（通用）有趣的课堂作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的有趣的课堂作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的课堂作文1
今天下午的作文课，来了一位新老师。她一进教室，就对我们说：“孩子们，这节课我们要选几位同学来当‘小老师’，给大家讲个故事或者是推荐一篇文章。”我一下子就慌了：万一老师点到我怎么办？我可从来没有当过“小老师”。这种惶恐简直快要我的命了。
我赶紧翻书，看看有没有好的作文。我看了看目录，觉得《战“棋王”》这个题目很有趣，就开始读了。可是读着读着，我发现里面有很多字不认识，就放弃了。选哪一篇好呢，我又翻看了一下目录，看见一篇《小吃货》，就决定选它。我正看到一半，老师就开始点人了。
老师首先点到的是“小眼镜”。他拿着书，慢吞吞地走上前去，还没开口，他的`脸突然一下红起来。他用书把脸遮住，手脚都在发抖。大家都盯着他，过了几秒钟，他吞吞吐吐地开始给我们念了一篇作文，有好几个字音都没读准，可见他是多么紧张。
他读完后，学着老师的样子给同学们提了一个问题：“这篇故事主要写了什么？”我知道，却不敢举手回答。这时，“可乐”同学举手了。她说：“这个故事主要写了小狗给老狗找东西吃。”“小眼镜”对“可乐”同学说：“恭喜你，答对了！”然后他回到了座位，才慢慢恢复平静。
接着，老师就点我去当“小老师”。我心更慌了，赶紧翻到《小吃货》那页。走上讲台，我就感觉脸有点发热，手脚也跟着不自觉地抖了起来，心里像十五个吊桶打水——七上八下。开始我只管读我自己的，根本不敢看同学们。后来我瞟了一眼，发现同学们听得很认真，没有一个人捣乱。老师也正用鼓励的眼神望着我，慢慢地，我就不再紧张。
读完以后，我也提了一个问题：“这个小吃货今年几岁了？”我本想让“小眼镜”来回答，可是他竟然不知道答案。这时，“邓同学”举起了手，我就点了她。她回答说：“一岁半。”我也学着“小眼镜”说：“恭喜你，答对了！”回到座位，我感觉当小老师其实很好玩儿。
今天的活动真有趣，既锻炼了我的胆量，又当了一回“小老师”。
有趣的课堂作文2
今天鲍鱼老师在黑板上写着：“对着干”，我一看到“对着干”，我心里就感到要打架了，觉得很害怕。
鲍鱼老师接着说：“今天我们玩一个游戏，这个游戏的规则叫你哭，你就笑，老师叫你怎么干，你就跟他反过来干。”
第一回，老师把我们分成两个组，告诉大家谁输了，就要站后面去。游戏开始了！老师说：“张大你的嘴巴！”果然，有一位穿粉色衣服的`小女生张嘴了，站到后面去了。老师又说：“哭！”果然又有一位小男孩哭了，老师说：“你站到后面去。”这位男生不服地说：“可是我的动作是对的，我哪儿有错？”“你哭了，没有对着干。”男孩这时才明白过来，只好站到后面去了。老师又大声地说：“大声地说话！”这次，我们没有一个人出错，自然没有人站到后面去，于是大家都很开心，老师就给了我们十五个获胜的小朋友每人都发了一张阅读乐写币，这回老师也微微地笑着呢。老师最后又说：“你们今天都没有做错动作，所以两张作文币就给你们每人发了一张，大家继续下一轮，这回给你们难一点的动作，加油！”
第二轮，老师选了我和两个小朋友出来，游戏开始！老师大声地说：“摸右眼！”于是我做错了，那两个小朋友嘲笑了我，我感到非常伤心又生气。第二次说：“往左转。”我虽然对了，但是有点慢，老师说：“太慢了，必须要快。”老师继续喊：“往右转！”这次我动作快了，受到了老师和同学的表扬，我很开心。最后一回老师又喊：“往前走！”我们三个都对了，太好了！三个人对，全班都沾了光，我们每个人都拿到了第二张阅读乐写币！
这个游戏就是要我们小心不能动作慢，更不能做错动作，不然，就会受到大家的嘲笑。
有趣的课堂作文3
吕奕贤去办公室拿十张A4纸。我很纳闷，拿A4纸干什么？难道要写作文儿吗？我心里嘀咕道。可是刚刚已经写过一篇了。
听到同学们议论纷纷，老师让我们猜一猜。“画画—”有同学抢先说。老师摇摇头。“写作文—”老师摆摆手。“做游戏”，唐学艺大声嚷嚷着。只见老师微笑着点点头。做游戏？我简直不敢相信自己的耳朵。老师告诉我们，这个游戏的规则是：让A4纸的一个角在自己的手指上站立起来。
老师话音未落，同学们热火朝天地地讨论起来，有的'同学夸口道：“这还不是张飞吃豆芽——小菜一碟”。时间一分一秒的过去，可是我们依然没有找到巧妙的办法。时间到了，老师问：“谁能来展示一下？”“我来展示。”刘东尧笑嘻嘻地走上讲台，他用两手指夹住纸，有点小骄傲地说：“瞧，站起来了。”可遗憾的是老师说他的做法不合规则。只好灰溜溜回到了座位上。都说三个臭皮匠，顶个诸葛亮，可是小组四人……哎！
无奈，老师只好给我们演示。老师故作神秘说：“认真地看好了。”我们瞪大双眼，目不转睛地看着，生怕错过精彩瞬间。只见老师把纸折来折去，短短几秒钟就做成了“飞机形”。突闻老师大喝一声：“见证奇迹的时刻到了。”“哗——”同学们围到老师身边，老师像魔术师那样轻轻给纸吹口气，轻轻地把纸的一个角放在手指上，缓缓撒手，纸真的像有了魔法，竟在老师手指上跳起了舞，那舞姿轻盈优美，同学们都被震撼了，情不自禁地欢呼起来。
这个游戏太好玩了，真想天天有这么一节活动课！
有趣的课堂作文4
小水滴课堂又传出了一阵阵快乐的笑声，你猜，我们在干嘛呢？告诉你吧，我们在玩“心有灵犀”的游戏。瞧，同学们玩得多高兴啊！
心有灵犀这个游戏其实就是猜词语。老师首先宣布了游戏的规则：全班同学分成两组，每组各选一人参加游戏，其中一个人负责表演抽到的词语，另一个同学根据同伴的表情、动作和提示来猜词语。
游戏开始了，我们组的同学比较害羞，不敢参加这个游戏。第二组男同学就不一样了，他们个个踊跃举手参加。老师就让第二组的两个男生上台了，一个是“废话大王”冠宇同学，另一个是“智多星”陈翰同学。冠宇从老师手中抽了一些写着词语的纸条。打开第一个纸条，毫不迟疑地一手横在胸前，另一手做举手形状。这是什么呢，我正在思考，陈翰同学已经脱口而出：“奥特曼！”猜中了，老师对他竖起了大拇指，把写着“奥特曼”的纸条给了他们，说待会凭这个可以领奖品。
看到他们玩得这么开心，我们组的同学也兴奋起来，纷纷举手要参加表演。我和另一个同学被老师选中参加游戏。我负责猜词语。只见表演的同学看了一下词语，把手放在头上，撞来撞去。我一看，马上说：“牛！”他告诉我这个词语三个字，可我只想出“黄牛”两个字，他像是猜出了我的心思，用手比出老人摸胡子的样子，我的眼睛一亮，“老黄牛！”老师把手一拍，把纸条给了我，我心里乐开了花！我们又接着猜了好几个词语，虽然没有全猜中，但我还是开心极了！
最后一个环节是老师表演，同学们抢答，教室里顿时成了欢乐的.海洋。很多同学凭自己的聪明才智抢答正确，得到了很多纸条。我们凭着这些纸条跟老师换了奖品——棒棒糖。奖品多的同学在老师的引导下把多余的奖品分给那些没有抢到答案的同学，每一个同学都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高兴极了。
这次的课堂游戏真是太好玩了，我们真不想下课。我喜欢这个“心有灵犀”游戏。
有趣的课堂作文5
在开学前，赵老师让我们带两个煮熟的鸡蛋，是要玩什么游戏呢?真是让我丈二和尚摸___不着头脑，赵老师葫芦里卖的是什么药呢?
在第二节课时，赵老师神秘的把我们“来之不易”的鸡蛋给收了上去，笑眯眯的问：“同学们，猜一猜今天我们要玩什么关于鸡蛋的游戏?”有人说是“吃鸡蛋”;有人说是“左手剥鸡蛋”;而有人说出了正确答案：“斗鸡蛋。”
斗鸡蛋游戏规则：每人拿一个鸡蛋先在小组内两两拼杀，(要求蛋头对蛋头，蛋尾对蛋尾)，蛋破都被淘汰，赢者继续分组拼杀，直到产生班级斗蛋王中王。
我找到了李航宇进行PK，我紧紧的握住蛋头，赵老师一声令下，我妄图先发制人，于是我不管三七二十一的把手往前冲，好像一个正在打仗的战士，从容不破的冲击了过去，不过三秒，我的鸡蛋像一个残兵败将一样，失落的回归，“头上裂开了一个口子，很明显，我输了，而李航宇也没有胜过第二轮，返回座位上开始剥蛋吃。
经过激烈的拼杀，最后只剩下两男两女：陆继翔，李忠胜，宋翎渝和曹金娜，一男一女对决，不出几秒两名女将纷纷愁眉苦脸的下了“战场”而陆继翔得意洋洋的说他的蛋是“金钢蛋”。
最后一轮了，胸有成竹的陆继翔，自信满满的笑了。昂首挺胸的握紧他的“金钢蛋”而台下的同学也十分看好陆继翔，加油声不断的.从台下传来，“三二一，开始!”陆继翔和李忠胜都一动不动，我想他们想一块去了，都想以静治动，我们大眼对一眼的看着他们，忐忑不安的喊着“加油!加油哇!”最后，李忠胜再也忍不住了，如饿虎扑食一样撞向了陆继翔的“金钢蛋”。谁会是胜者呢?是奋勇向前的陆继翔还是忧心忡忡的李忠胜?
“耶!”教室里传来了一阵欢呼声，只见陆继翔边剥着破碎的“金钢蛋”边露出不满的表情，想不到“金钢蛋”败在了一个无名小蛋下，真是千想万想，万万没想到。
所以做人不能向陆继翔一样，小有成就就骄傲，应该要谦虚，不能自满。
有趣的课堂作文6
今天，我也当了一回小小魔术师。
作文班如约而至。钟老师神秘兮兮地说：“今天，老师给大家准备了一场小魔术。”我们像丈二的和尚——摸不着头脑，“从来没听过老师会变魔术！”老师故弄玄虚地说：“待会儿就知道了。”真不知道老师葫芦里卖什么药。
只见老师从口袋里掏出一张十元钱的纸币，说：“我能让纸币的一端放在手指上，平稳地不掉下来！你们信吗？”我们坐在座位上，头像拨浪鼓一样摇个不停，异口同声地说：“谁信呢！”
老师把纸币交给大家，让我们当场验证纸币有没有问题。黄成灏拿在手上，将纸币摸了又摸，看了又看，说：“纸币是真的，没有什么奇怪的.。”同学们生怕成灏是个“托儿”，又轮流检查了纸币，也没发现什么异样。
老师从同学手里接回了纸币，将纸币在空中晃了晃，另一只手在空中使劲抓了一大把空气，洒在纸币上。听老师说，这是“魔术仙气”。老师真是“傻子”，把我们当三岁娃娃糊弄吧！又见老师将纸币折了两下，成了一张长方形的小纸条，小心翼翼地将纸币的一端放在食指上。不可思议的事情真的发生了！纸币的一端贴在食指上，另一端悬浮着，却稳稳当当地平衡着，不会掉下来！“神了！真的有魔术仙气！”同学们纷纷鼓起掌来。
老师开话了：“我要当场收一个关门弟子，谁愿意来学这个魔术？”真是一石击起千层浪，“我来！我也来一个！”同学们争先恐后举起了小手。我成了幸运儿！老师说要收我做徒弟！老师把我叫到教室后面，传授我魔术独门绝招。同学们都在偷看，哈哈，老师在我手心上哈了一口“仙气”，便叫我上台表演了，“啪！啪！”几声，一块东西从纸币里跳出来，落在地上，真是掷地有声。呵呵，魔术失败，露馅了！看来，台上一分钟，台下十年功，当魔术师也要刻苦训练呀！
不可小觑的纸币里藏着小秘密，聪明的你，发现了吗？
有趣的课堂作文7
今天我在做作业时，妈妈跑过来神秘地说：“宝贝，来来来，我们做个小实验吧。”“这妈妈葫芦里卖的什么药？”我半信半疑地跟了过去。
只见妈妈拿出三个杯子，第一个杯子里装满水，第二个杯子里装满沙子，第三个杯子里装满弹珠。妈妈指着装满弹珠的杯子问我：“看看，杯子里满了吗？”我不假思索地答道：“满了！”妈妈笑而不答，然后她把第二个杯子里的沙子慢慢地倒进了装满弹珠的杯子了，沙子纷纷落到弹珠与弹珠的缝隙中，一点也没溢出来，妈妈又指着杯子问我：“满了吗？”我想现在杯子里的缝隙都被沙子填满了，当然不能再装什么东西了，于是我自信地说：“满了！”妈妈还是笑而不答，她拿起第一个杯子，把水慢慢地注入装满弹珠和沙子的杯子里，水渐渐地渗进了弹珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一惊。
妈妈眨了眨眼睛，问我：“怎么样，看出什么来了？”我一下子明白了妈妈的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大脑就像这个杯子，它的容量是无限的，我们要学习各种各样的知识，不断地去填补它的缝隙。第二，弹珠、沙子、水，就像不同类别的人，各有各的.优点和缺点，所以它们都能找到最适合自己的工作，实现自己的价值。第三，人要懂得“穷则变，变则通，通则久”的道理，不能墨守成规。就像实验中，弹珠装满了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我们要合理安排时间，重要的事情就像是弹珠，应该最先完成，次要的事情就像沙子和水，按着次序把它们完成。
一次有趣的实验，真是让我获益不浅。
有趣的课堂作文8
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，伴着铃声，毛老师拿着一叠红色的纸走进了教室。
红色纸条开始按小组分发，教室里顿时议论纷纷。“评选十大最美人物？”第一组排头的小王同学疑惑地问。“是的。”毛老师边发纸条边说，“纸条大家都发到了吧，请同学们仔细看看这张纸条，接下来，我会给同学们看这纸条上人物的信出现息，如果大家觉得谁最善良，最乐于助人，那么，请在人名下面的框框里打上钩，切记，只能选十人。”
毛老师的话刚说完，大屏幕上就出现了最美人物的图片与资料。第一位是方髦髦，她在开化中学高一（14）班读书，20岁的她才110厘米，她双腿行走艰难，可她还是凭着自己的努力考上了中学，她是个踮脚触碰梦想的小“巨人”。第二位是毛师花奶奶，八旬的奶奶已经在衢江区黄坛口乡中心小学边摆摊买早餐了二十五年，她凌晨一点多起床准备早餐，早上五点多摆摊晚上八点准时收摊。她为了能让山里的孩子能吃饱点儿，不辞辛苦地工作。二十五年来，她的早餐一直保持着同样的味道，同样的价格。第三位是王雪园奶奶，她诚信辛苦还债十五年。第四位是朱小平叔叔，他是一位身残志坚的教学能手。接下来是吴素兰、周珍和严华安等最美人物，他们的故事都让我们感动不已。
接下来是投票时间。经过毛老师和我们的讨论，方髦髦、毛师花、王雪园、朱小平、吴素兰、周珍、徐建新这七位最美人物是必选的.，剩下的三名由同学们自己选。经过仔细琢磨，我选了严华安等三名最美人物。
“叮铃铃，叮铃铃”下课了，有序地把纸条交给老师。
通过这节课的学习，我对这些最美人物更加敬佩了，我明白了只有从身边的小事做起，才能被更多人悦纳。
有趣的课堂作文9
星期五下午的科学课，铃声还没响，大腹便便的汤老师已经一手拿着实验器材，一手拿着教科书红光满面地走进了教室。同学们马上围住了讲台，把讲台围了个水泄不通。七嘴八舌地问：“汤老师，今天上什么呀?”“今天做不做实验呀?”“那些实验器材干吗用呀?”汤老师不厌其烦地一一解答了我们的问题。
“叮铃铃!”上课铃声响了。汤老师破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不着头脑，不知道汤老师葫芦里到底卖得是什么药?当汤老师说要用做实验的方法学习声音的传播时，大家立刻情绪高涨，四十双眼睛目不转睛地盯着汤老师，显得有点迫不及待了。这时汤老师把酒精灯点燃了，他把酒精灯小心翼翼地放到音响前面，请同学们看看音响里发出的声音，能不能把火苗吹倒，火苗有节奏地摇摆着身子，好像一个小精灵在翩翩起舞，我简直看呆了。
这时，汤老师变魔术似的拿出了一把尺子、一张条形铝纸、一根尼龙绳和线。他神秘地说：“我要请两个同学上来一起跟我做实验。”话音刚落，同学们都争先恐后地举起手来，个个跃跃欲试，我是多么希望汤老师能请我呀!非常遗憾的是汤老师请了另外两个同学。他们兴致勃勃地走到讲台前，同学们都用羡慕的目光望着他们。这时，汤老师敲响了大音叉，把音叉放到了尺子上，让一个同学拿着尺子的一端，另一个同学把尺子放到耳朵旁边，听听会不会发出声音?第二个实验是把尺子换成铝纸用同样的'方法，虽然我没听到，但是我想铝纸一定会发出“哗啦!哗啦!”的声音。最后，汤老师拿出了尼龙绳和线，也做了同样的实验。
通过这些实验，我知道了声音是靠物体的振动来发声的，也知道了声音可以通过固体来传播。
这真是一节有意思的、有趣的科学课。
有趣的课堂作文10
这个暑假，我来到了澳大利亚，感受到了一种新的课堂。
首先，他们的教室很有特点。教室里开着暖气，很暖和；而我们的教室呢，暖气空调啥都没有，一到冬天，手就像冻僵了，动弹不得。他们的教室没有讲台，老师坐在椅子上讲课，学生们坐在地上，在老师正面一排一排地坐着，发言的时候只要举一下手，老师看到了你，就可以谈出自己的观点，增加了师生之间的友谊，而我们的教室呢，一张讲台隔断了师生间的友谊，老师在上面讲课，学生呆呆的听课，气氛沉寂，没有澳大利亚的`课堂活跃。
他们的课堂很有意思，可以小声说话，可以走动，可以自己阅读并拿笔记本查资料，竟然可以让人陪同你去上厕所！
他们的在校生活和我们不大一样。他们在11点可以正大光明吃零食，要是在我们学校吃零食，那你就去“领‘赏’”吧!到13点，他们就正式吃午饭了。他们的午饭都是从家里带的，新鲜美味；我们的午饭是统一配菜，吃我们学校的午饭可以作为地狱的另一种刑罚。
那边是冬天，麦金农小学的学生却几乎全部都穿短袖短裤，麦金农小学的学生都很热情，愿意和你交流。
他们学校非常注重体育锻炼，经常上体育课，而我们学校注重上语文、数学、英语，使我们学校的学生运动水平和他们差了一大截。
他们学校的学生没有笔头作业，作业主要是看书，运动，而我们天天有笔头作业，如作补充习题，改试卷，改默写等等。这也是我们学校的近视人数比他们学校多好几倍。
我真希望我能永远享受这种课堂。
有趣的课堂作文11
中午，吃过午饭，我和妈妈一起去学校，跟小记者同学一起去简读博物馆。
我们在车上，有的吃东西，有的聊天，还有的在和小伙伴做游戏，远看前方，就像在天空一般。
终于到达目的地的。一下车一个大型“建筑物”映入眼帘。随着两旁被水“铺”成的路进入大亭。
进入大亭，“哇！”我不由自主地轻叹一声。古色古香的“艺术品”出现在眼帘，上面雕刻着几个黑色的字。更没想到的是还有有我最喜欢的“三国时期”。解读的哥哥告诉我们在三国战期，长沙被称为……我顿时惊呆了。我对平时最喜欢看的《三国演义》了如指掌。如今，我才知道，我了解的关于三国的历史和解读历史的哥哥相比，简直是九牛一毛。
我在半路上看到一张图，图上有个大刀，名叫铜削刀。我的'头脑里出现了一个疑问，“这把刀是在战场上用的吗？打仗时有必要拿这么笨拙的刀吗？”正在我思索的时候，解读哥哥来到我身边。用手指着图上的大刀。说：“这把刀的作用是，古代人在木板上刻字时，不小心刻错了，可以用这把刀削掉。所以被称为“铜削刀”，相当于现代的……”“橡皮。”我们大声地后面缺的两字补充上去。
接着，我们上了二楼，看到打仗时的雕塑，栩栩如生的画卷……但我最喜欢的是全身用晶莹剔透的石头雕成的孔雀，看上去如同全身的羽毛都是钻石的孔雀。
参观完后，就到了问答时间，有很多人的问题时在参观我物品范围外的，不一会儿，我的头上蹦出个新念头，我迷惑不解地举起手来，解读哥哥看到了我，叫我站起来提问，我用响亮的声音说：“古人为什么用陶器做随葬品？”“这个问题问得好！”这句话传到我的耳朵里时，我倍感欣喜，接着，认真地听着解读哥哥的回答：“因为有些古人经济条件差，陶器就被当做了随葬品……”
这天，我不仅了解了更多的历史，还有许多古代文化，当然我也知道了铜削刀是干什么的……
有趣的课堂作文12
有趣的课堂很多，不过令人印象深刻的却不多，现在回忆起来也会挺开心的，那时同学们的笑容，课堂的气氛。
那是在放假前，我们上的一节语文活动课。可能有人看到这里会不以为然：不就一节活动课，至于笑出眼泪吗？错。真是大错特错，我们的活动课温暖的同学就是这样令人笑不拢嘴！
上课铃那美妙的旋律响起了，老师带我们做了一个非常有趣的活动：请同学按照黑板上的有关"笑"的成语进行表演。王鹏自告奋勇，把手举得高高的，直到老师叫到他才露出得意的笑容。他走上讲台，介绍了自己要表演"捧腹大笑"后，在我们毫无准备的情况下，"哈哈。"几声震耳欲聋的笑声传入耳中。过了好一会儿同学们才反应过来。只见他双手紧紧地捂住肚子，身体前后摇晃着，嘴咧得能塞下一个大拳头，眼睛笑成了一条缝。我估计他看了一场有趣的表演，才笑得脸上如同漂亮的烟花一下子就展开了。他的'精彩表演得到同学们热烈的掌声。而李佳峰表演的"眉开眼笑"却与他完全不同，李佳峰在台上身体有些僵硬，双手紧口，嘴角只是微微的提了一下表现得非常紧张，但他的挤眉弄眼贼头贼脑使同学们哄堂大笑，有的捂着肚子趴在桌子上，有的笑到了地上，有的甚至笑出了眼泪。
想起在这节课堂上我们不仅笑够了玩够了还学够了，我们学会了要想把人物刻画得活灵活现就得抓住人物的动作。语言。神态以及人物的心理活动。
但是却记录了我们班的欢声笑语，也记录了那时我们相处的记忆时刻。
有趣的课堂作文13
从古至今，中国的水墨画时远近闻名的。而今天我们要尝试一种新的画法——吹墨。吹墨画就是将墨水滴在纸上，用吸管让墨水在纸上流动起来，从而形成一幅浑然天成的水墨画。
在今天的课上，林老师将我们都变成“吹墨大师”，开启了一场绮丽的“吹墨之旅”。林老师先将我们两两分成一组，再给我们每个人发一个能将一滴墨变成一个个优美线条的吸管，然后再给每个小组发一杯墨，一根棉签和一张洁白如雪的纸，至此，我们吹墨的旅程正式起航了!
而我也和我的搭档陈勃源开始了作画。最开始我们都毫无思绪，忽然，陈勃源灵光一闪，说道：“徐悲鸿擅画马，齐白石擅画虾，不如我们也吹一个动物吧!”于是，有了主题的我们便拿起吸管，尝试作回“丹青大师”。我先将棉签蘸上墨水，然后将墨水滴在那洁白的纸上，那墨水宛如一颗黑色的“豆豆”在白纸上颤动，又宛如一个洁白的少女脸上长出的`一颗可爱的雀斑。然后，我又拿出了那神奇的吸管，气沉丹田，深吸了一口气，用力一吹，吹出了一口“仙气”，那墨滴竟变成一条条优美的弧线，宛如在风中摇摆的柳枝。
之后，“陈大师”也开始吹了，他铆足了劲一吹，本应该吹出那动物的一条腿，但却因用力过猛，将一条纤细的腿吹成了两条又粗又浓的线条。这……将错就错吧!后来我们觉得差不多了，便拿起画作一看，这吹出来的动物简直就是一个“四不像”，有着兔子的耳朵，又有着老鼠的尾巴，还有老虎那血盆大口。后来，我们看它嘴巴大得骇人，便将它取名为——“食人兽”。
最后，我们的画竟还被林老师评上了二等奖——“最佳天马行空奖”，真是意外的惊喜呀!
有趣的课堂作文14
平静的课堂，有时却会传来窸窸窣窣的谈话声。静谧的桌面底下，有时竟有纸条在秘密传递。胆大的，有时明目张胆的在桌面上展现自己，老师还以为她在做笔记；胆小的，桌面下掩饰得不留痕迹。
说来复杂，实际上做来十分简单。而且这种情况可谓之“只要有学生啊，必定种种闲人闲事会出现”！而且不知怎的，无论老师如何严格，无论周围的同学多么认真，某些同学做这种荒唐可笑的'事心安理得，我行我素；偶被发现，接受惩罚，誓誓旦旦地保证自己不会再犯同样的错误，惩罚后转眼就忘了，故伎重演。
虽然我知道他们这么做的目的是什么，但我仍不免要问这些同学们，你们怎么这么乐此不疲呢？虽然课堂不比玩乐有趣，但总归不是无趣之事，而且还可以让我们学到知识，何乐而不为呢？不要告诉我学习太没有乐趣了、太枯燥了，还不如和别人说话呢！别人为什么学得投入而有趣呢？为什么他们的成绩就比你好呢？原因很简单，你们因为这个理由而轻视学业，自暴自弃，别人或许这个理由动摇过信念，但他们为了梦想坚持了下来，没有放弃。所以才会出现，同在一个班级，同样的老师教，有的人成绩好、成长快；有的人成绩差、止步不前的情况。
不要说你实在控制不了自己，世界上有那么多人，难道人人都控制得了自己，唯独你控制不了自己吗？这只是你自暴自弃的借口而已，自制力这种东西，你努力拥有他，就可以很强大；反之，你放弃他，就会很弱小。
在此文中我不想点明他们是谁？我只想问问你们，你们在传递“课堂暗语”的时候真的轻松了吗？真的感受到趣味了吗？真的有意思吗？
有趣的课堂作文15
“今天老师要请我们吃鸡蛋吗？”“难道今天科学老师请假啦？”“……”教室里这是怎么了？怎么这么乱呀？我也十分好奇，不过这件事还要从昨天说起。
昨天，科学老师说要给我们做一个有趣的实验，同学们都十分期待。可是，今天我们一进教室，就看到了讲台上那引人注目的一筐鸡蛋。我和同学们都感到十分疑惑，于是，我们趁着课间，决定去老师办公室问问清楚。我和几个同学走进科学办公室，询问了老师，老师神秘地说：“上课之后，你们就能明白了。”
“叮铃铃，叮铃铃……”随着上课铃声响起，我们终于可以弄明白了。老师走进教室，对同学们大声说：“同学们，今天我们要做一个实验，叫做‘区分生熟鸡蛋’。”老师一说完教室里顿时议论纷纷，紧接着，老师又说：“哪位同学知道分辨生熟鸡蛋的方法？”有些同学胸有成竹地举起了手，有些同学挠着脑袋，一脸疑惑的样子。赵浚宇说：“晃鸡蛋。”陈烁同说：“看颜色。”王一婷说：“打鸡蛋。”……老师神秘地说：“今天这些方法我们都不用，我们用‘转鸡蛋’来区分。”
说完，老师从筐里拿出两个鸡蛋，一个颜色深，一个颜色浅。老师先转了一下颜色浅的鸡蛋，这个鸡蛋转得飞快。接着，老师又转起了那个颜色深的鸡蛋，这个鸡蛋怎么转不起来。老师问：“同学们，你们觉得哪个是生的呢？”同学们经过讨论之后，都觉得颜色深的鸡蛋是生的。于是，老师请了班长给我们边示范，边解释。就在实验做了一半的时候，熟鸡蛋飞快旋转，掉到了地上，摔裂了。幸亏老师又准备了一个，解决了这个问题。实验后，老师给我们做了讲解，我们才知道，原来生鸡蛋里面是液体，所以转不起来。而熟鸡蛋被煮成了固体，所以转得容易。我们听了，恍然大悟。
生鸡蛋？熟鸡蛋？虽然它们的外表看起来没有什么大的.区别，可是内在却是不一样的。所以，我们在现实生活中，要有一颗善于探索，勇于发现的心。
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