六年级的作文汇编6篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的六年级的作文6篇，希望对大家有所帮助。
六年级的作文 篇1
理想是追梦者奋斗的目标，理想是茫茫人海中璀璨的明珠，没有目标的人生，就像一艘无人驾驶的小船，漫无目的地随风飘荡。而我的理想是当一名老师。
至于我为什么想当一名老师，是因为，当上课时，总有人忍不住想说话；当下课时，总有人不时吵架；当学习时，总有人不会做题目。因此，我想当一名老师，帮助他们改正这些坏习惯。
我曾想：该如何当老师呢？怎样才能和孩子们愉快的沟通呢？怎样才能引起同学们的兴趣呢？……或许，我应该好好学习，才能解决这些问题。
我深深地知道：只要功夫深，铁杵磨成针。于是，我买了许多书，比如，《秘密花园》，《草原上的小木屋》，《名人传》，《花颈鸽》，《背影》等等。另外，我还经常在手机上看书，借别人的书看，为的就是丰富自己的阅历，更好的教给孩子们，让他们在书海中畅游。
光是读书还不够，我还应该多方面的学习，上课时，我应该认真听讲，积极发言；下课时，我应该复习我们今天学过的功课，预习明天要学的课文；默默时，我也可以多做些习题……我相信，老天一定不会让我白白地做出努力的，肯定会让我有所收获的。
知识是学无止境的，我应该在学无止境的知识海洋中努力学习，才能实现我的理想。
六年级的作文 篇2
今年是我奶奶六十大寿，她老人家要印一种叫寿桃的食品分给亲朋好友们吃，说这是老底子传下来的规矩。奶奶需要一个帮手，于是我就去给奶奶当帮手了。
奶奶说，印寿桃第一步是揉生粉。奶奶在一个大盆里放上大半盆白花花的生粉，然后在中间挖出一个大坑。奶奶说，挖的时候，是不能把生粉挖通的，坑底还要留一层生粉。奶奶向生粉坑里倒温水，温水一跟生粉“见面”，便一溜烟地钻进生粉里，不见踪影。奶奶继续倒温水，直到温水不再乱跑，开始愿意乖乖地呆在生粉坑里，就用一双筷子，顺时针方向搅拌水和面粉。奶奶说，这叫“打浆头”。“浆头”打好，就正式开始揉生粉了。奶奶把这些“浆头”集合在自己手下，开始用双手去按压它们，边按压，边用暗力滚动它们。不一会，奶奶手下便出现了一个椭圆形的，光溜溜的大面团。奶奶继续边按压边滚动着面团，将一些散落的生粉收集在这个面团上，真神奇。我说我也来试试看。奶奶就将这个面团交给我，我学着奶奶的样揉了起来。让我意想不到的是，在奶奶手下柔软乖巧的面团，到了我手里却成了倔妹子，每一次，我都得把整个人的力量都压下去，它才懒懒地翻个身，不情不愿地去接收散落的生粉。
现在要开始蒸粉了。奶奶说，这蒸粉要特别讲究火候，火候不到，蒸不熟透，过了火候，要“过水”。奶奶边说，边动作麻利地在锅子里倒水，放上蒸架，在蒸架上摊一块纱布，然后把那一大团生面团摘成一小块一小块的，均匀地放在纱布上。
蒸了一会儿，奶奶侧耳在锅子边听听，说，熟了，就打开锅盖，搬起蒸架，将熟的面团倒在刚才的大盆里。奶奶说，现在还要再揉一次熟的面团。我马上伸向这些熟面团，可我的手碰到这些熟面粉就缩了回来，一看，发现整只手都被烫得通红了。奇怪的是奶奶却像没有事一样揉起了这些滚烫的面团，真是铁掌啊！不一会，这些一块一块的熟面团，又神奇地在奶奶的手下组合了起来，成了椭圆形的大面团。
奶奶拿出桃形的模具，模具由“底”和“面”两块长方形木板组成。模具的“底”上镌刻着代表喜庆吉祥的图案，模具的“面”上漏空了一个桃形。奶奶将模具的“底”和“面”合在一起，拿起一个团子，放入模具里，用手掌心压了几下，保证每个角落的面团都“到位”了，才打开模具，轻轻一掀，一个“寿桃”就印好了。
我看着奶奶印，觉得很简单，就跟着奶奶做了起来。可是印出来的寿桃，有的花纹模糊，有的边角不到位，有的很厚，有的很薄，不像奶奶那样印得厚薄均匀，花纹清晰，起棱起角。我有些沮丧。奶奶说，熟能生巧，做熟就好了。果然，我后面印的寿桃，比起先的要好看多了。
等到所有的寿桃都印好了后，我在寿桃尖头上点一点红，寿桃更加喜庆了。
六年级的作文 篇3
我的弟弟今年6岁，个子有点高，他是一个名副其实的双面人！与妈妈相处的时候，就温柔得就像一只小猫咪。但是，与我相处的时候，简直就像火星撞地球一样，硝烟四起，天下大乱。用一只老虎来形容他绝不为过。
记得有一次，我和他在打篮球，正玩得热火朝天，正想显摆一下自己的高投球，弟弟却想去捡球，殊不知，这球飞太高了，更不巧的是球落下的时候刚好砸到了他的腿，原来十分融洽的气氛骤然就变得紧张起来。哇！ 的大哭一声。跑去告诉妈妈，带着哭腔的说；妈妈，哥哥拿篮球砸到了我的腿好疼： 我连忙跑去跟弟弟说对不起。妈妈也一边安慰他，并惯例的责备我一下。很快便重回笑脸，刚才的不开心顿时烟消云散。
弟弟也是一个购物狂。当妈妈叫他去超市逛街，他马上开心的一蹦三尺高，假如妈妈骗了他，他的表情马上由晴转阴，紧接着就是一阵狂风暴雨。小孩子真是善变啊！
弟弟对我来说既是一个噩梦，也是一个甜蜜的陪伴。我的弟弟就是这样的，他是一个超级变脸王！这种一起打打闹闹的日子却过得十分融洽。也许这就是人们说的——陪伴就是最长情的告白。
六年级的作文 篇4
“哈哈！我们今天来一场恶作剧吧！正好作弄一下小路。”小陈露出了一种令人琢磨不透的笑容，看样子又有人要遭殃了。
“好啊！也得让小路常常着急的滋味了。”我和小陈漫不经心地走回了宿舍，现在已经是深秋了，一阵风吹过来，可真有点寒风刺骨啊！呀!昨天还绿茫茫的一大片，怎么今天都穿上了黄色大袄，还有的在空中翩翩起舞呢！是在欢迎我们回到宿舍吗？
“快看！这就是小路最喜欢的鳄鱼。”小陈指着那只“鳄鱼”，它睁着水汪汪的大眼睛，浑身披着并不坚硬的鳞甲，长长的尾巴，温顺地看着我。
呦！这越看越像无辜的小玩偶，可今天你得牺牲一下啦。
我将它放在了小杜的柜子后面，这样一来我们就可以脱了干系。我蹑手蹑脚，悄悄地拿走，放在小杜柜子后面。然后我便像往常一样，自己做自己的事。
“呀！我的小鳄鱼哪里去了啊？早上还在我床上，现在就不翼而飞了，可真是奇怪，是不是哪个图谋不轨的人偷了。”小路回到宿舍，一个健步返到床上，左右寻找起来。哼！知道着急了吧！你不可能找到。
“快说，是谁拿了，不然就让老师来处理这件事啦！”他一会爬到我床上，一会爬到小杜床上，把整个宿舍的床都翻遍了也没找到。嘿嘿！果真找不到了吧。
他还真跑去找阿姨，阿姨很快也就找到了。“小杜，是不是你拿了小路的玩偶。”“啊！我真没拿，不信你可以问小陈。”阿姨将所有人都问了一遍，都无人承认，这时老师走了进来。
“同学们，‘诚者，天之道也；诚之者，人之道也。’不管做人做事，你都要学会诚信，只有这样才会得到信任。”老师语重心长地对我们说。
“老师，是我和小陈。”我向老师承认了错误。
老师走了，可他留下的这句话，在我心中荡起了一层层浪花……
六年级的作文 篇5
寒风料峭的冬天，迷失了方向
坐在冰凉的地面，看雪花漫天徜徉
静静守望，目送你远走的方向……
感叹于生命的脆弱，如果没有昨晚的一通电话，今晨的`你是否已飞翔天堂；感动于生命中的瞬间，耳濡目染，我知道这是一次对生命的历练、更是对灵魂的考验……我很庆幸，在生的光芒与亡的黑暗边缘，我站在了前者的身旁……
——题记
守望·灯火通明彻夜，唯有你迷失了方向
昨晚，和爸爸妈妈一同去了姥姥家。走在回家路上，已是快10点。夜晚的宁静，伴着洋洋洒洒的雪花降落，坐在出租车里，望着窗外的一方清冷，温暖，萦绕在心头。忽然，一个身影映入眼帘——清冷的冬日夜晚，小区大门前却坐着一人。一时间以为自己出现了幻觉：寒风料峭，怎么可能有人坐在冰凉的地上，还一动不动呢？爸爸妈妈的对话又将我拉回了现实的世界：“是不是喝多了？大冷天的，这么坐上半个小时肯定会冻死的。”爸爸的一席话让心为之一颤——是啊，已经零下30度的低温，再加上他醉意正浓，如果不采取什么措施，明早……“要不给110打个电话吧，这是生命啊！”急着催促爸爸妈妈：“快打电话吧！不然一会儿来不及了！”语气中是满满的惦念……或许，这便是常说的“人间真情”吧，陌生人间的真情，纯朴、宁静。
拨通了电话，巡逻的警车答应马上就到。爸爸还是不放心，走出房门，与那人一起，等待警车来到……
漫天飞雪，今夜的纪念如此珍贵。
守望·再回望你的身影，愿你别再彷徨
随着警车上方的灯光愈来愈远，最终化成了一道光线，心底的感动油然而生——是不是上帝的安排，让那人在雪地中迷失方向，爱心之手将他救赎……再想起昨晚的事，还是有一丝后怕——如果，我们没有看到他，昨夜的冷风，是不是又要伴着呼啸送这一灵魂远航？
听爸爸说，警察将那个醉汉抬上车的时候，他已经知觉麻木，说不清家在哪儿，更道不明自己是谁……不过，警察叔叔会将他送到警局，等他清醒了再送他回家。心中泛起涟漪——都说“世上还是好人多”，这句话一点儿不假。因为我们的一通电话，在这个夜晚赶来搭救生命，这是军民间的约定；因为爸爸妈妈的举手之劳，让灵魂得到重生，这是人间充溢的真情……
再回望昨晚的记忆，是爱心将你的生命托起，愿今后的夜晚，不再见你落寞的背影，被月光拉得好长……
守望·天下爱心翅膀，为生命护航
坐在电脑前，敲击着这些文字，我在想：那人现在如何，是否已经回到久违的家？回望昨晚仅仅10分钟的等候、10分钟的记忆，像是一轮漫长的世纪，生命延续光芒或飞往远方，就在那一分一秒中抉择……
我伫立在此岸，目送你渐行渐远回归彼端。今天的你已经褪去了酒后的失忆，但我知道，你不会忘记昨晚的一幕……在警车里酣睡的你，一定能感受到——身后有三人目光为你祝福，我们站在此处，守望你的未来鲜花簇簇……
守望，生命之歌唱响；守望，愿得以重生的你，用生命谱写传奇；守望，目光穿越时光，我看到远方，爱心搭建的桥梁……
六年级的作文 篇6
我的语文老师，他是位男人，他个字高高的，而且身体很强壮，一双炯炯有神的眼睛，一双乌黑发亮的眉毛。
我的语文老师，上课的时候很严厉。我的语文老师他还很乐于助人，记得有一次，班上的一位的修改液坏了，语文老师见了，连忙说：“这位同学你的修改液坏了吗？老师可以帮你修一下吗？”那位同学说：“可以”。
要是换了别人，肯定不会这样做。
我的语文老师他就是这样的一个人：为自己想得少，为别人想得多。
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