好老师作文

时间:2023-05-12 13:59:00 老师 我要投稿

好老师作文合集9篇

  在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编整理的好老师作文9篇,希望对大家有所帮助。

好老师作文合集9篇

好老师作文 篇1

  先说数学老师吧。刚上五年级时,刘老师讲习题,会说“一定要这样做,不然就会被杀掉”。我们几个女生听了,害怕了好一阵子。今天,刘老师上课,又在强调说:“一定要照这样的格式做,......”同学们就和刘老师一起接着说下去:“不然就会被杀掉!”结果老师说的是:“不然一分也拿不到”。我们都笑了,刘老师也笑了起来。平时我们同学之间也会这样学着说话:“快去上课,不然就会被杀掉!”然后大笑起来。

  学校要举行“手抄报”比赛时,刘老师叫大家画一幅交上去。她对一个同学的画赞叹了几句,说画得很好,有山有水有柱子。结果她贴到墙上时,那个同学说老师拿倒了。正过来一看,画的是房子、树和草,把我们都逗笑了。

  英语老师是上学期半中间来教我们班的,还认不全班级的`同学。今天讲评半期试卷,Miss廖拿着卷子说:“某某某是谁,我认识一下”,念了几张卷子的名字之后,顺口又说了:“童谣是谁,我认识一下”,全班都笑了,Miss廖又问了一句“童谣是谁,我认识一下”。这时候,有个男生好搞笑地拿起英语书,翻开封面,歪着脑袋看:“Miss廖是谁,我认识一下!”同学们笑得更响了,Miss廖这才意识到,她也笑了。

  新的语文老师来了,她上第一堂课,就认识了两个学生,一个是班长,一个是最调皮的男生。因为老师才上几节课嘛,好玩的事情要等一段时间才会出现。

好老师作文 篇2

  “老师好!”对老师喊出这一声问候已经是走出学校好多年后了,上学的时候,从小学到高中,既没意识也没知识——没感觉到老师多好也不知道见了老师应当怎样问候,至多是喊一声“老师”加一点微笑,就算是招呼过了。

  我在小学初中期间与老师都是有点“犯冲”的。在我幼稚的眼光里,老师跟家长差不多,不,跟邻家大哥有点儿像:长得壮实、说一不二,亲切关心谈不上,只有管束与严厉。小学王老师,后来的王校长给我的影响尤其如此。某天上学,不知道因为什么,他牵着我的脖子把我从二年级送进一年轻教室,生生让我比别人矮了一级。那时候,学习的事情还在懵懂之中,其他事情也没记得多少,只有这件事情,深刻地刻画在脑海里。今天想来,也许老师认为我年岁还小,不应当上得那么早那么快,因为后来与我同班的同学都是比我大1~4岁的兄长姐姐;或者我耍了调皮捣蛋正好被他抓个正着,他才做了如此处理。老师管教学生无可厚非,他责罚了多少孩子恐怕早没印象,但在他责罚过的孩子心里就不一样,那可能是影响他们一生的一件重大事件,那可能是改变他们性情的一个重要转折……初中开始还好,刚到学校莫名其妙地还被委任为班上的“指导员”,大约是按军事化管理的样式编排的班级,不过12岁的我实在不懂世事,不知道当个班级干部做什么怎么做,所以一个学期之后我就黯然“下台”了。正因为不懂不会不管,也就没有“下台”之困,仍然一如既往地上学,每天在宿舍、教室之间奔走,每天为下了最末一节课后跑向食堂做准备。那时候最重要的事情显然不是学习,而是吃饭,因为正值长身体的我们,每时每刻都肌肠辘辘。就在每节课上都“谋食”的氛围下,我遇到了那位多才多艺的化学老师。也不知道他对我的偏见从哪里来,更不知道他为什么对我特别关照——这些东西是不用说出来的,从他眼光里就能看到,从他的语言里就能听出来。比如两人一组配合化学试验结果出来后,他会表扬那个操作者,而对我这个演算者提出置疑:这是你算出来的吗?我演算的时候他好像从教室里消失了一会儿。就是这样一句简短的置疑,让我几乎对自己怀疑了一生。参加工作后的自卑胆怯当然还是我自己的,但小时候被老师严重怀疑的那一句话,却始终安放在我的心间。虽然我对老师的评价不服气,但我没有争辩,而是默默地低下头去。之后,我的化学成绩一直没有进步。我不能说是老师一句话让我的.学习兴趣大减,但老师枉评学生的话对一个孩子的打击力度,估计老师并不清楚。初中时期还在那个特殊年代,有些老师是被推荐到某些大学师范混出来的,我的两任语文老师恰好就是这个时期的这种人。他们读白字、念错课文的“事迹”后来被广泛传颂,我当年的感觉只是他们不会教,没把课文的意思讲出来,其他倒看不出什么来。耽误的一代人就是这样被耽误的:学习环境不好,学习时间有限,担任教导学生重任的老师水平实在有限。

  高中时期还好,遇上文革前毕业的老教师教导语文、物理,所以我的语文物理成绩在高中期间有了突出表现。数学老师是从下乡知青中选出的一位兰州知青,他应当算是讲的比较好的,但我的偏好不在这里;教化学的李老师语言干涩,眼光迷离(他对班上一位女生很照顾),大家都说他讲得不好,所以我的成绩也一般般。政治历史地理音乐等对我都很有吸引力,所以这些副课都学得不错。那个时候已经意识到,老师的态度、教授能力与水平对学生学好课文有直接关系。语文甘老师兼任班主任,这位国字红脸汉子让我第一次感受到老师对学生的温暖,也让我对语文有了终身爱好。他的毛笔字写得很好,板书方正有力,课讲的意趣盎然,大家都很喜欢听。他还很关心我们这种家庭相对比较贫困的孩子,我有几次因为家里有事找他请假,在他办公室里,他会先问问家里的情况,准假后再嘱咐一句,路上小心点,按时回来。就是他那和蔼可亲像父亲一样的话语,让我对老师的关爱一直铭记在心。

  读书年代,正是一个人塑造心灵、形成性情的时候。这一时期影响最大的人就是老师。无论是道德品还是学识文化,甚至言行举止,老师都是学生心中的标杆。我知道好些老师是意识到了这一点的,所以他们做得很好,对孩子能够做到一视同仁,在与孩子交流的时候尽量避开社会生活中那些黑暗与污浊,把更多的阳光普洒在未来人心中。但有些老师并没有意识到自己肩头塑造人的重大责任,他们把自己惯常的不良行为习惯带进课堂带给学生,无心无意间给孩子心中种下一些仇恨或者阴影而不知。所谓无心之失,其他职业者是允许有的,只有教师这个职业不能有,因为他们之失不仅是自己之失、短暂之失,而是他人之失、未来之失。

  虽然过去了40多年,今天再想起老师、回望极其有限的学生生涯仍然历历在目。这说明,这一段时光对一个人成长的重要性无可替代。我的老师们如果健在,都应当是老人了,我能够理解那个年代对人性的扭曲以及他们的局限,他们中有些人教得不怎么样也全是无心之失,是可以谅解的。同时我还要感谢他们让我很早就知道社会人生的多样性复杂性,是他们不辞辛苦陪伴我度过了那几年。事实上,还得承认“老师领进门,修行在个人”的正确性。尽管我们所处时代环境条件不好,上学时期没学到太多东西,但一路走来,我们还是赶上了时代发展的列车,在向社会生活学习的过程中不断提升思想水平,没有与时代拉开距离。追根溯源,还应当感谢老师,是他们手把手地教授我们懂得了学习的基本方法。

  “老师好!”今天我已经可以非常自信地面对老师,在见到他们的时候汇报我的成长进步了。那天在县城大街上恰好遇到初中时的化学老师,听到我问候的声音,他眯着眼看了半天才说,哦,是你啊。我说是我,您的学生,我现在的工作生活很好。他拉着我的手说自己身体还好退休生活正常。我说这就好,多多保重。告别后看他步履蹒跚地溶进夕阳的身影,我的耳畔响起他给我们教唱京剧《红灯记》选段的声音:里里外外一把手,穷人的孩子早当家,啊~段未那几个拐弯,他摇头晃脑,唱得多有韵致啊,可是今天,老师还是老了……

  老师好!祝愿所有的老师们一切安好!深深地为早逝的甘老师祈祷!

好老师作文 篇3

  大家一定有很多老师吧?那么这些老师中一定有一位你觉得印象最深的吧?我也有一位觉得印象最深的老师,下面,让我给你们一一道来吧!

  这为老师姓梁,我们都叫她梁老师,她是从上海戏剧学院调来的,人长得非常漂亮:一双水汪汪的大眼睛,一笑起来都眯成一条缝了!一张樱桃小嘴加上一个又高又挺的鼻子,还有一头乌黑发亮的秀发,简直是美若天仙!不过,她可是一个冰美人,她特别狠,不信,请看——

  镜头一:老师让我们上把杆压腿,而老师则帮助我们把脸贴在腿上,我前面的同学每个被老师压过之后都发出了惨叫,我扭过头往前面一看,真是不看不知道,一看吓一跳啊,同学们一个个都用胸贴住了腿!到我了,老师把手压住我的背,用脚勾着我的腿往下压,当我的胸贴向腿的.时候,老师说:“你的腿比较软,直接把腿扳着好了!”我点点头,往头上一扳,没想到那个老师又帮我的脚扳了一下,于是,我疼得叫出来声,真是欲哭无泪呀!

  镜头二:接下来该是劈叉了,我们坐在地上,等着老师来帮我们压。老师压过的每个同学都发出来杀猪般的惨叫声,弄的我们后面的同学好害怕!终于到我了,我把手伸给老师,又把腿伸开,老师用脚撑住我的大腿,一用力,我便发出了尖叫声,老师不理我,继续用力,“扑噜”我便像青蛙一样趴在了地板上,所谓是五体投地呀!老师说:“开了,叉开了!腿这么软,还叫?”我对老师吐了一下舌头,露出了无奈的表情。

  镜头三:老师说:“压肩!”我们便异口同声地回答:“不要了吧!”老师面无表情地说:“不行!”不过,压肩并没有那么痛,我被老师压的时候,只听到“格拉”一声,就好了。不过压完过后,感觉骨头碎掉了一样!

  怎么样,这位老师够“狠”吧?不过,你还真别说,正是有了这位好“狠”的老师,我学了三年都没劈直的叉,而这老师居然用两节课就帮我劈直了。你说神不神?

好老师作文 篇4

  楼下新搬来一户人家,一家五口,爷爷奶奶、夫妇俩与一个读四年级的孩子。主人姓 卢,贵阳人,总是一脸微笑。

  也许是出于对老师的尊敬,也许溢于邻里之情,每每相遇,夫妇俩总会很恭敬地招呼:王老师,好!即便孩子在我们相遇的一刻,早已先蹦蹦跳跳在前面几米,他们也要让孩子走回来,站住:王老师好!

  后来,孩子习惯了,只要见到我,都会恭敬地送上一句:王老师好。

  日子就这样静静地过着:我在楼上教书,楼下有个读书郎,但不是我的学生。

  这一天傍晚,离上课时间很近了,我急冲冲地往回赶,正好遇到走在前面的卢先生夫妇。他们手上提满了东西,一看见我回来,立刻招呼道:王老师好!并示意我先上楼。

  突然卢太说了一句:“王老师,您暑假辅导学生吗?”我停住,与夫妇聊起他孩子的学习。好像一直都是我在讲,夫妇俩一直听,眼神里充满了敬意。我们站在楼下,中间,他俩一直就沒放下提在手里的东西,我想,应该是有原因的,但绝不是嫌地面不干净!

  “王老师,您是教四(几)班的?”卢太轻声问道。

  “沒有,我沒有在学校任课。我是专职课外辅导的。”我笑道:“我要在学校里任教,又把学生带回来辅导,那怎么可以?”

  那一刻,我看到一阵轻松滑过他俩的眼神,表情更随和了,手里提的东西也轻轻落地了……

  为人父母都不易。夫妇俩思忖着,哪一天王老师可能会是孩子的'班主任。喜的是:正好与王老师为邻,将来对孩子好有个照应;忧的是:这样无德的老师,唯利是图,孩子要是遇上,能学到什么?

  今天一早,阳光还是很热!迎面走来卢先生夫妇俩:王老师,好!

  像街坊邻里之间的,随和而干净!

好老师作文 篇5

  有人说,老师很卑微,需要用学生的成功证明自己,我要说,老师跟崇高,因为只有老师,才可以作为学生的摆渡人,才能忘却自我,虔诚地把每一个学生摆渡到对岸,然后,驻足目送学生的背影,翘首远望,等待下一次重逢。

  一个人的工作成败,是他自己给自己画的一幅画,是美丽还是丑恶,可爱还是可憎,都是由他自己一手造成的。对待自己的工作,应当辅以艺术家的精神,应当有十二分的热忱。我凭着真诚细致的对学生的热爱、关心、尊重,用爱心和责任心、智慧和激情,与每一届学生建立了融洽、轻松的师生关系。特别是在临近高考,学生的情绪波动比较大,我必须给以他们更多的体贴和关爱,让他们以平和、阳光的心态完成最后一阶段的学习。我坚持每天六点前到校,提前为学生烧好水,给每一个学生的水杯倒满热水,当学生到了教室,发展自己的水杯是热的,心里是暖暖的,情不自禁的发出:“吸一口校园的空气,心旷神怡;唱一首校园的赞歌,发自心底”的感慨。我粗略的算了一下,每年从11月算起,每天大约给学生送60斤热水,一个月就是1800斤,半年就是一万多斤,三届就是三万多斤水,一吨20xx斤,也就是我已经把15吨热水送进了教室,并且学生是一杯杯喝进他们肚子里的,我也从中享受到了快乐。同时,我用学校为班主任餐食补助卡上的钱为学生买鸡蛋,10颗、20颗、30颗不等,有时学生不吃带回家,家长吃了并发来短信说:“孩子吃上娘喜欢,您对学生的关心照顾,我们从心底里感激您”。让学生感受到了我的良苦用心,从内心深处发出:“老师您辛苦了,我们不学习就对不起您”的感慨,而我也感受到了教师工作的平凡而伟大,也从中感受到了生活的充实和快乐,真是乐在其中,其乐无穷。

  我们要让每一天过得充实而有意义,要走进学生的的生活,让学生更好的了解和感知身边的`世界,从中领悟生活的真谛,人生的价值,感知时代的鼓点,真善美的所在。从平凡中发现不平凡,从寻常中洞察不寻常,点燃学生心灵的火花,培养学生健全的人格。

  为了提高班级的整体英语成绩,我坚持从不间断的为学生批改英语专项训练题,我算了一下,每人每天大约五寸长的条子,全班70人就是3.5丈,一个月就是100多丈,按一年十个月算,就是1000多丈,三年就是3000多丈,一丈按3米算,总共9000米,共18里地。请大家想一想,每届都这样坚持,真是一项伟大的工程。由于师生的共同努力,在20xx年高考中,我带的556班以成绩优异向社会交了一份满意的答卷,其中张嘉辰、刘梓瑶的英语成绩都是146分,140分以上20多人,受到了社会的好评。

  作为教师,要把责任根植于心,让它成为我们脑海中一种强烈的意识,让我们表现的更加完美和卓越。作为教师,要随时准备把握机会,展现超乎他人的工作表现,是一种等待,一种积蓄。要耐心的等待,等待他人的信任与赏识。不必找一种理由作为自己不负责任的借口,借口永远不能成为一个人不负责任的理由。

好老师作文 篇6

  打开记忆的窗户,重温一下六年来的点点滴滴……

  六年前,我们怀着美好的理想依偎着父母走进这小时便憧憬的小学。这里有争奇斗艳的花朵,可爱的同学,和蔼的老师,整齐的桌椅。刚开始,我们陌生,陌生这里的一切一切,渐渐的,我们融入了这个大家庭,习惯了这样的生活。可六年后,我们即将离开这个群体,离开这里的一草一木,可亲的老师,天真的'同学……一想到这儿,心里便舍不得,因为这里陪伴我度过多少风风雨雨呀!

  我多么希望当着全体老师的面,道一声:"老师好。"也许这是小学时的最后一声了吧!现在,我多么珍惜同学间的美好时光,因为终究有一天我们会离开这个群体,这个班级。它在我的记忆中永远擦不掉,抹不去。

  六年前的第一声"老师好"已经忘记,但六年后最后一声"老师好"是永远不会忘记的!

  说完最后一声"老师好"时,我们也许永远不会这么人齐的坐在这里了。

  让我们再道一声“老师好”吧!

好老师作文 篇7

  微卷的黑发,垂在两腿边的手中提着一个很旧的笔记本电脑——那不是马老师吗?她已四十出头了,可全然没有中年妇女的烦躁、愁闷,在我们心目中,她是一位豁达开朗、勤勤恳恳、有儿童般快乐心灵的好教师。

  她是一位豁达开朗的教师。

  上学期初,我们班的英语成绩虽然不错,但与第四组合的劲敌26班比起来,便稍稍逊色了,一连几次测试都比26班低一点点,马教师虽然心里着急,但却没有在我们面前表现出她的着急来,在课上,她依旧以活泼的教学模式给我们灌输知识的甘霖;在课后,她依旧与我们聊天说笑,让我们不由得想亲近她,感受她那朋友般的关怀,那儿童的`眸中似的可爱的笑意。

  她是一位勤勤恳恳的老师。

  作为年级部英语教研组组长,马老师工作认真负责,对于我们的学习中出现的问题更是十分关注,她经常为我们听写,听写那些课上讲过的内容,但多数是拓展的内容,以前我们经常写得一塌糊涂,但马老师不厌其烦,抽出点点滴滴的时间为我们纠正,直到我们弄懂了为止。终于,我们的听写成绩有了一个很大的提高,但马老师毫不松懈,依然坚持为我们解决许多难题。

  她是一位有儿童般快乐心灵的老师。

  有一次,我和几位同学一起帮她改了听写,因为有58个本子,我们每人只需改8本,所以不一会儿就改完了,我们把听写本摞好,正准备走时,马老师突然想起了什么似的笑了,打开抽屉,拿出一个苹果,剖成好几瓣,分给我们:“啰,给你们。”我们都愣了,心里忖着,苹果也是奖励吗?这时,马老师开心地笑了,脸上无处不透出一般快乐的气息:“你们看那些老师笑我不会奖励呢。”然后像小孩子一样俏皮地冲老师们叫:“怎么了?人家帮我做事,我就不能给他们苹果?我就给他们苹果!”

  她的眼中笑意涟涟,真像个可爱的孩童。

  说到这里,你应该知道马老师的特点了吧?是的,让我们一起说,她是一位豁达开朗、勤勤恳恳,有儿童般快乐心灵的好老师,好同伴.

好老师作文 篇8

  睁开眼睛,时间过得飞快,我们即将离开校园,离开同学,离开老师。

  这一种分别的痛是别人无法感觉到的。

  站在走廊上,我再一次看到了站在对面走廊认认真真批改作业的老师,她疲惫的脸上时而露出灿烂的`笑容,时而露出不满的神情。我不由得一阵心疼。从我们刚刚入学开始,能看到老师的机会大多都是去办公室,老师疲惫的修改作业;在走廊上,老师认真的批改考卷;在课堂上,老师聚精会神的讲课。

  每次看见老师,都是一声又一声的“老师好”,“老师好”,“老师好”。一句有一句的老师好逐渐变成声音的河流,一股有一股,涌进我的心头,涌上我的喉咙。我多么想再次跑过去,说一声“老师好”,当我想要开始行动的时候,老师已经拿起考卷,疲惫的离开了。

  终究还是错过了啊,将要离开,我终于明白了一句招呼是多么的重要。

  让我再次说一句“老师好”吧!

好老师作文 篇9

  打开记忆的窗户,重温一下六年来的点点滴滴, 六年前,我们怀着美好的理想依偎着父母走进这小时便憧憬的小学。这里有争奇斗艳的花朵,可爱的同学,和蔼的老师,整齐的桌椅。刚开始,我们陌生,陌生这里的一切一切,渐渐的,我们融入了这个大家庭,习惯了这样的生活。可六年后,我们即将离开这个群体,离开这里的一草一木,可亲的老师,天真的同学。

  一想到这儿,心里便舍不得,因为这里陪伴我度过多少风风雨雨呀! 我多么希望当着全体老师的面,道一声:"老师好。"也许这是小学时的最后一声了吧!现在,我多么珍惜同学间的.美好时光,因为终究有一天我们会离开这个群体,这个班级。它在我的记忆中永远擦不掉,抹不去。 六年前的第一声"老师好"已经忘记,但六年后最后一声"老师好"是永远不会忘记的! 说完最后一声"老师好"时,我们也许永远不会这么人齐的坐在这里了。 让我们再道一声""老师好""吧!

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