(实用)课堂作文6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的课堂作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂作文 篇1
“小尹，我去开会，第四节我恐怕回不来，你先讲讲题吧，有争议的题画上，我回来再说。”老师又要把时间留给我了，我暗暗叹了口气。
记得原来，我也是个喜欢讲课的学生。小学时我是英语课代表，英语老师来不了了，我就替她讲，小学的题极简单，我讲的容易，同学们听得也容易，讲完还能得掌声，我的课题总是芬芳的。
可后来上了初中，我来到新班级，看着一张张未曾见过的面孔，我有点紧张。老师知道我英语不错，便想让我试试。一堂课下来，我没有什么错漏的知识点，变数了口气，老师也很放心，于是就增加了我讲课的次数，我也不再紧张了
有一天，老师没在，可那节是英语课。有同学告诉我，老师让我讲题，我便像往常一样讲。没有老师的课堂终归是不静的，恰巧校长路过我们班，说窗户擦得不好，窗帘也没绑起来。这下可好，我站在讲台上，看着台下踩着窗台绑窗帘的、拿着湿报纸在窗台边嬉闹的，还有趁乱研讨数学题的，真是气不打一处来。我喊道：“现在是上课时间，干活的同学下课再进行！”有人质问我：“你没听见校长说的什么吗？不帮着干活就算了，还管我们。”我多委屈可想而知，于是我用只有我自己能听到的'声调讲题，将剩下的时间一点点熬光。
自此，对于讲题我就产生了一种抵触情绪，但师命难违。昨天我终于忍无可忍，用全班同学连我在内的最鄙视的方法向老师提起了这一现象。老师笑了笑，告诉我：“你只管讲你的，同学的事我来处理。”于是老师就找了几名同学谈话。刚刚老师又要我讲题，我内心十分忐忑，不知道他们会不会用无视我这种手段“报复”我……
打铃了，我走上讲台，同学们拿出试题，很静。讲题时也有很多同学配合我，我的课堂又芬芳起来。一堂课的时间很快过去，快下课时，几个不怎么听我讲课还影响其他同学的男生站起来，用我极不习惯的真诚口吻道歉。我们给了他们掌声，恰巧校长路过我们班，见老师没在，推开门道：“刚才我听见掌声了，你们班的卫生倒很值得表扬。哟，花开了啊，这学习环境，够芬芳的。”
我的课堂里有芬芳，它不只属于我，它也属于大家。
课堂作文 篇2
课堂，是我们每个学生学习的天堂，吸收知识的乐园。所以，课堂的好与坏，关系到每个学生成绩的高与低，还关系到每个学生的前途。
我心目中的课堂，在浓浓的读书声中夹着欢声笑语。同学们没有一个是书呆子，而是个个自主性强，自创力高的学生。他们积极活跃，自主学习，同学与同学间的讨论，也是争着提出自己的意见。老师提出的问题，顷刻之间就争先抢答完，同学们讲得有条有理，思路清晰。以前古老的“师讲生听”那套呆板的教学理念早已焕然一新了。现在的课堂完全变样了，变成了“生讲师评”。完完全全是学生们按自己的方式去学习，而老师则是在一旁点评。在这有自己的观点，有名师的点评下，同学们能学得不好吗？
我心目中的课堂，不仅是在室内的，还有室外的。在每个星期中，各个科目都在一节室外课堂。同学们可以在那里探索，更近一步去亲近大自然。而不仅仅是看那呆板的书本，而是用自己的实践再一次去证实科学家得出的结论。让同学们理解得更透彻，进一步挖掘出同学们的潜力。与此同时还可以教给同学们一些书本以外的知识，开拓同学们的视野。让同学们在快乐中吸收知识，做到“快乐中学习，快乐中成长。”这样死记硬背的形式消失了，同学自己“量身定做”的学习方法，将所有知识生动的`轻松的背出来。有这么好的学习方法，再加上课后的复习、巩固，学习成绩当然腾飞了。
因此，我心目中的课堂既要有乐，也要有评，又要学。更重要的是提取好方法，更能提高我们的学习效率。这样的课堂，想必是每个学生心目中向往的课堂吧！
课堂作文 篇3
早上，我们打开电视看空中课堂。我们打开直播，首先是唱国歌，我也跟着一起唱了起来来，国歌是我们每一个公民必唱的歌，它表示着我们的民族要团结一心。我们有这么一个大团结的民族，我坚信一定很快能打败这场病疫！
接着李老师给我们讲病毒和细菌的知识，我们身体里的细菌很多，都是吃那些垃圾食品，或者是不健康的东西所造成的，李老师讲：为什么要勤洗手呢？因为我们手上的细菌是很多的，每天洗手却只能洗掉一半的细菌，还有一半的细菌是洗不掉的，它自身在手的表面，所以我们以后洗手一定要把香皂打上，洗的干干净净的，这样病毒就不会在我们手上。这次病毒来了为什么要戴口罩呢？因为有些人得了一次病毒，他们会咳嗽，只要一咳嗽，他们的'唾液就会跟着空气流放，所以接着一个又一个人传人，就这样病毒来了。所以，要战胜这次病毒，出门在外或者跟外人说话的时候，一定要戴口罩，咳嗽的时候一定要把手捂住，嘴往下咳嗽不能对着人咳嗽。
这次空中课堂，教会了我们预防病毒的小知识，所以，一定要勤洗手，正确洗手，不然的话手上细菌是会到你的手上繁殖的。加油，让我们一起度过这次难关。
课堂作文 篇4
我非常喜欢上学，我们的课堂非常幽默，常常妙趣横生，你们的课堂呢？
数学课上，我们在争论一个到底是大于号还是小于号的问题。一开始，支持大于号的比支持小于号的多两个，势均力敌啊。我支持小于号，后来一些同学看到支持大于号的.比支持小于号的多，就忍不住手痒痒了，于是纷纷举手，当了“叛徒”，改为支持大于号了。小于号阵营里的同学越来越少了，我相信我是对的，坚定地站在小于号这一边。这时，大于号阵营里的同桌拍拍我的肩说：“快来我们这边，人越多，肥肉越大。”我犹豫了一会说：“不行，我相信自己是对的。”我决定抵制诱惑，坚守阵营。老师数了一下两边的人数，小于号阵营只有十多人了，大于号阵营却有三十多人，老师微笑着，准备公布结果，结束这场好戏。这时，大家叽叽喳喳的争论声顿时停了下来，教室里的气氛一下子紧张了起来。大家竖起耳朵听，老师慢慢地说：“支持小于号的赢了！”那些受了诱惑的纷纷指责一开始就支持大于号的同学，说：“都怪你们！”
哦，“桃花山”战胜了“梁山”。这堂妙趣横生的课让我明白了，真理往往掌握在少数人手里。自己认为对的，一定要坚持！
课堂作文 篇5
生活中大道理固然重要，但它由许多小道理组成的，没有小道理就没有大道理。
那天，我和黄俊恩像往常一样来到培训班，刚进教室，老师就我们每人发了一张练字纸，让我们写“鹊、触、符、嫩、探、躲”六个字。
“这么简单，小儿科嘛。”听到老师的话，我嘀咕着。
于是，我们纷纷拿起笔写了起来，才写两个字，老师笑着问：“现在，你想到了什么呢？”“啊？”黄俊恩一脸疑惑，慢慢地站起来说：“我想到了它的拼音、部首。”“那你呢？”老师指着我问。
“我想到它的笔画、结构以及在田字格的位置。”我挠了挠后脑勺回答道。“不错，但应该做到坐姿端正，握笔姿势正确。”童老师补充了一番。
之后，童老师让我们互相评价。我拿到黄俊恩写的字，那么漂亮、整整齐齐，写下了这样的评语：每一笔都写得漂亮。不一会儿，蔡伟的字传到我的手里，他写的字有点龙飞凤舞，“能写正楷字，就好。”是我对他的评价。
一袋烟的功夫，我写的字回到了我的.手中，我大吃一惊，只见上面写着：“探”字的两撇写得像两点，“躲”字有些横重叠了。
这时，童老师笑着说：“大家对别人写的字，能作一分为二的评价，非常好！”
我总算知道自己有多粗心，字有多差，简单的六个字竟然写错两个，看来做什么事都不能粗心，更不能掉以轻心。
课堂作文 篇6
一转眼，时间已经到了20xx年，我上了初中。现在，我不用离开家就可以上课了。也许你会感到奇怪或不可思议，但这的确是事实。
也许你会问，在家怎么能上课?其实很简单，我家的电脑早已和学校、老师的电脑连了网。到了上课时间，只要打开电脑，点击进入校园网，找到自已年级的某一科，一点鼠标，就可聆听到老师绘声绘色的讲课声。通过屏幕，还能看到老师。在这里，我可以任意选择学科，想听哪位老师讲课都可以。如果我觉得某一科学得好，不想多听，也行;如果我觉得某一科学得不好，想多听几次，同样也没问题。在校园网这个大课堂里上课，真是“随心所欲”。
那么，在家里你能像在教室里一样向老师提出问题吗?别担心，当然可以。你可以通过传声器向老师提出问题，方便极了。记得以前上课回答问题时，很浪费时间。有时你答错了，为了不耽误大家的`时间，老师没法给你一一纠正。现在可好了，同学们都采用了“电子举手”的方法，省时又省力，如果你答错了，电脑记录会自动提醒你，是哪答错了。“电子老师”的本领可真大，不管多少同学同时提问，它都能够应付得了。
以前，在课堂里上课，人很多，难免会出现又嘈又乱的情况。现在，在家中通过网上学习，环境安静、舒适，再也不用为嘈杂声烦恼了，高科技真是神奇无比，让我家也成了“大课堂”。
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