课堂作文

时间:2024-04-05 15:15:49 课堂 我要投稿

课堂作文经典[8篇]

  在日常的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔?以下是小编整理的课堂作文8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

课堂作文经典[8篇]

课堂作文 篇1

  师:同学们,中秋节快到了,我非常想到你们各家去过中秋节,不知哪位同学愿意请我?

  生:(面露喜色,大声喊)老师到我家!我愿意请您!

  师:大家都愿意请我,我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧,谁会做菜,而且做的菜色香味俱全,我就到谁家去做客。

  师:这个条件可能让大家为难了。不过,离中秋节还有好几天呢,如果同学们肯学,一定能学好,能请到我的。

  学生:(兴高采烈)好,一言为定!

  〔两天后的作文课上〕

  师:同学们学会做菜了吗?

  生:(大声齐)学会了!

  师:呀,这么快?跟谁学的?

  学生1:我跟爸爸学的。

  ……

  师:感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?

  生:(不等老师叫,就纷纷起立,七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大家听。)

  师:刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲,我就知道菜一定做得不错,老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学,不可能每个人都上来说,有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜,做菜的过程怎样呢?

  生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来,您不就知道了吗?

  师:好,这样,老师不但要知道你们做的什么菜,而且还能比较一下,看谁的'菜做的最好,我就到谁家去做客,好吗?

  生:好!

  师:好就快写吧.

  这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?

  这个案例,让我们这些语文教师明白了:写作来源于生活;写作描写生活;学生只有观察生活、体验生活、思考生活的基础上才能表现生活,只有在像生活一样的环境中才“易于表达,乐于表达”。一句话:文无定法。

课堂作文 篇2

  教师作为一个特殊的社会职业者,肩负着言传身教、培养学生身心全面健康发展的社会责任,因而社会对教师的角色期待值非常高。这就要求教师要有很强的角色意识,在衣着打扮、思想品质、行为作风、处世态度等方面充分意识到自己的榜样作用,使自己的言行举止成为学生的表率。

  长期受此观念的影响,很多教师摒弃了自己的真实性格、隐藏了自己的真实感情,衣着古板、土气;做事循规蹈矩、缩手缩脚;神色严肃、单一……时刻不忘自己的教师身份,处处小心,时时留意,给学生一幅“圣人”的姿态,让学生“敬而远之”,不敢接近。久而久之,在学生的心目中甚至还会生出“老师好虚伪”的想法,反而降低了老师在学生中的地位。因此,我认为:老师们,请摘掉自己的面纱,做回真实的自己!

  一、真诚的感动会带来共鸣

  处于现代高科技社会中的学生,信息来源的途径很多,对事情总是见怪不怪,很少会被感动。而我又是一个感情丰富、性格外向的人,很容易受到感动。平时看到感人的文章、见到动人的画面都会让我唏嘘不已。所以我决定用自己真诚的情感感染他们,让他们学会感动。 在班会课上,我将这些令我感动的文章读给学生,然后谈自己的感受,有时甚至忍不住当场流泪,但仍然毫不掩饰自己。久而久之,学生也会在我读完文章以后说出自己的感动之处,甚至有时会推荐一些触动他们情感的其他文章。“5·12”大地震后,我们班召开了一期“我们永远在一起”的主题班会。当两名主持人将一幅幅当时的救援画面展现给大家时,我早已泣不成声、泪流满面了,期间学生给我送了两次纸巾。在我的感染下,学生也毫不掩饰自己,纷纷表达自己的真实情感。那次募捐,我们的钱数是全年级最多的。

  二、会心的笑容会走进心灵

  记得刚走上教师这个岗位时,有一些老教师向我传授经验:

  “进了教室就不要笑,要让学生怕你,你才会管好他们。”教师这种绝对性的权威性地位我一直很不赞成,相反则会经常力求学生在轻松、愉快的氛围中促使他们获取知识,所以我从不吝啬自己的笑容。

  记得有一次课堂上,讲到一篇散文时。当时我提了一个问题:“晴朗的天空为什么是蓝色的?海水为什么也是蓝色的?”有个学生站起来回答:“因为天空是蓝色的,天空倒映在海面上,所以海水也就显示出蓝色了。”听了他的回答,学生哄堂大笑,我也夸张地作了一个眼镜要掉下来的样子,毫不掩饰地笑着说:“你好可爱呀!”那个回答问题的学生也被自己的回答和

  我的样子逗笑了,课堂气氛一下子变得很轻松。这堂课后边的教学任务完成得特别顺利,学生事后反映那节课上的非常舒心,收获很大。

  三、暴露个性的弱点会造成理解

  俗话说:“金无足赤,人无完人。”每个人都有自己的弱点,教师如果将自己个性中的弱点在适当的时候暴露出来,同时不忘展示自己克服弱点的一些努力途径和方法,则能收到意想不到的教育效果。

  我是一名语文教师,但背诵能力却不强,特别害怕当面背诵。在教学过程中,每次到了这部分,我都会告诉学生我的'这一弱点。学生看着我现在当堂背诵名篇如此自如,一幅不相信的样子,此时我就会告诉他们:“有时候让我们很怯场的一些事物,主要是因为我们对它们的认识不够,不了解它们的特点,等我们熟悉了以后,就会觉得心里发怵实在是没有必要了。”然后将自己是怎样克服“背诵恐惧”这一弱点的,详细讲给学生听,让他们意识到有弱点不可怕,关键是怎样想办法克服它。学生之后表现得特别踊跃,既增强了学习兴趣,又培养了背诵的能力。

  教师虽然承担了重要的社会角色,肩负着重要的社会责任,但教师毕竟不是“圣人”,而是有感情、有喜好、有个性、有缺点的实实在在的人。在社会要求越来越人性化的今天,教师只有以自己的真实面貌面对学生,才会真正走进他们的心灵,从而收到良好的教育效果。 (作者单位 陕西师范大学教育学院 西安市中铁学校)

课堂作文 篇3

  整个学校朗朗的读书声传入耳内,但是,一声“汪汪”打破了宁静。

  李刚的抽屉里传来了小狗的叫声,教室里的同学们都跑去凑热闹,老师更是大发雷霆。李刚站了起来,诉说着小狗的到来:昨天晚上,他一人独自回家,由于那是一个深夜,他加快了步伐。来到十字路口时,路口的台灯下趴着一只奄奄一息的小狗,小狗不大,仅三四个月左右,他便四处张望,寻找主人。时间一分一秒的过去,他自己都只能用手支撑自己站立,夜晚已经没有蝉的鸣叫,树叶的`沙沙作响,唯一只有那圆圆的月亮相伴。他害怕家人担心自己,便将小狗抱了回去,歇息一晚。晚上并没有那么得平静,小狗满地撒尿,散发着一股臭味,他彻夜未眠。而今早,带来学校更是无奈之举。老师沉默不语,片刻,她抱起小狗,去了门外,同学们以为老师会把小狗扔掉,都担心起来。望向老师,老师手中正拿着手机。“同学们,继续上课,刚刚我已经发起了启事,不用过于担心。”李刚松了口气,与此同时,失主已经联系到了。可小狗却又不见了,大家东翻西找,找遍了校园。当下课铃响时,又是那一声熟悉的“汪汪”。

课堂作文 篇4

  叮铃铃,上课铃响了。同学们纷纷走进教室。这堂课是一位实习老师来给我们上课。他满脸笑容,很有风趣地对我们说:“小时候,我的一位同学会学各种动物的叫声。你们会吗?会的请举手。”“会!”大家异口同声地说。然后,全班同学争先恐后地举起了手。这时,老师环顾四周,“小军,你来说一说。”小军立刻站起来,用宏亮的声音说道:“我模仿猫叫。喵、喵、喵。”接着,小红、小明、小方……各自模仿了牛、狗、羊……的叫声,亮出了自己的.绝招。课堂上响起了同学们一阵阵掌声和欢笑声。

  接下来更有趣啦!老师把我们分成两组来讨论声音是怎样产生的,还要求我们把做发声实验的结果记录下来。我们组发到了一件打击乐器。我敲打后发现声音不会立刻停止。通过仔细分析,我发现声音来自于物体的振动。我们把这一发现告诉了老师。老师点了点头说:“现在我宣布结果,第一组的同学优胜!”“我们胜利了!”大家都高兴地笑了。

  这是一堂别开生面的科学课,非常有趣,给我们带来了快乐,带来了欢笑。

课堂作文 篇5

  之前有一个电视节目,想必大家都有所耳闻,它就是《中国诗词大会》。这个电视节目就是比赛积累古诗的,看完了之后,才知道我积累的古诗词犹如沧海一粟。

  不过,“光说不练假把式”知道了积累的少,就要努力去积累,光积累多没意思呀,干几天就腻了,不想干了。于是,我和爸爸妈妈商议好了,在一周之后我们也要举行一个《中国诗词大会》中的一个经典比赛项目——飞花令。这一周可不好过,光是抄就抄了满满两大页纸,又用省下来的`零花钱买了一本关于古诗词的书。

  一周很快就过去了,飞花令马上就要开始了,家里充满了“火药味”。吃完午饭休息一下,飞花令就开始了,今天这一届是爸爸当裁判,爸爸说:“这一次要接‘月’字,一局定输赢,十秒答不上来就算输,句子可以是同一首诗的。”

  飞花令就这样开始了,我先来:“床前明月光,疑是地上霜。”妈妈笑了笑,接道:“你这首诗三岁小孩都会背了,给你来个李商隐的《锦瑟》吧!沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”我想:不就是不背简单的吗,我也能来!我接道:“海上生明月,天涯共此时”“去来江口守空船,绕江明月江水寒。”没等我反应妈妈就接道,我得意的心想:背《琵琶行》吗,我也有一句,我接道:“东床西舫悄无言,唯见江秋明月白。”就这样来来回回接了十几次,我因为背错了一句,输了。

  这一次飞花令,我学会了许多多的古诗词,又增大了我的积累量,不亚于上了一节语文课,也可以说这是一节语文课,同时希望班级里也有一次飞花令,让我知道我在同学中是什么地位。

课堂作文 篇6

  未来课堂会是怎样的呢?每个人都会有一个想要的课堂,我的想法是这样的。

  30年后,我们人类每个学生都可以随身携带一个隐形的智能超级助手来上课。它有很多功能:可以解答我们的问题,可以唱歌,讲故事,看日历、时间,拍照,付款,加好友……这样我们可以学习轻松,生活方便,减少危险。

  30年后,教室的门是自动开关的,窗户可以根据教室的温度,湿度和光照自动设置开关的度数。桌椅都是用透明的.玻璃做成的,教室还安装摄像头,那些上课调皮捣蛋,考试打歪主意的孩子很难蒙混过关。

  30年后的课堂是自由的。孩子每天可以自由选择座位,老师把当天要学习的课程,每节课要学习的所有问题点写在黑板上。学生们可以从自己喜欢的那门课开始学习,喜欢作文的可以先写作文,喜欢科学的可以先做实验,对学生来说能从自己喜欢的科目开始一天的学习,会觉得非常开心。不喜欢的科目在放学之前完成就可以了,遇到不懂的问题可以向老师请教。只要把今天的任务完成,剩下的时间可以做自己喜欢的事情,参加自己喜欢的兴趣小组学习其他知识。上午学完,下午可以不用去学校。这是真正的学习,不会发生听课时心不在焉的情况。老师能清楚地了解每个学生的个性,兴趣,对老师来说,在了解学生的基础上因材施教,是最有效的上课方法。

  未来这样的课堂你喜欢吗?

课堂作文 篇7

  作文课的铃声响了,我远远的望见,教我们语文的渊明老师从办公室里出来,可手里只拿了一本作文本?

  同学们都很纳闷:“老师平时都拿着全班同学的作文,拣出好的作文读了,然后把作文本发下去,让我们修改作文,今天为何只拿了一本作文本,难道??

  老师走进教室,那他的嗓音提高到了80分贝,开始了他的滔滔不绝:“上一次,我要求你们写一篇想像作文,我认真看了,唉,大约有30%的可以过关,当然,我不是悲观主义者,我没有为你们没有过关的70%的人而感到伤心。因为在这30%的人的作文中,我发现一篇相当好的文章,那会是谁写的呢,我暂时保密,好了,我们下面讲讲写想像的重点??”(渊明老师就是一个总是在关键镜头时,插上一段广告的人,急死人了!)听了老师刚才的话,我便是“心潮澎湃”,我祈祷着幸运女神能在这时候把幸运的事降临在我头上,我也祈祷着老师能在那本珍贵(物以稀为贵嘛!)的作文本上以响亮的读出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈祷过了,就等着老师的那句话了。

  一分钟后(那一分钟此时就像一个世纪那样的漫长),渊明老师一字一顿的公布了答案:“今天的佳作是——王小刚的作文。”话音刚落,同学们都用羡慕的眼光扫向我,我欢喜得无法形容,一时间竟然有些手足无措了。

  “王小刚同学的这篇作文,立意新颖,是一篇‘现代版’的武侠续集??”老师的`话此时听来是那样的动听,就如天籁之音,我心中一阵窃喜(是啊,谁说武侠作品只是大人的专利?谁说他只是成人的娱乐?)

  “他写的文章叫《金庸群侠传后记》,由于文章篇幅较长,有五面之多,我就挑其中的精华为你们分享吧,‘只见四名高手??’”这篇文章的所谓精华部分足足读了十分钟,一时间,我都有些飘飘然了,真的开始怀疑自己是不是金庸的第N代子孙了。

  老师读完我的“杰作”,便把作文本还给了我,我迫不及待地接过本子翻起来,很快,我愣住了:我那引以为傲的作文有好多地方都已经改过了,大到段落、句子,小到标点,老师都不厌其烦地帮我改过了,整篇作文已是红通通一片了。看着老师为我改得这样细致,我的心情也沉重起来了,原来以为自己的写作水平是那样的高,现在看来,这篇作文都是老师帮助我改好的呀!正当我陷入沉思的时候,渊明老师走到我身边,拍拍我的头说:“文章不厌百回改,记住,好文章是改出来的,谁的习作道路都不是一帆风顺的,只有不断地修改,文章才会充实啊!”

  “老师??”我的心头涌起了一股暖流,真的开始手足无措了,可此时,是因为感动、羞愧??

  这件事虽然已经过去了,它或许只是我成长经历中的精彩一瞬,可能很快就会如过眼云烟,消失得无影无踪,但老师的那番话,以及那句话背后传递的深情却是深深地烙在了我的心头。那堂课让我十分难忘,如今想来甚是想念!

课堂作文 篇8

  我的假期生活中的每一天都是丰富多彩的,每一天都是与众不同的。就像美丽的图画一样,有快乐的红色、安静的蓝色、亮眼的绿色、平淡的灰色……

  记得暑假里的一天,我们早早起来洗漱完吃过饭,爷爷说要给我们辅导作文。别看我爷爷一把年纪,年过六甲,想当年他可是个严格负责的.人民教师。我们排排坐好,身边围绕着花香,香气逼人,等待爷爷开课。爷爷不仅拿出了书,还搬出了他当年用的“装备”——小黑板和粉笔。

  开始讲课了,我们几个小孩认真地坐好,爷爷戴上了他的老花镜,左手拿书,右手持粉笔,虽然年纪比较大了,但风采和气势依旧不减。爷爷用粉笔刚劲有力地在黑板上写下了作文题目,教我们审题。要求我们抓住关键词,细细赏析,明白出题人出这个题目的意义何在,不能脑门一热,提笔就写,容易偏题。讲着讲着,正当我们听得入迷时,只听一声惊慌失措的惨叫:原来是表哥遭到了蜜蜂的“袭击”。我们大惊失色,蜜蜂也被花儿的香气给引来了,也想听听爷爷授课。不过一会儿,它又“嗡嗡嗡”飞走了,估计是因为爷爷讲得太深奥了,它听不懂吧。接着爷爷又给我们讲了倒序和插叙的用法,并布置了写作文的任务,要在明天12点前交出,还会评奖。每个人都斗志满满。

  晚上躺在床上我想:爷爷一把年纪都辛辛苦苦给我们讲作文,我一定不能讓他老人家失望,要不然我跟“少壮不努力,老大徒伤悲”所说的人有什么区别呢?我在心里默默地下定决心:我一定要写好作文。

  第二天,我获得了二等奖。在那个多彩暑假中,每一天都是快乐的,每一天都是有意义的。经过这次特殊的课堂,我明白了一定要好好学习,不辜负别人对我的期望。

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