视许久，然后相互笑了。

　　我说仁兄近来可好。甚好，他答道。

　　我们东经畅饮，他没变，对文学的执着留露一种锐利的锋芒。他说天下觅一知己难矣，觅一文人聚集之所亦难矣，此二者兼得，实无撼矣。我说此言差矣，知己，环境，还应有创新，这才是我们的灵魂。

　　他异样的望着我，然后放肆的笑起来，我实不懂他的用意。

　　我需要你这种人，客堂内外需要你，他说。

　　你是？我感到陌生又亲切，和客堂内外什么关系？

　　他没有回答，掏出我送他的锦带，示意我我们同样前程似锦。

　　此时，我胸中充满信心，手中的砖已经清盈的象真空，这确已不是砖，俨然成为开启文学的钥匙。

课堂作文篇9

　　上课对我来说是很无聊的，除了正科外的所有副科（生物也除外）我都听得心不在焉，让那些宝贵的时间像流水一样地走过，饿扁了的课堂。下课无非是我与另一部分同学最期盼的，所以我们也最讨厌拖课，而地理课却每一节都要拖那么两三分钟。在这星期的地理课上，因为早上晚起的关系，我的肚子在早读就扁了，早操时又被留到上课，要不是我经常承受这种锻炼，我早就在保健室躺着了。

　　地理老师的上课方法很风趣，有时常让我大笑，但我这次可没力气笑了。我环视一下四周，我的那些兄弟看来也是昨晚做坏事去了，有的和我一样饿肚子，有的干脆趴在桌子上，向周公请教去了。时间正一分一秒地过去，老师一句一句地给我们讲课，而我的肚子也慢慢地凹下去。终于，那美丽又和谐的铃声把我们这群饿鬼解救出来了。但老师把门关上，步态从容地走回了讲台，丝毫没有下课的想法。我又趴了下来，继续那慢又长的等待。钟表上精确显示，老师又继续讲了5分钟又25秒，然后就放下课本，说：“今天就讲到这里，下课。”

　　我和那班兄弟已经等这句话太久了，还没等他说完，我们就以比100米竟跑的速度，向食堂冲去，现在的我们才知道时间是如此珍贵啊。其实，我也知道如果每天早上吃点东东，那样上课就不会像我讲的痛苦又无聊，反而会增加课堂的活跃性，然而，要是老师不拖课的话，那不是两全其美吗！

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