在课堂的作文
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的在课堂的作文10篇，希望能够帮助到大家。
在课堂的作文 篇1
预备铃声一响，班里突然有人大叫道：“悲惨世界降临了！”接着小木子就指着铃声悲啼：“哀乐！哀乐！”全班同学迅速进入备战状态。因为早在上个星期英语老师就布置了一个作业——周二抽查二单元单词。
于是序幕便拉开了：小佳双手使劲地搓着拱到胸前的双膝；小杨双眉紧锁，嘴里不停地咕哝着；小雯人家可是三好生，聚精会神、不动不摇地练着英语单词无语功，那神态就好似胸有成竹的大将，在沙场点兵；最潮的要数小露了，她上身一动不动，脚丫子却在不停地跺着地板，就好像在菜市场跳着踢踏舞——难受加难过。“快点背呀，快点背呀，千万不要被抓入地狱呀！”小细眼睛盯着书本，双手合十，嘴里小声祈而虔诚地祈祷着。此时班级里已经是书声如雷。
上课铃声打响了，窈窕的英语老师踏着铃声，微笑着走了进来。望着老师面带杀气的眼睛，我们多么渴望铁面无私的她能够高抬贵手，放我们一马，让我们再找时间，扬眉吐气地背下来啊！
但是希望终归是希望，老师还是开始抽查了。全班同学都屏住了呼吸，每个人都低着头瞅着桌子，谁也不敢直视英语老师的眼睛。有的人干脆闭上了眼睛，一派等着判刑的绝望神情。老师用她鹰一般敏锐的眼光，严肃地扫视了全班一遍，终于开始点名了。第一个同学结结巴巴地回答了一遍，但还是伫立在了那里，好似一尊尴尬的雕像。看着他那着急的样子，我在心里默念着：“千万不要叫我啊！千万不要叫我啊！”
“嗒、嗒、嗒”老师的脚步声从我耳边响起，“不要过来，不要过来！我还没有做好准备呢！”漫步在“走廊”中间的老师因为另一个同学的错误回答，一脸的怒气，一下子转过身子，快步走向了讲台。半节课中，老师叫了几个好学生，但都没有过关，老师的脸马上晴转多云，厉声说道：“这次，抽查这个同学不过关，下课到我办公室，没有抽查的'同学，不要以为你就可以逃过去，下节课，我们接着查！”
铃铃铃，救命稻草似的下课铃声响了，我长长的舒了一口气。回过头来，看看那个同学，正不情愿的往办公室走。
“书山有路勤为径”，我在暗自庆幸的时候悄悄告诉自己，“还是应该勤奋一点，千万不要临时抱佛脚，否则上课战战兢兢，实在是心路难平”。
在课堂的作文 篇2
每天，当我来到学校走进教室时，我总能看到我的班主任陈老师已经在和学生一块打扫卫生，或者在指导学生测量体温了。我们和老师之间有很多故事发生。
我们都喜欢老师给我们上课，陈老师上语文，每次给我们指导写字。对学生容易出错，不容易记住的生字，老师都要用不同颜色的粉笔提醒我们，并给我们一一指导，每一个笔画都不放过。更有趣的是，有些生字的笔顺老师也拿不准。瞧，今天的课堂上就发生了这么一件事。《夜莺的歌声》一课，老师给我们指导写“惯”字，老师写右部分的第一笔先写的“竖”，这时，李旭阳站起来说：“老师，错。第一笔应写竖折”。老师把笔停下来，就去看字帖，字帖上写的是竖折，老师还是不确定，又打开电脑查阅。老师说：“同学们，你们看看，老师写的‘惯’还是一直错写的'，我想，今后这个‘惯’我们都不会写错了，是吗？”这就是我们的老师，课堂上就是这么认真。
师生之情是永远的，每天我们和老师之间都会发生一些故事。这些故事可能让我们哈哈大笑，也可能让我们沉思，还有可能让我们受到深刻教育。
在课堂的作文 篇3
星期五下午上的一节课让我终身难忘，是它让我体会到了无拘无束的欢笑声，我一定会把这节课藏在心里。
“叮零零、叮零零”上课了。只见施老师笑眯眯地迈着步子走进教室。对我们大声地宣布：“大家对自己的名字肯定有所不满，请同学们把自己想要的名字写在纸上。来玩个游戏吧！”“好，好！”教室里顿时沸腾一片。我左思右想，涂涂改改，终于想出了一个好名字——吕雪馨。不一会儿，大家就把自己写的名字交给了老师。施老师把一张纸条放在投影仪上，读到：“陈琳娜。”“哈哈，什么破名字，那么土！”我大笑着说。全班顿时像沸腾的开水一样吵闹。只见陈诺害羞地举起手来。“陈诺，这个陈琳娜倒挺像外国名字的嘛！”施老师还幽了一默。“啊”第二个名字竟然是“吕惠”我一惊。看得我目瞪口呆。正不解为什么又有个姓吕的呢。同学们就都把“矛”头指向我。我脸“刷”地一下变得通红。“不是我，不是我！”我急忙做解释。可同学们认定了我，坚决反驳说：“就是你，就是你！”唉，这回就算我浑身是嘴，铁齿铜牙也解释不清了！突然，我看到坐在离我不远处的吴雨灵慢慢地举起了手，小声说：“是我。”哎，吕惠这个名字真是让我又喜又悲！不过吕雪馨这个名字其实也不太好，因为大家都读成“驴血腥”了。
虽然我的名字怪，但瞧瞧大家的'“芳名”也真是千奇百怪啊！比如：甜蛋糕、扬洋扬、王正颐好……
这真是一堂充满笑声的课呀。
在课堂的作文 篇4
铃——上课了，今天老师要我们读最喜欢的一本书，我便把《福尔摩斯》带来了。老师要我们先看看自己的书，我高心地翻开了书，津津有味地看起来了……当我看到重点时，老师叫我们坐好没办法军令如山嘛，我恋恋不舍地合上了书本。突然老师的眼睛盯着一个地方，我顺着老师的目光望去，原来是严思晋啊。只见他的'眼睛看着抽屉1里，手里正玩弄着什么东西。直觉告诉我他在玩东西。这时，旷老师说：“严思晋同学。”严思晋吓了一跳，把正在玩的玩具塞进抽屉里，但还是没有逃过老师的火眼金睛。老师把严思晋叫起来，问他在玩什么东西，怎么这么吸引他。严思晋不敢回答只是呆拉着脑袋，弓着背。老师又问我们：“你们谁能把这个问题找出来？”同学们马上讨论，这时严思晋的脸涨得通红通红的，泪水在眸子里打转转。
我们正要发言，严思晋一下子哭了，晶莹的泪水顺着脸颊流了下来。老师问：“严思晋你是不是觉得愧疚？”严思晋边擦泪水边点点头。老师问我们：“同学们，你们可不可以给他个机会，原谅他？”我们异口同声地说：“好。”话音刚落下课铃响了，好象在说：“给他一次机会吧，他以后会认真的。” 下课了，可刚才的画面还浮现在我的眼前，它时刻提醒着我上课要认真。
在课堂的作文 篇5
那是一个星期天下午，我去上我最喜欢的作文辅导课。因为老师常常会给我们创设一些情景，也会带着我们玩游戏，再通过辅导，我们有材料可写，还知道怎么写，可以轻松愉快的完成学习任务。
今天课堂上会做什么有趣的活动呢？我心里一直惦记着，一节课快结束了，“怎么？今天没有活动吗？”就在这时，老师说：“教你们个‘手指游戏’。很简单，跟着我做。”“预备！上课，老师进来了，全体起立！一二一，一二一，一二一，停！”这一切指令都是由手指来完成。我们跟着老师学了两遍就会了。
之后，老师突然点名赵杜鑫，让他模仿老师的样子带着同学们做。只见他胆怯地走上了讲台，一脸茫然。他做了一次错了，再来还是错，于是他的手开始发抖，做了一次还是错。“学前班的孩子学两遍就会了，你为什么不会？”老师的批评，更是让赵杜鑫的`眼泪在眼眶里打转。同学们都把差异的眼光投向老师，“老师今天怎么了？小题大作。”大家都很疑惑。接着，老师又点名冯佳佳做一次，结果冯佳佳也做错了，她被老师严厉的态度吓得也要哭了。谁知，老师看都没有看她一下，就让刘博潇再做一次。刘博潇很快地带着我们做了一遍，这时老师的脸才终于阴转晴了。
同学们把热烈的掌声送给了刘博潇，老师让我们分析三位同学的表现，并郑重告诉我们：“以后无论什么课都要认真听讲，无论做什么事情都要相信自己，拿出勇气和胆量做好！我刚才是为了给大家提供一个曲折的故事材料才那样做，但是批评得有点过，抱歉了！”大家终于明白了缘由，没有人埋怨老师！
这节课，这件事，一直留在我的心里。
在课堂的作文 篇6
早上，数学课刚上了五分钟，就有个老师匆匆忙忙走进教室，在林老师耳边说了几句。只见林老师点点头说：“知道了，我马上到。”同学们不知道怎么回事，但一听说老师要走，脸上都露出了笑容。老师在黑板上布置了作业，并叮嘱我们：“大家安静地做作业，班长把不守纪律的同学的名字记下来。”同学们嘴上纷纷答应，心里却巴不得老师快点走。
老师的脚步声渐渐远去，同学们高兴极了!“ye!”“老师消失了!”“啊哈，太好了，万岁!万岁!”几个同学大声叫起来。这时候，我们班典型人物林绿居然“疯狂”地跳起了“交际舞”，把大家惹得哈哈大笑。看来他是太高兴了，就用“舞蹈”来表达他那“快乐”的心情了!在他的影响下有不少同学也扭动了起来。我们班的女中豪杰--班长菁文看到他们的疯狂表现，急得像热锅上的蚂蚁，她“搬出”老师，说：“一会儿林老师回来，我告你们的状!”这办法作用并不大，教室里仍是一片沸腾。“咳!”菁文无可奈何地说。
虽说我们班调皮鬼多，可好学生也不少呀!就拿我和我周围的几个同学来说吧，我们的学习成绩都不错，这会儿都在认真地做作业呢!这对那些“热爱解放”的.同学来说，真是太不可思议了。
面对这样的课堂，我有些看法：我觉得那些跳舞、打闹的同学做得不对，因为这样不仅影响了其他同学，也影响了其他班级。平时老师抓得很紧，偶尔放松放松也不是不可以，但绝不是在课堂上。他们有没有考虑过老师的感受呢?这样做，老师会感到很失望，自己教的学生怎么这样?也许老师还会遭到校长的批评，多难受呀!
同学们，让我们做自觉遵守纪律的好学生，做到老师在与不在时一个样，让老师的脸上充满灿烂的笑容吧!
在课堂的作文 篇7
离开课堂，我的幸福在哪里！
几乎就是一瞬间，就是在听课的一瞬间，我控制不住自己的情感，无可救药地把自己放逐到了曾经和孩子们一起度过的每一个美好时间——堆雪人，打雪仗，捡落叶，夏令营的帐篷里，清明节的舜帝陵，端午节的粽子，中秋节的月饼……
如今这一切，已经正在渐渐离我远去！
听着讲台上的老师分享她的“教室里的故事”，我是多么地羡慕！
更准确地说，是她的幸福刺伤了我，让我的心在一瞬间疼痛难忍。直到下班，走在回家的路上，我还是无法走出这份疼痛。
下午上班，给朋友打电话，诉说我的痛苦：我不知道自己的选择是否正确，我不知道离开课堂的我到哪里去寻找那份简单却让人迷恋的幸福，我想念我的孩子们，想念我的课堂想，想念我和孩子们一起哭一起笑一起欢呼一起奔跑的日子！
我真的很想念那些孩子，他们和我一起走过了五年的时光，五年啊，足以让一棵树苗长得茁壮！特别是最近这两年，我们有了共同的密码，我们坚守着只属于我们的约定，我们向着明亮那方走去，一路上有那么多故事，那么多惊喜，那么多庆典……
我，他们的老师，一个自诩要点亮他们童年的引路人，在他们成长的每天一都虔诚地为他们祝福，希望我们能一起幸福地走过小学时光，走过美好的童年。于是，我一直在心里为他们策划着一个仪式，一个只属于童年属于我们属于我的`孩子们的仪式，我希望把这个仪式作为毕业礼物送给他们，我希望这个仪式能够为他们的童年画上一个美丽的符号，我希望这个仪式能够开启孩子们奔向下一站的大门……
是啊，我甚至开始策划这个仪式的具体安排！
一切都已经来不及了，正如孩子们说的，我背叛了他们，在最后一年到来的时候，我离开了！
犹豫，彷徨，纠结，矛盾，自责，愧疚……
每每想起，都忍不住落泪。
今天是感恩节，刚才收到张梦月的祝福，我也给孩子们发去了问候。其实，应该感谢的是我，感谢孩子们带给我的美好与欢乐，感谢孩子们让我的教学生活如此鲜活有意义，感谢孩子们成全了我作为一名人民教师的无上荣光与自豪，感谢孩子们！
想起了分别的那个晚上，LZJ爸爸的话：周老师，孩子们还小，他们可能现在无法理解你的离开，但相信等他们长大以后，一定会为你的选择而自豪，他们爱你，当然希望你越走越好，希望你能够有一片更广阔的天地，希望你能够把幸福与快乐带给像他们一样的更多的孩子与老师！
想起了几年前，当南方的朋友向我发出诚挚的邀请，邀请我加入他们的教育团队时，我坚定地回答：“我不会离开！谢谢你们的诚意，谢谢你们的欣赏。我知道离开意味着什么，我知道离开会带给我更多的机会更丰富的人生更美好的前程。但是，你们知道吗，我越是接触南方先进的教育，越是感觉到自己身边的孩子的可怜，越是为我和我的同事们的处境感到心酸。我不会离开，我愿意尽自己的可能去改变，哪怕改变一个孩子一个班级，哪怕舍弃我已经拥有的，我都愿意去尝试。我想总会有那么一天，我有足够的力量改变更多的孩子的学习状况，改变更多的老师的工作处境，更多的学校的教育……”
我不知道朋友们是否能够理解我的坚定。
我努力地想构筑自己的教育理想，搭建自己的教育舞台。
可惜，我是在太弱小，微不足道。
尽管如此，改变还是发生了。
这是一群孩子的故事，许多孩子演绎着故事的温馨与神奇；
这是一个老师的奇迹，许多孩子见证着奇迹的发生；
这是一个教室的梦想，越来越多的孩子因为梦想而幸福。
于是，当挑战选择了我的时候，我选择了面对。尽管矛盾，尽管纠结，尽管有太多的不舍与留恋，我还是勇敢地接受了挑战——我一直是个简单的人，这次改变或许会让我的生活相对复杂起来，但如果因为我能够让更多的老师摆脱职业疲惫与无效的劳累，我愿意承担这份责任。
离开了课堂，幸福并没有走远——看到老师们因为我的帮助工作压力得以缓解，那是比幸福更甜的滋味；看到青年教师课堂教学水平的提升，我比谁都开心；看到老教师不仅出色完成自己的教学任务，更能主动帮助青年教师成长，我除了感动还是感动……
幸福在哪里？
其实，一直都在我的梦想里。
读懂每一个老师，理解每一个老师，引领每一个老师，提升每一个老师，这，就是我的幸福。
让每一个老师都能够享受教育的幸福，让每一个孩子都能够享受童年的快乐，这，就是我的幸福！
在课堂的作文 篇8
这一学期，我们班换了一为新的英语老师，他姓顾，名就免了（呵呵）。随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐！从原来的一片寂静变到了人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的.时间内把地九单元的单词背出来！”恩？背单词？同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道老师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。
“时间到！”，随着老师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。
“雨伞”顾老师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不转睛地盯着黑板，黑板好像就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。
“最后一个，科学家！”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我转身回到座位上，看见我组的同学个个微笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。那么快乐。
结果出来了，我组与第三组并列第一，顾老师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛！“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。我在座位上祈祷，可我还是输了。
我虽然输了，但是我很快乐，我知道了我的英语还要加把劲，以后我要更加努力。
同学们，你们看，快乐就在课堂上，快乐就在你身边。赶快让自己快乐起来吧！
在课堂的作文 篇9
今天上午，何老师像往常一样在认真地授课，因为有外面的老师听课，所以我们听的格外认真。
突然，教室的中间位置传来了一声呕吐的声音，这时，听到有同学报告：“王思蕴吐了！”何老师立即放下语文书，指派王琛迪到楼下找点土端回来，由吕淑杰照顾王思蕴。只见王思蕴的同桌焦凤奕主动去安慰她。何老师和听课的老师一起把王思蕴的书桌搬了出去，把上面所有的污物都清理干净。这时教室里发出了很别扭的“嘻嘻”声，原来是个别同学幸灾乐祸。土端回来了，全班同学眼睁睁的看着何老师清理地面。这时我真想上前帮忙，可看着别的'同学没动，我离那么远，最终也没上前帮忙，心里很矛盾。
这件事虽然过去了，我的心情久久不能平静。王思蕴从何老师、听课老师、吕淑杰、焦凤奕和王琛迪那里得到了温暖，而我们其他人却什么也没做。我想，当别人有困难时，一定要伸出自己的援手去帮助，不能无动于衷，更不能幸灾乐祸。
在课堂的作文 篇10
上课了，同学们纷纷走进教室，坐了下来。过了一会儿，赵老师走了进来，对我们说：“同学们，这节课老师要去开会，你们自己在教室安静地做作业哦！”“恩！”每个人都点了头。老师刚走下楼，我们班便像刚煮开的水一样，沸腾了。男生们纷纷聚在一起，聊起了上次的足球赛；女生们也没了在老师面前那副乖巧文静的模样，开始了交头接耳，窃窃私语。 突然，大家的注意力都集中在了张辰的话语上：“大家安静！你们想想，要是老师突然回来了怎么办呢？”“可是，难道我们有这么一个放松的机会不要，去写那一项接一项，永远也写不完的作业吗？”杨晨鑫说道。此时，蒋澳站了起来：“让我来当侦察兵吧！”然后，他就走到门口，时不时就将头探出门外，大家又放下了心，继续聊天了。 “赵老师来了！”蒋澳大声喊道。大家还以为他恶作剧，就不信任的往门口的墙壁上望去，有个矮小的影子，大家以为是反光的原因，所以认为是赵老师来了，就纷纷回了位子。“咦？你们班没老师还这么安静？这是六（4）班吗？我是不是走错班了呀？”回头一看，切~原来是（3）班的朱世宇来送本子呀！朱世宇放下本子就走了。大家也不顾那么多了，继续开始聊天。 “老师来了！老师来了！”蒋澳又向大家发布了“情报”。“真的假的啊？不会又是谁来送本子吧？”大家发出了质疑。“不对，这次是真的，你们听······”杨晨鑫坚定的'说。大家安静了下来，仔细的听着。是高跟鞋的声音，赵老师今天穿了高跟鞋的！“大家快拿出英语书，读第一单元！”不知谁发出了指令。 赵老师进来了，看着我们那“认真”的模样，还夸我们乖呢！ 下课后，我们想到这老师不在的课堂，都笑了！ 我们的童年是多么有趣、美好呀！
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