教师作文

时间：2022-07-31 10:51:48 老师我要投稿

精选教师作文锦集9篇

　　在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的教师作文9篇，希望对大家有所帮助。

精选教师作文锦集9篇

教师作文篇1

　　他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不明白。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对牛老师的尊敬。

　　他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不明白要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

　　他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。

　　他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，这天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

　　这便是我的老师。

教师作文篇2

　　本学期，我校订阅了《中国教师报》，这是一份“全国教师自己的报纸”。大部分版面刊登的都是一群像我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是资料，都令人耳目一新。

　　闲暇之余，我便抓紧时间阅读《中国教师报》。慢慢地，我便与她结下了不解之缘，不断地从中汲取“营养”：“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光;“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量;“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会……每一次读，我都受益匪浅。我品味到了一道道色香味俱全的“知识大餐”，她激励着我不断地学习，更让我享受到了一份温馨，一份淡然，一份美丽。随着时间的推移，我的教学理念在逐步改变，教学生活也格外丰富多彩了。

　　《中国教师报》给我们带给了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改善自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高;《中国教师报》给我们这群最广大社会专门群体却是最容易被人淡漠的群体带给了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我;加强和促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学，为以后工作与生活带给了表达的空间与舞台。

　　感谢《中国教师报》，她让我拂去心灵的灰尘，端正了一个教师的心态，点亮心灯，不为名利所累，让我做一个面带笑容的老师，时刻有一颗健康向上的心;她使我深刻地认识到热爱学生是教师的天职，教师爱学生是一种职责，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。

　　感谢《中国教师报》，她不仅仅提高了我的教育教学潜力，而且让我更加理智地处理教育教学中的各种问题。随着阅读的深入，在不断陶冶中，我学会了理解，学会了宽容，学会了正确对待学生，学会了乐观对待生活。

教师作文篇3

　　我妹妹在一个小城市，她儿子从三岁开始上那个幼儿园，今年刚上小学。每当别人提起他的幼儿园，他就无比的自豪，会说自己有几个老师，他们都姓什么，会夸奖老师，当别人让他举例老师如何好时，他口若悬河，言语之中透露着尊重、爱戴、喜欢，那种感觉是发自内心的。他喜欢学校的一草一木，还有他的同学。今年因为要读小学了，他无比的留恋，心中一直在念叨着原来的老师。我十一回去的时候翻看了他的成长册，老师都很尊重自己的一笔一划，看得出批注和评语都是十分用心的，绝对是具有针对性的教育，而非糊弄。小城市的孩子没有太大的压力，他们在玩耍中成长，但是这并没有影响到孩子的学习能力和智力水平，相反孩子的自学能力很强，自律性也很强，至少现在拿着小学一年级的语文书可以进行自学，已经学会了拼音，认识很多字，学习不需要督促，他自己认为就是自己的事情。在绘画上有点禀赋，老师在成长册上也说过了，所以现在爱好一直保持着，并将在家长和学校的努力下继续发挥。

　　在幼儿园能培养孩子良好的兴趣和爱好、良好的品质、一颗感恩的心，这应该就是启蒙的作用吧。

　　最后还想说，现在那个幼儿园半学期的收费也就600元，老师也都是正规学校毕业的大学生。想到北京每个月数千元的幼儿教育费及其他费用，以及潜规则，觉得太可怕了。

　　在经济飞速发展，社会财富日益膨胀的今天，一切向钱看，人都变得功利和浮躁了。幼师没有钱他会爱孩子吗?他估计连爱自己的能力都丧失了。有了钱他会爱孩子吗?富裕程度与是否具有爱心和责任感没有任何关联。

　　我的孩子过两年也要上幼儿园了，对一线城市的幼儿园我只有羡慕，也只能期盼幼儿教育体制会有所改善，也希望我的孩子在读完幼儿园时能留恋他的学校、赞美他的老师、有自己的兴趣和爱好、有一颗诚实善良的心。

教师作文篇4

　　好久没有静下心来读书了，觉得自己应该充实一下自己，在组内老师的推荐下，选择了龙应台的《孩子你慢慢来》，闲暇时翻看着这本书，与这位母亲一起分享对孩子成长的点滴记录，用心地感受生命与这个世界最初的接触，感受他们在成长中的喜悦与泪水。文中没有跌宕起伏的故事情节，没有峰回路转的曲折，但有无数的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上扬。

　　从龙应台与两个孩子的交流相处，我觉得她是个聪明的妈妈，她的孩子们是幸运的，她也是幸运的，在孩子的问题上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢来》，是的，慢一点，我们可以感受上天给我们安排的是多么丰盛的礼物。更真切地感受爱，我们才会生出更多温柔的情怀，更多的爱。

　　所有的关于教育孩子的书都告诉我们，在孩子的成长中出现了这样那样让你无奈的事必须控制自己的情绪，但在面对孩子时，所有的定力似乎都要打个折扣。我们都会忍不住要拿自己的孩子去和别人家的孩子进行对比，认为他样样都不应该落后，我们希望他有出乎意料的进步，却不能容忍他有任何形式意义上的退步。这就是我们在潜意识里把自己对生活的期许都加在了孩子身上，希望他强大，希望他优秀。有的时候却忘记了，谁是孩子命运的主导，谁是自己生命的主人。

　　看过《孩子，你慢慢来》这本书的，其实都能深刻地感悟到，也应当学会宽容与等待，慢慢地，等待生命的慢慢成长，这需要坚持，更需要温柔的坚持。

　　想起文中龙应台在买花时，遇到帮她包花非常吃力的5岁男孩，她这样写道：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清凉的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容的把这个蝴蝶结扎好，用他的5岁的手指。孩子你慢慢来，慢慢来。”龙应台看着那个五岁的孩子，用草绳打个蝴蝶结，她愿用一生的时间去等，等他五岁的手指把这个蝴蝶结扎好。扪心自问，我们在面对班里的孩子时，有她那样用一生去等的耐心与勇气吗？面对班里的孩子们不断出现的这样那样的问题，自己是否有耐心让孩子慢慢来呢？耐心是赢得成功的一种手段，而我们有时候有，有时候却没有，这是因为我们每个人不可能每天都保持为同一种心态，也不可能脱离纷杂事物的干扰，但我们如果多一点耐心，少一点怨气，多一点爱心，少一点急躁，多一点理解，少一点指责，多一点宽容，少一点菲薄，是不是会让我们自己的心境明亮起来？会不会使我们的内心充盈起来，会不会让我们的心情快乐起来？苦闷是一天，快乐也是一天，为什么不快乐呢？耐心可以换来感动，急躁易有抱怨。

　　教育是一项工程，也是一种艺术。我们要做的，就是用我们的耐心让我们的学生快乐起来，成绩提高上来，让自己内心有一种学生问候与念及的满足，让自己有一种学生功成名就时的自豪与欣幸。这就是耐心的老师吧。

　　我愿从容地等待，在孩子的身旁陪伴他静静地成长，孩子你慢慢来，慢慢来。对于孩子的成长来说，这是一项慢速作用的过程，母亲需要静静陪伴，教师也是这样。孩子的世界有着成人不能理解的模样，而要想很好地观看这个世界里的风景，“慢”是最为重要的。慢慢地等待。

教师作文篇5

　　我的老师是一个善解人意的中年大叔。

　　当临近期末的时候，也就是信息课的内容全部上完的时候，表示后面的信息课都可以让我们玩电脑。

　　在最后第三节信息课开始，我们全班人认真的.盯着电脑屏幕。当时我们正玩得庆幸，却不知一场“灾难”正在朝我们走来，叶老师推开门，跨过台阶，站在讲台边，讲：“这次信息期末考度的成绩让我很不满意，所以，我打算让下面念到名字的同学重新做下份动画交给我。”哼哼！这列通往天国巴士的名单中，肯定有我的名字，谁让我做动画“高达”时长只有十几秒呢！这“巴士”我坐定了！

　　果然，不出我的预料，名单有我的名字，我无奈地退出网页，打开动画平台，我用胳膊捅了我旁边也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么啊？”“我？还不是学别人做啊？”学别人？这主意不错！最近看了部电影叫“20xx”是讲世界末日的。在众多还比较好的动画中，做“20xx”这动画的算得上是很多的同学的选择，所以我也选了这个题材。

　　开始我只是插了一下地球和小行星的图片，然而时间不饶人，我刚插入最后一幅图，想开始打字时，忽然下课了，我大叫：“老师！再给我三分钟！”但老师像根本没有听见一样，理都没理解我一下，直接把所有的电脑关机了，那时我还真的觉得叶老师有点可恶，连学生的请求都不听一下！

　　我回家每天晚上写完作业就开电脑做动画，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把动画插到U盘，希望老师能给我打高分。

教师作文篇6

　　唐老师：

　　展信佳!

　　不知何时，宁波的马路上，多了股淡淡的清香，看着花店外的招牌，陡然发现，教师节悄然将至。

　　我没有给老师送花的习惯，也许是因为有点害羞，这次，我却意外地进了花店，花店老板娘问我是要送老师吧!我说，是要送您的，老板娘笑呵呵地说你们的老师收到了一定会很高兴的，可听了她的话，笑容在我脸上僵了好久，涩涩地从嘴中吐出一句话“老师她收不到的!”“不会吧!”老板娘愣道。

　　是啊，不会吧!很难想象，您已经不在我们身边好久了，今晚的风出奇的凉，把我要送您的花的花瓣吹地摇摇欲坠，又填进了衣衫，在各处鼓起了它们的形状，和您相处不长的那段时光，像是黑白映画一般在眼前回放。

　　我在您的课上不小心打了会瞌睡，您一把揪起我，我们大眼瞪小眼，那时我心想“怎么说我也是女生啊，怎么那么凶?”

　　我一道题做错了三遍，你用手指擢着我脑袋说“你怎么就那么没脑子?”

　　我在办公室给您捶背，您满脸倦意地问我“你在家也会给父母捶背吗?”我无言以对。

　　这些回忆，虽然不是最美好，最感人的，但对于我来说，却是您留给我最难忘的。

　　夜色渐暗，手中捧着要送您的花，花瓣一片，二片地洒落在地，然仍被风吹得看不见踪迹，虽然不知您身在何处，但我衷心地祝您：

　　教师节快乐!

　　您永远的学生

教师作文篇7

　　晚上和孩子一起出去玩，见到几位朋友，说起孩子的假期生活。

　　“假期让孩子干点啥？你们想了没有？有什么好的主意？”，朋友张一连问了几个问题。

　　“我也不知道该让孩子干点啥。你说，我们都去上班，把孩子自己扔家也不行，干脆找个辅导班去上算了”，朋友李说出了自己的想法。

　　“我也是这样想。我家孩子特喜欢画画，孩子想假期参加绘画班，学习国画”，我说出了我们家的打算。

　　“是，我觉得假期让孩子参加一个兴趣班不错，第一孩子学了东西，第二不用我们天天操心了，要不上班总是不安心，总想着孩子在家会不会出什么事”，小王的妈妈也颇有同感。

　　“你们好啊，孩子听话，又喜欢什么画画呀、弹琴呀、写作呀，我们家孩子就不行了，什么都不喜欢，又不听话，我都为他白花了多少钱，真是气死人”，朋友张气呼呼的说。

　　“也是，我劝你还是别生气了，也别再给孩子报什么补习班、兴趣班了，孩子不喜欢，他不干，你不是白花钱吗？再说了，孩子也烦，你也生气，划不来”，我们都劝她。

　　“那怎么行？你们想，现在谁家的孩子不学很多东西呀。我们邻居家的孩子，哪个不上课外兴趣班啊，有的孩子上奥赛班，有的孩子上作文班，还有书法、电子琴、跆拳道、象棋、围棋、国画油画……，哎呀，你说人家孩子有的都上三四个班，我们在一起说话的时候，人家都骄傲地说孩子电子琴考几级了，画的画得什么奖了，跆拳道是几段了……，我都脸红，你说我家的孩子怎么这么不争气呀，就我们几个好朋友在一起说说吧，和别的人我都不敢说……”，说到伤心处，朋友张眼圈都红了。

　　我们急忙劝她：“别总看别人家的孩子好。你觉得他们家孩子上那么多班都不累呀？都是自己想上的呀？跟你们家孩子一样，都是被逼的，都是家长为了自己的面子，为了让孩子给自己的脸上贴金。幸好我们几个还是比较开明的家长，还征求孩子的意见，没有逼着孩子去上那么多的兴趣班，要不我们的孩子不知道会怎么恨我们呢？你说是不是？”，我们有点自卖自夸，还有点吃不上葡萄说葡萄酸的味儿。

　　“说是这样说，谁不想让自己的孩子给自己脸上贴金呀？”，朋友张还是唉声叹气。

　　我想：现在的很多家长也确实如此，把孩子当成了“贴金”纸，见别的孩子学什么，就让自己的孩子也学什么，完全不管孩子是否有兴趣、有能力，孩子不学家长就感觉很没有面子，就感觉孩子很不争气，殊不知沉重的压力之下孩子的兴趣在一点点的消失，学习、兴趣成了家长安排的任务，成了家长骄傲的资本，既然不是自己的，孩子当然就没有要学的动力了。看来，我们必须改变自己的看法，是培养孩子的兴趣，而不是发展家长的兴趣。

　　别把孩子当成“贴金”纸，真正了解孩子的想法，尊重孩子的个性，发展孩子的特长，孩子才能健康快乐的成长！

教师作文篇8

　　如今的小学教师太难当，这是大多数小学教师的共同心声。教师在学生面前变得缩手缩脚，对一些调皮的学生也必须和风细雨式的批评教育，使得这些学生久而久之就更加顽皮，最后形成恶习。

　　日本的小学生可以在寒冷的冬天穿着单薄的衣服在雪地上奔跑。这件事在我国是没有一所小学敢冒这“天下之大不韪”的。因为我们的家长太挑剔，我们的家长也太“疼爱”他们的“弱不禁风”的孩子了，而我们的教师就根本没有这个胆量，即使他们知道这样做对孩子的成长有利。

　　教育的本身是不应该有固定的模式的，教育的对象不同，教育的方法就不同，废除了死刑的国家杀人案件多这是不变的现实。教师打学生是坚决不允许的，但是使用一点适当的惩罚也应该是教育的一个不可少的手段。我们都知道溺爱不是教育，那么为什么对教师的束缚还要那么多呢？教师一但与家长在这方面发生摩擦受批评甚至受处罚的往往是教师。教师教育不好学生是失职，教师教育“过当”受处罚，那么请问我们这些教师究竟应该怎么做呢？