六年级年的作文合集4篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的六年级年的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
每当我看到那双棉鞋，看到鞋头上那密密麻麻的针线时就会想起他---补鞋的聋哑人。
那是一个上午，我正在打扫房间时发现自己最喜欢的鞋子破了。我让爸爸帮我去修，可他说---自己的事情应该自己做。
我骑着自行车来到了市场，看到了一个修鞋的人。我走过去，拿着那双鞋给他：“修这双鞋得多少钱啊？”他看了看我，脸上露出一份谦和的笑意，但却不回答我的问话。这时旁边的一位同样来修鞋的人告诉我，他是个聋哑人。我恍然大悟。他一直听不到别人说的话，那么又怎么知道人家修鞋要修那里啊？没等说话，修鞋的`聋哑人顺势递过一个马扎，示意让我坐下等会儿。本来我是不想等下去的，可是，看到聋哑人脸上的那份温和且带有恳求的表情时，我不忍心让他失望，就顺从地接过马扎坐在了一边，加入了等待的人群之中。修鞋的聋哑人热情的和顾客挥手谈价钱、约定交鞋的时间，低头锉鞋、抹胶水、打掌子、打磨……每个小小细节都毫无挑剔，他忙得不亦乐乎。我认真地注视着他的每一个动作，原来，无声世界的人工作是最专注的！他可能感觉到我的专注，偶尔会抬头看我一眼，然后就是最灿烂的笑容，我感觉到他内心世界是透亮的！
轮到给我休歇了，他拿出了笔和本子，写下几个字：“修这双鞋需要8元。”他又写道：“请问你什么时候来拿？下午3点来拿，好吗？”我微笑着点了点头。
回到家里，我心里非常不平静。他虽然是个聋哑人，但却能自食其力，找到了一个属于自己的位置，既减轻了社会的负担，又方便了大家。
下午3点，我准时去拿鞋。看到鞋底密密麻麻的针线，我心中一阵感动，不禁感概：只有付出辛勤的劳动，才能得到社会的尊重，才能实现人生的价值。
六年级年的作文 篇2
星期四早上，我特精神，心里只有一件事，那就是秋游。下课铃一响，我就跑出了教室，走到了大巴停的地方，迫不及待地蹦上了车。
坐了差不多一小时的车，终于到了大风车农庄，尽管农庄并不飘亮，但我还是带着愉快的心情下车了。
沿着绿色长廊一直走，走着走着，导游突然说：“同学们，我们玩最刺激的高空滑索好吗？”同学们一下子兴奋起来。说完我们就走上了山坡，来到了高空滑索的始发点。我一看，原来是用安全带把人吊在一条索道上，人用手拉着横杆一直滑到对面。我一看，啊！还真高呀，下面是树林，心理有些害怕。但是想了想还是去排队玩。我滑到半空中！没拉紧竿子，突然一松手，哇！惨啦，我打了几个转，顿时，我的心一沉，就像快要掉下去一样。我连忙拿一只手抓紧旁边的安全带，另一只手奋力的去抓杆子，那一面就像是在逃生一样，心好像快要跳出来一样。最后我还是安全到达了。
我觉得最难忘最好玩的'就是水上活动。一开始我拖掉鞋子去玩最容易的水板，一试就走过去了。后来，我开始玩难一些游乐项目。我居然也过去了，真是不敢相信，真有满足感，因为我玩这类游戏都不是很在行。玩着玩着就玩上瘾了，当我玩浮箱时，突然一不小心掉下了水，全身都湿了，但我看到其他同学掉下水后也玩得不错，所以我就完了起来。我发现，全身湿了后，反而更放心地玩了，所以我就放大胆子去玩，玩得真带劲。
这次秋游真好玩，我一高兴，把眼镜也弄不见了，但是我也不伤心，仍然很开心。
六年级年的作文 篇3
上午，我和的小伙伴慕名来到了小区的花园里。看着挺拔的松树屹立在寒风中，我顿时也添加了几分暖意。当我和小伙伴玩得正起劲时，突然来了一个和我们年纪相仿的哥哥要和我们一起玩耍。玩着玩着，我发现这位哥哥肚子里的墨水非常多。
我问：“哥哥，你知道天上为什么要下雨吗？”哥哥回答：“当然，下雨是自然现象，它可以帮助农民伯伯浇灌田野，为马路换上新的.衣裳。”哥哥还没有说完，我的小伙伴就插了进来说：“我知道，我知道，是因为天上住着神仙，神仙可以给人们下雨，但是必需要有人去供奉他们。”说完，全场顿时哈哈大笑，我一边笑，一边对小伙伴说：“如果现在是封建迷信社会，你早就成为国师了。”
话音刚落，哥哥就又返回了正轨“其实，雨是由江、湖、河、海的水蒸汽不断的往上升，形成的云。而云里又变成了两种物质一种是小冰晶，一种是小水滴，这两种物质相互摩擦就变成了水。而当云沉不住这些水之后，就会落下来。这就是雨。”我和小伙伴不约而同的放出了感叹声。哥哥谦虚的回答：“没有什么，只要平时多积累课外知识就会自然而然的知道了。”我们又讨论了很多问题，直到傍晚才依依不舍的回家。
通过这次的玩耍，我收获了很多以前不知道的事，只要多积累就会成功！
六年级年的作文 篇4
在上周的星期三下午，余老师高兴地走到教室里说：“同学们，下午的第三节课，我们把那开心农场里的南瓜吃了，好吗？”同学们一听到这个好消息，都十分开心，因为我们能尝到自己动手的劳动果实了，我们真是太有口福了。
余老师在第三节课上课之前，把电磁炉、锅、配料等都带到了教室里。他先把南瓜切成一小块一小块的，再把切好的南瓜放在一边，往锅里倒上油。随着上课铃声的响起，余老师把南瓜倒进了锅里，只听“嚓”的一声，黄黄的南瓜跳入了锅中。他在一边炒南瓜一边给我们讲解，我们都在一旁快等不及了，有几个性急的男生甚至站了起来，探着身子使劲向前挤。过了几分钟后，一股香浓的南瓜味扑鼻而来，我们已经垂涎欲滴了，同学们议论纷纷，有人说：“这南瓜真香啊！”有人说：“这南瓜肯定有一点甜。”还有人说：“这南瓜一定很好吃。”我们都放下笔，在一旁呆呆地看着。
南瓜炒好了，老师说按学号一个一个地上来，我心里既高兴又激动，因为我是六号，很快就能尝到老师炒的南瓜了。我走上台轻轻地捞起一小块放在调羹上，拿到座位上慢慢地品尝。他们看我那副样子，都哈哈大笑了，还说我像一只快要饿死的猫，就好像我从来没有吃过南瓜似的。接着同学们一个一个轮流下去，吃过南瓜的人都在一旁赞不绝口，包括我在内。这南瓜不但美味，而且很有营养价值，因为这是我们利用大课间的时间去培养的'，我们经过多少天，多少个星期，才培育出这些南瓜，所以是来之不易的。
这南瓜虽然小，但是我从中不仅尝到了香甜的味道，劳动的味道，而且尝出了浓浓师生之情的味道。
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