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我的三位语文老师作文范文（精选7篇）
在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的我的三位语文老师作文范文，欢迎阅读与收藏。
我的三位语文老师作文 1
地球在茫茫的宇宙中轮回的转动，而时间却在我身旁无情的逝去。但我抬头仰望东方的朝阳时。而西方却又是一轮残缺的夕阳。一个学期了，又是一个学期了。如果问我这一个学期内发生了什么有趣的事儿，我会说在这一个学期内换了三个教学风格毫不相干的语文老师，也许你会觉得荒唐可笑。但事实却是如此，无可奈何。如果问我这三位语文老师中最喜欢哪一位，我会说第三位语文老师——欧老师。
听说欧老师以前是教初一6班的。当她第一步踏进我们班的门口时，周围的同学都开始交头接耳，议论纷纷。“死咯，给她教语文？简直是at the end of the world！”“是呀，他以前在6班好凶的，幸好她去生BB了。”“要不是她那时候去生BB，我的语文成绩就死定了”······
真的吗？我抱着半信半疑的心态，一阵寒风从我后背吹过，凉飕飕的，但我毕竟还是个语文科代表。
她默默的，轻声漫步走上讲台，难道这是噩梦的开端？我顾着管好纪律，没怎么注意她，也不知道她在干嘛。这位我并不熟悉的语文老师。
我坐回自己的位置，终于可以好好看清楚她了。我铁了心要看清楚这第三位语文老师，这堂课我特认真。
半长不短的'黑发上梳了一条约4厘米长的马尾辫，嘿，又是一个近视眼老师，再看，在这干燥的季节里依然保持着肌肤的红润，充满光泽的嘴唇上下张合，而脸上却总是挂着一条微笑的彩虹，这老师没他们说的那么恐怖吧。一束阳光从窗外撒落在我身上。这第三位语文老师。
犹如百灵鸟在春天歌唱，犹如有百花盛开的美丽。犹如沽沽清泉流淌。声音也许她是最大的“卖点”吧，她拿起试卷，在原地微微走动，娓娓道来地讲解，眼睛在看试卷的同时也不忘与大家进行眼晴的交流，多美的一幅画，精心勾勒的一笔一画都在触动我的每一条神经，悦耳的旋律缠绵在耳畔，这第三位老师。
下课后我又去问周围的同学“我觉得这个老师也不像你们说的那么凶。”
那个同学说“不知道”也许这是暴风雨的平静，也许是生完BB后良心发现了吧，哈哈”大家都哄堂大笑起来。这第三位语文老师。
若地球在茫茫的宇宙中轮回地转动，而时间却在我身旁无情地逝去，既然时间已逝去，那我们就是望明天的明天，第三语文老师，欧老师，在明天的明天，你依然会保持着那美丽的笑容和那悦耳的声
我的三位语文老师作文 2
您是我的老师
您传道授业
育我成才
交给我打开知识宝库的钥匙
您是我的朋友
您最理解我
您与我走在同一条道路上
不时地为我鼓劲和加油
——题记
2000年，母校宁阳一中以其博大的胸怀接纳了我，在这里，我接触了许许多多的师长，他们或持重严肃，或活泼热情，或幽默风趣，不仅能出色地完成授业解惑的重任，更以朋友般的热情感染着我，让我受益匪浅。是啊，有什么能比在生命中遇到亦师亦友的人更幸福的呢？情感的波涛已经不可抑制地汹涌澎湃，三位恩师的面容已浮现在眼前……
认真负责的程老师
程老师教我高一语文，那时的他已是五十多岁的老教师了，但从他那满头黑发中看不出来，依然站三尺讲台教导着我们，我有幸做他的课代表，真切地感受到了他“认真负责”的精神，那是非笔墨可以形容的，备课认真，上课认真，不放掉一个知识点；批改作业认真，不规范的书写，错误的标点符号难逃他的“法眼”，恩师经常说的一句话是：“学习、工作来不得半点马虎。”“认真”二字虽简单，但要做到事事皆认真并非易事，他却做到了，他对工作的执着与热爱的确令人需仰视才见，高一时经他批改过的作文，至今还保存在我的书橱中，因为那上面密密麻麻的圈点和篇篇习作后那长达半页的批语曾令我深深感动。
恩师后来虽不教我了，但对我的教导却贯穿了整个高中阶段，当我成绩不理想的时候总会躲着他，生怕辜负了他的笑脸，但好多时候都会是逃不掉的，被他鼓励教育一番。课余之时，师生相对而坐，谈笑风生也是人生一大乐事。有幸拜读了他的散文集，了解到他坎坷的青年时期，但那篇篇文章中却洋溢着爱国情怀和对教育事业的执着追求以及幽默风趣的文风和乐观进取的精神着实震撼了我。
“为攀高峰自蹄腕，化雨人间自着鞭。”这是我对他的.景仰，也是我用以学习的铭言。真心祝愿他健康快乐！
虚心有节的魏老师
魏老师是我高二高三时的老师，他是位年轻的老师，经验与能力都有限，但从他的身上可以找到两个字----虚心，那不是人人都能做到的。我很能问语文题，他作为我的语文老师，自然是难逃我的发问，有时候，我问的题会令他难以招架，那时的他会抱歉地冲我笑笑，说：“这个问题我没考虑过，等我回去问问其他老师，下节课再回来给你讲。”或者他会摆摆手，笑着说：“跟我走，让其他老师给你讲。”我很惊讶，缘于他的坦诚相告，缘于他的虚心有节。
可能是因为年龄相差不大的关系吧，他总是很理解我们，在课堂上他会穿插一些我们感兴趣的知识，印象中的他有一双大眼睛，睫毛很长，忽闪忽闪地，很有意思，讲起课来更带劲。那时的我与他的“交情”不错，他一直都在鼓励我，有段时间曾因语文成绩的优秀而沾沾自喜，他很及时地找到了我，那促息长谈的场面至今难忘。
国庆回去见他了，他说将来要让自己的女儿(刚一岁多)学好语文，像我一样。这让我觉得很惭愧，因为我并非他优秀的学生。
个性飞扬的陶老师
读高四时，陶老师教我语文，不知我用“个性飞扬”四个字是否冒犯了恩师？但那的确是我对他发自内心的评价。高三时老师不教我，但我每次见了他，都会很礼貌地和他打招呼，而他都会打量我一番再答应，而当他真正教我的时候我才知道他是怎样个性的一个人。他的课不失常规却完全不是照本宣科，他有极开阔的教学视野，古今中外，东西南北，全在胸中；他讲题时可以完全否定参考答案说出令我们心服口服的观点来；他要求学生做的学生必须做，不要求做的如果做了，他不会表扬，因为他要的是“少而精”并非“多而滥”，我还曾因此挨过他的不少批评呢！
我不是他的课代表，但是和他接触很多，有时会找我谈心，但更多的时候是我为一道道题跟他争辩，否定他的观点，终于有一天，他说：“你太‘拧’了，明明是自己错了，却要老师来证明是对的，说得难听一点，你是自以为是啊！”这无疑是再直接不过的批评了，当时的我是不服气的，但是现在想明白了，总会因为自己常惹他生气而觉得对不起他。
国庆回去也见他了，看着恩师忙碌的身影，心里便想：他不会再碰到我这样难缠的学生了吧？
云山苍苍，洸水泱泱，先生之风，山高水长。有幸认识我生命中亦师亦友的人，他们带给我的是一生受用不尽的财富，将来我会用实际行动回答他们的教导，以认真负责的精神，虚心有节的态度，不断发展自己，使自己个性飞扬，这是我对他们最好的报答！
我的三位语文老师作文 3
我有三个语文老师分别是严格的李老师，幽默的徐老师和知识丰富的贾老师。
李老师是带我的第一个语文老师，她对我们班的每一位同学都非常严格，比如说：每天背的语文作业到了第二天早晨，每一个同学面前检查背的效果，如果有一个同学没背过就会得到惩罚。但是班中的.每位同学都知道，李老师是为了同学成绩的提高。所以，每个同学都认真的学习给老师考出好的成绩，为老师争光。
徐老师是第二个带我们的老师，虽然她没有李老师那么年轻，但是她说：我虽然有些老，但是我的心灵还很年轻。果然，徐老师每次下课都会和我们一起踢毽子，跳绳或是和我们坐在一起谈谈生活的愉快，徐老师不但心灵美而且讲课也很动听，每次给我们上课时遇到不会的地方就会讲自己小时侯的真实事例让我们理解。
贾老师是带我的第三个语文老师，她比李老师严格，比徐老师幽默，知识又丰富，尤其是作文讲的好。贾老师虽然对我不理不睬，但我知道她是在激励我更进一步的学习。老师一下课就和同学在一起聊语文练习题。感觉和妈妈一样！
十年树木，百年树人。我决不辜负老师对我的期望！
我的三位语文老师作文 4
在求学的长河中，我有幸遇到了三位风格迥异却同样令人难忘的语文老师。他们不仅教会了我文字的魅力，更引领我领略了文学的广阔天地，成为了我成长路上不可或缺的引路人。
第一位：启蒙之光——李老师
小学时的李老师，是我语文学习的启蒙者。她总是带着温暖的笑容，用温柔而富有感染力的声音，将一篇篇课文变成生动有趣的故事。在她的课堂上，我学会了拼音、识字，更重要的`是，我学会了如何用眼睛去观察生活，用心去感受文字背后的情感。李老师常常鼓励我们写日记，记录下生活中的点点滴滴，这让我初次尝到了写作的乐趣。她就像一盏明灯，照亮了我语文学习的第一步。
第二位：严谨之风——张老师
进入初中，我遇到了严谨认真的张老师。张老师对语文知识有着深厚的功底，他对古诗词的讲解总能让我陶醉其中，仿佛穿越时空，与古人对话。张老师强调基础的重要性，要求我们熟练掌握语法、修辞等知识点，并定期进行小测验以巩固所学。虽然当时觉得有些严格，但现在回想起来，正是这些扎实的训练，为我日后的语文学习打下了坚实的基础。张老师还鼓励我们广泛阅读，从经典名著到现代文学，让我在书海中遨游，拓宽了视野。
第三位：启迪智慧——王老师
高中时期的王老师，是一位充满智慧与激情的语文老师。他的课堂不仅仅是知识的传授，更是思想的碰撞与启迪。王老师擅长引导学生思考，经常提出开放性问题，鼓励我们发表自己的观点。在他的引导下，我学会了批判性思维，不再满足于书本上的答案，而是敢于质疑，勇于探索。王老师还带领我们进行文学创作，无论是诗歌、散文还是小说，他都给予耐心的指导和鼓励，让我在文字的世界里找到了表达自己的方式。
这三位语文老师，如同三颗璀璨的星辰，在我的学习旅程中熠熠生辉，他们不仅教会了我语文，更教会了我如何做人，如何以一颗敏感而坚韧的心去感知世界，去书写属于自己的篇章。
我的三位语文老师作文 5
回望过去的求学生涯，我有幸遇到了三位风格独特的语文老师，他们各自以不同的方式，在我心中种下了文学的种子，滋养了我对文字的热爱。
第一位：温柔的引路人——赵老师
小学时的赵老师，是我语文学习的第一位导师。她以温柔的话语和亲切的笑容，让初次接触语文的我感受到了学习的乐趣。赵老师擅长用生动的`例子讲解课文，让我们在故事中学会字词，理解句意。她还会组织我们进行角色扮演，让我们在欢笑中加深对课文内容的理解。赵老师的课堂，如同一股清泉，滋润了我幼小的心田，激发了我对语文的浓厚兴趣。
第二位：严谨的工匠——刘老师
初中时期的刘老师，是一位对语文有着深厚造诣的严师。他强调语文学习需要严谨的态度，要求我们掌握每一个知识点，从字词句到篇章结构，无一不精。刘老师的课堂总是充满挑战，他提出的问题往往需要我们深入思考，甚至查阅资料才能找到答案。虽然当时觉得压力山大，但正是这样的训练，让我打下了坚实的语文基础，也培养了我解决问题的能力。刘老师还鼓励我们多读经典，从文学作品中汲取营养，提升自我。
第三位：思想的导师——陈老师
高中阶段的陈老师，是我语文学习道路上的思想导师。他的课堂充满了思维的火花，他总是能提出富有启发性的问题，引导我们深入思考，探索文字背后的深层含义。陈老师不仅关注我们的语文成绩，更关心我们的思想成长。他鼓励我们表达自己的观点，即使观点与众不同，也会给予尊重和支持。在陈老师的指导下，我学会了独立思考，敢于质疑，勇于探索未知的世界。
这三位语文老师，如同我人生路上的三座灯塔，照亮了我前行的道路，让我在语文的海洋中航行得更加坚定而自信。他们的教诲，如同宝贵的财富，将伴随我一生，指引我不断前行。
我的三位语文老师作文 6
在人生的长河中，遇到过许多老师，他们如同星辰般点缀着我的学习之旅，而其中最令我难以忘怀的，便是那三位各具特色的语文老师。
第一位语文老师，是我小学时的启蒙者——李老师。她温柔如水，总能用最简洁明了的语言，将复杂的文学知识化繁为简。记得第一次接触古诗时，是李老师用她那轻柔的声音，一字一句地教我们吟诵，让我们仿佛穿越时空，与古人对话。她不仅教会了我们诗词歌赋，更重要的是，她教会了我们如何去爱，去爱这个世界的美好与哀愁。在李老师的课堂上，我学会了用心去感受文字背后的情感，那是一段纯真而美好的记忆。
进入初中，我遇到了第二位语文老师——张老师。张老师是一位严谨而又不失风趣的学者。他的课堂总是充满挑战与惊喜，他会提出一些看似简单实则深奥的问题，引导我们深入思考。张老师特别擅长用历史故事来解读文学作品，让我们在了解历史背景的同时，更加深刻地理解文章的内涵。在他的影响下，我开始尝试自己写作，虽然起初稚嫩，但张老师总是耐心指导，鼓励我在文字的世界里自由翱翔。
高中时期，我有幸遇到了第三位语文老师——王老师。王老师是一位充满智慧与激情的'教育者，他的课堂从不拘泥于课本，而是鼓励我们广泛阅读，独立思考。王老师经常组织读书会，让我们分享自己的阅读感悟，他总能从独特的角度剖析文本，给予我们新的启示。在他的引导下，我学会了批判性思维，不再盲目接受，而是敢于质疑，勇于探索。王老师不仅教会了我如何学习，更教会了我如何做人，如何以一颗开放包容的心去面对这个世界。
这三位语文老师，就像是我人生路上的三盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在文学的海洋中找到了方向。他们用自己的方式，影响着我，塑造着我，让我成为今天的我。
我的三位语文老师作文 7
在我求学的旅程中，有三位语文老师给我留下了深刻的印象，他们各自以独特的方式，在我心中种下了文学的种子。
小学时的刘老师，是我文学梦想的启蒙者。她总是笑眯眯的，用生动有趣的方式讲述着一个个经典故事，让我对文学产生了浓厚的兴趣。刘老师善于用生活中的小事来诠释文学中的大道理，让我们在轻松愉快的氛围中学会了许多人生哲理。她鼓励我们多读、多写，每当我拿着自己稚嫩的作文给她看时，她总是给予我最真诚的鼓励和建议，让我感受到了写作的乐趣和价值。
进入初中，赵老师成了我的语文老师。赵老师是一位治学严谨、要求严格的学者。他强调基础的重要性，从字词句到篇章结构，每一步都要求我们扎实掌握。在他的'课堂上，我学会了如何精准地表达自己的想法，如何构建一个完整的故事框架。赵老师还经常组织辩论赛，让我们在激烈的思维碰撞中锻炼口才和逻辑思维。虽然当时觉得压力大，但现在回想起来，正是那段经历，让我的语文水平有了质的飞跃。
高中时，我有幸遇到了李老师。李老师是一位充满人文关怀的教育家，他的课堂不仅仅是传授知识，更是心灵的交流。他擅长引导学生从多个角度思考问题，鼓励我们表达自己的独特见解。李老师经常推荐一些经典文学作品，并带领我们深入探讨其中的主题和思想。在他的指导下，我学会了如何深入阅读，如何在文字间寻找共鸣，如何在文学的海洋中汲取智慧和力量。
这三位语文老师，如同三位不同风格的画家，用他们的智慧和爱心，在我的人生画卷上留下了浓墨重彩的一笔。他们不仅教会了我语文，更教会了我如何生活，如何成为一个有思想、有情感、有责任感的人。
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