老师作文

老师作文[汇总3篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的老师作文3篇，希望能够帮助到大家。

老师作文 篇1

　　我心目中的好老师：他（她）自己首先是阳光的，有爱心和言而有信的；他（她）应该要有一颗孩子的童心，幽默容易接近，善于“寓教于乐”，而不是轻易发脾气；他（她）应该努力对学生“了如指掌”，尊重每一个学生的'个性，相信他们会尽自己的全力；他（她）应该接纳学生的差异和不足，而不是贬低他们的自信，伤害自尊心；他（她）应该公平公正地对待每个学生，让所有学生都能获得充分发展自己的机会。

　　我已经上三年级了，教我们数学的是薛老师。虽然他才教我们2年的数学课，但在我的心目中是一位好老师。

　　他中等个儿，微胖，不是很帅。他上课的时候非常幽默风趣。只要他上课我们从来都不紧张，反而学得很轻松。

　　薛老师对工作一丝不苟。在学习上，你只要有不会的题目，尽可放心大胆地去问薛老师，他都会耐心地教导你，一遍不行，两遍三遍，直到你学懂为止。

　　薛老师——您就是我心目中的好老师！

老师作文 篇2

　　第二天，我收到“智商低初中”校长的来信，让我去当名语文老师。

　　今天是我第一天上课，第一节课也是我的课。

　　我讲了10多分钟，看到一位坐在最后一排的同学在睡觉，于是我走过去拍了拍他，让他回答一个问题。

　　他站了起来，什么也没说。

　　我强忍住怒火，又重复了一遍问题。

　　可这位同学还是迷迷糊糊地（还流着口水）什么也没说……

　　我不耐烦地说：“做梦娶媳妇呢？你不会你倒是吱一声啊！”

　　那位同学大声地说：“是，老师——吱——。”

　　我昏倒了过去。

　　我醒来时发现我躺在校长室里，电视正在播放着“天气预报”。

　　我想：看看天气情况吧，这个低智商王国太狂了，这些平庸之辈什么也不懂。

　　我拿起水，喝了一大口，还没咽下呢，天气预报就演到“高潮”了。

　　“因为天气由-7度到-1度，所以天气越来越冷了，请市民们……”

　　“噗。”我喷了一大口水。

　　我真是想问一句，大气预报的.广播员分不清-7和-1谁大吗？

　　“……到了现在天气还是非常的‘凉爽’，吃（吹）到身上是……”

　　“噗。”我再一次喷了。

　　天气预报的广播员是大舌头吗？

老师作文 篇3

　　——从“快速阅卷”谈“应试对策”

　　作文阅卷向来是一件繁琐、枯燥的苦差事，更何况要在规定的时间内完成几十万甚至几百万的高考试卷。所以，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句酌、细细品味。其实，在多年的改卷“磨炼”中，老师们早已练就了一套“快速阅卷法”；当然，运用“快速阅卷法”并非不负责任，而是一种省时、高效的改卷方法。那么，“快速阅卷法”究竟是怎样做的呢?简言之，就是“三眼淘汰法”。

　　一、第一眼看整体

　　主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是试卷摆在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有“全军覆没”或“大势将去”之危险；要想“扶大厦于将倾”，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃“厄运”的。其实，对“情节恶劣”者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。所以，我们决不能忽视文章的形式美——真正的`美是形式和内容的完美统一。鉴于此，现提出对策：

　　1.书写认真。字体工整，不草不连；笔迹清晰，黑白分明；字在格内，大小适中；卷面清洁，不涂不抹；字数不多不少(少则“残废”，多则“臃肿”)。

　　2.布局合理。头尾短小精悍。字数控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。

　　3.段落多分一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，文章分成6段左右较合适。

　　4.选好文体。一般说来，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。

　　二、第二眼看审题

　　主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明；若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章也就没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言再有文采，事例再丰富新颖等等，亦是“英雄无用武之地”矣!

　　另外，应引起我们高度重视的是：高考作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握；再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的“笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：

　　1.精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!

　　2.恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如20xx年高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》；若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如20xx年高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。

　　3.巧妙运用题记。如20xx年高考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　4.用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可以文中反复紧扣文眼。

　　5.选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。

　　6.少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷入“隐晦”，让人误认为“跑题”。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走”。

　　三、第三眼看选材

　　主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会；若材料单调，则说理空洞无力；若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，提出以下建议：

　　1.列出材料菜单。当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。

　　2.不要自编事例。自编的事例缺乏说服力，可信度不高。

　　如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。

　　写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，话题作文依然是“带着镣铐跳舞”——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了——适应者生存，创新者取胜!

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