关于老师的作文五篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的老师的作文5篇，欢迎大家分享。
老师的作文 篇1
我的老师是李老师，她有一头乌黑油亮的秀发，一双炯炯有神的眼睛，鼻梁上架起一架眼镜，这便是我的老师。
有一天，我肚子疼，头晕。老师发现了，关切的问“怎么了?”“头晕，肚子疼”。我含糊得回答。老师急忙拿来药和水，让我吃了药喝口水。过了一会儿我感觉好多了，老师!您真好!
记得我上一年级时，上课经常打盹，老师就一见我垂头，就叫我念课文。老师这巧妙的做法，既维护我的自尊，又让我改掉了这个坏毛病。
我上三年级时，老师您讲《燕子》这一课，燕子在电线上，燕子像五线谱，这一切都让您说活了，您在我心目中，就像美丽的.燕子!带领着我们这些小燕子在天空中飞翔。
老师，我爱您!您就像烛光一样照亮了我的人生!
老师的作文 篇2
从未当过老师的我，但是今天，我在蓝星空军幼儿园当了一次幼儿教师，并且确确实实地体会到了当老师的辛苦。
经过精心策划，路老师把我们全班分成了6个小组，每个小组8个同学，负责给一个班级的小朋友们当小老师。我们小组对应的班级是大（1）班。
简单的自我介绍后，我们来了个开门红，就是给小朋友们表演课本剧《小壁虎借尾巴》。我们表演得非常投入，生怕一不小心出错，小朋友们就不愿意看了。表演中，我们要尽量使自己的声音和语气最接近小朋友们喜欢的腔调，表情要尽量丰富可爱带点夸张，动作还得像动画片里面的主人公一样……这一切都是为了让小朋友们看得开心，而我们一个个累得直喘气。
还有一个项目是由我们带着大家玩“丢手绢”的游戏。没想到第一个丢手绢的幸运儿就是我。我选了一个比较强壮的小男孩，屏住呼吸轻轻地把手绢放在他的身后。他连忙拿起手绢朝我追来，我奋力奔跑，就在我把他远远甩在身后时，忽然转念一想：“如果他抓不到我，会不会觉得很无聊，因此而厌烦其它的活动呢？”这个念头一出，我就赶紧假装脚底被绊了一下，渐渐放慢了脚步。他果然迅速追了上来。我又想，他会不会识破我的“诡计”？于是我又逐渐加快了脚步。最后，我“终于”被他捉住了，我就给大家唱了一首《小红帽》，唱得很认真。
最后轮到我来教大家跳舞了。由于小朋友们刚做完游戏很兴奋，有点累，所以没有几个小朋友愿意跟我一起跳。我们组一位“智多星”就大叫：“谁跳得好就奖励谁星星贴纸！”这话立马见效，好几位女生开始随着我一起跳。其他同学见状也跟着音乐动了起来。看来当老师还要多多动脑筋想办法呢！
经过半天的体验活动，我深刻地体会到当老师的.辛苦。原来老师为了我们要操这么多的心，花费这么多时间和精力啊！看来以后我们要多体谅、多关心老师一些，珍惜老师为我们付出的一点一滴。
老师的作文 篇3
9月1日星期六晴
今天是开学的第一天。我们坐在教室里，两眼不断地向外张望，谁都想第一眼看见“新”来的语文老师。
“来啦，来啦……”同学们“唰”地一下子坐好了，只见一位中等身材、满面笑容的教师出现在教室门口。他来到讲台面前，随即吟诵一首唐诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”然后又问“同学们能不能告诉我这首诗的作者是谁？”我们集体回答“王维”。“本人也荣幸地与大诗人同名。”同学们被王老师幽默的语调逗乐了，立刻报以热烈的掌声。
9月3日星期一多云
第二节课是语文课。我的语文学得不是很好，每每上语文课心里有点怵，不积极发言，生怕说错了。可是王老师还是点了我的名，我站了起来，脸憋得通红。王老师来到我的面前，亲切而又和蔼地对我说：“别害怕，也别紧张，就是回答错了，老师也不会责备你的，只要敢于回答问题就是好的。”这时王老师的眼里流露出鼓励的目光，啊！这目光只有慈母才有的呀。
9月5日星期三阴
下午作文课，王老师发下了我们的暑期周记本。我翻开我的周记本，首先映入眼帘的是王老师在周记上的一篇篇评语，“观察仔细，描写详细”、“写出了真情实感”……而且王老师在一些好的句子下面圈了红圈，我心里甜滋滋的，要知道以前我是最怕写作文的呀。我又一想，班上有近50名同学，合起来的周记有几百篇，王老师要花多长时间才能批阅完，况且开学才几天时间，王老师对我们真太负责了。以后，我一定注意加强课后阅读和知识积累，写好每一篇习作。
9月7日星期五晴
今天最后一节上班会课。王老师要我们每位同学在讲台前作一个简短的自我介绍，并以“我是我们班最＿＿的”说一句话，限定时间30秒。教室里一下活跃起来，同学们挨个儿走上讲台，有的说“我是我们班口算速度最快的”，有的说“我是我们班乒乓球打得最棒的”……轮到我了，我紧张得鼻子上沁出了汗珠，感到似乎有点结巴，一句话也说不出来。我一抬头，发现王老师的'双眼正注视着我，那是一股温和的光，饱含着期望，我的心马上安定下来，清了清嗓子大声说：“我叫周祺焱，我想我是我们班下象棋最棒的，有机会我和你们一起交流交流。”听完我的发言，王老师会心地笑了。最后他总结说：“同学们，我发现你们都是最棒的，加倍努力，你们会更优秀。”
这就是开学一周我接触到的王老师，说实在的我发现自己已悄悄喜欢上了他。看了我的日记的同学，你觉得呢？
老师的作文 篇4
刘老师是我们的语文老师，也是我们三年级（5）班的班主任。刘老师是一位很漂亮的老师。她戴着眼镜，有着细腻的皮肤，一头乌黑亮丽的卷发。
刘老师对我们的学习抓得很紧，在课堂上她很严肃，不随便说笑。在她的带动下，我们都养成了严肃认真的学习习惯。刘老师还经常教育我们，我们的班级就是我们的家，我们要爱护好这个家，要为这个家争荣誉，让班级因我而精彩。所以，我们每个同学都像在自己家里一样，每个人都是小主人，教室脏了主动打扫；桌椅歪了我们主动摆整齐；同学有困难了，我们主动伸出帮助的手。在老师的`教导下，我们齐心协力，团结一致，从一年级到现在我们班一直保有班级优秀流动红旗。
让我最记忆深刻的一件事，是上学期我的各科成绩在班上排列前茅，但因为我在课间玩耍中不小心碰伤了同学，我失去了参加优秀学生评比的机会。刚开始我心理很难过，我并不是故意的啊！在父母的安慰下，我知道了刘老师原来是为了让我们加强安全意识，在今后的学习和生活中养成安全行为习惯，因此才取消了我的评比资格。
这两年来，刘老师不仅教了我们很多知识，还教我们人生的道理……她像母亲一样关心、爱护我们，把爱均匀地分给每一个“儿女”。
刘老师，我们爱您！
老师的作文 篇5
我的班主任冉老师有一双普通的手，但在我心里，她的手却是一双神奇而又有魔力的手。正是这双手给了我鼓励，给了我温暖，还给了我知识，更给了我欢乐。
当我第一次跨进小学大门的时候，我哭嚷着，不让送我的妈妈离去。这时，老师用那纤细的手轻轻地拍怕我的小脑袋，温和地说：“你是小学生了，不要胆小嘛！来，我们进教室去，好吗？”我点点头，拉着她的手，乖乖地跟着她走进了教室。那时我的心里是多么温暖，多么幸福啊！
当我和好朋友为了一件小事吵了嘴，我们的小脸上都挂着委屈的泪珠的时候，老师便用那温暖的手温柔地擦去我们脸上的泪珠，还说服我们重新和好，是那双手把我俩的两双小手紧紧地握在了一起。
每天晚上，老师用那瘦瘦的手，在每个同学的作业本上留下了一行行娟秀的批语。这批语，凝结着老师多少心血啊！当同学们拿到作业本，看到老师用那双手为自己写下是评语时，有的自豪，有的惭愧，有的激动，有的暗自下决心努力学习。
每堂课上，老师用那智慧的手在每个学生的心田里播下知识的种子，同学们仿佛在听有趣的'故事那样津津有味。在课间，老师又成了我们的“好朋友”，她和我们一起做老鹰捉小鸡的游戏，她用那双强有力的手保护着我们这些不懂事的“小鸡”，不让我们被“老鹰”捉去。当我们快活极了的时候，又有谁会想到老师已经气喘吁吁了呢？
我感谢老师的这双手，这双给了我鼓励、温暖、知识和欢乐的手。
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