教师作文

时间：2021-03-18 20:40:38 老师我要投稿

【实用】教师作文10篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的教师作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】教师作文10篇

教师作文篇1

　　1、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

　　2、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

　　3、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

　　4、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

　　5、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

　　6、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

　　7、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

　　8、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

　　9、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。

　　10、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

　　11、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　12、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　13、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

　　14、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

　　15、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　16、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

　　17、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

　　18、文章前后连贯,形成完整的形象。

　　19、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

　　20、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　21、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

　　22、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

　　23、全文通俗易懂,趣味性强。

　　24、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

　　25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

　　26、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富、更生动。

　　27、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

　　28、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

教师作文篇2

　　一部很温情的韩语片。在这里，折射了很多人性的方方面面。一个大学毕业未能留学深造的女孩，环视周围留洋镀金归国的同学们，顿生出一种时不与我的落寞和感慨。不得已租了一间小工作室来教授钢琴维持生计，却意外的发现淘气的邻居小男孩潜藏的学琴天赋。惊喜中她试着启发男孩的乐感，他敏锐而精准的乐感令她震撼!他无疑是一个天才!她臆想到自己快要成功了，借助于小男孩的琴艺使自己登上艺术殿堂的捷径。在强烈的虚荣心的驱使下，她把经过短暂培训的男孩推上了琴艺选拔赛的舞台。不料事不遂人愿，舞台灯光的反常令小男孩受到剧烈惊吓，他忆起了自己母亲被车撞倒的瞬间。于是他愕然呆立继而惊恐大哭，不战而败。

　　女教师的梦想破裂，筑起的爱心之墙也在绝望和挫败中轰然坍塌。她无法面对自己在身为评委的同学面前的颜面尽失，也无法在小男孩惶恐的面容前重拾自尊。她始终不能与自己的心灵赤裸相对。

　　在一切仿佛都无可挽回之时，峰回路转。无意中她偕同小男孩涉入了同学圈中的一场私人音乐会。小男孩偶露锋芒，举座皆惊!强大的音乐磁力引射出小男孩的天赋，他如行云流水的琴声令那些音乐学者叹为观止!当晚，胜利的喜悦伴着雪花纷纷扬扬洒落四野，师生俩欢舞着双臂把笑声一串串留下……

　　剧情再急转，小男孩唯一的亲人——奶奶因病辞世，临终前托付女教师一定不能轻言放弃他。莫大的压力几乎令她窒息!毕竟她未嫁。而且经济上也承受不了抚养的重责。最挣扎的是，以她的实力，不足以完全有把握激发出一个音乐天才的潜力。于是她作了一个让她欣慰一生的明智决定，就是把小男孩拜托给她的同学全权培养。小孩子的依恋、惶惑，泪眼滂沱的恳求留下，一声声“妈妈……”令她纠结而无奈。痛别时，她留下一枚珍爱的戒指给他。

　　多年后，女教师仍然流连在各场音乐会的会场。也许，她内心深处也暗暗在期许着某些奇迹的发生。当她携着爱侣的胳膊走过会场钢琴王子的巨幅海报前，她的心似乎漏拍了一下。

　　悠扬的琴声如淙淙泉水，缓缓流入她的心田。她带着恬静的微笑，仿佛回到多年前那些教授的时光。却忽然钢琴王子琴声一转，几个单调的音符调皮的响起。她的心悸动起来。他在台上风采斐然，款款道来：仅以此曲献给我的启蒙老师，因为她，我成就了自己!我想说——我爱你!

　　她发现，钢琴王子的修长小指上，是她临别相赠的那枚戒指!

教师作文篇3

　　我的校园坐落在沙溪老街路，我在那儿已经生活了四年多。学校的一草一木，角角落落都让我倍感亲切。那花园般的环境，更给了我念念不忘的感情。

　　春天，校园里花儿开了。有桃花，桃花是粉红色的，它粉红得像小朋友发红的脸颊；桃花还有紫红色的，它紫红得快要变成蓝色了。还有杜鹃花，它是火红色，它火红得像一把火。

　　夏天，桃树变得越来越苍翠欲滴。中午的时候，我的（都）炎热得想去池溏（塘）里游泳了，因为时（实）在太热了，不过对于我们女生来说，夏天是一个快乐的季节。

　　秋天，树叶纷纷落下。我拾一张叶子把它做为标本。同学们来到树下做游戏。

　　冬天，雪花粉粉飘落下来。我们玩起了游戏，有的打雪仗，有的堆雪人。可好玩了。

　　我的校园一年四季都很美，我喜欢我的校园。

　　[习作简评]:

　　这是一篇原汁原味的在四十分钟内一挥而就的作文竞赛作品，老师并没有做任何修改。小作者在短短的时间内，接到命题后，当场就一气呵成，写下了这篇习作。文中笔触细腻，描写较具体，按照一年四季校园景色的变化来歌颂小作者对校园的赞美和热爱之情。文中出现了几个错别字，由推荐老师把正确的字标注在了括号里。虽然不是很成熟，但表现了三年级小学生的文笔思路和写作的感触、感悟。

教师作文篇4

　　我家有一家鼠，脸大头大，两耳招风，滚圆的脑袋，尖尖的下巴，一对鼠眼，放着鼠光，走起路来缩头缩脑，鼠模鼠样，鼠里鼠气。此鼠非同一般，因其身高四尺有半，手脚灵敏，不仅能上窜下跳，亦能左右逢源，虽然视神经不甚发达，却有灵敏的嗅觉和听觉，无论何处隐藏之物都难逃被搜到的恶运。要问此鼠何以如此神通广大，且能出入我家如入无人之境，因为本人就是那只老鼠，请诸君不要笑，实在是本人的各项测试结果表明与鼠的特征比较接近，且本人的老豆送吾一大雅号：鼠王。 “鼠王”之称，不是空有其名。老母最怕我的食量和食态。清早，老母买得一篮子好吃东西，但恐我一下子吃完，便留了一手，将一些甜品藏了起来，并好声气地对我说：“儿啊，今天妈妈给你买了一些水果，你看，有你爱吃的香梨、草莓，还有这是你昨天要我买的蛋糕。今天星期天，你就在家里边吃东西，边做作业吧！”我答应一声“知道了”，便朝她诡谲地一笑，让她抖了一下，想必她也知道自己的东西是藏不住的了吧？她该是知道“兵马未动，粮草先行”的道理，所以想要让我乖乖在家里做作业、看书，没有“能量供应”是根本行不通的。但她也用不着这么抠门吧？就我的肚量，这些东西哪里能打发得了？我的肚子能装得下一头牛，别说吃这么些东西，要是再来两篮子东西，我都能将它们一扫而光。

　　当然，老母是从我的身体健康出发，她说我一个六年级小学生，体重是常人的两倍，肚子是常人的三倍，食量是常人的四倍，这样下去，叫我如何能有发展。哎，我才管不了那么多呢，谁叫我天生的食客呢？鼠的能耐就是大，老母一出去，我就张开鼻翼四处搜索，终于在储藏柜的最里层嗅到了几盒奶油巧克力和花生酱的味道。于是，接下来的事情，我不说你也知道，凡是能吃的都吃了。但我的特点跟鼠相似之处还在于我吃东西时也不是全吃干净的，比如水果吧，我总是咬几口就换一个，并不吃干净，有时甚至吃上两口不好吃就扔了，这个脾气跟老鼠差不多吧？更让老母生气的往往是我还会将房间地面弄得很脏，吃蛋糕也好，花生酱也好，或者喝牛奶也罢，我总会忍不住掉下点垃圾，供我的徒孙们吃。不知是我吃的狼狈，还是我没有清理好“作案”痕迹，每次都会被他们一眼识破，想来个掩饰都不可能。

　　幸好，这只老鼠还是能得宠于两老的，他们说赚钱就是为了养我这只老鼠，哎，让他们占便宜骂了，我还很高兴。只要有得吃喝，说就说吧。鼠的功能如果说只有吃，那你真是小看我“鼠王”了。我最看搞的就是在作业将完成又未完成之际寻找自己的娱乐项目。看看老豆有些新玩艺，我就会想尽办法去拿来研究，但结果不是研究到最后没有结果，就是弄来弄去，发明的新成果没有它原来的成果来得好。比如上次，老豆的剃须刀就被我给整得不会动了，本来我还想用其他的东西代替刀片来行使功能，看一看它们有何作用的，结果这些东西就是转不好。像学有一次，我拆开他的微型收音机来研究收音原理，后来每修一次总多出几个零件来，我也就不再好意思告诉他收音机的精微了。老鼠的另一功能就是破坏。这只老鼠就这么无赖地在这个家里呆得很惬意。不过，在他们面前，我仍旧是一只乖得像只猫的老鼠。老豆告诉我，你必须学会控制，必须学会思考，要想想后面的结果。我知道我该长大了，老鼠也有不再调皮的时候。于是我决定要做一只能对人们有益的老鼠，在别人有危险时我要向人们发出预警；我要学会勤劳，用自己的劳动去赚取自己的食物；我还要学会学习，用知识来武装自己，使自己成为一只有时代观的老鼠。这是一只鼠的誓言。

教师作文篇5

　　我好像天生就注定有好老师，每一位老师都很宠爱我，但是我遇到了一位“魔鬼”教师，却也同样给我留下了深深的印像

　　我上三年级了，就马上出现了一个大风波：“要上英语课了”。

　　同学说英语课很可怕。但是我想：“反正我在幼儿园学过几句英语，不用怕！”

　　第一节英语课到了，老师进来了，她尖尖的鼻梁，大大的双眼，后面还有一根长长的辫子，一脸严肃的表情。走到讲台前，她说道：“standup!”有些同学站了起来，可我却一脸茫然。有同学悄声提醒：“哎，起立！”我这才站起来。哎！少壮不努力，老大徒伤悲啊！看见同学们参差不齐站起来，老师脸上顿时阴云密布，又说：“Good morning classmates!”全班顿时鸦雀无声，呆呆地看着老师，老师无可奈何地说：“应该讲Good morning MissYang。”但此时我没好好听，我学着人家的样子，结结巴巴地张开嘴巴，假装说话，但是躲过了初一，躲不过十五，再狡猾的狐狸也躲不过猎人的法眼，老师走过来严厉地敲着我的桌子：“再说一遍！”

　　我结结巴巴地说：“Good ,Good……”

　　“你是怎么搞的！”

　　“……”

　　“下课到我办公室来一下。”

　　下课了，我去MissYang办公室，MissYang狠狠地克了我一顿，但还是一丝不苟地教我读法。从此，我凡是有一点不会，MissYang都会不厌其烦地帮我纠正。

　　当我第一次举手的时候，MissYang叫我了，我流利地回答了出来，于是，我怀着决心在英语的大地里撒下了希望的种子，功夫不负有心人，我成功了，我终于成为班里的英语尖子，收获了成功的果实！

　　我明白了一个道理：人生的潜能是无限大的，就看你愿不愿意去挖掘它了。

教师作文篇6

　　走下46路公交车，再换乘14路车时，已是华灯初上了，昏黄的灯光在灰蓝的暮色中渐渐燃亮，虽然有些疲惫，但心里还是蛮愉快的，因为今天北曲沟中心校终于开展了第一次教研活动，我觉得自己终于有了一点用“武”之地。

　　对于市区的学校来说，一点都不新鲜，每周都有业务学习时间，可是对于乡村的学校教师，“教研”就像是过节，好不容易才可以盼到一次。从我踏进北曲沟中心校的校门，我就看到了学校教师的匮乏，课时的紧张，可是考虑到教师的专业化发展进程，这学期，和学校孙校长商量后，我们还是挤出了周三下午第四节课（4：40-5：20）作为我们的教研活动专用时间，全校教师抽签上课，语数同时进行，我负责语文组的听课和评课。今天下午是焦瑞芹老师做课，全校语文教师、一位英语教师、我都按时来到教室听课，教学内容是三年级第12课《想别人没想到的》，教学流程按照揭示课题----板书课题---读中感悟---课外拓展四个环节进行，老师讲得很细致，学生朗读得也很流畅，整体下来比我预想中的课堂好很多。

　　听完课，我们就坐在一起，开始评课，考虑到这是本学期的第一次教研，我提出了基本要求：“我们先请做课的焦老师简要说明本课的教学想达到的目标，以及自己本课的教学亮点，然后在座的所有老师就这节课的教学设计、教师语言、教学评价、学生活动、能力培养、情感氛围等任选一个方面或者一个细节来谈自己的想法，具体来说，可以是教师恰当的一句评价，可以是学生经典的一句回答，可以是师生的感情交流等，不限长短，谈优点或不足都可以，只是注意一点：不得重复。”听课的老师互望了一眼，可能是以前没有这样要求过吧，会议室安静了一两分钟，估计怕到最后没有找不着发言点了，很快就有老师打破了沉默。

　　“我觉得焦老师很注重知识拓展，在结束本课教学时让学生联系到学过的课文《曹冲称象》《画风》等，方法不错，有助于学生创新思维的发展。”年长的田老师赞赏道。

　　“像学生总结课文时，我们不要告诉学生画师为什么称赞第三个徒弟，如果让学生自己去发现答案，这样岂不更好。”年轻的申老师谈出了自己的建议。

　　“我是英语教师，英语课上活动一般比较多，今天的.课堂我觉得气氛有点沉闷，如果设计一些学生的活动，让他们一起合作学习，我想效果可能会好些。”漂亮的英语教师道出了对新课标的理解。

　　……

　　老师们各抒己见，发表着自己的见解，发现着一个又一个教学优点，也找到一个又一个不足之处，还中肯地提出了合适的建议。5：30那放学的铃声早已响过，评课的老师还在热烈地讨论着，我看看天色已晚，就把老师最需要的一些阅读方法介绍了几种，又将精讲课文与阅读课文的细微区别指了出来，以便老师们以后的教学，我叮嘱焦老师随后写出自己的教后反思后，结束了今天的教研活动。

　　站在田野边上，等车的几位年轻教师还谈兴未减，直到车上还在说着这节课，看着老师们这么投入教研活动，我心里自然很欣慰。我知道，焦老师的课从某种程度上与市区教师的课还有些距离，这是意料之中的，不过，从焦老师埋头苦记大家发言的笔尖上，从身边这些踏实、勤勉的教师身上，我看到了一个个乡村教师的未来，而我，则愿意陪着她们一起成长。

教师作文篇7

　　鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心里。”

　　——题记

　　地球再转三圈，又会迎来新一轮的教师节。一直有种想法在脑中不断萦绕，学校是我们的半个家，而老师则是我们的半个父母。

　　作为一名老师，是多么神圣的职业，所有祖国的栋梁都是您们培养的，我为您们感到无比的骄傲。然而你们依然工作，直到白发满头，您们的呕心沥血没有白费，我敢保证，请相信我们，我们会努力的！

　　与您们邂逅是一种缘分，所以我们更应该珍惜。无论是对您们的尊重，还是以成绩来回报您们，这都代表了我们那份微不足道的心意，这点又算得了什么呢？！老师们，您们真的付出了太多太多，一次次真诚的教诲，一堂堂匠心独具的课堂，无时无刻不打动着我们的心。我想对您们说，您们的话，我一直都铭记在心，并努力地做着。

　　不知不觉中，我们彼此已离不开对方。老师，您们不仅是我们的好老师，您们还是我们的好朋友。您们不仅教会我们学习，更是教会了我们如何做人。千言万语都难以表达我现在的心情，只想向我们亲爱的老师深鞠一躬。

　　我希望每位同学不只是在教师节才会想起我们可敬的老师们，虽然人的记忆是有限的，但我们应为我们的老师们永久地腾出一块记忆的空间。

　　新的校园中，阳光充满着每一个角落，一切都充满着活力。我真切地感到又会有一般美好的生活在向我们走来……

　　谨以此文献给所有的可亲可敬的教师们！

教师作文篇8

　　我的语文老师是朱老师，他和蔼可亲，幽默风趣，常在课堂上引得我们哈哈大笑。朱老师个子很高，长的胖胖的，方方正正的脸上戴着一副金边眼镜，一看样子就知道是一个平易近人的老师。朱老师常穿着一件褐色的外套，里面搭配一件粉色的衬衣，看起来很有活力。

　　朱老师上课时非常喜欢讲故事。有一次，老师讲他以前班上的一个女学生，叫康婷。某天，一个初三的男生，当面说她长得很中性像男生，她听后随即从书包里摸出一把刀（小裁纸刀），快速地跑去“追杀”那个男生（当然没有出事啦），讲到这里时，我们已经笑得人仰马翻了，’同时也让我知道了恶语攻击别人是会激怒人的。朱老师喜欢在一些词语的结构上做一些改变，让词语非常形象生动，便于识记。像“斑驳”，老师就改成了“斑XX”，“蓦”改成了“草日大马”。还有一次报听写，老师报“罪孽”，我们都不会写，于是老师就提示大家说：“日本有一部电视剧叫《罪孽》，演女主角的那个人就叫‘草追辛子’啊”！正是因为朱老师这些形象的提示语，我才将一些不好写的字记住。

　　朱老师讲课非常生动，常说一些流行的络语言。有一次，朱老师正津津有味地讲着课文，突然他一挥手，说了一句：“神马都是浮云啊！”当时貌似大家都没听懂，后来跑来问我，我才告诉他们“神马”就是“什么”的意思。大家这才恍然大悟。

　　朱老师虽然很幽默，但是他对我们学习要求很严格，批改作业一丝不苟。平时训练和出考卷都很难，课堂作文给的评分也比考试时低，他平时高标准地要求我们学好语文，希望我们班的语文在中考中取得好成绩。

　　朱老师虽然不是我们的班主任，但他关心我们的成绩如同班主任。听妈妈说，朱老师在我们班的家长会上，还边用手打着手势，把我们学习的情况讲得很仔细，把学习的要求和语文应得多少分才能上重高而不拖后腿等等说得很详尽。妈妈说，朱老师是一位很负责任的老师。

　　朱老师就是这样一个幽默、时尚、有好的教学方法而又有责任心的好老师，我们都喜欢他。

教师作文篇9

　　春天的花开了，老师我想你；夏天的蝉叫了，老师我想你；秋天的果熟了，老师我想你；冬天的雪飘了，老师我想你,想你......”晚上陪孩子去看县教育局举办的庆祝教师节联欢晚会上，一首深情的《老师我想你》勾起了我对老师的想念。是呀，老师，您的恩泽如绵绵细雨，滋润我心底。您的教诲似凉爽的风，轻拂我耳际，您是我最美的记忆！

　　记得刚上初中一年级的时候，我们的班主任兼数学老师是一位刚毕业的男大学生，年龄二十出头，比我们大不出十岁，瘦瘦的身材，留着八字胡。刚开始的时候看他长得并不帅，尤其是不喜欢他的八字胡。但后来听他上课特别有趣，能调动同学们的积极性，并且容易理解，渐渐地开始对老师有好感了。不过他有个特点，那就是普通话说不太准，别的字还基本可以，唯独数字“2”说不好，一出口就是他们的柳林口音“饿（e)”,作为数学老师使用2的频率相当高，所以我们就经常听到他说“饿”了。时间久了，我们就私下里也偷学，还边学边笑，一次正和别的同学说时他听到了，但他并没有发怒，只是对我们抱以一笑就走开了。以后他对我们依然很好，并且经常下课后和我们一起打排球，一起做课外活动，他就象我们的大哥哥一样，班里的同学都喜欢他。

　　有一天下午，上完两节课后课外活动时间，他点名叫我和另外两名女同学去他的宿舍。我们三个人以为老师让帮着搬东西或者是有别的活要干呢，边说边笑一块来到老师宿舍。当我们走进去后看到老师突然板起脸来说：“你们三个，个头一般高，都很聪明，知道我找你们干什么吗？”我们三个没想到老师会这么严肃，难道我们犯了什么错吗？三个人面面相觑，想不出答案。他看到我们三个的表情，接着说：“你们三个最近都有点得意忘形！仗着自己学习好就看不起同学，还给别人起外号......"他一口气把我们的罪状都数落出来,语气相当严厉, 我们几个女孩子在没有任何思想准备的情况下挨一顿训,觉得脸上很是挂不住,忍不住留下了眼泪还带有一丝委屈。老师看我们都哭了，又语重心长地说：“你们有缺点，自己没发觉，但是作为老师有义务适当地提醒你们，对同学要有足够的尊重，尊重别人就等于尊重自己！”我们几个平静下来，想想老师说的话也很有道理，渐渐地止住了哭声，不过眼睛却红红的，脸上还有哭过的泪痕。这时，老师用水蘸湿毛巾并拧干水，递给我们擦干净脸，然后摸摸我们的头说：“好了！这件事就当过去了，只要注意就可以了！你们还是我的好学生！”然后他还给我们讲了个笑话，逗得我们几个破涕为笑。最后他和我们一起回到教室上自习，就象什么事都没发生一样。那一次虽然挨了批评，但是我觉得心情特别好，而且心服口服地接受老师的意见，我非常佩服老师的这种方法，他既没有把我们叫到教研室去当着别的老师的面训我们，让我们感觉没面子，又在我们有犯错倾向的时候及时给予了提醒，而且在帮助我们的同时不失尊重。

　　从那一刻起，我开始崇拜老师这个职业，我想以后长大后一定也要当一名象闫老师那样的好老师。这件事虽然已经过去二十多年了，我也因为所学专业不对口一直没能当上老师，但是对老师的感谢和敬佩却一直在我心里。闫老师，您不教我们后听说您去当厂长了，再后来就不知道您的去向了，也许您现在已经不在教师岗位了，也许您已经不记得有过我这样一个学生，但是我却始终记得有过您这样一位好老师名叫闫建平。

　　在教师节即将来临之际，希望您能收到我的祝福：祝您教师节快乐！您是我心中永远的好老师！

教师作文篇10

　　这两周我们四年级备课组一直和郎艳老师在磨课，几次试教，几次研讨，则更多了一份思考和感悟，也真正体验到磨课对于青年教师课堂教学水平的迅速提高是很有作用的，可谓在磨课中锻炼，在磨课中成长。

　　磨课的内容是四上数学广角的“烙饼问题”，此内容的重点是使学生在动手操作的过程中，形成解决问题的基本策略，教学的难点是合理的烙饼方法和规律的揭示，教学的关键在于三张饼的合理性烙法。

　　试教前，郎艳把她的教案送来给我看，我大略的看了一下，觉得设计的还可以，思路很清晰，就说上完课再看吧。第一次试教的过程中，我非常的诧异：为什么看起来还蛮不错的教案会上出如此平平的课呢？学生也根本不理解。我真的非常着急，课上完后，我问她：“今天上课你有感觉吗？”她摇摇头。我告诉她我可一点点感觉都没有！一堂好课的评价标准有很多，但是其中重要的一点就是要让绝大部分的学生理解这堂课的内容，尤其是要让学生倾情投入。郎艳试教失败的根源是对教材的理解不深，不是在上课，而是在走教案，没有突出重点，体现波澜起伏，而是均衡用力，以致风平浪静。

　　可她毕竟是第一年的青年教师啊！看样子我必须和她一起，静下心来深入的研究教材，慢慢的梳理，精心的设计了，从教案到课件，要结合前面试教的课堂情形去逐步完善，形成完整的教案才行。那么，针对这个教学内容，该如何的把握呢？其实，在她试教的过程中，我也是在不断的提高认识，对教材的理解越来越清晰。

　　这个内容是比较难的内容。学生一般比较难理解，为了突破三个饼烙法的重难点，我们决定把它分割成两个教学片断，即：先前置性学习双数饼的烙法，再在课堂上研究突破三个饼烙法的重难点。

　　我觉得该从四个方面来诠释。一是反馈前置性学习成果：即双数饼怎么烙的方法，利用学习单进行尝试学习，给学生提供学习的时空。二是动手操作，直观理解。三是语言表述，内化知识的联系。四是强化比较，深化理解。

　　我觉得，如果直接出示教材中的例题，难以引起学生的学习兴趣，于是我首先通过前置性学习单反馈，激发学生学习本节课的重点三个饼烙法的兴趣。然后出示主题图，提出问题，调动学生已有的生活经验，使学生处于主动思考解决问题的最佳状态。

　　由于这一例题的解决要求学生要有较强的逻辑思维能力，为了帮助大部分同学攻克难点，我们让学生准备了一些饼型圆片做为学具，让学生亲自动手烙一烙，使他们在实践中感悟解决问题策略的多样化和方法的合理性，从而理解并掌握9分钟烙三张饼的方法。然后，通过小组合作、主动探索的方式，解决烙5张、7张……43张饼所需的最少时间，完成表格。并通过观察表格，发现规律，解决如果烙A张饼所需的合理时间，向学生渗透数学的函数思想。为了使学生进一步感受解决问题策略的多样化和方法的合理性。我们设计了三个练习题，层层递进，既帮助学生内化了知识，也渗透了对学生的传统美德教育。

　　基于上述的理解和设计，她走向了第二次试教的课堂，这一次和前面截然不同，我们听课的老师都觉得比较满意，我说：我和你一样的激动，就这样上肯定能行！好事多磨，好课多磨，这是我深切的感受！其实，不管她在上研究课中能不能获得一致好评，我想，在这次磨课的过程中，她一定是有非常大的收获的，最起码，对于如何把握教材，如何驾驭课堂应该有很多体验，而她的变化更是显而易见的，真正是在磨课中得到发展。

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