课堂作文

[集合]课堂作文6篇

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的课堂作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

课堂作文 篇1

　　生：（开火车、一人一句“三字歌”）主题好，选材新，感情真，写具体，段落明，语句通，用词好，无错字。

　　师：（出示“三字歌”小黑板）今天我们不要同学们面面俱到地评，而是抓住写人文章一两个要点来讲，谁先说？

　　生：从身边的小事写起。

　　师：为什么？

　　生：写小事才有材料可写。

　　师：同意不同意他的意见？

　　生：（齐）同意。

　　生：抓住人物的外貌、语言、行动来写。

　　师：有补充的吗？

　　生：神态、心理活动。

　　师：（满意地笑笑）为什么？

　　生：这样才能写具体。

　　师：还有吗？

　　生：文章才有真情实感。

　　师：补充得很好。（出示上述两点要求的小黑板齐读）就从这两点入手讲评。老方法，先评后改。《看站》已印发给大家，预习了没有？

　　生：（齐）预习了。

　　师：请？？？先读自己的文章。（贴出《看站》全文）对照第二点画画注注。

　　生：（读后，念事先写好的评语）

　　师：（打断他的读）你评得很认真，但应按老师的要求，先评什么？后评什么？

　　生：《看站》符合第一点，从小事写起，写爸爸看垃圾站罚款的事。

　　师：罚谁的款，缺两个字，意思不明，请加上。

　　生：罚“别人”的款。

　　师：这就完整了。爸爸看垃圾站是件平凡不起眼的工作。罚款可称得上是小事。以小见大，文章做到了没有，从哪里可以看出？

　　生：第二段的开头（读文）爸爸星期天不休息，坚持上班，而且是冬天的早上，不顾凛冽的寒风呼呼地刮着，反映爸爸工作认真。

　　生：两次罚款，不讲情面，表现了爸爸坚持原则、大公无私的高贵品质。

　　师：讲得很好。对照“三字歌”怎么讲？

　　生：（齐）主题好，选材新。

　　师：这是好文章的`主要标准。由此可见，写小事不等于写不重要的事，没有教育意义的事而是要以小见大。文章还有哪些地方写得好？（提示：小黑板第二点）

　　生：真实。

　　师：从哪里可以看出？

　　生：爸爸和小青年、王阿姨的对话。

　　师：你画了吗？

　　生：画了。

　　师：你读读，讲具体点，怎么好法？

　　生：他们说的话真实，就像———

　　师：叫什么来着？我们讲过。

　　生：符合人物的身份。

　　师：（板书：人物的语言）很好。要做到这一点，可不容易，要留心观察。言为心声，什么人讲什么话。说话的语气、内容可以反映出人的思想品德和性格特点。（对照该文举例）如小青年讲的话：“你们这些人，罚了款都装进了自己的腰包，我可不上你们的当。”表现出小青年强词夺理、油嘴滑舌。又如王阿姨说的：“你要当个先进工作者，也没有你这样当的。”这是典型的没有知识的家庭妇女的语言，反映出王阿姨思想落后。这些人物对话是文章精彩的地方。另外，还抓住了人物的什么描写？

　　生：行动描写。

　　师：说得对，行动描写又叫做动作描写。（板书：人物动作）谁举例说说。

　　生：（读文）人们都在家里烤火，爸爸却拿着一个公文包，披着一件大衣，来到厕所旁的马路边巡视着。

　　师：这是一处，写动作，哪个词用的好？

　　生：“披着”“巡视”。

　　师：请讲得再具体些，这两个词好在什么地方？

　　生：爸爸是环卫工人，用“披着”很符合他的身分。“巡视”是来回走动着看，说明爸爸工作认真、一丝不苟。

　　师：说得不错，谁还有补充。

　　生：我有不同意见，“披着大衣”不仅工人可以披，干部也可以披，我就看过一篇文章写刘同志就是用“披着”这个词。这里还可以用穿上，意思一个样。

　　生：（同学们投去赞同的目光）。

　　师：讲得好，给他鼓掌，我们就要学习这种敢于发表不同意见的精神。动作的描写不止一处，谁继续说。

　　生：描写小青年的一段很形象具体。（读文）“那人见爸爸软硬不吃，只好掏出钱，罚了款，把垃圾撮起来，挤开人群，慌忙地走了。”

　　师：这一段写得是不错，哪些动词用得好，画下来，说一说。

　　生：掏、罚、撮、挤几个动词用得好，准确，不重复。

　　师：这篇作文除去上述两方面写得突出外，还有哪些地方值得我们学习。

　　生：我认为王阿姨这个人比爸爸、小青年写得好。

　　师：（微笑）那么你说说好在哪里？

　　生：我也讲不清楚，但我觉得，我遇到过像王阿姨这样的人，不讲理，好骂人。

　　（学生中一阵大笑，接着七嘴八舌议论着）

　　师：看来同学们都和你有同感，说明王阿姨这个人写得形象生动，请你把写王阿姨的一段读读，除去前面讲的语言、动作描写外，对王阿姨的这段描写叫什么？大家可帮他讲。

　　生：（齐）神态描写。

　　师：不错。（板书：神态描写）他读，你们画神态描写的词语。

　　师：（读后，学生边讲词语，教师边用红粉笔画）“偷偷地”“笑着说”“脸立刻变成了铁青色”“大骂起来”。从这些词可以看出王阿姨神情在棗

　　生：（齐）变化。

　　师：首先让我们看，这些词语在运用得恰当、准确，王阿姨心理神态随着罚款、讲情、爸爸态度坚定的变化而变化，因而使王阿姨这个人物形象鲜明，写活了。当然，爸爸和小青年写得也不错，真实，有真情实感。除此之外，还有写得好的地方没有？

　　生：我觉得两处景物描写得也好。

　　师：打出来读读，并说说原因。

　　生：一句是开头“星期天的早上，凛冽的寒风呼呼地刮着。”第二句是中间“傍晚，昏暗的天空下起了小雪，爸爸还站在马路边……”这么冷，这么晚爸爸还在看站，形象一下子高大起来。

　　师：讲得好。同学们评文的水平有了很大提高。还有什么要补充的？

　　师：由此看来，写人除去抓住上述几方面特点来写外（对照板书）还可以通过写景来烘托人物。此外，这篇文章的开头、结尾也写得自然、简洁？？同学的作文之所以一篇比一篇写得好，主要是他态度认真、留心观察生活和积累素材。其次，他掌握了写人的基本方法。

　　这就是通过讲评《看站》一文，我们应从中学习到的东西。

课堂作文 篇2

　　当上课钟声响起，下课时的吵杂声还是依然的持续，班长总是被搞的一个头两个大，直到老师踏进教室的那一课起，喧哗声才渐渐退去，整间教室鸦雀无声。这是每次上课前必演的序曲。

　　虽 然每当他站在讲台上时，便会滔滔不绝的开始阐述课文的'真理，我看见每一字、每一句都迅速的从口中脱出来，似乎不曾间断过，以至于恼人的瞌睡虫总是出来打扰我。但是这位不同凡响的先生，具有着非常奇特的幽默感，时常使得全班捧腹大笑、忍俊不禁，为上课增添了许多缤纷的色彩，打败了可恶的瞌睡虫。

　　也许有人早已厌倦乏味的上课模式，所以这位老师带给我们的，不仅是博大精深的学问，也带给了我们精采的无限欢乐。

课堂作文 篇3

　　我们班上有很多笑声。每节数学课，都能听到我们的笑声。我来告诉你们是怎样回事吧!

　　我们的数学老师姓张，虽已年近花甲，但精力充沛。他不仅教我们数学，还教我们的美术。

　　今天这节数学课是这样的：刚一上课，我们唱好了歌，安静地等待老师来上课。不一会儿老师拿着数学课本和数学作业本稳重而又有节奏地走向讲台，全班同学齐声喊:“老师好!”老师很有礼貌地向我们鞠了一个躬说:“同学们好!”我们觉得老师的声音有一点像女的，大家情不自禁得笑了起来，此时的课堂气氛是那么的欢乐.那么的活跃。

　　然后，我们边笑边慢慢地坐下来，开始上课了，我们认真地听老师讲课。今天的学习内容是《数学广角》一节。老师首先请几个同学上黑板做几道题目，这几个同学像一只只活泼的小鸟，在黑板上仔细地写着、算着。

　　我们班上有一个名叫方波的同学，他学习成绩不理想，上课嬉皮笑脸的，老师叫他上黑板做题目，他不乐意，反而做出一些调皮古怪的动作，老师却微笑着，也跟着他做着相似的动作，还用双手摆来摆去，整个课堂又爆发出阵阵开心的.笑声。

　　又是一节数学课，张老师说:“我们的数学课已经上完了，想不想到操场上去玩一玩?”我们高兴得欢笑起来，齐声回答:“想!”我们来到操场上，大家跟着老师又是唱歌又是跳舞，我们看着那头发斑白的张老师跳得舞蹈，不禁开怀大笑起来，笑声充满了整个校园。

　　数学课给我们带来的欢笑是在太多了，我们永远也忘不了。因为这笑声让我们在快乐中学习，在快乐中获得知识，在快乐中健康成长。

课堂作文 篇4

　　点点滴滴的水珠，可以汇成奔流不息的江河，颗颗粒粒的砂石，可以积成擎天撼地的高塔。这堂课，弟弟教会我……

　　住在表弟家，闲来无事，想复习一下自己的弱项——英语。刚打开课本，密密麻麻的单词就排着队伍等着我去背了。唉！这个没用，不背了。这一个又能起到什么作用呢？下一个……反反复复没有一个入得了我的法眼。

　　“哥，我下去买点东西！”弟弟高兴地向我跑来。

　　“有钱吗？”我问道。

　　“有的是！”弟弟得意地回答。

　　切，小孩子能有多少钱！我想着。表弟不一会儿捧来一个沉甸甸的盒子。我走向前，漫不经心地打开盒子，往里一看，不禁惊呆了：盒中满满地置放着一元、五角的硬币。

　　“二百多！”弟弟喊着。

　　一盒的硬币亮晶晶地晃了我的眼睛，他们既像在批评我，又像是在启示我。一元钱有什么用处呢？小小的.一枚硬币什么都买不了，留着也没有用。不要，不要！可是看见弟弟的这一盒钱，我马上否定了自己的想法。一元钱的确什么都买不到，我想的只是一步登天，却忽略了登天的道路也是一个脚印一个脚印组成的。

　　“厉害吧？”

　　“厉害，快点去吧！”弟弟抱着满满的硬币，去完成自己的心愿。小小的背影似乎宽厚、成熟了不少。一股敬意在我心中油然而生。

　　弟弟好像一位老师，教导我一点一点积累，才会实现自己的愿望，如果对小事物不屑一顾，何谈大成就！

　　是啊，谁都没有一步登天的机会。小小的硬币积累多了，也可以换来心仪的物品。“没有”作用的英语单词，积累多了又怎会成为我的英语弱项！积水成流，聚沙成塔，我端起课本，心中铭记着这“课堂”给予我的教诲。

课堂作文 篇5

　　你要问我最爱什么，我的回答一定是——吃，因为我是一个十足的吃货。这不，我的课堂——语数英科，也跟“吃”搭上了关系。

　　苹果是我比较喜欢的水果之一。它外形圆圆的`，颜色红彤彤的，味道不是特别甜，但非常爽口。苹果还特别有营养，富含很多微量元素，是人体必不可少的。苹果就像语文学科一样，它是我们一生中必不可少的。语文是我们的母语，如果你不会说，那怎么在中国生存？无论是学习文言文还是白话文，每次都是无与伦比的美妙体验。就在最近，我们刚学习了小学涯中第一篇文言文《学弈》，经过学习后，我不仅理解了这篇文言文，还悟到了人生的哲理，获益多多。

　　果冻，也是我喜欢的零食。它十分Q弹，口味变化非常多。如果吃果冻时囫囵吞枣，一口咽下，就非常容易噎住，必须细细地吃。学习数学也是如此，做题时不能囫囵吞枣，要仔细理解。数学题目的变化也是非常多，微微改动一下条件或者要求，就是一道全新的题，只要认真细致地做，就一定能解出来。

　　咖啡，初次品尝，感觉它的味道有点怪，一开始有点苦，而后苦尽甘来，意犹未尽。学习英语，我觉得也是这样。一开始，我不是很喜欢英语课，老师总是不厌其烦地一遍又一遍地让我们读，背单词太枯燥，种种因素让我想避而远之。但深入学习并取得进步后，我觉得我尝到了学习英语的甜味来，渐渐喜欢上了英语。

　　莴苣，我原来十分讨厌它，总觉得气味怪怪的。但现在我却十分喜欢吃了，觉得它吃起来很清脆、爽口。科学课我原来也不喜欢，但是现在，我觉得科学实验很有趣，科学知识有魔力，我渐渐喜欢上科学了。

　　语数英科四门学科，是我学习当中缺一不可的，都要好好学习，就像吃食物一样，要营养均衡，发挥各自的作用。

课堂作文 篇6

　　今天下午二课堂，我兴致勃勃的与老师，同学们一起来到宽阔的操场，老师说：“解散。”我就和习哲理、布敬涛、陈子安一起像剑一样飞奔到体育器材室拿篮球。

　　到了体育器材室，我看见那里的老师微笑着分发器材，可是当我们几个挤上去的时候那个老师却说：“去去去，叫你们老师来借，没有老师不能借篮球。”那个老是说完，就把所有同学推开了

　　我们失望的.走去向老师汇报，老师却说：“马上就要去吃饭了不要去借了吧。”看到女生在兴高采烈的玩跳跳球我们又问老师为什么女生就可以借，女生说：“男生不够帅。”“哼，她们女生很美啊，我看他们个个都是“臭美”。”

　　虽然借不到篮球，可是我们也要找东西玩啊。文彬说：“我们一起玩CF吧。”但我提议玩捉迷藏。布敬涛说：“操场空空如也，都没地方躲。”文彬同意玩捉迷藏。其他人都觉的捉迷藏，还是玩CF吧。

　　开战啦，“风暴射击，嘟嘟嘟”“击中你了，击中你了。”其它人都说：“ONON。”······

　　铃铃，下课了。老师说：“吃饭了。”我们全班都排好队去吃饭。

　　这节二课堂虽然完了CF可我觉得还是好无聊。哎，真是一节无聊的二课堂啊。

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