五年级作文人物描写500字我的老师
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的五年级作文人物描写500字我的老师，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级作文人物描写500字我的老师1
亲爱的高老师，我有多少话要向您说。谢谢您！高老师。是您给予我们丰富的知识，教我们许多做人的道理。现在我们已经长大，而你的脸上却悄悄地出现了皱纹。这是您把全部心血都浇灌在我们身上。我们怎能不谢谢您呢？
高老师，谢谢您耐心地教导我们。记得三年级时，您刚接我们班，成为我们数学科老师。那时，我写字很差，第一次写的作业您就叫我重抄，可我重抄之后，字还是很潦草，您决定教我练字。我非常害怕给您的第一印象不好，怕您会说我笨。可您没有。您从横竖的写法，到字的大小，结构，一笔一画，耐心地教，遇到难写的字时，您就把着我的手来练。此时此刻总有一股暖流，暖在我的心田。为了帮我练好字，您每天都很早早来到学校。为了帮我练好字，您经常陪我练到晚。如果没有你的耐心教导，我能写出现在这手漂亮的好字吗？
上您的课，我感到特别轻松﹑自然，一点也不紧张。心理怎么想就怎么表达。非常随意。在不知不觉中对知识有了进一步的理解，难怪数学成绩提高这样快。听你讲课真是一种享受，因为您讲课生动有趣，明白易懂。您常常向我们介绍数学在现实生活中应用例子。在我们眼前打开一道通往数学知识王国的大门。当然您最擅长的是教会我多想，多说，多读，多练的方法。
高老师您是严师，也是慈母，您虽然带了我们一年，但是我却从一位连字都写不好的学生，成了一名三好学生。
高老师，我感谢您，感谢您对我们的挚爱，感谢你高尚的师德。
五年级作文人物描写500字我的老师2
我的老师不高，不瘦，不富有，矬点满身，但还是有几个优点的。要比额头皱纹多，他可就没输过;要比有多自恋，他可是练到境界。老师为了装嫩，竟不顾一切穿上了“童装”，衣服上的小熊图样让我们一脸嫌弃。穿着一双斑驳的鞋，硬说是昨天忘了擦。
老师真是一个标准的`“矬男”，教学之路可谓一路坎坷他总是“自作自受”，还记得有一节课，是描写人物，老师让我们口头描述他。呵，那我们就不手下留情了“中年油腻大叔”“三层肥肉”……他被吐槽得简直生无可恋，不知翻了多少白眼。我只能说，哎，谁叫你碰上了我们呢!
还记得《朝花夕拾》那节课，老师刚刚自豪地说他的名字在鲁迅的文章中出现，后一秒就被我们找到了纰漏，文中的德Q被打了一枪后，被拍了几张*照。教室里传来了一阵唏嘘声，真是自己挖坑自己跳呀。
在老师的优点中，爆金句算是一个。例如“在残忍的战争，也不能磨灭人性的美好。”“如何无法迈出脚步，那就先掀开帘子。”每次作文课的高 潮就是金句的诞生时刻，我都拿笔一一记下了。
不得不说，老师确实比我有才华。就像学长文章中写的“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花开。”这句话是写引用贺卡上的。我也有一张老师送的贺卡，它可以说是最特别的一张，上面画了爱心，写了“新年快乐，心想事成”的祝福。
能遇到这样古灵精怪的老师是很难得的，这一定是我成长路上最美好珍贵的回忆，希望下次再见你时，你依然如旧。
五年级作文人物描写500字我的老师3
暑假里听到要换新老师，教我们语文，心里有点失落，又有点紧张和担心。
失落的是陪伴我们四年的王老师再也看不到了，回想这四年来她对我的谆谆教诲，点点滴滴，有笑也有泪，是每当我有一点点进步时，她对我的肯定和表扬；泪是有时我做的不够好，他对我批评教育时。
紧张和担心是新来的老师会喜欢我吗？猜测着她是完全陌生的，还是我们学校里看到过的呢……
8月底时，收到新来的孙老师打来要家访的电话，既高兴又紧张，终于可以揭晓谜底了，我拿出我平时最爱吃的一些饮料、水果和小点心准备迎接我的新老师。晚上7:00随着门铃响后，只见孙老师一头披肩长发，高高的个子，鼻梁上架着一副无框眼镜，满脸和蔼的笑容，给人一种平易近人的感觉。顿时，我紧张的心总算放了下来。
孙老师让我坐在她身旁，我们开心的聊了很久，我准备的东西她一样也没吃，我拿出我的最爱“旺旺仙贝”给她吃，她放在茶几上，我心想：老师是不是不喜欢吃呀！看来我是白忙了一场，没想到临走时，孙老师拿起我给她的一小包旺旺仙贝说：“这是你给我的一片心意，我带走。”从这件小事中让我感受到孙老师的善解人意。
开学至今，为了不让孙老师失望，我尽努力把字写的工整些，虽然和别人写的好比还差很多，但比上学期的自己写得要好很多了。
五年级作文人物描写500字我的老师4
在美好的三年时光中，我认识了一位数学老师。她至今仍不时浮现在我的脑海里，向我微笑。她长着一对炯炯有神的眼睛，卷卷长发缠绕在胸前，中高的个子，经常穿条黑白相间的花裙子。这就是我高二的数学老师—田丽老师。
老师对我们很负责任。记得有一次，我正在认认真真地做作业。不知不觉间，老师踏着轻盈的脚步来到我的身旁，她俯下身，看着我的解题方法，这时恰巧我也写完了答案，手有些酸痛，正想找老师评价一下呢。
我抬起头正迎上老师慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老师弯下腰，和蔼地说：“仔细看了看书，发现了不足之处。”老师挽着我的手，撑在我的背上，她的飘飘长发，从我的头上滑落，柔柔的，软软的，让我心中不由自主荡起了一股暖流。
然后，老师在我的田字格上工工整整地写下了一个“阅”字，随后轻轻拍了拍我的后背，像在告诉我以后要留意每个字的结构。从此，每当我写字时，时常会回想那温暖的一幕，以致现在练就了一笔好字。
老师也很严厉。有一次做练习题时，我做错了一道题，老师狠狠批评了我并用严厉的目光告诉我，马虎错题是决不应该的。现在，我已经养成了认真的习惯，无论做什么作业，都会很仔细检查，以致考试中我从没有再因为马虎错题。我知道这与老师平时对我们的严格要求是分不开的，我感谢我的老师。
老师像一盏明亮的灯塔，指引我们走出黑暗的迷茫，正在走向洒满阳光的成功之路，我爱我的老师。
五年级作文人物描写500字我的老师5
“欢乐你不笑，痛苦你不哭，撒给大地多少绿荫，那是爱的音符，风是你的，云是你脚步，无论白天和黑夜，都为人类造福……”我的老师是园丁，又是一位给我们带来温暖的妈妈。
老师有黑黑的头发，大大的眼睛，鼻子上还架着的一副眼睛，老师开心起来像小姑娘，生气起来额头上出现波浪形的皱纹，她每天都把辫子扎得高高的。
记起三年级的时候，我很胆小，不喜欢举手，可是您教会了我举手，您还记得吗？上课铃声响了，我们听到了您轻盈的脚步声，您走了进来，拿起笔在黑板上写起“刘老师”三个大字，您用您那甜美的声音说：“大家好，我叫刘疑，以后你们就叫我刘老师，现在你们背一下《江畔独步寻花》。”这时一片都举起了手，老师准备点一个同学，可是席小洋却把手一摇，像老师就在点她，老师只好点她了，席小洋大声背完了古诗。老师表扬了她，这时老师看到了不举手的我。老师指了指我，我慢慢地站起来了，低着头，涨红了脸，可又不敢说话，又不想哭，我咬起嘴唇，可还是那豆大的泪水流了出来。老师微笑地对班上的人说：“我们来给她一点掌声。”我心想，老师不仅没有骂我，还给我了掌声。我努力地背完了，老师这时对我说：“你不是不可以，所以要大胆地尝试。”
“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了天空。”这就是我的老师，她是我们的阳光。
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