幼儿园教师作文

时间:2022-10-09 11:33:15 老师 我要投稿

精选幼儿园教师作文四篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的幼儿园教师作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选幼儿园教师作文四篇

幼儿园教师作文 篇1

  老师是辛勤的园丁,我幸庆遇到了一位好老师——杨老师。

  杨老师卷卷的中长发,扎成了马尾辫,皮肤很白,小小的眼睛,笔挺的鼻子,长得像“天使”一样,她是我幼儿园时期的班主任。

  杨老师的性格很急躁,有次吃中饭的时候,有几个同学跑到卫生间去,我也跟着跑去,一看原来他们是在 倒 饭,饭把水池都堵住了。杨老师来了后,发现了这件事,说:“好呀,你们竟敢 倒 饭,就给我在这罚站吧!”说完她就转身走了,我们连忙跟去,见她要关门连忙制止,我刚想解释说:“杨老师,我……”结果还没等我说完,杨老师就说:“不要再解释了!”然后就关上了门,我们只好在门口喝“西北风”了。当时我感到又委屈又生气,但现在想想,正是因为她的严格,才让我们少犯了不少错误!

  可是我们并不怕杨老师,因为她爱开玩笑。在朗诵课上,老师找人朗诵课文,我们都把手举得高高的,她便笑着说:“哎哟,这么多小美女、小帅哥呢,小手举得真漂亮!”我们哄堂大笑,也很得意呢。老师又说:“个个都像花儿一样,就让倪佳妮小美女来展示一下吧!”听到她的话,我立刻站了起来,充满了兴奋感和幸福感,乐滋滋地读完了课文。

  当时我们幼儿园班上有几个调皮的同学,为了“对付”他们,杨老师就吓唬他们说:“园长办公室有只大虫子,会咬人哟!如果你们谁不听话,再调皮捣蛋,我就把他带进去!”那些同学听到这些话,都紧张了起来。有一次有位同学因为调皮故意打碎了碗,杨老师就假装过去拉他走,说要送到园长办公室,他吓得一边挣扎一边喊:“杨老师,求你了,我不要去,我以后都不敢这样了!”老师这样才放了手。瞧,杨老师很有一套哦。

  幼儿园的故事,我记忆犹新!

幼儿园教师作文 篇2

  在《幼儿园教育的50个细节》这本书中的第一编中,作者针对教师的语言运用方面给我们列举了八个细节,对于我们每一位老师或许都不陌生,这些细节或许曾经发生在我们的身上,或许正发生在我们的教育实践中,但希望阅读和思考之后再也不会发生。

  类似在这一细节描述中所提到的王梓锡这样的孩子,或许在我们每个班级中都存在,当幼儿违反规则或顽皮淘气时,很多保教人员就会用“把你送到小班去”这句话来警告幼儿,期望幼儿不再犯错误,当幼儿再次犯错 “忍无可忍”时就真的把幼儿送到小班作为一种惩罚。对于老师,可能是因为气急了做出这样一种惩罚的选择,觉得送到小班就清净了,就可以以此警示其他幼儿了,似乎可以很快地解决了问题。但实际上并非如此,正如书中所分析的,“把你送到小班去”这句话可以造成幼儿强烈的内心冲突,并可引发幼儿强烈的反感、抵触乃至怨恨等负面情绪与消极心理。这样的一句话说的轻松,但却给幼儿造成了严重的不安全感,损害了保教人员在幼儿心目中的形象,而同时也并没有完全解决幼儿的行为问题,那为什么要说这样的话呢?面对这样的问题,我们何不寻找其他更好的办法去解决呢?当幼儿出现捣乱行为时,教师应慎用“行为改变技术”,尤其是不能以他喜欢的活动作为条件来“制止”他的行为,相反当孩子出现不良行为时成人忽视他,或在他自己出现良好行为时再让他玩喜欢的游戏,慢慢会巩固、强化他的良好行为。这将比“把你送到小班去”的惩罚显得明智而有效。我们给孩子的教育不能采用简单而粗暴的做法,只要老师耐心加用心地引导,相信每个孩子都会养成良好的习惯。

  对“正话反说”的思考。

  正话反说在语言运用中其实是一种强调的作用,是为了增加话语的力度和效果而表达的一种口语形式。对于幼儿来说,他们还不具备反语的认知能力,但是,他们会从老师的表情、语调、手势、动作中感知到一些消极负面的信息。如果老师经常把这种语言运用在与幼儿对话中,无疑会对幼儿身心发展造成诸多消极负面的影响。细节七中的王老师随着调皮军军的表现不断地说出了一些挖苦、讽刺的反语,不但没有收到预想的效果,反而造成了整个班级的混乱,给师幼关系造成了紧张的气氛,可想而知,教师的语言修养是多么的重要。当遇到幼儿问题行为时,我们需要坚持正面引导的原则,要用幼儿能听懂的语言表达形式,让幼儿清楚地知道自己到底错在哪里,到底应该怎么做,正确的做法是什么,通过一些鼓励的、激励的话语帮助幼儿明确努力的方向,还可以辅助一些动作去提醒幼儿什么应该做,什么不应该做。

  作为一名幼儿教师,我们需要不断地修养自身的语言表达能力,努力追求一种积极向上、文雅适宜的语言风格,一定不能养成“正话反说”的语言习惯。

幼儿园教师作文 篇3

  我们又迎来了一年一度的校运动会。操场上彩旗飘扬,天空万里无云,先是鼓号队吹吹打打地进入会场,随后就是各班运动员绕会场一周。各班运动员喊着自班的口号,为自己鼓劲加油,校长为此届运动会提了祝贺词,主任宣布运动会开幕--"预祝所有运动员在本届运动会上取得好成绩。"

  接着是拉拉队献艺。拉拉队员们穿着红衣裳,站在绿色的草坪上,宛如一朵朵小花在微风中拂动。

  首先开展的是铅球、跳高和50米赛跑。枪声一响,运动员们像离了弦的箭似的,拼命往前跑,会场外一片沸腾,都在喊"加油!加油!"我班的xxx奋力向前冲,终于取得了本项目的第一名的好成绩。

  女子400米即将开始,运动会在做最后的'准备工作。随着枪声一响,运动员们已离了起跑线。我班大将xxx在第三名的位置上,我班同学都非常着急,拼命地喊:"xxx加油!xxx加油!......"似乎是我们的加油声感染了她,最后她以小组第一名进入总决赛,比第二名快了近10秒。我班同学们高兴地欢呼。

  最令我们兴奋的是第二天决逐的女子4x100米接力赛。我班4名大将:xx--女子100米冠军;xx--女子400米冠军,200米亚军;xx--女子跳高冠军,200米冠军;xx--女子50米冠军,跳远亚军。有这样强劲的组合,冠军肯定是她们的拉。

  杂男子1500米的劲跑中,当第一名已经冲过终点线的时候,最后一名,也就是我班的xxx还差近两圈还没有跑。虽然他的比赛成绩不是很理想,但他的意志力是非常难得的。他跑完了全程,他没有得到欢呼,却受到了嘲笑,嘲笑他丢脸,嘲笑他没有势力还参加比赛,嘲笑他与其它人的差距......我认为嘲笑xxx的人才可笑呢!他们没有胆量去跑1500,哪有资格批判别人呢?体育本来就是重在参与,何必太过注重结果呢?

  过程才是最重要的,最精彩的,不是吗?棉队中途放弃的人杨书恒是显得那么高大。

幼儿园教师作文 篇4

  我感恩我是一名幼儿园教师,感恩孩子们给我带来的爱和温暖,感恩家长朋友们给我带来的信心和力量。

  踏着清晨的第一缕阳光,一天的工作开始了,我用微笑和拥抱迎接着孩子们的到来,家长将孩子交给我,眼神中透露着对孩子的期望,对我的信任。日落黄昏,我用灿烂的笑容,将孩子安全的送到家长的手中,看到孩子们的快乐在家长的脸上蔓延,这是一天中最享受的时刻。

  我是幼儿园教师,我爱我的孩子们,孩子们的心是透明的,情是纯真的。其实孩子很单纯,我对她好,她就会把我当成朋友,会告诉我许多小秘密,快乐的事也会和我分享。

  记得有一天,我正在给孩子们讲故事。一股不知名的味道传入的到我的鼻中,一定是有孩子拉裤子了。于是我顺着故事讲“小兔子在外面玩的时候拉裤子了,你们闻好臭呀!你们有人拉裤子吗?”孩子们摇摇头。我继续说“那我这个侦探,可要来检查喽。”我挨个检查孩子的裤子,终于找到了,那个拉裤子的孩子。我对他说“这地上怎么有水呀?你能帮我去卫生间拿个拖把吗?”说完便给旁边的刘老师使了个眼色。孩子们都看着地上的水,我自言自语的说“怎么那么慢呀?我得去看看。”王老师继续给孩子们讲故事。走进卫生间,看见换下来的屎裤子,我开始犯愁,我都没有给自己的孩子洗过屎裤子。可是就这样放着也不是回事呀,于是我蹲下来一边处理孩子的屎裤子,一边不停的呕吐。只见这个孩子,走到了我的身后,轻轻地拍拍我的背说“马老师,你吐完了吗?还难受吗?”说完还不忘帮我擦嘴。下午放学时,我将洗干净的裤子交给了家长,没有多说什么,因为这是我应该做的。随后接到了家长的电话,家长说孩子把一切都告诉她了,特别感谢我保护了孩子的尊严,感谢我为孩子洗裤子。听到家长的这番话我觉得自己做的一切都是值得的。在孩子的心中,我是值得尊重的。我做着不为人知的工作,也享受着不为人知的幸福。

  我是幼儿园教师,我感恩家长把孩子放心的交给我这个陌生人。和我一起做孩子的良师益友,一起讨论孩子成长过程中遇到的各种问题。为了帮助家长解决孩子的问题,传播科学的育儿经验,无数个夜晚,与专业书籍为伴。看到孩子们一天天进步时,家长们感动不已。在帮助家长的过程中,我一次又一次的成长,我喜欢这样的交流方式,陶醉其中,不能自拔。日出日落,潮涨潮退,收获春华秋实。

  我是幼儿园老师,日复一日,持续的奉献才是内心的热爱。看似波澜不惊的每一天,却倾注着我真挚的情感,凝结着我对这份职业的忠诚。我愿为学前教育献一份力。我是西北农林科技大学幼儿园教师,我会在新时代中前行。

【幼儿园教师作文】相关文章:

幼儿园教师作文06-27

难忘的幼儿园教师作文07-26

我是幼儿园教师作文10-01

难忘的幼儿园教师作文参考07-26

幼儿园教师作文八篇09-22

幼儿园教师作文10篇10-28

幼儿园教师作文6篇07-05

幼儿园教师作文5篇10-20

【精选】幼儿园教师作文4篇07-08

幼儿园教师作文3篇07-06