课堂作文

时间：2023-06-14 18:24:23 课堂我要投稿

【热门】课堂作文汇编八篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的课堂作文8篇，希望对大家有所帮助。

【热门】课堂作文汇编八篇

课堂作文篇1

　　雨后的晴天，夕阳染红了天公的半边脸，云朵儿也在漫无目的地游荡，我深吸了一口气，贪婪的享受着久违的泥土清香。大自然的美景真是独一无二，而大自然教会我的道理更是令我受益匪浅。

　　海水轻轻拍打着岸边的礁石，那样柔和，但海水中的贝壳正忍受一颗小石子带给他的疼痛，贝壳不害怕这磨难，而是一天天地改变着石子，把它变成了一颗洁白的珍珠，把一次小小的磨难变成了会发光的宝物。贝壳告诉我，要不怕磨难，包容他人。

　　秋风瑟瑟，一阵寒风钻进了我的外套，不禁打了一个寒战，落叶像金黄的蝴蝶，随风舞动，让我想起了“停车坐爱枫林晚，双叶红于二月花”的美景。这一只只可爱的.“蝴蝶”要去哪儿呢？是化作来年的春风，还是冬日的雪花？但眼前的落叶告诉我，都不是，它要做的，只是落在树根下，化为泥土，为养育它的大树妈妈提供养分。落叶且都如此，我是否更要怀抱一颗感恩之心呢？落叶告诉我：要学会知恩图报。

　　小溪在山涧流淌，它绕过大树，越过石块，朝着海洋的方向奔去。他不惧阻碍，不怕困难，朝着梦想的方向奔去。未来的路也许更加艰险，但是小溪不怕，小鸟说它傻，它却说：“追寻梦想是最快乐的事！”大树叫它别跑了，休息一会

　　儿，它却说：“我要赶紧向梦想进发！”终于有一天，它面朝大海，无比幸福，小溪告诉我：要勇敢追寻梦想。

　　当橙红色的夕阳隐没于地平线下时，大地被墨水般的黑笼罩，夏夜微风拂来，吹走全身的热气，我仰望天空，暗暗感叹：“大自然真是一个独一无二的课堂！”

课堂作文篇2

　　“不对，错了，左边，右边……”教室里传来一阵阵喊声。你猜我们在干什么?算了，我还是告诉你们吧，我们在给三毛画嘴巴。

　　我是第一个被老师挑上去的，老师给我蒙上眼睛，我眼前一片漆黑。开始转圈了，我不紧不慢地转了三圈后，已经分不清东南西北了。我用脚慢慢向前探着，看看有没有碰到讲台。我上了讲台，双脚有些不稳，就像个不倒翁一样摇摇晃晃的。找到了讲台，我却不知道三毛的脸在哪儿了，没办法，我胡乱地画了一下，急忙把红布给摘下来了。我一看，唉，我把三毛的嘴巴画在了他的脖子上了，同学们都哈哈大笑起来，我也难为情地笑了。

　　最有趣的是我们班的`一位同学了，他转了三圈后，向着墙角大步跨去，还踢了一脚墙角的垃圾桶。老师问他：“你知道这是哪里吗?”他说：“不知道。”老师把他的手挪到门的玻璃上，又问他，结果他还是那句话“不知道!”同学们都笑得前俯后仰。直到最后，他摸到了门把手，才恍然大悟地说：“这是门。”下面的笑声更大了。最后，他可算是走上了黑板，却把三毛的嘴巴画在了耳朵上。听到笑声的他赶紧把红布摘下来，也笑了。

课堂作文篇3

　　一：教学目标

　　1．初步了解话题作文可写什么？

　　2．简单掌握话题作文拟题方法？

　　二：教学过程

　　1．常规训练

　　课代表带领读课文《三十年的重量》课文。

　　刘水音做成语练习两则。

　　2．导入：话题作文就像诗中所说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一样，

　　一下子就展现在我们面前了，它越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们一起来学习两点，（一）话题作文可写什么内容（二）话题作文的拟题思路。

　　3．请看大屏幕：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）

　　话题作文

　　在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的'手，有时是他的眼神……

　　生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。

　　请以“感动”为话题写一篇作文。

　　要求：⑴．题目自拟

　　⑵．文体不限（诗歌除外）

　　⑶．字数６００字以上

　　师：（读完后）我们在读文章时出了一个错误。

　　生：文章括号内的内容不要读。

　　4．提问：上周我们写了这篇文章，已经有了自己对这个话题的理解，现在我们打开卷子，给你五分钟的时间，结合材料一中的四篇文章，思考一下大屏幕所给的思考题，文章各写了什么内容？

　　生：（自读五分钟）

　　师：时间到了，同学之间分组讨论，交换一下你们的一下意见，一会儿找同学发言。（2分钟）

　　师：（２分钟后）哪位同学谈一下自己的看法。

　　生：我喜欢第一篇文章，因为秋天能让人回忆，秋天有特殊感觉，能引起遐思，词句都非常美我非常喜欢

　　师：他说自己非常喜欢，也就是说此篇文章是以秋写感动。

　　生：第1篇写秋的景色及感想，第2篇写作者初三时的心理变化，通过运动会

　　上的一个人事例来写感动，第3篇写小作者，在非典期间得到的关心与爱护，

　　第4篇写中国载人飞船成功上天这件事。

　　师：她说的非常好，还有没有其他同学发言。

　　生：我只想说第2篇文章，第2篇文章的题目是《感动的瞬间》，它讲的是通过不知道哪班的女孩的事例来写的感动，作者写在初三时学生之间都互不信任，互相较劲，同学之间情感封闭，友谊濒临灭绝（笑），在运动会上，跑８００米时，一个女生摔到了，但她还是向终点跑去，作者为此而感动，让我们知道了初三的生活并不应该如此麻木。

　　师：你们初三的生活是如文章所说的那样吗？

　　生：不是（一起）

　　师：初三（１）班是不是这样麻木的呢？

　　生：不是（一起）

　　师：你们的感情是特好吗？

　　生：是！（笑）

　　师：我们再考虑一下，事实上，这篇文章内容是通过其他人的事例而感动，再看其它2篇文章，第3篇、第4篇都是写事文章，又有什么不同，谁能发现。

　　生：两篇文章都是结合重大背景而发生的事情，不同点是第一篇是作者自己的感受，第二篇是作者通过别的媒体来知道的，通过电视来了解的，着重写自己感受的，第四篇选材好，它结合航天发展形式来写感动，发表自己的评论，使文章有血有肉。

　　师：不是评论，应是议论，这第一篇文章也是发生在身边的事，不过是大事，而非典也是大事，而他更多是结合自己体验来写感动，还有没有。

　　生：我发现第三篇是以一封信的来写感动，题目是写给爸爸妈妈的一封信，但内容没有出现父母的事，只不过是以这种书信形式来反映同学对它的关心，结尾才写爸爸妈妈，这样反映出感动。

　　师：这篇文章只写同学的关心吗？还有谁？

　　生（齐）：护士、老师、还有其它不认识的人。

　　师：这篇文章是用书信形式写感动，其它几篇呢？

　　生：第1是散文，第2是记叙文、第3、4是以抒情议论为主的文章。

课堂作文篇4

　　那天是周末，我在家中正看着电视，无意间看到了一场拳击比赛，它给我上了精彩的一课。

　　这是一场亚洲人和欧洲人的对决，那个欧洲人个子很高，肌肉凹凸分明，给人的第一印象就是强壮，而那个亚洲人则显得十分弱小，仿佛是觉得那位欧洲选手随便给他一拳便可以解决一样。我从拳击比赛一开始就觉得那位欧洲选手一定会赢得比赛。

　　刚一开始，那位欧洲选手拳势凶猛，势不可挡，打得那位亚洲选手连连躲闪，没有机会进攻，但是渐渐地那位欧洲选手的拳势弱了些，而那位亚洲选手还可谓是精力充沛。完全有机会还击，可是他还在等。攻击时也只是几个刺拳的轻击，在试探那位欧洲选手。此时那位欧洲选手便显出有些放松的状态。他打出一记长拳后，收拳的动作稍稍慢了些。而那位亚洲选手却趁机直冲上去，一记重拳打在那位欧洲选手的面门上，又是一记勾拳打在了他的腹部。瞬间，那位欧洲选手显得有些发晕。接着，亚洲选手又乘胜追击，几记重拳打在了欧洲选手的.面门与小腹。刚才那个还如蝼蚁般弱小的亚洲选手一下子犹如下山猛虎，片刻间便击倒了那位强壮的欧洲选手，赢得了最终的胜利，拿到了金腰带。

　　我看了这场比赛，心中不免深有感触：那位亚洲选手以退为进，在别人强势时暂居于弱势，当别人露出破绽时再用尽全力击溃对手。

　　我想这不仅仅在拳击比赛中适用，也在乒乓球比赛中适用。不久前我就把从另一个“课堂”中所学到计策的运用到与球友阿昊的切磋中。昊哥的球来势凶猛，如果我拼命蛮干，必定不是其对手，只能学习那位亚洲选手的特点：避其锋芒！我接他的球时并不用力，只是挡球。抽了五六板后，昊哥的体力没有一开始那么强势了。每次回防都比原来慢了数倍。我便开始反击，一会儿调左边长线，一会儿调右边短球，把他的巨力化开数十秒后，他就会破绽百出，我抓住机会，猛地一板抽去，一下子赢了一个球。一局十一个球，我依仗着这种避其锋芒的办法，成功以碾压式击败了昊哥。

　　生活是一本大百科全书，我要努力去发现。另一个课堂上，我学到了课本上学不到的东西，让我受用终生。

课堂作文篇5

　　今天中午，我坐在教室打了个盹。迷迷糊糊中，竟然穿越到了未来。我定睛一看，原来我还在教室里。讲台上冯老师正在上语文课。只见她伸手一挥，背后的黑板“刷”地改变了画面，背景音乐也随之改变。她念出一句话，黑板立刻显示出同样的文字。好神奇的黑板！

　　这时候，冯老师提问了：“沂宸同学，请你上来写一写成语‘身临其境’吧”我走上讲台，怎么也找不到粉笔。我问冯老师：“粉笔呢？”冯老师忍不住笑着说：“咱们现在用的是智能黑板哟！”只见她对着黑板，伸出右手食指，在空中划了一通，于是黑板上一笔一画地出现了三个字—何沂宸。

　　这也太科幻了吧！我对着黑板，激动地用手指在空中写下四个字“身临其镜”，黑板发出了“滴滴”声，它竟然说话了：“错误，身临其境的`‘境’不是镜子的‘镜’。”

　　羞死人啦，我恨不得找个地缝钻进去……“醒醒！醒醒！”耳边突然传来同桌的声音。我睁开眼睛：啊！原来是一场梦。

　　我多么渴望梦想中的课堂变成现实啊！

课堂作文篇6

　　48世纪的第一天，毛巾们的世纪课堂又要上课了，地点就在我家的卫生间，主要人物是：红毛巾、黄毛巾、蓝毛巾、白毛巾。预备铃响起，只有白毛巾还没有到场。其他毛巾已经等不得了，也没有谁宣布上课开始，就先你一言我一语地开始了。仍然童真的我理所当然要去听一听。红毛巾最先开口：“我真倒霉，我的主人得了沙眼，整天流眼泪，还要滴眼药水，完了就用我来擦，把我弄得脏兮兮的。”黄毛巾紧接着说：“我比你更加倒霉，我的主人得了红眼病，传染得厉害，第二天就从左眼传到了右眼，主人还一直用我擦脸。嗨，不知道到哪一天我也要支撑不住了。”“蓝毛巾，你怎么样？”红毛巾问道。蓝毛巾答道：“我呀，别说了，我主人的脸上得了莫名其妙的`皮肤病，看不见摸不着，这几天，我浑身上下也痒得不得了，真是饭也吃不下觉也睡不着。”三张愁眉苦脸，又沉默了下来。过了一会儿，蓝毛巾又说话了，“其实，我们的命运已经算不错了，还有的人生了什么毒疮烂泡之类的，那我们的姐妹更是遭殃了。”黄毛巾说，“但愿白毛巾的命运要比我们好一些。

　　”说到曹操，曹操就到，白毛巾这时姗姗来迟。白毛巾一进门就说，“我听见了你们的最后一句话，可是现在，我要告诉大家的是，我的主人就是长了脓泡疮。”在场所有的人不约而同的“呀”了一声。红毛巾看了看白毛巾的脸色，“你好像象一点都不生气耶？”“当然了，而且我还很自豪！”白毛巾回答道。在场所有的人又都异口同声地问：“为什么呀？”

课堂作文篇7

　　随着科技的发展，机器人已经进入我们的生活。有一天，他会不会走进我们的教室，那时的课堂会是怎样的呢？

　　未来的老师将会被智能机器人替代，老师只用把课件输入电脑，机器人根据课件给大家讲解内容，还能和同学们进行互动。别看他们是机器，本领可大了：机器人老师能在五百平方米大的教室里清楚的听到哪位同学上课说话了，随后便会按下遥控器上的一个按钮，智能凳子便伸出机械爪，把那位同学的嘴“五花大绑”，让他一个字也说不出来。

　　这么厉害的机器人老师，“看”当然也是小菜一碟。说到“看”，机器人老师还有两件“神秘法宝”呢。第一件法宝是过目不忘，只要看一眼屏幕上的`字，就能一字不漏的背下来，而且还不会忘；第二件法宝就更神奇了，他们的火眼金睛能够看穿同学们的心思。如果有人跑神了，可以智能提醒专心听讲。是不是特别有趣神奇啊！

　　机器人都这么厉害，智能钢笔就更棒了。如果你需要记笔记，只需要按一下智能钢笔上的绿色按键，把老师的话录下来，它就可以帮你写出来，是不是很方便呢？

　　未来的课堂还会更智能更奇妙，将会等待我们去实现。

课堂作文篇8

　　今天是个好日子，一个非常有趣的好日子！

　　一阵阵笑声从教室里传出来，同学们红富士苹果般的笑脸在课堂上尽情地绽放，还有一些像《小苹果》、《映山红》……的旋律在课堂上盘旋。不用说，鲍老师又用新点子了：唱歌的形式让我们记短语了。

　　事情是这样的，今天本来是可以按步就班的上一堂好好的课，可在学短语“be+动词ing”时，总有同学会出错，于是鲍老师下了一道“圣旨”，让我们呆若木鸡！“圣旨”上说：谁说错了“be+动词ing”形式，就要用这个短语去唱歌。我们从来没有听过这种形式的“惩罚”，我想：这下谁也不会轻易错了吧。这样以后，我们说每一句话都小心翼翼，跟拆炸弹一样。这下可好了，有个同学不小心就把“炸弹”给拆爆了，金光四射，异彩纷呈。

　　我们使劲为那位同学鼓掌，吆喝着他上台唱歌，吆喝声差不多把屋顶给掀翻了呢！可是，我们鼓了半天掌，吆喝得嗓子嘶哑，他都没蹦出一句来。我突然想到《映山红》这首我喜欢的'歌，我就轻声地把短语的形式套进去唱。就这样，好好的歌词被我恶搞成歌不像歌词不词的模式。不过，嘿嘿！同桌看我这样，也开始跟我嗨了起来。

　　我和同桌小声happy不停，那个同学还是没蹦出一个字来，唉！“再唱不出，就把动画片的主题曲套进去呗！”有人看不下去了，大声提醒他，全班哄堂大笑。也有人不耐烦了，说：“老师，放了他，让我来！我已经迫不及待了！”老师同意了。

　　于是，开唱了，他唱的是《小苹果》，“我种下be+动词，终于长出ing，今天是个伟大日子……”他唱一句，我们笑一声。如果把脸上的红富士大苹果拿去卖，销售价会很高哟！“哈哈哈，哈哈哈”“这曲歌会红！”“我已经录下来了！”同学们兴奋得不要不要的，反正我感到这些家伙在英语补习班上课状态是百分百。

　　轮到我了，我把我精心准备的《映山红》拿出来，此刻，舞台之王就是我！呃~有点儿……那么夸张！我开唱了“be+动词哟，i~n~g……”“哈哈哈哈”，笑声几乎都要把屋顶掀翻了，我想，过路的人听到我们的欢笑声，也会感到心情舒畅了吧！

　　从这节充满欢声笑语的英语课上，我体会到了鲍老师的良苦用心：让我们在快乐中记住be+动词ing的短语形式！我想，这个知识点大家以后肯定不会再错了！

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