(热门)写老师作文4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的写老师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
写老师作文 篇1
他个子不高，戴着一副眼镜，透过厚厚的镜片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的头发看起来格外精神。本来枯燥无味的课本经过他的“改良”，会变得充满趣味，他讲课时的语调时而激昂，时而低沉，有时平淡，有时幽默，因此课堂气氛总是很活跃。（秦国辉）
2、他中等身材，个子不算太高，皮肤白皙。他的头不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架着一副无框眼镜。那镜片后的双眼不时透出一种狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只几句话就勾画出某人滑稽的轮廓并把我们逗得哈哈大笑。而当我们的激情冲动过去后，他又不慌不忙地开始讲话，把之前的讨论用一句很明了很深刻的语言总结出来。他举止活跃，手势生动，他的微笑总使人感到温暖。他时而激情满怀，时而怒发冲冠，，有时和蔼可亲，有时幽默风趣。（潘雨馨）
3、上课铃响了，老师踩着铃声走进来，一大步迈上讲台，啪的一下把书往讲台上一撂。人站在讲台后面，两手在讲台上轻轻地搭着，目光从左至右哗的一扫，眼睛里射出一道平静无波又让人无法揣摩的目光。这时，可没有人敢与老师额目光对接上，否则一准被提问。老师用一种带有激情和跳跃的语调滔滔不绝地讲着，声音不像外教老师那样声震四方，但却能带动我们的每一根神经。当道重要的内容，老师会转身去写板书，字极大，笔画极草，最后一笔总是大幅度地一画，粉笔灰随着手的`震颤扑簌簌地落下来，板书常常慢慢地占据一个黑板。讲到高潮时，老师会从教室前端一大步迈到讲台上，身体随着语言与知识的碰撞而大幅度地晃动着。他有时能以一句简单无比、直白非凡甚至有趣的令人发笑的语言总结出一个极其艰深的道理。他的语言有时天马行空任意驰骋，有时又短小精悍干脆利落。我们的思绪也随着老师的话语时而紧跟，时而发笑。下课铃一响，随着一句“课后把导航做完。”我们又回到现实中了
写老师作文 篇2
郑老师是我们的班主任，她中等身材，剪着短发，一双眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴着一副秀气的眼睛。她是一位严肃认真、和蔼可亲的老师，我们班上的每一位同学都非常喜欢她。
我也非常喜欢郑老师，特别是她的微笑。
记得有一次语文课，郑老师给我们讲解古诗《望庐山瀑布》。当讲解到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，郑老师问我们说：“谁知道这两句用了什么修辞手法？”同学们都高高举起手，争着回答问题。我没有举手，我在担心，我害怕回答错了遭到同学们的.嘲笑，我静静的坐着。当同学们一个一个的都回答是比喻时，我鼓起勇气，举起了手，郑老师点到了我，我回答说：“是夸张的手法。”郑老师对着我点点头，微笑着向我竖起了大拇指。顿时，我感觉浑身充满了力量，自信满满。
从此，我也敢在课堂上积极发言了，我非常感谢老师的微笑。
写老师作文 篇3
师者，传道授业解惑。但金无足赤，人无完人，老师也有不足的地方。
若问大家最喜欢什么课，众人皆知下课。下课这短短十分钟，是我们不可多得的快乐时光。浪费一分钟，我都会精神失常，何况是十分钟呢！可我亲爱的英语老师，您却很喜欢拖堂。
叮铃铃下课了。您丝毫没有下课的意思，还沉浸在上课的世界里。嘴巴犹如滔滔江水连绵不断，好像把下课铃声当成了冲锋的号角，越讲越起劲。
这时，我们大家都有点小生气，怎么能把我们的`娱乐时间给霸占了呢？何况这短暂的十分钟，我们还得上厕所、喝水、做课前准备
老师，我知道您是为了我们好，想加快进度。可是，您却剥夺我们最宝贵的下课时间用来讲课，这是要人命的节奏啊。我们根本没心思听课，这岂不是得不偿失？您拖堂还会严重影响下节课的节奏，如果下节课的老师也向您这样拖堂，岂不成了恶性循环？我们又不是机器人，如何吃得消？所以请您把课间还回来，这样您也可以趁下课时间休息休息，对您和我们都有利。
没有规矩不成方圆，您给我们立的规矩我们听了，我们提的小小建议也希望您欣然接受。
写老师作文 篇4
在小学时，我很讨厌我们的程老师，但是，我一旦来到了中学，我的心，就不由自主的想起小学时，那一张张熟悉的面孔。
开学了，第一节课是数学。站在教室门口，手里拿着数学书和教程。我们的新班主任程老师。他那高大的身材，白色的脸，粗粗的眉毛，全身一套黑色的衣服，叫人看不出他是教学的。倒像《利剑行动》里面的“李剑”
上课铃一响，他走进教室，挺直了腰板望了望大家，然后鞠躬，让大家坐下，满都是军人的`风度，说不定真是个军人。
看样子，他一定挺厉害，管他厉害不厉害，反正我的问题如星星一般多，就不信不能让他无言以对，不瞒你说，我下课的时候就是爱问点什么。教过我们的数学老师差不多都在我的脑海里“留了影”，今天见到“李剑”，我的嘴早痒痒了，心想下课一定要他有苦说不出。
半堂多课，“李剑”讲的什么，我一点儿也没听见，心里倒认认真真得想着什么。
下课了，我奔跑着，到了“李剑”办公室，我二话没说，一脚跨进门，一见到这个“李剑”我有点不知所措，“李剑”见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉的好亲密。
我没有问问题，而是对话，我们交谈的很融洽，仿佛我不是他的学生。而是大人，一个它的老朋友，它的亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待。把我小小的心融化了，以至不知自己的姓名，落日的余晖染红了窗棂，窗外的那一排的树绿的沉郁，如何一片浓浓的湖水，映在办公室的玻璃上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
我非常庆幸，自己第一次见到这样的老师。
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