实用的善变的老师作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的善变的老师作文3篇，希望能够帮助到大家。
善变的老师作文 篇1
一个爆炸头，长满皱纹的脸蛋上架着一副啤酒瓶底一样厚的眼镜，她很瘦小，她的手臂像火柴棒，手指像鸡爪。她就是我的奥数老师——胡老师。表面上她弱不禁风，她的情绪却丰富多彩，可以用“善变”的两个字来形容。
她高兴时，总是笑眯眯的，看上去十分和蔼可亲。记得有一次：我解出了一道难题，其他同学都还在埋头苦做。胡老师高兴极了，她坐在椅子上，远远地指着我，向同学们说：“你们看看，这个刘若娴一直默默无闻，不吵不闹，现在这么难的奥数题目都做出来了啊，多聪明！”说着说着她走了过来，她用力把我拥入怀里，使我没有差点没有呼吸的力气了。仿佛就要把我 举起来一样。
她也有生气的时候。每当一些淘气的同学和她顶嘴之时，也是火山爆发之时。她总会生气地把教学书往讲台上一扔，然后朝着我们大吼。记得有一次：我们班的张甜甜上课走神了，她拿起粉笔乱扔，就像扔手榴弹一样，扔了大概三四个的.时候，她停了下来，向张甜甜同学大吼，连我们坐在旁边的人都吓得没胆出气了。
胡老师的普通话很不标准，表面上她是用普通话教我们，其实是用黄岩话教我们，也称“黄岩版普通话”，她经常会把“嫌疑犯”读成“咸鱼饭”引起同学们的哄堂大笑。
这就是我善变的胡老师。在这个暑假班中，她教了我们许多奥数比如“不定方程”“牛吃草问题”“加法、乘法问题”等等。虽然很深奥，但我们都会回家思考。
善变的老师作文 篇2
我的语文老师，是一个善变的老师。
听，宁静的教室里，平地一声“狮吼”——你在干什么？这“狮吼”声把我的一颗心一下子提到了嗓子眼，抬头一看，只见老师神情严肃，双眼直直地盯着一同学，那眼神简直可以瞬间灭了他。“你给我上来，蹲着默。”随着老师一声令下，那同学乖乖走上讲台，端来凳子，蹲着开始默起古诗来。“喜欢抄写，那就把125首都抄一遍！”老师威严的声音再次响起，“学习上决不能弄虚作假，否则你是学不到真知识的。”一霎时，教室里更静了，只听见一片沙沙的默写古诗的声响。
你说我们老师像不像威猛的“狮王”？但她更多的时候像极了温柔的“小兔子”。上课时她亲切和蔼的声音让我们如沐春风，时不时地走近同学们，看看我们凝神所思的成果，听听我们热烈的探讨声。在我们智慧火花迸发的时候，她会毫不犹豫地在我们语文书中画了一个大红星。这时，老师的脸上洋溢着最美的笑容，眼角的皱纹就像绽放的山茶花，我们的心田也似照射到了明媚的春光。
她还是一只漂亮的“花蝴蝶”。她喜欢穿色彩艳丽的长裙子，每天都要化淡淡的.妆，忽闪的长睫毛，火红的烈唇，看起来十分有精神气。看着她远远向我们走来，多像一只翩然的蝴蝶。她更是一头勤劳的“老黄牛”。她每天都早早就来到学校，便开始忙碌，提醒我们交作业，搞卫生，看见我们步入学习状态后，就埋头批改着堆积如山的作业，随着批改的节奏，作业存在问题的同学，被叫到了她身旁，她开始耐心地面对面指导……
我的老师就是一个善变的老师，虽然只有短短的一个月，我却对她有了深深地敬意。
善变的老师作文 篇3
瞧，那个有着一头乌黑的秀发，浓眉下镶嵌着一双明亮的大眼睛的人是谁呢？她就是我的语文老师兼班主任——吴老师是也。
吴老师的表情善于变化，“喜”“怒”简直就是一瞬间的事。
记得有一次，我忘了带红领巾，刚走进教室就被吴老师看见了。吴老师立即皱了皱眉头问：“熊晓鋆，你怎么没带红领巾？”“我……我……”，我支吾着说不出话来，吴老师的眉头却皱成一个“川”字了，厉声说：“班长竟然不戴红领巾？重罚！”这下可惨的了，别人不戴红领巾抄课文一遍，却要罚我抄两遍！还贴在墙上给大家做“榜样”。吴老师一点儿也不给我这个班长的面子，我的心情一下子跌落到底谷。虽然，我有一百个不情愿，一千个不乐意，但“师命难违”，只好抄呗！
都说吴老师的表情就像六月的天，说变就变。这不刚将我批评完毕，随后的作文课堂上，又将我的作文当作范文在班上朗读。“此时应当有掌声。”然后扭头看了看我，笑了，那漾起的嘴角如同天边的一弯新月，眉眼里都是笑意，清晨的阳光照在她的.脸上，给她的鬓角镀上了一层金色的光晕。
“晓鋆，没想到四年级的你竟然能写出这么好的作文！”顿了顿，“喏，这是奖给你的！”只见她从口袋里拿出了三颗糖，“跟爸爸妈妈一起分享吧。”我接过糖果，心里念叨：女人真善变！刚才还是“乌云密布”，现在又“多云转晴”！真让人捉摸不透。
还有一次“变”得更快。“陈浩，你的字写得可真好！”吴老师的表扬让陈浩欣喜，下一秒钟，“陈浩，给我坐端正！”一声呵斥把陈浩又吓了一跳。
这就是我们的吴老师，一个喜怒无常、奖罚分明的“善变”老师。不过我们都挺尊敬她，也挺喜欢她的！
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