老师的作文

时间：2023-04-19 08:29:52 老师我要投稿

老师的作文四篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的老师的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

老师的作文四篇

老师的作文篇1

　　在我成长的路上，父母的百般呵护为我撑起了广袤的蓝天；朋友的形影相随为我驱散了孤独的雾霾；老师的谆谆教导为我点燃了希望的火炬。成长是一次又一次的金蝉脱壳，只有经历了不同的磨难，灿烂的阳光才会洒满前行的道路。

　　光阴似箭，日月如梭，五年级的学习生活又要接近尾声了，父母为我的学习费尽心思，老师更是循循善诱、教不言倦。可是高年级的课程越来越难，我的成绩一落千丈，一旦提起学习，我就像孙悟空听紧箍咒一样，一直萎靡不振，我开始在游戏中寻找安慰，走火入魔似地沉迷于其中，无法自拔。

　　正当我执迷不悟时，我的语文老师仿佛会读心术似的，看出了我的学习状态不佳，可老师并没有当场训斥我，而是把我请到办公室谈心。一进门，老师便让我坐下，老师这出其不意的表现使我惊慌失措，本以为我会遭到劈头盖脸的指责，没想到老师缓缓弓下身子，将手轻轻地搭在我的肩膀上，语重心长地说：“最近学习怎么这么沉闷呢？以前热情的你去哪了？学习不能一蹴而就，要有专心，要有耐心，要有恒心，更要有信心！每个人都有像一座冰山，拥有巨大的潜力，你现在只挖掘了冰山一角，藏在深海下的潜力难道你不想继续往下探索吗？勇敢点，不要怕，老师愿意与你并肩作战！”

　　办公室的'空气突然凝固了，老师的谆谆教导让我茅塞顿开，自责的泪水早已在我的眼眶里打转，随即便情不自禁地喷涌而出。尽管泪水模糊了眼睛，但我看清楚了老师的笑脸，老师的笑是激励的笑，更是期待的笑。我怀着沉甸甸的心情，拖着千斤重的步伐走出了办公室。回家的路上，我的耳畔边时时刻刻回想着老师的教导，并将其铭记于心。虽然只有短短几句，但是却让我受益匪浅。

　　老师的谆谆教导一直伴随着我成长，它像一盏明灯，为我照亮黑暗的道路；它像一个指路牌，为我指引前进的方向；它更像是一种自信和力量的源泉，给予我莫大的鼓励。

老师的作文篇2

　　不必说历史老师那炯炯有神的双眼，也不必说历史老师那张有着伶牙俐齿的嘴巴，单是历史老师手中的那把活灵活现的戒尺，就足以让全班同学闻风丧胆，让全场气温骤降到零度

　　上课铃声响起，历史老师踱着小方步、满面春光地走进教室。之后，历史老师做的第一件事就是拿起戒尺，在手上边拍边“威风凛凛”地巡视。同学们看到那把看似温柔、实则杀伤力很大的戒尺，就本能地往后躲，生怕一不留神，它就“飞”到自己的身上。每当看到这一幕，老师便会露出“你们的表现我很满意”的笑容。

　　但如果你仅仅看到这一幕就心生恐惧的话，后面的场景说不定会令你“毛骨悚然”

　　最令我们害怕的是问答环节~~_~~对于我们这些几乎不背书的童鞋来说，这个环节就意味着我们“末日”的来临（呵呵，听到这儿，你有什么感受呢？往后看）。历史老师会先提问上节课的内容，抽到你会的还好，不会的.那就惨了老师怒吼道：“这么简单的问题你都不会，啊？！”然后不由分说地拉起你的手，就在上面拍出欢乐节奏的曲子，那时这位同学的“求生欲”估计已经达到顶峰，之后他呲牙咧嘴的表情已经告诉了我们，看得我们危机感满满。那把戒尺像个特老练的人，∵每次落下都能准确地打在这位同学的手上，手上的戒尺印记历历在目，那手红的，啧啧啧令我们这些旁观者心中一阵阵颤抖。接下来就是看你的作业完成了没有，这回便出现了更多的小可怜，戒尺也开心地与各位亲密接触了一下

　　不得不说，历史老师手中的那把看似人畜无害的戒尺确实起到了很大的震慑力，它不仅使我们从火辣辣的手上学到了“今日事，今日毕”，更多的是令我们感到对历史老师严谨教学、敬业守职的敬佩（咳咳就是方式比较残酷了一点）。愿我们以后都不再与历史老师的戒尺“亲密接触”！加油！Qroudteenagers！

老师的作文篇3

　　不知哪天早自修的时候，我们的班主任竺老师拿来了一只复读机，本想给我们听英语的，可是，复读机传出来的声音太轻了，于是只好改用录音机。问题是，录音机声音虽然响，但也有一个缺点，那就是想多听几遍的话，得倒过来倒过去，很不方便，不是过头了，就是还没到。还得派一个人专门伺候着，像个娇惯的小姐。

　　今天早上，只见竺老师左手拿着复读机，右手拿着随身讲走进教室，接着把这两样东西放在电脑桌上，又把随身讲的话筒对准复读机的喇叭，最后把插头插入电源开关。竺老师又把复读机和随身讲的开关打开，果然，响亮而又清晰的.英语朗读声从那里流淌出来，并在教室荡漾开来。我们情不自禁美美地跟着读了起来。

　　下课后，我们呼啦啦围上去，七嘴八舌地问竺老师：“竺老师，你真厉害！这么好的点子，你是怎么想出来的？”竺老师笑眯眯地说：“上个礼拜，我们不是学了一篇《新奇的伞》吗，那些千奇百怪的伞之所以新奇，不就是把灯和伞，录音机和伞，还有电风扇和伞嫁接在一起嘛。于是，我从中得到了启发，何不也来一次嫁接，把复读机和随身讲嫁接在一起。既可以放大声音，又可以免除反复倒带子的麻烦。怎么样？”

　　我听了竺老师的话，心里佩服得不得了。竺老师，她是那么富有想象力，简直就是一个发明家！那个金点子，实在太棒了。

老师的作文篇4

　　伸伸懒腰，屈指一算升人初中已经有两个月了，在这两个月里，真可算得是我人生遇到“惊喜”和“奇迹”最多的日子，曾经因作业多地趴桌上就睡着了，曾经被老师一句严厉的话而吓哭，到现在心中还都想着作业，脑子大的不得了！不过，这么长的时间，当然收获也不小，我遇到了形形色色的老师，同样也遇到了各种各样的同学，发现，老师都是“感情”教学，而学生也就是“心情”听课！为什么这么说呢！就听我慢慢道来吧~！

　　上了初中，这种感觉才越来越明显了，有许多老师都是带了两个班，当他刚接到那个班时，对那个班当然就又中亲切感，对第二个班就稍有偏见。慢慢的，老师也会发现，原来这个班的学生们依旧可爱！学生，自然会对某个老师产生不满，觉得老师这个地方看不爽，上他的可就没办法好好的听讲，这种表现是很愚蠢的！上政治课时，老师也教给了我们，人无完人，要习惯老师的方法，喜欢他的课，看到他的优点，欣赏他的做法。这样所谓的心情听课就会好多了。

　　前些天，上地理课的时候，当每个学生都用功的背完书以后，老师笑着说：“孩子们（当老师喊孩子们时，证明老师心情极好）老师知道你们都努力了，你们的努力老师也都看到了，谢谢你们，你们真的挺感动老师的，起初，老师刚接住这班时，总觉得这班没十一班好，（因为老师是十一班的语文老师，接触的时间长）老师还总是批评你们，现在你们都挺懂事的，老师很感动！”几句朴实的话，却值得人深深的.沉思。

　　初中的老师们可真是严厉，有时一句严厉的话就把我们吓的直哭。像我，那一次上体育课，说了几句话，被老师嚷的稀里糊涂的。幼小的自尊真还是不争气，但是还是硬着头皮没哭。接着800米跑步时，竟飞一般的跑了第四（真是奇迹，平时都是倒数的），把心中的不快全都发泄了出来。后来还是憋不住的哭的一塌糊涂！放学后，又跑到三环路上疯一般的吼了几声。那可真是痛快！现在想想当时真傻！觉得老师那样做挺对的，毕竟已经是初中生了，哪有小学老师那样哄着笑着的陪伴着，初中的老师已经把我们当成了大孩子来管教，把自己当社会上的人看，谁管你什么委屈不委屈的。哎~都是“心情”惹的祸！

　　老师的感情教学，学生的心情听课，其实没什么不好！

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