课堂作文

时间:2024-11-07 15:36:35 课堂 我要投稿

课堂作文汇总(6篇)

  无论在学习、工作或是生活中,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便,下面是小编精心整理的课堂作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

课堂作文汇总(6篇)

课堂作文 篇1

  有一次,妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿,我就满头大汗

  了。妈妈给我买了一根冷饮,我撕下包装纸望地下一扔。没走几步,看见不远处,有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了,包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子,又捡起包装盒往垃圾桶口送,但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到,小女孩大叫起来:“妈妈,快来帮帮我!”只见一个阿姨走过来问:“怎么啦?”“妈妈,我要把垃圾扔进去,你帮帮我吧!”阿姨抱起小女孩,终于把牛奶盒扔进去了。看到这里,我脸红了,想起了前几天发生的一件事。

  那天早上,妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下,远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的'一声,垃圾袋掉在地上,垃圾撒了一地。我一看四下没人,就逃走了。想想自己做的事情,再看看小女孩的行为,我的脸一阵阵的发烫:小女孩比我小多了,但她却知道保护环境,不乱扔垃圾,我真该好好向她学习。想到这儿,我赶紧回去捡起冷饮纸,认真地把它扔进垃圾桶。

  公园是教室,小女孩是老师,让我知道保护环境卫生人人有责。

课堂作文 篇2

  5月12日,谢知新的爸爸给我们上了一堂生动的家长课堂。 这次家长课堂主要介绍“大”与“小”。

  首先,我们开始“大”的旅行,谢知新爸爸给我们展示了许多有趣的东西,比如人、城市、密歇根湖、美国、地球、月球轨道、金星轨道、地球轨道、火星轨道、太阳系中所有行星的轨道、银河系和宇宙。本来,我已经觉得地球很大了,想不到还有更大的太阳系,甚至还有更大的银河系。最有意思的是第21幅图,一眼望过去,好像是一个陀螺,后来才知道,这是银河系的形状。我还知道了测量银河系长度的单位不是千米,而是光年。我还知道了目前人类探测到的.最大星球的体积是太阳的好几亿倍,就像恐龙和蚂蚁。

  随后,我们又在人得体内开始了“小”之旅。我们看到了不少新奇的东西。原来,许多微小的东西放大以后,看上去就像我们常见到的东西,例如像墙、鸵鸟蛋、窗帘、管道、海洋球、太空和彩虹糖。

  我觉得这堂家长课堂是我上过的最精彩的课堂。我希望能经常上家长课堂,学到更多的知识。

课堂作文 篇3

  《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描绘了同学们在老师带领下去郊外游玩的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。当我与学生们共同欣赏了秋天的天空和田野的美丽景色,让学生感受到了秋天的充满生机和收获。看着学生一张张情绪高涨、意犹未尽的脸庞。我拉起声旁的一位小女孩说:“来,老师也带你们去秋游。”学生们拉起了小手,跟随着我唱起了《郊游》。我适时用动情的话语说:“小朋友们,现在,我们就来到了郊外,面对着美丽变幻的天空和色彩斑斓的田野,你们最想干什么呢?”

  喜悦飞扬在学生的脸上。大家纷纷举手,有的说:“我想在青青的草地上打滚,累了就躺在软软的草地上,感受大自然清新的'气息。”有的说:“我想在草丛里抓蛐蛐、逮蚂蚱。我还想和同学在草地上奔跑追逐,甚至可以对着蓝天大喊大叫。”听,不用点拨,书上的内容学生都会说了,也充分体会、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成,让我欣喜。

  学生应飞扬在课堂上,要不断激发它们的想象和创新能力。我并不满足学生的回答。我加以点拨:“小朋友,你们除了痛快地玩,充分感受秋天的美丽外,你们还想做些什么?”

  学生们在思索着。渐渐地,几只小手举起来了。“老师,我想带个照相机去,把那美丽的景色拍下来,然后,带给爸爸、妈妈和其他的同学看。”好,不仅自己欣赏了,还能把这份美带给别人。“老师,我想把这美丽的秋景画下来,再给它配上一首小诗。”不错,在欣赏中陶醉,并学着诗人来首画配诗。“老师,我想把这美丽的秋景画下来,做成幻灯片。以后,老师上课就可以用我做的幻灯片给同学看秋天的景色。”真妙,还想着为老师服务。学生的回答继续着……

  让学生飞扬在课堂上,你会听到一个个精彩的回答,你会收到一份份意想不到的欣喜,你会欣赏到一个个充满个性的孩子。

课堂作文 篇4

  噔噔噔噔~~~~又是一天平静美好的日子。

  天空瓦蓝瓦蓝澄亮澄亮的,白白的云朵象一大团棉花糖从我们教室的窗户上方户悠悠地飘过,校园里红的花绿的'树在使劲地随风蹦跑着。 调皮的阳光偷偷地从教室窗口里溜进来袭击我们的脸,同学们一个个被它袭击得趴在课堂上昏昏欲睡,我却精神着呢!因为友情的魔力嘛!哈哈! 说具体点,就是——就是,“小燕子”坐在我边上,我和“小燕子”是同桌耶!

  而且,“小燕子”还给我带来了我好想看的东东噢!那,那就是——《厨娘皇后》!哈哈哈!

  不要以为这是很普通的小东西噢,我就是想看嘛,而且是因为“小燕子”带来的,就一点也不普通喽!

  哇呀呀~~~好想看哦,这节自习课太没意思了,如果有本小说做“点心”,应该会美妙很多的,嘿嘿!

  啊啊啊~~~小说内容好丰富哦,它们无时无刻不在诱惑我,实在是忍不住了,我要开始“啃”书啦!

  老师老师,拜托拜托,你快点睡!

  趴在讲台上多睡会呀,那我就可以“啃”多几页了!

  啊~~老师要趴下去了!

  哈哈,已经趴下去了哦!赶快赶快,赶快捉紧时间“啃”书!

  汗......该死的,怎么这么快就起来了?我还没看完一行呢,只是用拇指姑娘确定行数而已......

  呜呜~~自习老师,行行好,麻烦你再睡一会吧,这样我就能看到内容了!

  睡睡睡,睡吧——

  哈哈,真好,又趴下了,我终于看完一页咯,真精彩!

  只可惜,这么一页的内容,一点也不过瘾。

  就在老师再次准备趴下的时候,我准备再次打开书时,“小燕子”握着我拿书的手......

  “为什么”?我用眼睛瞪着她,用眼睛质问她,“为什么不让我看?这可是你给我看的,这节自习课很没意思,好不好!让我看嘛,我真的好想看!”

  可是,“小燕子”一用她那天使般的笑容回应我,我就不自觉地收回了瞪着的眼睛。

  汗......我这么容易就被这美美的笑容给收买了吗?

  接着,“小燕子”把我手上的书放进抽屉,继续画画。而我呢?没书“啃”,只能做作业......

  呀!为什么“小燕子”连画画都那么优雅,那么令人陶醉?就连阳光也忍不住跑去亲吻她画画的手!

  忽然,“小燕子”看看走廊,再看看讲台上昏昏欲睡的老师,再把小说放回了我面前......

  我终于反应过来了——

  原来,原来“小燕子”不是不给我看书,而是她看见了班主任在外面,不想让我受罚!

  我就说“小燕子”为什么要抢我的小说,为什么要把小说放进抽屉~~

  嘿嘿!感动无限~~

课堂作文 篇5

  “哈哈哈,猜对了”

  “是金鸡独立。”

  “不是不是,是齐天大圣。”

  咦?这是干什么呢?想知道的就和我去看看吧。

  欢乐的笑声在教室里盘旋着,这学期欢乐谷作文班开课了,我又来到了这里,享受这学期写作的快乐,你看我们正在玩游戏呢。

  虽然新老师和新同学让你给我感到有些失落,但是接下来的游戏让我又重新拾得了快乐,老师为了让我们在课堂上尽情的发挥,给我们准备了一个小游戏,叫快乐传真。我心想一定很好玩。

  游戏规则是:分成四组,每组从老师那抽出一张纸条,按照上面的成语表演给下一个人看,依次往下,知道最后一个人根据上一个人的表演能猜出这个成语就算赢,赢的组可以得到漂亮的贴画。就这样游戏开始了。

  果然不出我所料,大家玩时都乐翻了天,我也笑得合不拢嘴。大家的动作真是千姿百态,有的表演金鸡独立,都站到凳子上去了,只见她一只脚站在凳子上,两只手在两边不停地煽动者,真像一只活泼可爱的'小鸡。有的还嬉皮笑脸呢。有的表演鸡飞狗跳,她是这样演的:两只手做出要飞的样子,脚也不停的跳着,真像只小狗在蹦呢,惹得大家哄堂大笑。还有的表演齐天大圣的那就更好笑了,还做出了孙悟空三打白骨精的样子来呢……

  这一阵阵的笑声让我无法平静,看着大家欢快的样子,好像我们就在这快乐的海洋中游泳一样,让人感到凉爽。朋友们,欢乐谷的课堂就是欢乐的,不信你来呀!

课堂作文 篇6

  当我在穿山越岭的时候,茫然发现路没有尽头……

  ——题记

  爬坡,累。

  初七的夜,月圆。为了一睹“银河”的风采,我喘着粗气,拉扯着自己肥胖的身躯一级一级地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“冲”,而我早已孤身落单,唯能看得到的便只是一个个拉长的背影。

  爬坡,亦精彩。

  洌,风给我的礼物。拖着疲惫的身躯在浩淼的山中攀岩,这就是山?诧异!当我力竭至脑细胞也快沉淀的时候,眼前掠过一阵风儿,的确“洌”了点,还没来得及低头,我的视觉便已麻木,静静的停歇了几秒,硕果压低的树梢挺拔有力,清澄甘甜的'河水沁人心脾,还有小溪中跳跃的“娃娃鱼”。许许多多,有的甚至从未见过,这一片,那一片,顶峰岂不是圣地?一路风景,一路期待,满满的都是喜悦,明明精疲力竭的我却一阵一阵的喜悦,向前冲!

  穿山越岭,路没有尽头……

  是让我感谢苍穹,还是感谢自然?谁能料到我竟能独自一人的到顶峰!甚至连我都认为这是难解的迷。总算,鱼肚皮似的天空没令我失望,只见它渐渐发白,隐隐约约的透出一线白,渐渐白雾逝去。只见那头有“若现”的光坏,终于,第一次与日出邂逅,地点便是我仰望已久的顶峰。一层层红韵包裹着我似乎也正为我唱着胜之歌……虽错过了“银河”但瞬间所见的无法言喻。茫然,东升的任务,日已完成,而我也将沿下坡回到最初的起点,那么,这是我曾经的终点?

  起点,终点?终点,起点!路没有尽头,“茫然”发现。哲学体味,爬坡人生,自然感触不仅仅只为了上这一课。的韵味,未完待续!这也是课堂。

  当我在穿山越岭的时候,茫然发现路没有尽头……

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