宽容学生作文
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的宽容学生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
宽容学生作文1
行走在师生矛盾间，时常敲敲桌子拍拍案、怒发冲冠！满心满眼里都是恨铁不成钢的无奈。恰逢离去，更是助长了我的气焰。
从20xx年秋接手X班新生，一路走来，越看班里那些个不学习的学生越是生气。先是捣乱、与老师作对，后是一味的睡觉、玩手机死气沉沉，上课不听，作业不交。我曾一度怀疑，这里面还有真心想学习的学生吗？无数茫然的日子从手中溜走，一天又一天，一年又半年。
今年开学，一如既往的无奈，似要浇灭我残存的热情。从学情的分析看，不做作业就是将我们往绝路上逼。想到此，决心倡导学生们交作业。听好了，是倡导，不是要求，也没有强制。所以给了课代表一个名单，交代她把交了作业的学生画个勾，方便我看看，心里有个数。没想到，第一天交了15、6个，这就是在我看来一直苦学的学生。第二天交了20来个，后来又陆续有学生交作业，连几个我不太看好的学生也渐渐榜上有名了。窃喜！幸亏没有强制。
某一天，班主任调座位。班上学习的学生居然扎堆坐在了一起，不学习的`学生集中在教室的一角。我心里这个痛快呀！眼睛看学生的时候终于有了目标了。心情大好，课上的自然痛快了许多。变化最突出的是李琪。这孩子以前坐在最后一排，上课天天看手机。这下坐到了第一排，上课天天看黑板。原来从不交作业，自从坐到了第一排，回回交作业，而且做的还不错。但也有没变化的，比如杨雨潇。
昨日上晚自习。照例我做我的，学生做学生的。看着他们能做作业，我感到很踏实。我时不时会转转，看看学生们在干什么，必要时督促督促。忽然杨雨潇拿着手机对我说：“老师，你看这里。”“看这里做什么？”我很疑惑。小姑娘有些羞涩，亦或是害怕，说：“我们要开主题班会，其中有师生情的环节。我们没有你的照片。”原来如此！这时该我感到羞愧了：“一直以来，我经常磕打你们，谈到‘师生情’，我有点不好意思。”我说的是实话，在这个班里，我哪里有情？我的情全部投给了优秀的X班了，丝毫都没有分给他们。我天天带着怨气来上课，甚至都不正眼瞧他们。我怨他们不努力，怨他们不够优秀，怨他们不配合课堂。原来我是多么的小肚鸡肠、斤斤计较。我从来都不觉得杨雨潇可爱、懂事，可是当她跟我说出“师生情”这三个字的时候，我应该刨个坑钻下去。X多岁的我，不敢正视这个小姑娘的眼睛。
转到讲台的多媒体电脑旁，我看到学生们正在做班会PPT，其中有个动画我不太喜欢，多嘴到：“如果是我，我不喜欢这样的方式，太乱了，让人看的眼花缭乱。不如你改成逐一出现的样子好。”做PPT的男生根本就不上数学课，但他听了我的话后，居然马上就改。哎呀，我太满足了。原来觉得在学生心里轻飘飘的我，居然能有这样的分量。我相信他拿着那种高级相机的时候是在拍照，我没有过问，我又有什么颜面过问？
总觉得自己是宽容的，能宽容学生的任何错误。可是我错了，我没有学生宽容。
宽容学生作文2
是否每个班都会有那样一个同学？他（她）或者面容不够清秀，或者性格沉默内向，又或者曾经受过什么灾难，在他们的智力或肉体上，烙下了疤痕，造就了创伤，使他（她）的表现，总有些不尽如人意。
我们班也有一个这样的“他”，个子很高，却总是低着头，驼着背，当有人问他时，他总是像受了惊一般，口中语速飞快地念叨着，却含糊不清，一个字也听不清。毋庸置疑，他的成绩总在二三十分徘徊，最高也不过四五十，触不到及格的边。
这样的他，无疑是极不受欢迎的。女生对他避而远之，恨不得一副与他不认识的模样，而男生呢？则更放肆，戏谑，打趣，乃至是赤裸裸的嘲笑，都直直地灌入他的耳中，如冷风般刺骨。可他，却从来一言不发。
班中有43个人，两两组队，却在遇着他时落了单，老师也问过几个人的意思，都无果。于是嬉笑之中，只有他的身影，孤孤单单地缩在教室角落。作为他的前桌，我该是与他最近的人了，可除了偶尔的捡笔，催促他交作业外，别无他话。就连老师也没法做到绝对公平——每次月考后，老师在报出平均分后总忍不住喃喃自语，“要是去掉一个‘极端值’，我们班的平均分还能更高些……”
每每这时，我总鬼使神差地扭过去看他，他的头埋得更低了，几乎要看不见眼睛，但在那一瞬间，他的黯淡，显而易见。
这样的漫长戏弄持续了足足一年，却从没有人为他发声，我偶尔也会听见坐他附近的男生那样刺耳的冷嘲热讽。可我只是加快了手中写作业的速度，一言不发。
转机发生在不久前的运动会上。寒风瑟瑟，学校却增了一个1500米长跑的项目。1500米，那是多么遥远的距离，班级里一片哗然，却没人肯去接揽下这个任务。班主任从奖励双倍行规分一路加码，却终究没有人尝试。在死一般的沉寂中，他的声音，磕绊着打破了沉默，“老…老师，我来吧。”
顿时沸反盈天，我讶然地看着他，同学也议论纷纷，班主任却笑眯了眼，拍着他的肩乐不可支，几个男生也围上来了，你一言我一语的说着，让他开头别冲太猛，注意节奏，小心不要被甩开太多……在吵吵闹闹间，我看到他点头，再点头，受宠若惊，眼中却有了光。
但现实并不是小说。他没能拿到一个好的名次，却也不易的保持在中上。同学们哀叹连连，可他却正好在此刻回来，面色苍白，抓住一个男生的衣袖，口齿不清，却反反复复的强调：“谢谢……谢谢！谢谢你们教我……我我…谢谢！”
一时无言。班主任站在他的背后，满面慈爱地搂住了他的'肩。我低下了头，两颊似火烧。没有泄气，没有抱怨，没有因我们将最苦最累的差事丢给他还挑挑拣拣而恼火。他只是感谢着，我们曾对他片刻的好，片刻的教导，在他心底是如此珍贵，将一年多的讥讽化为乌有。他宽容了我们，宽容了我们给予他的伤害，宽容地忘记一切灰色的记忆。
感谢还在断断续续的继续，我抬起头，天边的乌云已散尽。或许我们也该学会宽容，宽容他那些先天的不足给我们带来的所谓的“损伤”，宽容他的不合群，宽容他的慢半拍……
鼓掌声、欢呼声、称赞声都响起来了。请你也宽容我们吧，宽容我们的幼稚、无知带来他人的伤害。
若一切还来得及，我们绝不重演过去。
宽容学生作文3
谭胜军老师是湖南省娄底市某中学的英语老师。这天在上英语课的时候，一名姓白的同学和另外一名同学在纸上下五子棋。授课的谭老师发现他们没有认真听课，便上前制止，在制止未果的情况下，学生和老师发生了冲突，这名学生竟然对老师动起手来。事后，班主任让这名学生当众道歉，不过在他毫无诚意的道歉之后，谭老师却突然下跪。事后谭老师在谈及下跪的缘由时说，当冲突发生时，只有一个女学生讲了一句"小白，你别打了"，而其他的学生都无动于衷，甚至还有学生鼓掌。这一切加起来促使谭老师做出了"下跪"这样一个决定，他希望以此震撼和唤醒孩子们，让他们认识到自己的错误。
运用指南
一石激起千层浪，此事一经曝光，迅速成为热门话题，很多人为谭老师抱不平，认为不值得，也有人说谭老师这样做丧失了教师的尊严，更会助长学生的歪风邪气。可谭老师却认为他这一跪收到了很好的效果，孩子们的本质是好的，他们的学习态度因为此举而改变了不少。此素材适用于"尊严"、"耻辱"、"教育"、"是非"、"曲直"、"人性救赎"、"大爱"、"宽容"等相关的话题、材料和命题作文。
【角度一】阐述与"教育"、"人性救赎"等相关的话题。"寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕"，当年，鲁迅运笔为刀，刺破国人麻木虚伪的面具；他著文为药，疗治人性的卑劣和灵魂的创伤!有人批评他的笔调过于尖刻过于冷峻，但是轻描淡写的批判只能是隔靴搔痒，如何能真正刺痛人的灵魂呢?谭老师就如鲁迅先生一样，决意用一种学生一辈子都忘不掉的方法，用一种让常人难以理解的'行为，用一种能引起巨大社会波澜的方式，去达到与鲁迅先生相同的目的。他们都是人性的救赎者。
【角度二】阐述与"尊严"、"耻辱"等相关的话题。谭老师那"惊人的一跪"抛给了我们一个严峻而现实的问题，当男儿挺直的双膝遇到浪子一时的失足，是直还是曲?老师给学生下跪，是尊严还是耻辱?谭老师为什么会跪?难道是在畏惧权贵?不，那个学生的老爸不是李刚!或是因为自己理亏?不，从始至终他都尽职尽责，绝无失误!男儿膝下千斤重，不为权势而跪，不为金钱而跪，这正体现了一位老师想拯救一个迷失的灵魂的良苦用心。一跪之下，何耻之有?
【角度三】阐述与"大爱""宽容"等相关的话题。面对着受社会不良风气渐染而淡漠冷酷的学生们，谭老师没有选择无谓的强硬，而是用自己的大爱和宽容来感化这些本应善良热情的心，纵然感化不了，但他已无愧。古人云："养不教，父之过。教不严，师之惰。"当父之过无法弥补，师之严也不起作用的时候，也许就该用一种真正刺痛人内心的方式来拯救人性和灵魂了吧!
宽容学生作文4
听人说，宽容是我们中华民族的优良品质，可是我总是不明白什么是宽容，也不相信人们真就那么豁达，直到后来发生在我身边的两件事才使我明白了宽容的定义。
有一次，语文老师给我们讲了一个故事：那年，她读初一，有一天中午，一位男生正躺在一张靠窗的课桌上休息，她和几位女生在过道上追逐着，一不小心，撞在窗户上，窗户重重地关上，把窗台上的一瓶墨汁打翻了，正好泼在那位男生身上，他那雪白的的确凉衬衫变成了黑的了。那衬衫是他爸刚给他买的。在那70年代，一般人是穿不上的，是他当书记的爸爸走后门才买到的，何等的珍贵啊。她吓死了，她觉得自己闯祸了，因为她家可买不起，也买不到这样的衬衫来赔人的。她脸都白了，赶紧让男生脱下衣服来洗，可那该死的墨汁怎么洗也洗不掉了。而那位男生竟一句埋怨的话也没说，还一直劝她，安慰她。说：“没关系的，没关系的，大不了把它染黑了，还能穿。”后来那件衣服果真染了，可就没那么好看了。老师讲得很动情，说她至今都忘不了这件事。看得出她很感激那位男生。
老师说这就叫“宽容”，男生的宽容化解了她将要面临的一场危机。男生的宽容，让她一辈子都那么感激他，这就是宽容带来的神奇。
当时听了我还不以为然，总觉得老师是在编故事来说教我们的。
一次我去了亲戚家，在一辆颠簸的公交车上，我看见一位双手拎着大包小包物品的小伙子，虽是初春，他却满头大汗。车在转弯的`时候，一个趔趄，他猛地被甩向右方，他的物品也散落一车。情急之下，他手上的篮子砸到一位阿姨的腿上，那位阿姨哎哟一声，人也差点被他撞倒了。我想那位阿姨一定会骂他的，可出乎我的意料，那位阿姨只是对她笑了笑，说道：“没关系！”这事让我十分不解。之后我将我的疑惑告诉了别人，他们只是笑了笑，说道：“这就是宽容啊！”
还有一次，在大年三十的傍晚，我兴高采烈地和几位姐姐一起去玩，一位年纪比我小的男生踩到我的脚，他急忙的说：“对不起，对不起。”眼睛里充满了歉意和害怕。也许他是担心我会欺负他吧。但是我摇了摇头，微笑着说道：“没关系，你又不是故意的。”他松了一口气，说：“哥哥，你真好！”又回给我一个如暖阳般的微笑。顿时我感到十分快乐。
一旁的姐姐也哈哈大笑起来。他们说道：“你也学会了宽容别人别人了。”“是吗？这就是宽容吗？”我摸着头，没想到，在不经意间我也学会了宽容，宽容还真的这么神奇，让我如此快乐。细想：是啊，正所谓：退一步，海阔天空，忍一时，风平浪静。
恍然间，我似乎明白了什么是宽容。宽容是我们老师的那位可敬的男生的关心，宽容是公车上阿姨的谅解；宽容是我对那个小男孩的原谅。原来，“宽容”就在我的身边，在每一个甜甜的微笑里！能以博大的胸怀去宽容他人，就能让世界变得更加精彩。以宽容之心原谅他人之过，可以让自己成为世上精彩之人。
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