教师作文

时间：2022-09-08 12:45:21 老师我要投稿

【实用】教师作文汇编7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的教师作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【实用】教师作文汇编7篇

教师作文篇1

　　在初一入学之前，我一直在想，我的班主任会不会是一位长得好看而且又很温柔的女老师呢?报到的那一天，走进教室，只见他穿着一件蓝色条纹的衬衫，很随意地靠在讲台边上。怎么是个男老师啊，心里有些失望，又有些担忧，她会不会很难相处啊?

　　后来，我竟然阴差阳错地成了他的课代表。那天他叫我到办公室，告诉我一系列课后作业的要求，在叮嘱好一切以后，他从办公桌里摸出一包饼递干给我。我拿着饼干，心里想：他似乎没有想象中那么难相处。

　　他喜欢抽烟，以至于他的书上都有一股香烟味。中午去食堂时，也常能看到他靠在二楼卫生间的窗边，手臂撑在窗框上，手里夹着一根烟，45度角仰望天空。在冬天，他总是穿着那件棕色的皮衣，一条深蓝色牛仔裤，配一双黑色的运动鞋，这身装扮整个冬天他几乎都不会换。有时他会叫我和另一个课代表利用中午的时间去帮他改作业，而他却点根烟，捧着个手机看。那次，碰巧一位老师带烧饼过来，他便立刻从袋子里拿出一块烧饼分给我俩，然后用一口标准的镇江话，笑嘻嘻地跟我们说：“吃啊，别客气，千万别客气啊!”我们顿觉他又亲切了许多。

　　经过这些事，让我觉得他并不是那么严厉，直到一次……。那是一次月考之后，他将我叫到办公室，十分严肃地对我说：“这次考试你没有和--传纸条吧?考试要诚信。”我先是一愣，然后意识到这一定是个误会，便连忙摇头。“那就是经得起调查，对吧?”他的声音沉重，目光冷峻，我从未见过他如此严肃的样子。“行了，你先回去吧。”回到教室，我向同学抱怨：他竟然怀疑我作弊!“哦，原来这件事说的是你们啊”一位在旁边的同学说，“昨天我在他办公室刚好看到，他看了一眼那纸条，特别肯定地说不会是你们俩，他还说，这不是你们的字，也相信你们不会作弊……”我听着心里流过一股暖流，满满的都是感动。

　　这就是我的老师，一个可亲而又有原则的老师。

教师作文篇2

　　难得下如此大的雪，20xx年的第一场也是最后一场雪，虽然在年初时天气也狠冷了几天，老天也恨不得下一场大雪以泄心中的积愤，却还是只有虚张声势，捕风捉影，没有下。这年底的一场雪来得真是时候，真真切切地让我们感受了一把雪的滋味。

　　在几天的阴冷低温后，一天早上，它终于再也呆不住了，急匆匆地从天堂跑下来与我们相聚，之前我们早早的企盼总算有了回报。同学们兴奋得不断从凳子上弹起来，眼望着窗外灰暗的天空却露出欣喜的神色，眼睛都充满了光亮。于是，我让一部分已完成了作业的同学到走廊上观雪。

　　对于我们这个处在“温室”中的地区，下雪可以说已经是一种奢望了，我甚至担心我们的孩子以后无法在家乡看到雪了。可这次，虽说今年是又一个暖冬，但雪是实实在在地在下了，零星的雪像上天无意中洒下的细盐，疏疏地落下来，还夹着雨，尽管让人觉着不过瘾，可大家的心情是用欢呼来表现的，大家都把手伸出去接雪。这时，早自修还没下课，其他教室还很安静，我请同学们静下来，并且不要把手伸出去，也不要将身子靠在走廊上，因为我们是三楼。

　　一会儿，铃声响了，所有的同学都出来了，雪也不负众望地下大了，原先的一粒粒的小雪，瞬时间变成了一朵朵的大雪，而且大有漫天飞舞的态势。从三楼望去，空中全是雪的影子，占领了所有的空间，大的雪花如含苞的棉胎坠下来，一楼的同学站在雪中，任由它们渐渐地在自己身上融化，将冬的感觉融进了心里。我们看到，步行街上的人们可不再潇洒从容地信步了，步行街也成了“竞走街”，人人急急地赶路。在雪中奔波的人们虽然承受着雪的侵袭，但大家的脸上却都洋溢着对雪的喜爱之情。

　　毌庸置疑，我们都很喜爱雪，我自是不例外。一下雪，我便觉得从未有过的清新，空气是甜净的味道，清凉的感觉一直透到心里，仿佛所有的燥动一下子沉静了，所有的浮华一下子沉淀了，所有的尘埃一下子都被打入了地狱，所有的烦恼都随寒冷封存了起来，所有的杂乱都被隔开了，顿觉人的生存是多么有价值，世界的温暖如此触手可及，我们原来可以有这样温馨的生活。

　　雪下了一整天，丝毫没有要停的样子，这回它真地很慷慨，一下子就把它所有的爱全部奉献了出来，让人们不再遗憾雪不够大，让大家享尽雪带来的快乐，居然只一个白天，地面上便积起来厚厚的白雪，以前这样的情况只在夜里才能实现。大家艰难而又快乐地在雪地上行走，我们要去别的班上课的老师要穿过雪地，皮鞋在雪地里几乎成了雨鞋，踩在夹着雪和水的水泥路面却毫不畏惧“叭叭”作响地走着，有人甚至还玩起“蜻蜓点水”的绝技在雪地上飞奔，快乐得像个小孩似的。

　　因为下雪，这一天上课的时间也过得特别快，大家的心情在快乐的期盼和尽情的享受中沉醉，教室里有一种特别的明亮，雪映得大家心里亮堂堂的，不知不觉中便已到了放学的时间。大家按捺不住激动的心，都想赶紧回家一展身手，撕开一轮雪中的大战，男生们活像关久了的小动物回到了大自然似的活蹦乱跳。每个人都在盘算着回家如何享用这份“雪餐”，想着美好的事宜在等待着自己，快乐得忘乎所以了。

　　雪的快乐显而易见，但它的麻烦也是不少的，只是我们都以乐观的心态原谅了它的不足和过失。暂且让我们只用爱来诠释这份上帝的礼物吧。

教师作文篇3

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

　　九月金秋，空气中弥漫着师生恩情的味道，在这个九月，我们迎来了最能表达出对老师的爱的节日——教师节，让我们以热烈的掌声迎来第25个教师节！

　　在这个金灿灿的季节里，我们永远不会忘记，当万家灯火辉煌时，您们还在不辞辛苦地批改作业和备课；当我们还在与家人们共享天伦之乐时，您们还在为学生们排忧解难。您们培养了一批又一批未来的栋梁之才，您们让含苞欲放的花儿在您们手中欣然绽放。

　　您们是园丁，每天不辞辛苦地为花儿们浇灌；您们是一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；您们是春雨，把点点滴滴的知识洒落在我们的心里；您们是红烛，为我们照亮了知识的路程。

　　有人说：父母的'爱，让我们感受到养育的艰辛；朋友的爱，让我们体会到友情的温暖；教师的爱，让我们体会到老师的无私关爱、默默奉献的博大！

　　同学们，让我们把对老师深深的爱化作实际行动，认真听好每一节课，以优异的成绩来回报老师，作为最好的礼物。

　　最后，让我们对老师说一句：“老师，辛苦了！祝您们节日快乐！”

　　谢谢大家！

教师作文篇4

　　在幼儿教育中特别强调建立积极、和谐的师幼互动环境，为幼儿提供心理上的安全感。教师要通过“蹲下来倾听”了解那些让人不太理解或出错的行为，为他们建立一个心理安全的环境。雷泽·戈尔伯曾用下面的论述来表达教育环境的实质：“真正困难的是要培养一种气氛、一种风气，儿童的想象在其中变得敏感，以设想出感官所不能传达的东西，以具有不轨的、令人兴奋的观念……这样一种环境的基本组成部分是相互尊重和耐心。在这里喜悦和忧伤也像知识一样被分享……”

　　清晨，温暖的阳光照在身上暖洋洋的。我拉着早早来园的几个小朋友有说有笑地走向活动室。推开活动室的大门，迎面扑来幽幽清香，我一阵惊喜，抬眼望去，顺着从窗外射进来的缕缕阳光，两朵洁白的水仙花亭亭玉立在清秀翠绿的叶柄上，歪着脑袋，煞是可爱。我情不自禁地喊：“哇!水仙花开了。”跟随的几个小朋友顺着我指的方向，一下欢声雀跃，小鸟似的飞向那盆养育已久的水仙花，看看、闻闻，还不时地用手碰碰，叽叽喳喳，原本冷清的活动室一下活跃起来，充满了生机。

　　与孩子交流了一会，我就走向讲台，拿出昨天早已准备好的操作学具，一一按顺序摆放在讲台上，以便于等会儿组织活动时有的放矢。这时一声刺耳的尖叫传人耳膜：“俞老师，章和彪把水仙花摘下来了!”什么!养育这么多天，天天数，天天盼，好不容易开出两朵，就……生气的火焰一下窜上我的脑门，“唰”错过身，严厉的目光直射向章和彪，牙缝里蹦出三字：“章和彪!”可与章和彪那茫然不知所措、可怜巴巴的眼光接触的一霎那，我的心就软了下来。看着孩子颤颤地拿着那朵水仙花，无助地看着我，眼泪都快掉下来了，我缓解了一下情绪，缓缓地走过去，蹲下身来，拉着他的手轻轻地问：“你为什么要把这么漂亮的花摘下来呢?”“我，我，我是想给他扶扶直。”孩子的声音里透着委屈。我有点迷惑：扶扶直?抬头转向那水仙花，看到还剩的那朵水仙花歪着脑袋，一下全明白了。原来，天真的和彪看到水仙花花托的地方弯下来了，还以为是折断了，就想把它扶扶直，扶着扶着就真的折断了。差点错怪了他!我庆幸自己从心底里对孩子的那份爱怜使我免除了对和彪的误解。

　　于是，在晨间谈话时，我索性把整盆水仙花端过来放在活动室的中间，让小朋友们仔细观察水仙花的外形特征，特别是已开的花朵下，花托那弯腰的地方。使小朋友们从中明白了刚才发生事件的原因：当水仙花盛开的时候，那本来笔直的花茎在花托处会向下弯折，花朵会很特别地从弯折处仰起小脸绽放。通过观察，幼儿既增长了知识，又解开了迷团，也原谅了章和彪。

　　“春风渐入夜，润物细无声”。其实，在日常生活中，幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围的世界，好心办错事的事件是经常发生的，我们做老师的应像春风细雨一样，细心呵护，循循诱导，找出事件发生的原因，帮助孩子慢慢从错误中茁壮成长。切忌轻易下结论，以免误伤了孩子的自尊心，使其幼小的心灵受到无故的伤害。

　　在以后的实践教育中我力求要为幼儿创造一种安全、和谐的师幼互动环境，多观察、倾听幼儿的意图、观点，努力理解幼儿的想法，尊重他们，理解他们。

　　尊重幼儿，给予幼儿出错的权利。幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。那些在成人看来是错误的认识，而在幼儿的认知结构和水平上却是合理和“正确”的。教师首先要看到幼儿这些错误背后的道理，并应把幼儿的错误作为了解他的思维线索的机会和背景。当幼儿不知所措把目光投向老师时，我们回应的该是“和风细雨”，他们才会流露其内心真实的思想，也就能有效地促进幼儿健康成长。

　　让自然结果的反馈调整幼儿的认识。在有可能的情况下，应尽量让自然结果的反馈，让客观事实调整幼儿的认识。案例后来让幼儿观察水仙花就是一个很科学的让事实说话的范例。这不仅使幼儿在心理上感到更安全，而且可以使幼儿逐渐形成尊重事实、相信通过探究能解决问题的意识。

教师作文篇5

　　从老师，是您教会了我的知识，是您告诉我们怎嘛做人。您就像碧蓝的天空，我们是可爱的小鸟，您是我们的祖国，我们是美丽的花朵。您是灿烂的太阳，我们幼小的星星。在教师节，我要对老师说；‘‘老师我爱您。’’

　　我还要祝老师身体健康，合家欢乐，节日快乐。

教师作文篇6

　　我没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩；我没有美妙的音符，去奏出梦境那一丝柔和；我也没有大胆的色彩之猜想，去描绘出多彩的秋季收获美景。

　　不过，简明是真，简朴是美，简单是善吧？一年一度的教师节就这样来临了，我们班级也正忙着出教师节的黑板报，属于10个班的期末评比“文明班”的一项活动。2班是我们1班的较劲班，只不过他们的班主也参与了黑板报的描绘，致使我们这些靠着自己双手、脑袋去思酿的同学有少许的泄气。不过后来还是被竞争的欢愉所取替，对呀，出黑板报我还是头一次，想想就觉得挺新鲜的！晓婷是我们班上的绘画能手，而班长与梓佳就是写字达人！跟他们一起出黑板报，真的是“荣幸”呐，既学习了人家，又满足了自己的好奇心，一举两得，在活动中增长了见识，在交流中获得了快乐。

　　“教师节来历”、“教师节赞歌”、“教师节故事”……一个个生动的画面，虽没有2班板面的华丽，却也是同学们劳动的成果嘛！我在那一处空白的墙头上，画了一卷书信、一支玫瑰花和一顶博士帽。红花绿叶，孜孜教导，硕果累累，这不正是园丁们辛勤的写照吗？很久没有在墙上绘画了，如今，粉笔与墙面的磨檫声交汇，串成了欢歌的音符。呀，没想到真是“看着容易，做起来难”，我以前看同学作画，只不过是小小的墙头一角，现却花费了我半小时的时间。跳下椅子仰视，班长说：“灿曼，你画的是什么东西呀？”唉，好伤自尊哦。画了半天，居然看不出模样来。其实我也辩不出自己到底画的是书还是信，嘻嘻。走出教室，看下面的自行车，已经寥寥无几了，听见有人对班主说：“老师，节日快乐。”真有勇气！班长大概是觉得天色渐暗，而自己的离校路途又是那么地远，可是我们这些女同学并没有回家的意思，只好在一旁说笑。哈，其实都一样，只不过星期一就要参加评比了，而要赶在星期一之前完成，唯有这个时候的加紧了！一笔一划有条不紊地修改着，而晓婷那边的菊花也差不多初具模型了吧！ 6：15，总算搞掂，哦，回家喽！希望我们的努力不会白费！教师节的氛围，虽没有了以往在作业本里面夹上“老师，Iloveyou”之类的信条，也没有送花、送信之类的举动了。不过咱们滴努力就是对老师最好滴回报！

教师作文篇7

　　九月是个感恩的季节，每个人都有老师，你是否藉著教师节向老师表达您心中的谢意呢？我好喜欢我们中平国中的传统—苹果树与男孩美丽的故事，苹果树对小男孩的要求总是无怨无悔的付出，苹果树上的苹果、树枝及树干都因男孩的需求一一舍弃了，苹果树只剩树头，仍然选择奉献，在我们周遭也有很多老师也是如此，总是心系学生，一心一意只想把学生带好，希望培养出有智慧的孩子而不是只拥有知识的孩子，亲爱的同学，我们应该心存感谢，记得写张卡片或打个电话说声「老师：教师节快乐」，用实际行动表达谢意喔！

　　我常在想到底我们要教出怎麽样的孩子呢？学生到学校读书要学的是知识的累积吗？考完了还记得吗？或是我们可以做到开启学生的智慧，经过几年后仍在脑海中沉淀，转化为生活中的运用，智慧使人像树干般成长茁壮；而知识却如树叶一样不久就凋零了，在这教师节前夕，代表全体同学向老师们致上最诚挚的谢意，同时也请老师们一起来思索如何做同学生命中的贵人？

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