教师作文

时间：2021-05-05 09:30:52 老师我要投稿

【精华】教师作文汇总9篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的教师作文9篇，希望能够帮助到大家。

【精华】教师作文汇总9篇

教师作文篇1

　　初一上旬就这样逃跑了……我印象最深的就是我们的班主任，她姓夏，但我们都叫她Hawaii，在我映像中，她很朴素，一头马尾;一身轻装;一条牛仔裤，便是最美丽的她，她从不化妆，可能是因为玲珑、朴素的气质替代了那些庸脂俗粉吧。

　　夏老师很开朗，不论是怎样的事她都不会去记在心头;她的笑如一轮皎月，是那样醉人。她与别的老师与众不同，她总是把心情挂在脸上，她会与我们分享自己的心声，分享自己童年窘事，讲一些道理来熏陶我们，也让我们对她分担一些烦心事。同她讲话很轻松，但有时也很严肃：她小巧但也会发飙，她快乐但也会伤心虽然，她从不露出一点伤心的神色。

　　她如一丝春风，把我们对老师的界限吹破，把我们对老师的看法扭转，把我们心中一块块冰给融化;她如一涌甘泉，流入我们的心田;她又犹如农民，在田中辛苦耕耘，三年后收获丰硕的果实……

　　她很努力为了让我们把她的字看清，在作文本里一个劲练字，备课时虽说是老教材但她的本子上却写满了密密麻麻的字，上课时她的声音是那样洪亮、流畅，如行水，如洪钟。她的口才很好，在上课时她会走神会陷入她的童年回忆，但她总能把话绕回来。而且她的口语很棒，每次一口英语如连珠炮般打出，如果不是听她说，我还真不相信她以前能把英语说成日语嘞.

　　She is not a boring person，她偶尔会充当一下我们的“音乐”老师，教我们一些励志的歌但始终我们确实没有“音乐细菌”不是嗨歌就是声如细丝，教歌以失败告终但我们很快乐，老师依然没放弃依然勤勤的教着歌最终在她的不屑下我们学会了唱的最顺的一首歌《Letitgo》。我们很喜爱老师，但老师每个星期都会回老家一次，我总是以问题的借口来冉老师多留一会，她是否注意到她旁边的学生是多么的不舍……

　　初一上旬就这样在老师的絮絮叨叨下逃走了，我知道我们是她种植的第一批树苗……

教师作文篇2

　　随着语文教改的深入开展，不少教师与专家对作文教学改革，作了不少可贵的探索，但在作文批改方面，笔者深感仍有不少问题值得研究。

　　在对小学生作文的批改中，语文教师是拥有最多力量的一员。在对小学生的作文批改中，语文教师拥有哪些力量，又如何正确使用为好？

　　一、对作文的修改力量

　　学生写，教师修改，职责所在。然而教师如何用力，就大有讲究了。对小学生的作文修改，有人主张仔细批改，有人主张小修小改，也有人提倡批而少改或评而不改，等等。上述观点，在一定背景下，均无可厚非。问题在于，教师决定使用其力量的出发点和所期望的结果。如果从修改的教育培养性与效用性出发，笔者认为，有两条准则是需要遵循的。

　　第一，尊重学生的独立创造。小学生作文，从本质上看，也是一种创造。他们成文一篇，也非易事。在他们看来，花力气写出了，已达到自己的较好水平。

　　送给老师批改，指望有所肯定和指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。而对教师来说，修改作文，重要的是，让学生通过所修改的情况，看到自己的成绩与进步，看到自己是有能力写好作文的。换言之，要让学生获得作文的自信心。

　　信心对小学生的学习来说，是极其重要的。如果修改过多，持过多否定态度，不仅无此必要，也不符合小学生学习。发展规律：给予成功能导出更大的成功。过多否定，只能使学生丧失自信，抑制创造潜力，或者对教师的修改产生误解甚至反感。当然，应该修改的而不予认真修改，这种不尽力的疏懒也会给学生带来不良影响。教师的疏懒，无疑是一把“无形的挫刀”，它会挫伤小学生的积极进取心，挫掉他们的美好愿望。

　　第二，选准修改点，认真修改。无论从修改作文的实效，还是从教师的精力看，随意修改，或是面面俱到地修改，都不可以高质量修改作文的关键之一，就是有所选择，因此，修改小学生的作文，要注意选准修改点。所谓选准，一指必须修改之处，二指对学生有较大教育或启发价值之处。教师对所选准的修改点，要认真修改，力求让学生看出改笔的必要、高明，使学生得益、信服。

　　小学语文教师对小学生作文所拥有的修改力量，还带有很大程度的权威性，为此，特别需要慎用、善用，切忌懒用、滥用。

　　二、对作文的评价力量

　　有关研究和实践告诉我们，有创造性的人，都是善于评价的能手。善于评价学生，也是优秀教师的一个重要特征。小学语文教师，在对小学生作文所作的评价中，不论是评语的评价，还是符号、分数形式的评价，对他们思想感情的影响是深刻而久远的。有时，一语褒贬，足以成为学生学习进程中的转折点。

　　笔者发现，小学生对教师所作的作文评价是十分“在意”的。他们既不相信过头的评价，也不欢迎刻板的苛求。有一位教师，对小朋友的作文评价，很少打90分。小朋友无信心他说：“我们不是写90分作文的料子，再卖力也是白费。”试想，学生在这种思想情绪支配下，能指望他们写出水平、写出智慧与信心吗？

　　上述事例启示我们：语文教师在运用作文评价力量时，要实事求是地采取积极的赞赏态度，而不是消极的压抑态度。“还有一点值得注意，教师在评价学生作文时，不要老是采取横向比较的方法，而要让学生跟自己的以前成绩相比较。

　　采用前者方法，中差成绩的学生永远是“矮子”，不易看到自己的进步；如果采用后者方法，则情况会大不一样。结果，“学生产生了巨大的兴奋，作出了惊人的努力”；同时证实了要中差成绩的学生超越自己的新成绩，的确有巨大的促进作用。

　　三、作文批改中的期待力量

　　所谓期待力量，心理学上称之为“情感效应”，是人的情绪激发的重要力量。

　　心理学家研究指出，父母之于子女，教师之于学生的热诚期待，往往蕴藏着一股巨大的力量。作文批改，实质上也是教师对学生的一种期待反映。教师的积极而热情的期待，会感染学生，使学生努力向上，带来成功。

教师作文篇3

　　每年的教师节，不断增加着教师这一称号在人们心中的份量。新中国的第１８个教师节到来的时候，人们不难发现，与过去相比，教师越来越受人瞩目和尊重，教师这一称谓越来越响亮。

　　教师职业越来越热

　　２０００年，北京师范大学在北京地区录取的理科调档线比１９９９年整整提高了１００分，创下了中国高校招生史上的一个奇迹。

　　今年，北师大招生人数达到２１００人，比上个世纪９０年代翻了一番。

　　近几年，全国各省市第一志愿报考北师大且超过重点线的人数往往超过招生计划的几倍甚至十几倍。

　　从全国范围来看，去年与前年相比，高等师范本科院校数由１０７所增加到１０９所，在校学生数由５４.４万人增加到９５.０３万人，增长了近７５％。

　　曾经遭受考生冷眼的师范院校，曾想法设法地改行的师范生，渐成历史。

　　据介绍，在毕业生就业方面，不少师范院校的毕业生不到期末就被中小学校“抢订”，现在连非师类院校的毕业生也希望谋一个教师职位，除了本科毕业生，硕士甚至博士也开始到中学求职任教。与过去曾经有过的教师改行相比，现在从其他职业向学校调动的人才多起来。

　　“九五”期间，我国教师人数逐步增加，目前全国教师人数已达１０００多万。

　　教师职业受青睐的一个重要原因是教育越来越富了。统计表明，中央财政支出中，教育经费所占比例连续五年每年提高一个百分点。教育经费占国内生部总值的比例从上世纪９０年代初期的２.５％左右，提高到去年的３.１９％，实现历史性的突破。

　　改革开放前，我国中小学教师的人均年收入不足六百元，而去年已增加到一万多元。上世纪的最后７年间，全国投入专项资金上千亿元，使教师住房紧张的状况明显改善。２０００年，城镇教职工平均居住面积增加到近１１平方米，城镇教师家庭人均住房面积超过城镇居民平均水平。教师的退休金发放、医疗状况等也都有明显改善。

　　教师门槛越来越高

　　林溟老师１９９５年从东北师范大学本科毕业分配到了北京市汇文中学，现在她已经感受到了竞争的压力，作为市重点的汇文中学吸纳新老师的要求一年比一年高，现在新增加的老师中硕士研究生占了主流，本科生成了少数派。

　　进入大学一线教师岗位要迈过的门槛更高。２００１年毕业到北京广播学院任教的霍文利老师说，现在周围的很多同事都在攻读博士学位，不然将无法适应未来的教学竞争。现在的老师不但要课上得好，而且要能搞研究，写论文出专著。现在的学生对教师的要求也越来越高，象过去那样按步就班地上课方式，学生就会不理睬你，不听你的课，去听别的老师的课。

　　根据教育部的计划，在新世纪的第一个十年内，具备条件的小学和初中专任教师的学历要分别提升到专科和本科层次，经济发达地区高中专任教师和校长中获硕士学位者应达到一定比例。国家对不同层次的教师提出的这些明确要求，使教师的门槛在现有基础上又有了大幅度提高。持证上岗、竞争上岗等措施使讲台成为竞争激烈的岗位。在一些重点大学，不具备博士学位的青年教师就没有资格站在讲台上。

　　时代在变，教师的内涵也在变。现代教育专家认为，教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，情感、意志、信念的塑造者。现代教师职业有自己的理想追求，有自身的理论武装，有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的独立特征，不能仅仅有文化就当教师。

　　教师责任越来越重

　　在世纪之交，我国政府就已明确提出教育的发展目标：用十年时间，大力推进素质教育；完善各种层次和形式的教育与培训；培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；建立起教育新体制的基本框架……时间紧迫，任务艰巨。

　　我国１０００多万教师队伍，承担着世界上最大规模的２亿基本教育人口的教学，他们肩上扛着科教兴国的大梁，寄托着民族振兴的希望。

　　北京师范大学老师何大澄说，教师是教育之本，不仅要传授已经取得的知识，更要潜心向学、献身真理，培养出一大批富有开拓精神和创新能力，有崇高理想和抱负，为国为民服务的栋梁之材。

　　改革开放２０多年来，我国的教育事业成就卓著，但教师队伍与我国社会发展和现代化建设的需要相比尚有不少差距。比如，我国小学和中学教师的合格学历起点偏低，不少教师的知识面狭窄、部分教师职业道德意识淡漠；高等院校有些教师创新意识和研究能力不强，有些教育观念、教学方法和手段陈旧落后等都是不能忽视的重要问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着教育改革的不断深化，我国教师的教育水平和教学质量与全面实施素质教育要求的差距还十分明显。

　　我国面向21世纪教育振兴行动计划已经全面启动，有专家指出，新的世纪，国家的综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，教师必然要发挥越来越重要的作用。

　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。要完成科教兴国的历史重任，教育必然要不断地创新，未来教育也必将发生深刻的变革。面对这样的崇高使命，教师更应当有所作为，才能够更好地迎接新的挑战，不愧于“人类灵魂的工程师”这一响亮的称谓。

教师作文篇4

　　二十世纪80年代，“倒爷”下海，全民经商，魏书生周围的人也有爆发成“万元户”的，他认为心有波澜属正常，但心中有宁静，幸福就不会远。

　　曾几何时，年少轻狂，我们一直向往校园之外更加广阔的天地，也有许多老师告别三尺讲台，投奔自己的心中梦想的大舞台。为此，有人惋惜，有人嗟叹；看着外面灯红酒绿的世界，有人艳羡，有人顿足。但在我们看来，教师之路虽然平淡但并非平坦，心路之旅常常历经曲折坎坷而芬芳。走过慈母楼前那条两旁种满千里香的水泥路，多少追梦少年理想之花在校园里悄悄绽放、一路芬芳。就像江苏省海门市东洲中学的俞玉萍老师在“中国百合班”所说的，我们坚守这个讲坛，将会不时听到花开的声音。

　　卡尔·威特说，“对孩子最重要的是教育而不是天赋”。每一届开家长会，我都要给家长们讲曾国藩读书时遇到小偷的故事。

　　据曾国藩回忆，小时候他曾遭遇这样一件尴尬事：有一天晚上，夜深人静之时，万籁俱寂，少年曾国藩在家读书，对一篇文章重复朗读很多遍了，还是背不下来。背不下来不能睡觉，他只好一直诵读此文。

　　这时候，家里来了一个小偷，潜伏在屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见曾国藩去睡觉，只听他还是翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，实在忍不住了，跳出来大声说：“这种水平读什么书？”接下来发生的事情让曾国藩目瞪口呆：只见那贼人将那文章很流畅地背诵了一遍，然后轻蔑地看了曾国藩一眼，扬长而去。

　　我总是告诉在场的每一位家长，人的主要差别并非先天的智力，注意力和自制力才是有限资源，才是一个人成才的关键。不要老是夸孩子聪明，而要夸孩子做得棒，调动孩子将有限的注意力和自制力用在最合适的地方。

　　我也给孩子们讲费马、高斯、欧拉、康托这些数学家的故事，学科巨人们在探究求真中投入的情感、态度、价值观比他们在学科方面的天赋更值得让世人尊敬。孩子们在学习神奇的“欧拉公式”的时侯，总是震惊于欧拉是一位盲人。

　　“一个老师，可以有很多理由成为优秀教师，比如爱学生、细心、对教育事业的奉献与坚守等等，但是无论怎样，如果一个教师的教学质量有问题，是永远不能成为优秀教师的。”为此，我们在专注于教学的同时，也要持续关注学科的发展和动向。尝试像李成良老师一样，让学生不带课本、不带练习、不带试卷、只带大脑上课。

　　中国教育的未来在于培养学生的全新思维，这需要有创感的教师。培养学生“21世纪技能”要求学生了解整个世界，具有创新思维，批判性地对待信息来源，发展良好的人际关系能力。我们中国乃至亚洲、世界都需要这样的变革，我们不需要廉价的劳动力，不需要机械的工作，我们要的是一颗创新的头脑。当我们还习惯于进行机械化记忆的时候，当我们还处于标准化测验，用粉笔、黑板、投影进行教学的时候，我们是否想过：这已不再是现在学校学生获得成功的最需要的东西，这也不再是最佳的培养学生成才的途径。21世纪的教育，已从信息化时代迈进到创感时代。

　　21世纪的未来属于拥有不同思维的人。而物质的丰富、亚洲的崛起、自动化和中国的命运促使创感时代的快速到来。作为教师的我们，需要培养学生的创新能力，需要让我们的学生有丰富的情感和与众不同的思维，做电脑和机器无法做的事情，学会解决现在根本还不存在的问题，学会解决生活中的现实问题，培养学生的创造思维和能力，未来将属于那些拥有与众不同思维的人。我们的课堂应该像美国历史教师菲利普·比格勒那样每一节课都在创新。

　　教师生涯已近二十年，我们不再迷惑于自己呕心沥血、兢兢业业，不再嗟叹于微薄的工资，精神的富足才是真正的富足。我们不再羡慕土豪们一掷千金，也不再羡慕政府机关朝九晚五的工作，因为教师这一行比任何职业更有创造性。

　　“教师的伟大正在于他培养出了伟大的学生”，我们面对的是一群在夜灯下苦读的莘莘学子，学校是他们新的起点，他们即将从这里走上社会，用知识和创造改写自己的命运，书写中华历史崭新的篇章。

教师作文篇5

　　当你跨进校门迎接知识的挑战时，是谁手把手教你学习？当你取得进步时，是谁拍拍你的肩膀？当你成绩不好时，又是谁轻轻抚摸着你的头？哦，是老师，是老师那双温暖的手。

　　老师的`手各式各样。你瞧——

　　语文老师的手是灵巧的。他那双手能写出数千个漂亮的字，还能写出一篇篇精彩的文章，那双手带领着我们感受语言的优美，让我们体会到学习语文是多么快乐。老师的手，真是巧，巧，巧！

　　数学老师的手是神奇的。他那双手就像魔术师一样，能运用简单的加减乘除和十个阿拉伯数字变幻出各种神奇的算式。只要他一挥手，那一道道变化万端的题目立刻就迎刃而解。老师的手，真是妙，妙，妙！

　　英语老师的手是奇特的。简单的A、B、C……26个英语字母，在她那双手下，组成各种奇妙的单词。在她的手中，我们仿佛远渡重洋感受到异国风情。老师的手，真是Good，Good，Good！

　　美术老师的手是活灵活现的。她那双手能描绘出一幅幅美丽的图画，这些图画，让我们感受到大自然的美丽，让我们走进祖国美好的未来。老师的手，真是美，美，美！

　　…………

　　谢谢你，老师的手！

　　点评：老师的手，那是一双普通的手，但在你的眼中却是那么富有诗意，是那么神奇。老师的手是美的，老师也看出你也有着一颗美丽的心灵！

教师作文篇6

　　不知不觉，我在三尺讲台上已经度过了望28个春秋。忙中偷闲之时，总是刻意地追求我人生中最大转折，从农民到讲台那些不寻常的日子。

　　1973年高中毕业，国家务农，一次偶然的机会，我被选招到本村小学任民办教师。

　　初涉教坛，便体会到教学生活的不同滋味，作为一名教师并不是很容易的事，做一名优秀的教师更是要付出百倍的艰辛。自己缺乏教学经验，要把知识完整细致地传授给自己的学生就显得相当吃力。课堂上总是不遗余力地把课本知识和自己所知道的讲给学生，但最终的效果去不尽人意，望着讲台下，一双双渴求的纯真的目光，内心感到十分内疚，但更激发自己成为一名优秀教师的欲望。

　　记得一位学生的家长曾反映：孩子很听话，就是怕老师胆小学不进去。此刻心里不禁一惊，“怕”说明了什么问题？自己也是从学生时代过来的，也深刻理解“敬而远之”的含意，教师树立形象得到学生的尊敬合情合理，但学生装“敬”老师的同时产生了“怕”的心理。我想责任完全在我们教师，教师是以育人为目的，如果学生有了“怕”的心理，思想产生了压力，何谈育人。经过反思，便找到了其中的原因之一：那就是教育脱离了学生这个群体，同时也明白了教学工作是教师与学生共同完成的双边活动。俗语说，孤掌难鸣，独木难支。这就要求我们教师要贴近学生，与学生交朋友。作为教师首先对学生要辅之以师爱，也必须成为爱的艺术家，给学生施之以爱。因为爱可以使学生感到自身的价值，因为爱可以使学生心灵产生巨大内驱力，因为爱可以使学生对所学知识产生深厚的兴趣。

　　一段的教学历程使自己悟出一些道理。教学上力求改进方法，课堂上走下讲台与学生共同完成教学活动，使学生变被动为主动。采用激励性的言语鼓励学生，使他们积极上进，创设良好的教学环境，给学生一个施展才能的机会，充分挖掘他们的潜力。课后进行走访，与学生谈心，在学习、生活上给他们以关爱。这样一来，活跃了教学氛围，协调了师生关系，教学上取得了明显的效果，也使自己体会到了做一名教师的生活乐趣，更坚定了教学生涯的信念。

　　光阴荏苒，转眼间到了1999年，这是一个高科技飞速发展的时代，也是教育教学改革逐步推向深入的时代。全国上下正进行着一场空前的教育革命，恰在这时自己肩负起了下庄学校校长的职责，这无疑对自己又是一个极大的挑战。几年来的教学经验告诉我，社会的不断进步，教育教学改革势在必行。面对当前的教育现状，远远适应不了时代发展的要求，谁满足现状，谁守旧不前，谁就要挨打。根据我校的具体现状，自己身先士卒，带领全体教师进入教学改革的大潮之中。

　　首先着手学校管理，组建一个敬业爱岗、求真务实，勇于创新的领导班子，带领全体教师共同探讨、研究，制订出各种行之有效的规章制度，成立了新课程教学改革研讨小组，拟定教研教改活动家方案，实行总体规划分步实施。

　　其次，带领教师外出参观学习，更新教学观念、改进教学方法，树立教学改革骨干教师，展示教学改革示范课，以点带面，整体推进，鼓励青年教师业务进修，提高业务能力，给他们提供创新的条件，使他们的能力得以施展。

　　著名教育家陶行知先生曾说：“教是为了不教”。“教”是教师的主导作用，而“不教”才是教育的真正目的。从教学生“学生”到学生“会学”、“乐学”，并且能运用所掌握的知识解决问题，发现问题。这才是真正意义上的素质教育。为了把教学改革落到实处，自己坚持每同听教师讲课题3—5节，并且要求领导班子成员要以身作则，工作上分工协作各负其责，严格把好教学关。要求教师以培养学生能力为主，达到人人会学习，个个敢创新的局面。

　　教育工作是辛苦的，而且是长久。为了保证教师安心从事教学，自己时常同教师相互交流、谈心，关心他们的饮食起居，搞好同志关系，更好地服务教学。

　　教学法环境是教学的保障，优美的教学环境可以陶冶师生的情操，激发学生学习兴趣，改善办学条件，美化校园环境是必要的工作。1999年7月带领全体教师刷新房屋、标语牌。20xx年，对校园进行了绿化。20xx年建立了读书窗、阅报栏，逐年对校园环境进行改善，营造一个良好的教学环境。

　　在担任校长的五年间，同志们的大力支持和努力工作，使我校的教学成绩稳步上升，年年被评为镇先进单位、优秀校长的光荣称号。“民族的振兴在教育。教育的振兴在教师”作为一名教育工作者任重道远，时代将负负予我们更艰艰巨的任务，向我们挑战，我相信，只要我们敬业爱岗，勇于奉献，敢于创新，我们将会走在时代的前列，创出辉煌的业绩。

教师作文篇7

　　眨眼间，我又升入了三年级，我的老师有的也换了，其中，我最喜欢的是数学老师——崔老师，下面我就为你介绍一下我的崔老师吧！

　　崔老师的年龄不大，大约二十几岁的样子。他的身材很粗大，戴着个眼镜，同学们总爱在他背后喊他“吐不笑”，的确，崔老师一天到晚都不笑，像位新新人类。数学老师的头发不长，可在头发的聚集点中间，有个漩涡，样子可帅了。崔老师脸型是“国”字脸，听同学的妈妈说，“国”字脸的人会发大财，我可真替这位“帅哥老师”高兴呀！崔老师的皮肤是“非州小白脸”，在我们这里叫成“黑脸人”，崔老师的皮肤真有趣啊！

　　崔老师的眉毛像座小拱桥，如果放大，那么还真的会变座脸上桥呢！崔老师的眼睛像个“变色龙”，一有人表现不好，他的一只眼睛便会变成一支弓，还有一只眼会变成箭，快速向那些人射去，那滋味实在不好受。崔老师的嘴巴是个快嘴，有时你会还没发觉他就讲它了，这一点我不怎么喜欢。

　　崔老师可严肃了，只要你上课开小差，即使不挨打，那么那张快嘴也一定会把你说得面红耳赤，有一次，我实在太想下课了，竟大声喊了声，一定是逃不出一顿揍了。还有一次，我写字不好，崔老师刷刷，大笔一挥——重写，我哭笑不得，埋头便写起来。

　　我还是爱我的崔老师。

教师作文篇8

　　我的梦想是当幼儿教师。因为我觉得孩子就要在小时候为以后打好基础。我在郑州上幼儿园时学习很好为现在打好基础。我在幼儿园报了书法班为现在打好基础，我在幼儿园报了画画班为现在打好基础。我觉得幼儿教师是直接影响孩子一生的，教的好就让孩子赢在起跑线上让孩子眼前一片光明，教的不好就是毁了孩子的一生让孩子眼前一片黑暗，所以幼儿教师责任重大。孩子的习惯就要从小养成，梦想就要从小树立，每天和孩子开开心心才是我想看到的场面。不要从小就把孩子惯成衣来伸手，饭来张口的坏习惯。如果我当上了幼儿教师一定会尊重孩子的观点，选择，做幼儿的听众，做幼儿观众，做幼儿的玩伴。做幼儿的启明灯，引路人。

　　做一个快乐，健康，幸福，优秀的教师是我所追求的梦想。我会用我的实际行动来实现我的幼儿教师梦！