快乐的语文课作文(常用5篇)
在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的快乐的语文课作文，欢迎阅读与收藏。
快乐的语文课作文1
语文是我过去最不愿意上的。因为语文课就有阅读和作文。阅读总是抓不住重点，作文就算想了十多分钟，可能只写出两三句话。
现在我可不讨厌语文课。原因很简单，就是因为我在上课时经常发言。可是像我这样不爱学习语文的孩子，就算回答问题，肯定答案也不是很准确的。但我还特别喜欢发言，原因就是边老师。
边老师是非常幽默的老师。上课从来不是很死板的。用风趣的语言带动着我们。我觉得边老师的一个观点，使我爱上了语文。我的感觉是：边老师对于主动起立回答问题的同学，不管答案是不是最准确的，先表扬鼓励一番，再给予相应的指导。起码我就是被边老师这样鼓励过来的。或许边老师并不知道，冥冥之中，边老师无形的给很多像我这样的孩子很多信心，使大家爱上了语文课。
就在我第一次上边老师的语文课，我虽然总是双眼注视着在讲台上的边老师，但是我的心里在想：“她肯定是特别严肃的!”我正在想着的时候，边老师突然叫我回答问题：“那个女同学，起立!说一说书上的这句话是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，刚才光顾着分析这位老师的脾气，忘了听讲。怎么办呢?怎么办呢?我心急如麻，吱吱唔唔地说：“我......”刚要说出的“我不知道”，就被老师给打断了：“没关系，把真实的想法说出来就好了。”老师十分和蔼可亲地说。看到老师脸上那么慈祥的笑容，我不知怎么的，第一次破天荒地说出口了。“好，说得挺好的，其实就是。”边老师微笑着表扬我，并指出我的.不足。一个字立马在我的大脑里思索“好”。边老师竟然说我回答的“好”。在我学习语文的生涯中，第一次听别。人表扬我，那么的亲切，那么的诚恳。这个属于我的“好”，必须要印在我的心里。这可能对于边老师十分的平常，然而对于我来说却是十分的珍贵，终于有人肯定我了。我因为这个原因就更喜欢语文课了。因为语文课带给我从未有过的快乐。
边老师如一丝阳光照出我对语文最真实的感受。我学习语文不厌烦的起点，也许就是从边老师的这堂语文课开始的。我对语文的钟爱会很远。语文让我增添了不少的快乐。
我相信语文的快乐一定会终身陪伴，让热衷它的人，永远的感受得到它的存在，它的意义，它带给世人的影响，以及向世人传播的思想就是——快乐。
快乐的语文课作文2
"哈哈哈，哈哈哈，笑死我了。"一阵阵笑声从教室里传出来，我深刻地记得那是一节充满欢乐的语文课。
那一天，我们正在学习日积月累，同学们都在小声地背书，看，有的同学盖上书本，望着天花板，嘴里正在喃喃背书；有的同学正在看着日积月累，似乎要把书本看穿；还有的同学趴在那里，似乎正在养精神。
突然，文老师大声地说了一声："好了，时间到，现在开始比赛背书，谁先来？"文老师四处望了望，发现小昊正在说话，就说："小昊，你先来，你代表第三组。你刚刚说了那么多话，肯定背熟了，来！"老师又瞄了一眼第一组的小罗，神秘地微笑道："小罗，你待会代表第一组来背诵！"顿时，本来一节很干枯的语文课堂，瞬间活跃起来。全班都鼓起了掌，在掌声和全班同学的瞩目中，小昊站了起来。
小昊开始背书了，只见他吞吐吐吐地说："落红不是无情物……"突然，小昊感觉后面有个东西动来动去，扭过头一看，原来是他的对手——小罗。只见小罗在小昊后面，一会儿在小昊的头上竖牛角尖，一会儿在他背后发出怪声。同学们都捂着嘴，憋着嘴，不敢笑出声来。小昊瞪了小罗一眼，继续背着："造物无言却有情，每于……每于……"小昊绞尽脑汁也想不出下句来。我们不由在心里帮他补充道："每于寒尽觉春生。怎么不会呢？"
小罗开心地旁边跳着舞，终于小昊按不住了，大声地冲小罗嚷嚷："你干嘛啊，要不你来背！"小罗斜着眼，双手翘起来，抖着肩，不屑地说："背就背，谁怕谁啊！"小罗背完一句，小昊也背一句，只见小罗和小昊针锋相对，谁也不肯让谁。他们互相挑剔着对方的'毛病，就连吞一口口水也被对手以不会背的理由扣分。同学们看着他俩，也在心里跟着背诵，检验他们是否背错。看着他们俩的表情、动作，又不由得笑得前俯后仰。两人实力相当，到下课铃响时，他们以平局结束了这节快乐的语文课。
出乎意料的是，那节语文课上的日积月累的诗句，我到现在牢记着。一回想起，那节快乐的语文课，我都会不由自主地拿起书本背诵几句诗句。那节语文课，那节语文课上的欢笑，让我收获了背诵的乐趣。
快乐的语文课作文3
这个学期，我最大的快乐就是来四真学堂上余老师的语文课。
其中一节语文课上，余老师和我们玩了一个有趣的游戏，我记忆犹新，这个游戏就是——蒙眼画画。
这节语文课，对我们来说既是一节有意义的语文课，也是一堂快乐的语文课。
上课铃响了，大家就在七嘴八舌地猜测：“啊，今天肯定又要玩什么游戏了。”
“是啊，是啊。”有人附和道。
“不知会玩什么呢！”有同学在问。
“不会是很高难度的吧？”有人担心。
“别说了，看看余老师怎么说吧。”这句话结束了同学们的议论。
“好，现在我们开始玩游戏——蒙眼画画。”余老师面带微笑地说道：“张惠茹，你是班长，你上台给大家做一个示范吧。”
“啊，我？”我惊讶地望着余老师，心里根本没有思想准备。
“对啊，下面我来当爸爸，你来当孩子，让你体验一下盲人的生活。”余老师脸上露出了一丝微笑。
“哦。”我带着好奇心，踏着碎步，走向讲台。
余老师用他宽大温暖的手把眼罩轻轻戴到我的眼睛上，我顿时感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。
“上台。”随着余老师的指令，我缓缓走向讲台方向。
“哎呀，台阶在哪儿？”我大声地问。
“哈哈哈哈……”台下传来一阵爆笑声。
终于我登上讲台，找准位置，开始画画。
余老师则在一旁指挥我：“手往左，往右，向前，好，画个圆圈。”
只听见有人在台下小声说：“这是脸吧。”
“哇，脸有那么圆啊，真不知道是怎么画的，”张柏源的声音忽然在我耳边响起。
“往上，忘左，画，往下画。”余老师在认真地指挥着我，“不要着急，慢慢画。”
“这是什么啊？”台下传来这样的声音。
“头发。”有人小声回答道
“哦。”
“哈哈哈哈……”台下的爆笑声再次传来。
“画的`怎么样了呀？”余老师询问的声音传到耳边。
“你等会儿就知道了。”我回答道。
终于画完了，脱下眼罩，我一看，这哪里是什么三毛，简直就是一个UFO呢！
在大家的欢声笑语中，这节快乐的语文课就结束了，真希望每天都能上这样快乐的语文课！
快乐的语文课作文4
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”，老师对学生的关爱虽与父母不同，但老师总能在学习中让我们明白学习的快乐。
数学老是背公式，英语不是背单词就是背句型，可语文呢，文与众不同，一个奇妙的学科，总能给我们带来快乐。
语文是“上着”快乐。一节语文课就能提现。这就是一个快乐的时光，余老师给我们上一节语文课。余老师一字一句如珠子似的，向我们吐出了要求：“请大家拿出笔记本，放好书包。”大家听话地把书包往桌子一放，全体向右转。余老师带领我们一起向伟大的孔子像，敬了礼，就开始了今天快乐的语文课。
语文是“听着”快乐。上课开始了，“嗯——嗯。”余老师清了清嗓门，开始打开电脑启动幻灯片，“同学们，注意了，看着屏幕，将每个词语读两次，等下开始听写。”同学们聚精会神、头也不转地盯着大屏幕：“邀请、蕴藏……”“好了，”余老师关了屏幕，抬起手，指了指每个人的腰，“坐姿要端正！”大家不约而同地挺直了身体。好了开始听写：“邀请、蕴藏……”听写结束了，大家带着自豪、兴奋、快乐的神情盯着答案批改。这下，拿优秀的可多了。
语文还“背着”快乐。余老师又拿起沉甸甸的《知识大集结》让大家熟记75首古诗，“请第一小组上台，一个接一个背给我听。”神经紧张，脸色不自然的同学们生怕不会背被于老师批评。“两个黄鹂鸣……鸣什么来着？”一个同学紧张了，忘了怎样背了。余老师走前一步，出乎意料的是，余老师没批评背不熟的同学，只是说自己不会背，要自己反思自己，小升初是自己的责任。大家都不自然地笑了笑，又埋头开始熟悉古诗了。
快乐的时间总是过得这样快，同学们无一感到疲累，总是在最后的时候爆发自己真正的写作能力。
语文也“写着”快乐。同学们最喜欢这个环节。私底下讨论的有，分享着自己提议的有，大胆发出自己意见的也有。于老师示意大家安静，这次的作文写的.是《出错》，“什么是出错呢，比如说看手机掉坑里的有，上学迟到的有，跟妈妈争吵也有。”同学们听后，兴致勃勃地发表自己写的内容，令人发笑的是，有人说上厕所走错厕所也算出错。同学们仰着头抱着肚子笑。余老师并不觉得有什么好笑，其实生活中每时每分每秒都会出错罢了，不知所错，最终无药可救。
同学们笑不出来了，但仍然快乐地听着老师的意见写着作文。原来，语文是多么令人快乐。
快乐的语文课，有趣的语文课……一生难忘的语文课，五彩缤纷的语文课，都能给我们带来快乐。
快乐的语文课作文5
一想到语文课，我便不由自主的想起了那节快乐的语文课。
还记得那一节语文课，我们可是用了几乎一个星期来准备，因为那是要给全市其他小学教师前去学习的。每一个人都早早地来到了学校穿着整齐如一的校服，系着红领巾，一支队伍在老师最后的动员下走向多媒体教室。
我们展示的是21《老人与海鸥》。一开课，班里的氛围便是轻松快乐的，那是一种令人陶醉，令人舒心的气氛，总之我很喜欢。张老师——我们的班主任兼语文老师在台上满面春风地对我们说：“同学们，大家先来读一读第七单元的导读吧。”话音未落，大家便以充满感情的欢快而轻松的语气读道“第七组，动物……”读完了，老师对大家说，“为了检查一下大家的预习情况，”说着走到了第一排空椅旁，“我们来开一趟火车，展示一下大家的预习成果吧。”只见一大群同学迅速举起了手——这其中还包括我，第一个发言总是好的。可惜老师叫了孙工洲同学，他可十分优秀，只听见轻松的声音在耳边回荡：“那是一个普通的冬日，我和朋友相约来到翠湖边……”老师又连续叫了几位同学，但是，还是没有我。“这一部分讲的是什么？”老师问。“老人对海鸥无私的爱。”同学们大声响亮地回答道。“我们可以从哪里看出来？”老师问完，叫了我旁边的陈越涛。“我从‘穿一身褪色的'过时布衣，背一个蓝布包，连装鸟食的大塑料袋都褪了色’可以看出……”他笑着大声响亮地回答。一会儿工夫，跟着课文的步伐，我们来到了第二板块“海鸥对老人震撼的情”。不过欢声笑语的课堂还是依旧。“分成四人小组讨论第二个课后问题。”老师对我们说着，拿着语文，走在同学们间，查看着完成情况。这一下子可就是形态各异了，有的同学正在与他人讨论；有的同学正“拉帮结派”，打算一起发言；有的同学正在怅望灰天，苦思着问题；还有的同学正在语文书上疯狂的做着笔记，仿佛发现了什么惊天大秘密。“接天莲叶无穷碧”，一组同学喊道，这是“密语”，“映日荷花别样红”大家答道，又是欢声笑语。轻松快乐时光不知不觉过去了，虽然我没发言，但是我还是为这节语文课的成功喝彩！
好一节快乐，轻松自在的语文课！他让我从此对语文热情高涨！
【快乐的语文课作文】相关文章：
快乐的语文课作文03-02
快乐的语文课作文11-13
【精华】快乐的语文课作文4篇05-24
【推荐】快乐的语文课作文四篇06-02
快乐的语文课作文合集6篇06-06
关于快乐的语文课作文7篇05-28
【精品】快乐的语文课作文4篇05-26
【精品】快乐的语文课作文四篇05-26
【推荐】快乐的语文课作文三篇05-23
关于快乐的语文课作文6篇06-02