写老师的作文

[必备]写老师的作文6篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的写老师的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写老师的作文 篇1

　　在小学时，我很讨厌我们的程老师，但是，我一旦来到了中学，我的心，就不由自主的想起小学时，那一张张熟悉的面孔。

　　开学了，第一节课是数学。站在教室门口，手里拿着数学书和教程。我们的新班主任程老师。他那高大的身材，白色的脸，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教学的。倒像《利剑行动》里面的“李剑”

　　上课铃一响，他走进教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的风度，说不定真是个军人。

　　看样子，他一定挺厉害，管他厉害不厉害，反正我的问题如星星一般多，就不信不能让他无言以对，不瞒你说，我下课的时候就是爱问点什么。教过我们的数学老师差不多都在我的脑海里“留了影”，今天见到“李剑”，我的嘴早痒痒了，心想下课一定要他有苦说不出。

　　半堂多课，“李剑”讲的什么，我一点儿也没听见，心里倒认认真真得想着什么。

　　下课了，我奔跑着，到了“李剑”办公室，我二话没说，一脚跨进门，一见到这个“李剑”我有点不知所措，“李剑”见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉的好亲密。

　　我没有问问题，而是对话，我们交谈的很融洽，仿佛我不是他的学生。而是大人，一个它的老朋友，它的亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的.姓名，落日的余晖染红了窗棂，窗外的那一排的树绿的沉郁，如何一片浓浓的湖水，映在办公室的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

　　我非常庆幸，自己第一次见到这样的老师。

写老师的作文 篇2

　　不得不承认，这就是缘分，在茫茫人海，让我们遇见了他——我们的语文老师蒋沛。

　　还记得第一次看到他的时候，觉得他就是一名学生，一副精力旺盛、朝气蓬勃、学富五车的样子，这就把我们之间的距离拉近了不少。我也就认定他肯定是一位很称职、学识渊博的老师。

　　对于语文，蒋老师有着自己独到的见解，尤其注重书写规范、短文赏析和作文的提高。

　　每次上新课，在教课文之前，蒋老师都会让我们先熟悉一下这一课的生字词，反复强调它们的书写与读音，这一点是很合我的胃口的。接下来讲课文的时候，他会让我们自己先阅读两到三遍，然后在文中划出优美的句子，接着就让我们起来一个个地赏析，若有赏析不当或不到位的地方，老师就会再请同学补充，最后老师会把同学们说的观点集中起来跟我们总结。这样的上课方式我非常喜爱，这样不仅调节了课堂气氛，更增加了同学们的.积极性和对语文的爱好。有很多老师都是喜欢自己跟同学们讲，偶尔要提问题了，才请同学起来回答。如果是这样，课堂就会变得很严肃，同学们也不会活跃起来，学生始终处于被动状态，就会很少开动脑筋，久而久之，还会害怕上语文课，这是非常不可取的。而通过蒋老师独特的教学，我对语文也兴趣倍增，在平时的课文赏析中，我就不知不觉地提高了短文阅读能力和写作水平。

　　蒋老师对作文是格外地看重。他每周都会布置一到两篇作文，每一篇，他都会认真批改，并在下一节语文课和我们分析，在潜移默化中，好作文的特点已印在我们的脑海中。在积累和写作的过程中，他总是不断向我们补充写作的各种手法。诸如“修辞手法”、“表达方式”、“艺术手法”之类，都是他所传授的。

　　为了让我们增加课外知识，为了让我们规范书写，他提倡我们经常做些摘抄，不断丰富自己，增加肚子里的墨水。

　　正是因为他的谆谆教导，对作文，自己才会有一种说不清，道不明的缠绵情愫。

　　在蒋老师的带领下，课堂变成了我们的“乐园”，语文变成了我们喜爱的科目，作文不再那么枯燥无味……还有好多好多快乐的回忆。

　　我想，我们也许只是一片片叶子，而他就是大树，在他的呵护下，我们会踏上正确的人生轨道，迈开自己稚嫩的步伐，放飞理想，自由地飞翔。

　　我知道，他必将引领我们走向鲜花灿烂的明天……

写老师的作文 篇3

　　你的老师有一张神奇的嘴巴吗？你的老师有一双锐利的眼睛吗？我的老师就有！她就是我的语文杨老师，一位和蔼可亲的语文老师！叶老师上课的时候，会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文，让我听得入了迷，感觉眼前就像放电影一样，浮现了课文中的情景，仿佛我进入了课文里的内容。

　　有一次，老师讲《观潮》这一课，刚开始我对钱塘江大潮完全不感兴趣，但听老师讲着讲着，我渐渐入迷了，讲到“江面很平静，越往东越宽……”这一部分的时候，老师的表情很平静，声音很温柔，让我感觉到钱塘江江面很平静；念到“再近些，只见白浪……”老师的心情和语言都很激动，一张一合的嘴巴里发出一句比一句洪亮的声音，看着她激动的`表情，脸涨得通红，我又进入了课文世界，觉得课室涌满了水。我的老师有一张神奇的嘴巴吧！能把课文变成电影，我总喜欢坐在那里听老师一会儿口若悬河，一会儿手舞足蹈……我的老师有一双锐利的眼睛，不放过一个做小动作的同学，老师只需要瞪一下那位同学，他就老实地坐在那里呆若木鸡了。

　　有一次，我没有背书，被叶老师发现了，把我留下背书，累得妈妈在校门口焦急地等待。

　　背完后，我惭愧地回了家，但老师的目光使我至今难以忘记。我再也不敢不完成作业了。

　　看，这就是我的老师，让我既爱又惧的杨老师。

写老师的作文 篇4

　　云朵推开春天的门，骄阳推开夏天的门，落叶推开秋天的门，飞雪推开冬天的门，老师推开我心灵的天窗。

　　课间有她爽朗的笑声，生活中有她温柔的细语，课堂上也有她“心狠手辣”的一面，她就是我们的语文老师，她就是我们的“燕姐”。

　　燕姐做事一向“心狠手辣”，容不得半点马虎。

　　一次，我们课堂默写。很不幸，这次默的是一篇很长的文言文，没办法，只好认命“埋头苦干”起来。不一会儿我就写好了，抖了抖写酸的手，扭一扭发麻的脖子，顾不上检查就跟着大部队去交卷了。我回到座位上，打开课本，准备利用等还未完成的`同学默写的时间，温习一下知识。结果，还没等我看完二行字，就听到燕姐边把本子往讲台上扔，边念着本子主人的名字，我侧耳倾听，心想：“燕姐批改的速度不至于那么快吧？”我听到了自己的名字赶紧上去拿回本子，我满怀期待的打开本子，结果只见一个大大的60把我弄得头昏眼花。我感到很不解，认为自己应该是100才对。于是打开书本一字一字一一查看，对照了好几遍也没有发现有什么异常，便上去询问燕姐，结果燕姐答道：“你数数看你自己错了几个标点，真是比西瓜子还要多呢。”下面是一片哄笑，我低着头，红着脸，回到座位上，笔下是抄了5遍的文章，心里却句句怨言。

　　我费了半天功夫，抄好了5遍，交之前还仔细检查了多遍，生怕有半点出错，我提心吊胆的交上去，只见燕姐那一目十行的眼睛飞快地从我本子上瞄去，然后写了一个红彤彤的“过”字。我这才松了一口气，准备转身离开，燕姐却发话了：“累吗？”“累。”我没经大脑思考就脱口而出。“累得死吗？”我胆怯地摇摇头。“既然累不死就再抄三遍，脚写的字都比你写的字好。”燕姐这么一发令，差点使我晕死过去。我不情愿地点点头，拿着本子，愤愤地回到座位上，看见同桌幸灾乐祸的样子加上心中的委屈，我大叫起来：“笑个屁呀！”台上的燕姐什么也没多说，只是发令：“再加一遍。”顿时我有一种想扇自己的冲动。“你忍忍会死呀？”

　　燕姐啊，燕姐，我和你无怨无仇，你为何就是跟我过不去呢？

写老师的作文 篇5

　　老师您是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照着我们，用美的雨露滋润着我们，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦，您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默低垂着叶的绿茵！啊，老师，您的精神，永记我心。