教师作文

时间：2021-05-15 13:18:34 老师我要投稿

【精华】教师作文汇编8篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的教师作文8篇，欢迎大家分享。

【精华】教师作文汇编8篇

教师作文篇1

　　9月10日就是教师节了。从周一开始我就在琢磨该怎样表达下我对老师的敬意，礼物？鲜花？贺卡。真是拿不定主意呢！回家问爸爸妈妈，妈妈说如果能好好学习、天天向上就是给老师最好的礼物，我点点头，但还是觉得应该送点什么。

　　第二天，我无意间在学校垃圾桶里发现了一束扔掉的鲜花，在同情花的命运的同时，立马坚定了不要送花的念头，嗯，还是做贺卡吧，环保又方便。

　　说做就做，晚饭后，我拿出了彩纸、剪刀、胶水和画笔等，开始剪形状、画图案、贴图片，忙得不亦乐乎。花了一个多小时总算做好了贺卡，展示给妈妈看，妈妈说还行。谁成想，交上去又被退回来。好吧，我是不够用心，我要再接再厉，败不气馁。一边给自己打气一边修改着卡片：画蝴蝶，粘鲜花，写祝福语。呼！成功！看着自己比较满意的作品，我想起妈妈说的一句话，心意最重要。"好好学习，天天向上"这其实就是我最想表达的心意。

教师作文篇2

　　9月10日，是一个平常的日子。街道上照常车水马龙，人们照常演绎悲欢离合的故事。可是，对于孩子们来说，这一天却是很特别的日子。因为这一天，是教师节，是他们老师的节日。在他们幼小的心灵里，他们将这个节日看得很重要很神圣，甚至高过自己的节日——儿童节。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。每每读到这样的句子，我心中总有隐隐的痛，还有愤愤的不平。为什么非要把老师比作春蚕和蜡炬呢？我们可敬可爱的老师们的命运怎么就这么可怜呢？所以，我不喜欢这样的句子，我讨厌用这样的诗句来形容老师。因为我从心底希望，老师们的爱心和奉献换来的不是呕心沥血、鞠躬尽瘁，而是永远的青春、美丽和幸福。

　　我欣喜地看到，在教师节这一天，许多许多的孩子们用自己的零花钱给他们敬爱的老师购买节日礼物。这些节日礼物，有鲜花、贺卡、巧克力、图画和信笺等等。其中，最多的孩子鲜花，以至于花店老板不断地用手机催促供货商赶紧加大鲜花的供货量。这些可爱的孩子们，用自己的一片心一片情，编织自己心中最美礼物。之后，跳着跑着，兴冲冲地奔向老师的办公室，争先恐后地递上自己的礼物。你会发现，这些老师们被孩子们热情地包围着，被鲜花热情地包围着。我相信，这些老师此刻的幸福感，毫不逊色于明星被粉丝簇拥时的感受。也许，在这些孩子的头脑中，他们还不能明白玫瑰和康乃馨的含义区别。他们只是用自己的眼光，认真地在花店里挑选自己最中意的花束。仔细听，你还能听到他们之间相互询问、相互交流，甚至相互争辩的声音。我觉得，老师们所有的付出和辛苦，在这一天都应该得到了最大的满足。因为这些小小的廉价礼物，每一份都代表着一个孩子的心意。看着自己教出的孩子，这么懂事这么可爱，哪一个老师不感到欣慰呢？

　　鲜花是会凋谢的，可是童心不会凋谢。我相信每一位老师，都会用最感激的目光和话语，来回报这些可爱的孩子们。希望你们郑重地摆放这些鲜花，向爱护这些孩子们一样，爱护这些鲜花。千万别当着他们的面，随便扔掉那些鲜花。因为如果你这样做，扔掉的不光是鲜花，还有孩子们满满的心意。教师节这一天，作为老师，你也许没有收到一束鲜花。那么，我请你也不要生气。因为整个校园里的每一个孩子，都是你培育出来的最美最值得骄傲的鲜花。

　　教师节的鲜花，有价又无价，有形又无形，值得珍惜。

教师作文篇3

　　夜风撩动着窗前悬挂着的蓝色风铃，叮叮的金属管撞击声如魔音一般轻抚着耳膜。晚饭后躺在竹椅上的我静静地望着夜幕中那属于自己的快乐。

　　紧张的中考备战让每人都绷紧了神经，连走路时的步调都多了几分匆忙，甩开了往日的欢笑，在浓重阴郁的气氛中，快乐一直是我们的渴望。

　　“好不容易过个星期天，歇会儿。”躺在竹椅上的我伸了个懒腰说道。小的时候，最害怕夜晚，总害怕在黑暗里的鬼怪。所以夜里不敢出门。而那时的愿望却是有一架天文望眼镜来看天上的星星，估计小时的我怎么也想不到现在的自己正躺在让他惧怕的黑暗里面看他最爱的星星吧!因为，这是他最大的愿望啊!

　　夜像是一个神奇的魔术师，把阳光普照的大地笼罩在黑暗里。却变出那么多美丽的星星。灿灿的银辉在宇宙中闪耀，我躺在椅子上望着漂亮的星空，一闪一闪，那是北斗星，那是竖琴星，还有处女星。我的快乐在我的脑海里翻涌，回荡。我想起了张衡在夜空下看星星时的景象，脸上荡漾着笑意和些许的惊奇，也想起了小时候，父亲拉着我的小手，在河边的草丛看星星的场景，脸上全是笑意和幸福。此时我正躺在群星的怀抱中，高兴地享受着。

　　又是一阵夜风，蓝色风铃叮叮作响，蟋蟀弹起《月光》，揉进了草叶的沙沙声的“音乐”在我脑海里回荡，像一滴水滴进了大海，力量虽小，却能激起快乐的涟漪，一圈又一圈……

　　夜的神秘与好奇，紧张与快乐，充盈着我的那颗未曾被时光消磨殆尽的童心，我的脸上全是快乐，那是世界上最大、最美、最简单的快乐。

　　【简评】本文运用了动作描写、语言描写、心理描写，人物描写生动。夜的神秘与好奇，紧张与快乐，充盈着我的那颗未曾被时光消磨殆尽的童心，我的脸上全是快乐，那是世界上最大、最美、最简单的快乐。

教师作文篇4

　　写作时，课堂上常发生这样的情况：有的学生文思枯竭，三言两语就把要说的倾倒完了，干干瘪瘪；有的学生却思绪绵绵，脑子里如有活水，或潺潺流淌，或波澜起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与写作材料充足与否当然有密切关系，然而，切不可忽视另一重要因素，即想象力发挥得如何。

　　根据近代脑生理的研究，人的大脑可分为四个功能部位，即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位。就多数人而言，前三个部位注意开发，想象部位比较忽视。据研究测试，一般人只用了自身想象力的15％，潜力很大。学写作，就要重视想象力的发展。人们说，科学是从想象开始的，如果人们不幻想能像乌一样飞，像鱼一样游，哪来今日的飞机、潜艇?写文章也一样，发挥想象力，让思想插上双翅飞翔，就能上下求索，神游八荒，获得十分丰富的写作材料。

　　开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式，也就是浮想联翩，不受限制地思考。一般地说，人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行，思维的范围比较窄，而想象却不是按部就班地思考，是不受任何拘束放开来想，思维充分发散。思维发散，头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象，创造出前所未有的新形象。

　　写作文常犯的简单错误

　　小学生写作文，最常犯的错误，就是作文偏题或离题。

　　另一个常见的毛病是文笔不好，词汇不够，如果再加上内容“天马行空”，胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事，或捣蛋、有负面影响的作文，那可就惨了。

　　几个原因：

　　（1）选材不恰当：尤其是看图作文，没有照图片发挥，而是任意“创作”。

　　（2）词汇不够：形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有别的形容词；

　　（3）句子不通顺：尤其是英语式华语，例如“小丽掉了课本”（正确是“小丽的课本掉了”）。

　　（4）构思不完整、详略不当：开头写了一大半，来到主题中心思想时却两句话带过，结尾更是草草了事，犯了主题不突出的毛病。

　　（5）观察力不够，描写不深入：例如描写弟弟顽皮，没有举例具体说明。

教师作文篇5

　　“同学们，今天上午虽然不是我的课，但我却收到了你们许多的祝福。由于今天新生要军训，我来不及回复了。我想说：今年的教师节，我过得很快乐，也很幸福，因为有你们相伴。谢谢你们。”哗……教室里一片掌声。

　　这是怎么回事呢？原来今天是第27个教师节。。就在前一天，班长提议我们给老师送祝福，大家一致选择了发短信。随后同学就去办公室要了任课老师的手机号，我们连忙记录下来，今天一大早，我们一来到教室，就迫不及待地发短信给老师。同学们都写了短信才发，而我在头天晚上就做了充分准备，因此今天轻松地输入老师的手机号就发了出去。给英语老师则用英语表达了祝福：Happy Teachers'Day！给班主任的是这样的：换位思考让我学会了包容和体贴。今天是第27个教师节，我怀着一份感恩，向这堂课的授教人送上一声：唐老师，节日快乐！给数学、政治、法规、电算化老师的短信则是：一份真情代表一颗祝福的心，在第27个教师节化作短信悄然飘到您身边：老师，节日快乐！我在上课前先后给老师们发了出去。不久，老师回信了：谢谢。我好高兴，再看看其他同学，手机铃声先后响起，老师们也都回信了。虽然一些老师没有回，但我可以体谅，她们现在当班主任了，加上新生军训，所以抽不出时间也情由可原。

　　这一天，我们都沉浸在喜悦中，学生的祝福对老师是最大的鼓励。一句“老师，节日快乐！”让为人师者倍感温馨；而特别的祝福对她们来说则是一份最大的惊喜了。

教师作文篇6

　　小时候，妈妈问我：“你长大了要做什么呢？”那时,我很迷茫，是啊，自己的志向到底是什么呢？当作家？医生？还是……如今已经小学五年级的我，可以自信地回答了：“我要当一名教师！一名受人尊敬的人民教师！”

　　小时候，我曾幻想着当一名作家，梦想着写出无数好文章，梦想着所有人都很崇敬我，期待着我写的小说，后来我才发现，当一名作家不是那么容易的，要每天都写文章，还要写新颖的。我觉得自己不适合当作家。后来，我上学了，我喜欢上了教师这个角色。我立志要当一名教师，教会人们知识。

　　记得在我立志后不久，曾经在网上看到一篇帖子：“下辈子绝不做教师，因为当教师又苦又累。”当时我当教师的这个念头动摇了，“不会吧！这么累！那我还是不参加了吧！”我暗自心想。但是有一件事让我下定决心一定要做教师。

　　那是我四年级的时候，我曾经在外面补过几节课，最后一次上课的时候，老师生病了，正发着高烧，我们都以为她不会来上课了，于是我们就在教室里自己做作业。过了一会儿，我们听到门外传来一阵沉重而又缓慢的脚步声，接着一个熟悉的身影出现在门口：老师，是老师！看着老师憔悴的脸庞，我们心疼地说：“老师，您不是生病了吗？赶紧回家休息吧！”“不行！”老师摇了摇头，坚定地说，“我不来上课，你们不就少学一些知识了吗？”说着，让我们回到座位上，自己拿起粉笔，在黑板上写了几个字，字和往常一样坚定有力，声音却比往常更沙哑，她还时不时的用书压低自己的咳嗽声。

　　老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；老师是粉笔，让别人获得知识，却付出了自己的生命；老师是园丁，辛勤的耕耘着；老师是石阶，让我们在他的身上一步一步跨越。

　　正因为有这样的老师，我才更坚定我的梦想，我要做一名教师，一名受人尊敬的人民教师！

教师作文篇7

　　那年的教师节和往年的不一样，那是特殊的一天。

　　星期五的最后一节课是周会课，课间的把桌椅板凳都一开，给老师们大惊喜，老师们慢慢的走进教室，当她们看到的时候，下课的，把板凳移开，排成了桃心的形状，是由9个好朋友一起编排，排练的，给老师惊喜！

　　等老师坐在了凳子上，《每当我走过老师的床前》这首歌慢慢的想起，是由KLZ领唱，在的桃心位子上给KLZ伴舞，当然，也唱了：啊！~每当想起你，敬爱的好老师。唱完之后把伴舞时手上的花纷纷送给了老师。之后是用大家投资的班费买的小本子、中性笔、贺卡送给了两个老师，本子上有全班同学的签名，贺卡有全班同学一起想的祝福的话语。之后，由我和3个朋友像报节目一样说出了精心的话语，之后最后快乐的节目了，那《幸福歌》，是两个人一组，的拍手是玩你拍一，我拍一那种的拍手，跺脚是把脚勾起放到旁边轻轻的跺了两下，伸腰是把手放到两边伸，中间的.伴奏曲是每一组的人都和对方牵着两只手用跑跳步蹦蹦跳跳，连老师也也和一起跳呢。音乐快结束了，精心的活动也接近尾声了。

教师作文篇8

　　一提到作文，学生怕，老师也怕，

　　作文教学反思张彦梅

　　。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。对于农村小学来说，作文更是语文教师的一大难题，为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。所以，结合自己的教学实际，我认为小学作文教学应注重以下几点：

　　一、注重平时的积累

　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。

　　1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。

　　2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。

　　二、形式多样，及时有效

　　作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。

　　三、注重作文的评价

　　教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。

　　总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。

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