六年级作文9篇[精]
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的六年级作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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六年级作文 篇1
“太棒了！”“是真的吗？”“耶！”这是怎么了，一个个都兴高采烈。噢，原来是学校里组织五年级的同学去浩仁村研学呢，怪不得一个个兴高采烈啊。
大约12点10分我们在学校后操场集合，然后就出发了。大约步行了一个小时左右，我们就到达了目的地——浩仁村。我们来到了一个宽敞的大礼堂，这次的主题是“浩仁双堂双进”，双堂指的是课堂，礼堂，接着就是腾老师的'演讲了。从腾老师的话里，我了解到了浩仁村的来历以及古代的浩仁村至现代的发展。还有浩仁村的两大姓氏腾、郑，我最感兴趣的就是腾老师所讲的柳塘，而且听腾老师说那里还有全村仅剩的两棵古樟树呢。
演讲结束后，天下起了毛毛细雨，我们撑起了一把把小花伞，随着村委姐来到了柳塘湖的观望廊上，柳塘湖水深不见底，却碧如明玉，引人连连沉醉。我来到了那两棵拥有700年历史的古樟树前，细细观察，发现树皮上有一圈圈年老、密密的树纹，像是一位老学者脸上那密密麻麻的皱纹。
没多久我们就冒着小雨乘着校车，大获全胜的回到学校里了。
六年级作文 篇2
除夕也就是每年阴历年的最后一个夜晚，常在腊月二十九或三十。你们知道吗？关于除夕还有一个小故事呢！
相传在古时候，有一个怪兽叫夕，夕会吃老人和小孩，每年除夕之夜都会出来害人。所以，每到除夕，村里的人就躲进山里。有一个少年想在这儿等待夕来，看看它到底长什么样。一个老奶奶看见了。就劝他上山，要不，肯定会被夕吃掉。少年不听劝，老奶奶只好独自上山。天色暗了下来，夕来了，少年被吓出了一身冷汗。他找来一根蜡烛点了一堆木头，夕看见了这一堆红色东西，吓跑了。第二天，人们从山上下来，老奶奶看见少年还在，就问：“你有什么妙招把夕赶跑？”少年回答道：“夕怕一切红色的东西。”以后，每年除夕之夜，人们都会在门上挂大红灯笼，贴大红对联，这样做就是为了让夕不敢再出来害人。
今年除夕也格外有趣。除了往常的挂灯笼，贴对联，放鞭炮外，我、弟弟、爸爸妈妈、叔叔婶婶、爷爷奶奶我们全家聚在一起，高高兴兴地谈论着自己20xx年的计划！我呢，要在五年级下学期的学习中再多努力些，争取考进前5名。晚饭是我们大家亲手包的饺子，饺子特别好吃，感觉跟买的味道比起来大有不同，时罗卜香菇白菜粉条大肉5种不同食物做成的。吃完了香喷喷的饺子，我和弟弟依次给长辈们拜年。恭祝他们身体健康，财源广进，生活幸福，新年快乐！然后，长辈们就给我发压岁钱，希望我们在新的一年里好好学习，健康成长！收了压岁钱，我心里美滋滋的'，像吃了蜜一样甜。这一刻，我觉得我们的日生活真是越过越好，又红又火，我好幸福！
这就是我们的中国年，中国年就要红红火火的，红红火火的就只有中国年！
六年级作文 篇3
我爱春天的勃勃生机，我爱夏天的热情似火，也爱冬天的冰清玉洁，但是我最爱的还是秋天！盼望着，盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了！
秋天里，果实累累，丹桂飘香。落叶被秋风吹的翩翩起舞，像一只只飞舞着的花蝴蝶，戏弄着它们美丽的翅膀。
秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓。
秋天像丰收之神，为人们带来了累累的硕果。
秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。
我带着喜爱之情，去寻找秋天！
秋天来到花园里。花儿们都害羞的'低下了头，唯有那菊花，独自开放。它想让我们懂得：勇往直前！
秋天来到果园里。水果家族的成员们，看到了秋姑娘的面孔，便都笑了。又大又圆的鸭梨，金黄如宝；可爱的苹果娃娃羞红了脸，它们个个都欢迎秋姑娘的到来。
秋天来到田野里。高粱焦急的等待着，秋天像一团火要不怎能把高粱染得金光灿烂？可爱的玉米娃娃胆小的躲藏着，可是听到秋姑娘那美妙的歌声时，便探出了头……刹那间，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，农民伯伯也笑弯了腰，再看看旁边的几棵枫树，片片树叶都换上了红艳艳的新装，枫叶如丹，漂亮极了！
我爱秋天，爱它的香、爱它的甜、爱它的香、爱它的色、爱它的成熟、爱它的美丽、爱它的多姿……
我爱秋天，更因为它洋溢着丰收的喜悦，孕育着成功的希望！
六年级作文 篇4
大家好，我是洛克王国的大力神，今天我给大家讲一讲我的冒险故事：
我刚从炼丹炉里出来，就感到全身都有力量，这时，他看到了一只一点红倒立在石柱上睡觉，于是他对着他大喊说：“你有本事和我打上一场，分个高低，怎么样。”一点红瞪了他一眼，就又闭眼睡觉了。大力神气急了拿起身旁一个石头向一点红扔去，说时迟那时快，一点红展开翅膀，躲开了石头。一点红对大力神说：“小子，那就陪你玩上几把吧。”（那是大力神还没有棍子）大力神赤手空拳就和他打了起来。几把下来一点红就支持不住了，使出了必杀风之打击，一下把大力神卷了出去，过了几分钟大力神真开双眼，“这是哪，我到哪了。”……
六年级作文 篇5
作文教学是语文老师心中的痛，想提高学生的作文水平，可又总觉得心有余而力不足。听了林老师的一堂写小动物的作文课，受到了很多的启发。
（一）重视学生兴趣的激发
《语文课程标准》特别强调“培养学生的写作兴趣和自信心”，因为“兴趣是最好的老师”，“兴趣是作文最重要的内驱力”。因此，要把“培养学生的写作兴趣和自信心”放在作文教学的首要位置，让学生愿意写作，热爱写作。变“要我写”为“我要写”。在这一节课中老师先从学生喜欢的动物成语和动物歇后语入手，引起学生对动物的美好的回忆。有了美好的回忆，这样学生的思路才会打开，写作的灵感和写作的兴趣才能拾起。有了兴趣自然就会喜欢去写的！整一篇文章在学生们“我要写”的`气氛中完成
（二）课堂环节环环相扣
课堂中通过“看、说、听、写、评、改”七个环节充分的让孩子们展示自己。充分的体现了新教学理念。让学生在课堂中有话可写，主动想写，认真写好，三个层次。
教师让学生观察小动物，在观察的过程中，教师非常有条理地引导学生按从整体到部分的观察方法，在小动物的外形特点上观察非常细致。在观察的过程中教师一步一步引导学生说出小动物的外形特点。学生说的过程中，其它同学给予补充，听到别人对小动物的形象的描述和深刻的感情后，学生都跃跃欲试，在这种“我要写”的动力的鼓励下，全班学生文思如泉，写出来的东西自然是真情实感。
六年级作文 篇6
我爱春天，我爱春天的小鸟，我爱春天的花香，我爱春天的累累果实，但我更喜爱春天那晶莹的雨。
它，不像夏雨一样激烈，不如秋雨一样欢快，更不是冬雨冰凉的，可我依旧喜爱春雨。
“滴滴嗒嗒”不知什么时候，绵绵春雨已伴着乌云妹妹降临人间了。不一会儿，花瓣上，屋顶上，绿叶上就到处都是晶莹剔透的水珠了，让人们有股说不出来的心旷神怡。我突然想起了志南的'那句话：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”渐渐的，雨越来越大，不再友好的“滴滴嗒嗒”地敲着我的窗户，而是像个暴躁的老头“嗒咚咚嗒”地打着我的窗户，慢慢形成了一道雨帘。路上的行人都匆匆往家赶。“嗒咚踏踏嗒咚踏”雨点落下的声音和人们的脚步声仿佛成了大合奏，合奏时而高亢，时而低沉，时而缓慢，时而急速。雨点像一个个小精灵，自由地在空中翩翩起舞，还不时的给花儿换衣裳，给柳儿梳头。花儿带着她高兴的泪珠，和叶儿絮絮谈心。小溪见到了新朋友，十分害羞，脸上的小圈圈便荡漾开了。
就像徐志摩先生说的那样，“我轻轻地来了，正如我轻轻地走了……”雨儿不知什么时候又带着乌云妹妹走了。
六年级作文 篇7
记得上一年级时,一个深秋的夜晚，周围一片漆黑，我随着妈妈走在回家的路上。妈妈从包里拿出手电筒，灯光一下子照亮了前方的`路。我走在妈妈的前面，不时往后一望。
突然，我发现灯光一直跟着我，我感到奇怪：“妈妈，光为什么一直跟着我呀？”
“傻孩子，这光喜欢跟着小孩子走呀！”
“哦——”我恍然大悟，一边跳，一边走：“哇，这光喜欢我，不喜欢妈妈！”
妈妈笑着，在后面深一脚浅一脚地走着。一阵微风吹来，树叶沙沙作响，好像一支欢快的歌，一首美妙的诗。
日复一日，年复一年。我渐渐长大了，上了三年级了。
又是一个深秋的夜晚，我在同学家做完作业，蹦蹦跳跳地来到家门口。看见妈妈来接我，我一下子扑了过去。妈妈对我笑了笑，从包里拿出手电筒，照亮了前面的路。我蹦跳着向前方跑，发现灯光还是老跟着我：“妈妈，怎么灯光还是跟着我呀？”
妈妈笑了笑：“傻孩子，不是说了吗，这光喜欢跟着小孩子走呀。”
我半信半疑地点了点头，发现妈妈在后面高一脚低一脚地走着。我似乎明白了什么。
三年一转眼就过去了，如今的我已上了六年级了。
那天，我写完作业，天已经黑了。妈妈坐在家门口的小商铺门口等我。我来到妈妈面前。灯光下，我赫然发现妈妈竟显得苍老了许多。“作业做完了吗？回家吧。”
我从包里拿出手电筒，牵着妈妈的手，照亮了前方。妈妈发现灯光总偏向她那里，一愣：“栩敏，这灯光向我倾斜了。”
我抬头望向妈妈，笑了笑：“我的灯光跟您的不一样，它就喜欢跟着大人走。”
妈妈望向我，眼里含着泪花，亲了我一口。我对妈妈笑了笑。不知怎么的，我们一起笑了。笑声在静谧的夜空飘荡，飘了很远，很远……
六年级作文 篇8
今天真是一个倒霉的日子呀！
今天放学回家，我拿出作业本来做作业。作业很快就做完了，我觉得口渴初中，就出门去买冰淇淋来吃。我就出门骑车走了。
买好冰淇淋，我就回家。可是，我走进家门的时候发现桌子上的铅笔不见了。我想可能是刚才出去前我已经把笔放到文具盒里去了。于是，我就将桌子整理一下，将文具盒拿出来也理了一次。这时，我才发现刚才放在桌子上的'铅笔不见了，而且连原来放在文具盒里的一支圆珠笔和一支自动笔也不见了。我心里开始着急了，就继续在整个屋子里寻找。什么书包、抽屉，桌子上面和下面……我统统都找了一遍，还是没有找到。我想算了吧，可能我放到不知什么地方去了，说不定明天它自己会跑出来了。
第二天，我去找朋友一起玩。玩着玩着，有一个二年级的学生说是到她家去玩。我们同意了，就一起去她家玩了。来到她家，玩的时候因为要用笔，于是她拿出笔盒让我自己拿笔。这时，我看到有一支笔和我丢失的一模一样。我就仔细看了起来。然后，我就问她：“这支笔你是从哪里弄来的？”她说：“是我爸爸买给我的！”我大声说：“你说谎，这支笔是我的。你看这上面有我名字开始的大写字母‘Ｑ’。”她的脸顿时红了起来。我说：“你如果喜欢，我可以把它送给你，但是你绝对不能够去别人家里拿东西，否则会给别人当贼的呀！”她说：“大姐姐，我知道自己错了，以后不会再拿别人的东西了。谢谢你对我的教育和帮助。”我愉快地对她说：“能够认识错误，是好的，但是最重要的是改正错误！”“知道了！”
这一些就是我想不到的事情。
六年级作文 篇9
“让阅读成为一种习惯”，这句警言贴在教室东北角的书柜上，一句普通的话语告诉我们，阅读不是完成老师布置的一个任务，而是能用心去感受书带给我们的快乐。
每学期教室里都会放着一个书柜，从一年级至今书柜就跟随着我们，书柜里面存放着各类书籍。每学年初，我们就会拿着各自喜爱的书放在这里，同学们共享阅读的`快乐。中午空闲时间，只要一做完作业，我们就会迫不及待地奔向那个书柜。书柜容量不大，我们却翻了一遍又一遍，一学期下来，书就一本本变厚了。书柜似乎也十分期待我们的光临，这里俨然成了教室里最受欢迎的角落。
众所周知，阅读能提高一个人的知识面，开阔视野，结识朋友。在书里，我们认识了坚强的海伦·凯勒、张海迪、安妮，她们积极而乐观向上，在她们身上我学到了不向困难屈服、勇往直前的精神；马小跳就好似我们身边的一位同学，亲切又熟悉，在他身上永远可以找到调皮、天真的影子……一个个故事中的人物，生动又活灵活现，书带我们走近历史，走向世界，是如此芬芳迷人，生机无限。
时间久了，贴在书柜上的这句话，就真的成为了我们阅读生活的缩影，成为了一个习惯。每天值日班长都会整理好书柜上的书，同学们对书也爱护有加。只是这里的书，很多已经阅读了数遍，多希望书柜越来越大，书越来越多，我们可以尽情地享受这份快乐。
这个书柜陪伴了我们一年又一年。书柜无语，却教化了我们，这不正如我们的老师么？日复一日，年复一年，书柜默默无闻，陪伴着我们，给我们带来无尽的启迪和快乐。
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