六年级作文合集（9篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的六年级作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级作文 篇1
岁月匆匆，花开花落。时光转瞬即逝，转眼间，到了与母校分别告别的时刻。回首往事，欢乐的小学生活桩桩件件，历历在目，那像一颗颗流光溢彩的珍珠，永远珍藏在心底里，仿佛一碰它，时光也好像定格在那一瞬间----
忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁来哺育我们，使我们茁壮成长。在那里，我们受到严格教育；在那里，我们养成了发愤图强，团结友爱，遵守纪律的好习惯。我们在您温暖的怀抱里获得了知识的琼浆，智慧的.力量，做人的道理。
忘不了，敬爱的老师！忘不了您的谆谆教诲。从点，横，竖，撇到加，减，乘，除，从天上星座到海底世界，老师用微笑和关怀传递着信念和力量。老师是辛勤的园丁，是默默无闻的春蚕。老师留给我们的印象既温和又威严，既谦逊又崇高，既平凡又伟大。老师用满腔热血教我们懂得了淳朴，自然，充实，高尚。老师难道不值得赞扬吗？让我们向敬爱的老师表示最崇高的敬意和由衷的感谢吧！
忘不了，亲爱的同学！我们一齐度过了六年的完美岁月，我们曾在知识的海洋里共同拼搏，曾在操场上尽情嬉戏。我期望我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫人海中拥有无尽的广阔与宽容。因为，绿叶，在友情里不再枯萎；友情，在绿叶中永远年轻；真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定。
对母校的回忆是温馨而完美的，对母校的感激是真挚而无尽的。请一齐记住我们朝夕相处的日子，一齐走过的光辉岁月，让它成为那颗颗珍珠中最耀眼的一颗！
六年级作文 篇2
经过一个月的紧张排练，由我演出的《喜羊羊与灰太狼》英语话剧已经差不多了，下面就剩下面对各评委表演了，可谓是万事俱备，只欠东风。
上午，英语老师对我说：“今天下午到小会议室表演”，听到这个消息，我象怀里揣了个兔子一样“呯、呯”直跳，生怕自己表演不好，到时候忘词，使我一个上午心都不得平静，使我一个上午都不能认真听课，使我一个上午都不停的被各个老师批评，时间就像要和我作对似的，飞快点转着，一个小时、两个小时、三个小时不一会便放学了，在往常我当然想快点放学，但是今天，我极不情愿放学，因为下午就要表演了。
中午，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“不要紧张，你可以把评委看做家人或朋友，就不紧张了”。可我现在怎么听得进去，现在我脑子可是一片空白呀。
时间飞快的转着，不一会便到了下午的写字课，我与其他表演人员一同迈着沉重的步伐向小会议室走去，我的心就像要跳出来，但又找不到出口，在体内乱蹦乱跳，英语老师已经在那里等我们了，我们带上事先准备好的.头饰，不一会儿评委便陆续到来了，原来只有一个外校的评委，其他两个全是我们本校的，我的心顿时像是从高处突然掉了下来，表演开始了，我们幽默的语言、滑稽的动作，将表演推向一个又一个高潮，可爱的头饰无异于锦上添花，最终我们获得了9.8的高分。
听到这个消息，我们一蹦三尺高，我的心里洋溢着从未有过的快乐，兴奋和激动如同决堤的洪水，浩浩荡荡从心里倾泄出来；如同刚出生的幼鸟飞上了湛蓝的天空，看到了辽阔美丽的大海，这就是成功的快乐，我为自己的成功暗暗自喜。
为我喝彩，为我的成功喝彩！
六年级作文 篇3
作文是学生语文综合素质的体现，六年级作为小学向中学过度的年级，如何做好小学作文和中学作文的有效衔接，使学生的作文水平稳步提高，是需要我们语文老师动一番脑筋、下一番功夫的。下面我就谈谈自己在平时的作文教学中是怎么做的。
一、摸清学生基本情况
六年级的学生写作有了一定的基础，几年下来，存在的问题也多了。最常犯的错误就是作文偏题或离题，另一个常见的毛病是文笔不好，词语不够，想象力不丰富。
如何解决以上这些问题?提高学生的写作水平不是一朝一夕就能做到的，需要平时的教学积累。
二、培养学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，是推动学习活动的内部动力。在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我的做法有以下几点：
一是让学生有说的欲望。学生有了说的欲望才能做到我口抒我心，我笔抒我口。教师要突出“从说到写”、“先说后写”、“以说促写”的引导过程。
二是不让一个学生在写作时头痛。学生的个体差异性是无法改变的，这就要求我们不能拿同一标准来衡量所有的人，尤其是后进生。我的做法是，让他们从一句话作文开始，再到两句话、三句话……逐步完善。
三是对农村的学生要用切合实际的命题。农村学生不像城市学生见识多、广、新、奇。所以，在命题和选材上都尽量贴近农村小学生的生活环境和特色，紧扣 “农”字出题，写出农村的特色。农村的人和事，素材很多：收稻谷、挖花生、喂猪、养鸡、赶集等等。这些农家人、农家事、农家景都是他们亲眼目睹的、熟悉的、易于理解的和感兴趣的真人真事。
四是开展丰富多样的交流活动。有时我朗读学生的优秀片段或作文，有时请学生上台来自己放声朗读，有时要求各组分别围成一圈，每个人都选读一至两篇自己的得意之作，其他组员听评其作文的长处和短处。在同学热烈的掌声中、在充分肯定的评价中、在老师声情并茂的朗读中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行。
五是鼓励写作，推荐发表。我通常是利用学习园地，把选好的文章张贴到学习园地上，让同学们利用课间阅读、欣赏，然后让每位学生写出各自的感想、体会，指出其优点和不足之处。其次是指导并鼓励学生积极投稿。我让学生参加学校的红领巾广播站的作文征集，有优秀的作品还推荐投到《少年时代》、《语文课内外》等报刊。
三、注意写作素材的积累
乡村的学生平时很少课外阅读，缺乏写作素材，对作文望而生畏。要是学生写作有话可说，有物可写，必须注意积累写作素材，提倡多阅读文章。但仅仅多读是不够的，在读的同时更应该注重素材的积累，让其成为自己写作的“源头活水”，并灵活地运用到写作中去。在教学中，我主要引导学生使用以下三种方法积累写作素材：
一是在课堂上积累。我告诉学生小学课本里面的文章都是经过严格筛选的,文质兼美,不少是名人的佳作。其中的好词佳句通过读、品、抄、背、说话、写片段等积累起来。当学生在仿写和使用恰当的时候，我都会给予充分的肯定和鼓励。
二是在课外积累。我尝试着每次上课前几分钟后都让每一位同学到前面讲一个故事或者说一段话，内容不限，古代的、现代的，国内的、国外的，笑话、寓言故事等等，或者亲身经历的，或听说的、看到的，然后请同学们发表自己的`看法，也可以谈自己的感受、体会、启示等等。我还提倡学生无论何时，无论在哪里，只要发现了写作素材就记在当天的日记本上，从一个表现心情的词语开始，到表达情感的一句话，最后写段或篇。
三是贴近生活。《语文课程标准》指出：“养成留心观察的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，丰富习作素材。”先观察后作文，先实践后作文。记得有一次，我带学生在学
校周围观察：到处是成群的鸡鸭，独特的农家小院，房前花果香，屋后树成行，成片的庄稼绿油油……天然的动植园，这正是写景状物的好材料。种菜锄草、养鸡喂鸭、钓鱼捕蝉，这些有趣的生活场景是城里孩子没法体验的。我还要求学生养成写观察日记的习惯，引导他们不断的积累材料，以备作文之需。
四、培养学生良好的写作习惯
(一)仔细审题。
学生在得到作文题目后，总是急于下笔，往往写得精彩却不符合题目要求，因此审题时一定要教学生审清对象、审明范围、审准重点。
(二)认真拟题
一篇作文，题目就是它的灵魂，是引人入胜的灯塔，可有时候学生“题不对文”，题目空泛，华而不实。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长。我要求学生拟题要切合文章的思想内容;拟题要具体;拟题要醒目，有新意，要精练，不要累赘。
(三)写好开头和结尾
写好开头段，才能紧紧抓住读者的目光。开头方法多种多样，我教给学生一条，那就是：简洁明了迅速入题。对于结尾也没有固定的格式，我让学生一定掌握好常见的几种方法，有概括全文、交代结果、写出感受篇末点题、表达感情和愿望、首尾呼应给读者留下思考和回味的余地等。
(四)书写习惯方面：字迹工整，保持规范。
(五)想象作文教学
几年来，学生对看图作文，写人作文，记事作文以及写景状物的作文基本没有什么问题，最头痛的应该是想象作文。高年级的想象作文要求想象的完整性，更强调了想象的深度与具体。这就要求我们教师不能放得太开，也不能引导太多。如何把握这个度，真的很难。如何引导学生写好想象作文?我在实践中摸索、总结出：首先，提供丰富的习作内容，帮助学生打开思路，让学生知道“写什么”。习作内容可以是老师准备的，也可以是学生的，比如前面游海燕老师执教的《报道作文》，课前搜集准备了小鸭子过马路之前、之后的几幅图，学生通过看图进行想象交流，就拓展了思维。其次，
提示具体的习作方法，引导学生深入思考，让学生知道“怎样写”。刚才说到的《报道作文》，游老师就是根据学生感兴趣的图进行具体有效的指导，引导学生想象故事情节，想象动作、语言、神态等细节，并结合学生想象后的描述表演，进行针对性评价、引导，使学生对“如何想象细节”有了更为直观的体会。一句话：想象作文就是让学生围绕主题畅所欲言，合理想象，写我所想，抒发真情。
五、注重作文评改
一篇作文完成后，需要的是评定，推动，我很注重后期的评改工作，主要落实以下两方面： 学生方面：
1、作文写好后，我总是让学生先自主评改，通过检查、推敲，自己去修改明显的错别字和语法错误，还可在内容上进行删加。
2、交互评改。在自己觉得满意后，又通过在小组中合作、相互评改中提高。当他人评价时，也能使学生得以借鉴、吸取别人的闪光点。
教师方面：在学生作文的批改和评价基础上，我坚持精批、面批的原则。对每个学生的作文都进行认真地批改，尤其对作文能力偏差的学生更要实行精心的面批，主要批出字、词、句、段、篇及标点存在的问题，同时又要批改学生习作中的好句和优美片段，写出眉批、段批和总批。有时把学生叫到身边一同修改， 使学生知道自己作文好在哪里，差在何处。我一般用激励性的语言评价学生的作文，“老师从你的作文中读出了……”“我相信你……”“如果你在写作时注意…… 会做得更好”这些评语看似简单，却能使学生感受到成功的欢愉，产生强烈的求知欲望。
总而言之，作文教学之路是艰难的。我们在作文教学的过程中，应该始终立足于学生的生活、学习和思想认识的实际，培养学生的写作兴趣，注重积累写作素材，培养学生良好的作文习惯，注重作文评改，让学生从“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，提高写作水平。
六年级作文 篇4
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景象。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的仙境，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。
早晨，推开门，满眼银装素裹。雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成的一面白网，又像连绵不断的帏幕，往地上直落。雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的`外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。洁白的雪花，就像是被谁撕碎的小纸屑，又恰似春天空中飞扬的柳絮，它是那样的纯洁无暇，又是那样的美丽晶莹。在门口停放的几辆汽车，早已穿上了厚厚的雪衣。几个大哥哥，在车窗上画了一个个笑脸，好像汽车总动员。瞬间给沉寂的雪景增添了一丝生机。
大人们在忙碌着扫雪，有的拿着铁锨有的推着小车，清扫门前屋后的积雪。我小也帮不上忙，但是突发奇想，把我所有的好朋友都叫来堆雪人，我们在地上把雪滚成一个圆形来当雪人的头，有的人在旁边拿了一些树枝当雪人的手，有的人奉献自己的饼干当雪人的眼睛，还有的人在地里拔出一根胡萝卜来当雪人的鼻子。大功告成，我们的手被冻得通红通红的，也没有了知觉，不过我们的心里面很温暖。大人们看到我们高兴快乐的样子也跟着笑着。也许他们也在憧憬和回忆着自己的童年。他们还和我们跟这个雪人照了一张像，回到家，我已经筋疲力尽了，但是我还是很开心。
其实比我还开心的是农民伯伯，俗话说得好“润雪兆丰年，今冬麦盖三层被明年枕着馒头睡”，春天里田野里那一片片绿油油的麦田，仿佛已呈现在眼前。虽然雪对我们的生活带来很多不便但是他为丰收打下了坚实的基础。
我更喜欢雪了。
六年级作文 篇5
还记得那是还没放暑假的一天深夜，我在睡梦中被妈妈叫醒。妈妈对我说：“佳鑫，我们家里有耗子，妈妈特怕耗子，你就陪我一起睡吧。”我一听便翻身下床，心想：可恶的耗子，竟窜我家，让妈妈受了惊吓，我一定要把你灭掉。我在屋里找了半天，可就是没见其踪影。“唉，要是爸爸在家就好了。”我自言自语地说着又上床睡觉了。
今天晚上，我们一家三口坐在沙发上看电视连续剧《又见一帘幽梦》。大约十一点左右，妈妈又听见“吱，吱，吱”的声音，便对我们说：“你们听，这不是耗子的声音吗？”我一听，果然是它，就在沙发下面。心里暗暗高兴，这下你可就要完蛋了。我和爸爸异口同声地说：“消灭它。”
我和爸爸关好了门窗，准备好了武器，然后轻轻地将沙发翻了个身。我一看：“哇，耗子的杰作可还真不少耶！。”过了好久，都只闻其声，不见其影，我们也没有更多更好的`办法，因为沙发总还是要的。正在这时，一只大耗子突然从沙发里跑出来把我吓了一大跳，从我脚边又钻进另一个沙发里去了。我们毫无办法，只好收队。正当我们把沙发放下来时，想不到弄巧成拙，那只耗子被抖了出来。这回它没再往沙发里钻，而是直往厨房里窜。我原以为厨房门关了，它是跑不了的，可没想到的是，它竟从门缝里钻进了厨房。我立即打开厨房门一看，对爸爸说：“爸爸，我看见耗子已经从窗子里跑了。”爸爸笑着对我说：“你看清楚没有哦？”为了确认是不是跑出了窗外，我和爸爸对厨房进行了几次“大扫荡”，的确没见耗子。这时我才松了一口气。
虽然没打死那只耗子，但我们把它打跑了，至少妈妈今晚不会再受惊吓，可以安心地睡觉了。还是可喜可贺。
六年级作文 篇6
“丁零零，丁零零……”下课铃声响了，尽管它有些单调，可在我们听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它，就让我们下课休息或做游戏。于是，同学们纷纷走出教室尽情游戏，我们快乐的课间十分钟开始了！
操场上，同学们有的在玩猫捉老鼠，有的玩橡皮筋，各式各样，我最喜欢玩跳大绳。首先由我和隋玫婧来摇绳，其他同学一个一个的`跳。跳大绳的要领是要看准时机、动作迅速，不然，就可能被绳子打着。
我们已经摇了三分钟了，该换人了。因为摇时间太长会很累，所以三分钟要换一次人。我说：“金明灿和张梦欣上。”这两位可是摇绳高手！该我跳了，因为我害怕绳子打着自己，心里很紧张，迟迟不敢上前。在同学们的鼓励下，我终于勇敢地跳了起来。我发现只要看准时机，然后大胆起跳，其实也没什么难的。这告诉了我一个道理：困难像弹簧，看你强不强，你强它就弱，你弱它就强。
“丁零零，丁零零……”不知趣的上课铃响了，我们急急忙忙把跳绳收起来，准备上第二节课。
课间十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣。它让同学们的身心变得愉悦，让紧张的学习变得轻松，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩！哦，谢谢你，课间十分钟！
六年级作文 篇7
粗心，是个不折不扣的贬义词，而曾经的我真是非常的粗心，且听我细细道来。
有一次放暑假我刚回到家中，发现妈妈不在家，而是在外地帮人打工，我打电话给妈妈说我要过去看她，妈妈同意了。第二天我蹦蹦跳跳地出门了，我脑海中想象着久久未见的妈妈那干净的脸庞，耳边回荡了妈妈那温柔的声音……阳光照射在我身上，虽然火辣辣的，但是我还是感到十分惬意。因为我今天可以见到妈妈了，可以抱着妈妈入睡了。想着想着，我的手下意识地往兜里翻了翻，好像少了什么似的，半晌我才猛然意识到钱包忘记带了，那我待会怎么坐车呢？我突然想起昨天跟妈妈通电话时，妈妈嘱咐过我：“出门在外要细心些，要带钱包、钥匙。否则到时候会非常麻烦，因为家人不在旁边照应。虽然最后我还是去了妈妈那里，但是这件事情让我意识到粗心害人不浅，我提醒自己以后一定要做事仔细些。
可能是我习惯做事时神经大条了，有时都会情不自禁地犯这个错误。有一次数学考试报成绩时，我洋洋得意的坐在位子上想：“我付出了这么大的努力，考试成绩不好我跟别人姓，见证奇迹的时候到了。”可是我左等右等也没听见老师报我的名字。突然老师拿着一张卷子举在半空中大声吼道：“这次考试我很严肃地批评一个同学，她粗心到连自己的名字都没有写，害老师把整个班的名字都核对了一遍才找到，浪费了老师的时间。”我意识到老师说的'是自己，脸上顿时火辣辣的，好像红苹果那般红。我看着同学们的目光朝我射过来，好像刺眼的太阳那般强烈，当时的我真想找个地洞钻进去。可是我更恨自己的粗心大意，把自己陷入到这样的囧境中，简直是自食其果。
自从这两次事件后，我进行了深刻的反思。在以后待人处事的过程中，我尽自己所能的认真对待周围的人和事。因为我之前的粗心让我受益匪浅，它让我明白了粗心会害人害己，这样的习惯不好，我必须得改掉。哎，我咋能这么粗心！
六年级作文 篇8
《三毛流浪记》这个故事大家一定不陌生，书中三毛的形象也给我留下了深刻的印象。
旧上海滩十里洋场，有个穿着颜料“衣服”的小男孩，骄傲地笑着，得意地走进了那个必须穿衣服的“文明社会”。这个小男孩便是三毛，一个身世凄凉，饥寒交迫，受尽欺辱，贫穷得只剩下三根头发的孩子。在这辛酸、无奈的流浪生活中，他的心却依旧跳动着机智、幽默、乐观。
旧上海的“文明社会”是不允许光着膀子的人进入的。黄包车上载着一朵朵精致的花儿，而三毛却穷得没有衣服穿。他应该想着自己坎坷的命运，在这不公平的社会里，是不是该低着头，流着泪，默默离开，哀叹自己的苦命呢？不是的。我们可爱的三毛看到了广告牌下一盒盒的颜料，伸出手指，细心地为自己抹上了一件“衣服”。面临这样的处境，他选择幽了现实生活一默，坦坦荡荡地笑看灾难。
与三毛的苦日子相比，我们这一代的孩子可真是太幸福了，有书念，有衣穿，有伴玩，有亲人的细心呵护……我们有这么好的生活环境，却还要嫌这个，嫌那个，跟父母斤斤计较，不知道什么叫做感恩。我觉得我们这么做太不对了，我们应该要体谅父母对我们的用意，他们的每一句唠叨，都是为了我们：当他们“唠叨”时，无非就是想让我们努力读书，长大后报效祖国，做有用的人才，无非就是让我们保护好视力，多看书；当他们让我们帮忙做家务时，无非就是要让我们锻炼自己的自理能力……父母对我们所做的一切，不都是为了表达他们对我们的爱吗？
生活总是会跟人开玩笑，让人找不到方向。面对现实的残酷，我们要像三毛一样，需要有接受现实的勇气，有含着眼泪也能骄傲地笑着的.骨气，伤痕累累也不忘要与灾难幽默一下的胸怀。5.12汶川大地震之后，灾区的同胞们没有倒下去，反而更加坚强地面对生活，努力重建自己的家园。在各方的帮助下，才一年多，那里就变了样，甚至建设得比原来更好。
在失去后，他们体会到我们生活在幸福中的人所体会不到的凄凉，他们从此更懂得珍惜，更懂得感恩，更坚强地笑着面对未来。有希望就能推动生命前进，与其在哀叹命运中痛苦地苟活，不如坦然地接受，感受当下生命的多姿多彩，微笑着与灾难击掌问好。
读完《三毛流浪记》，我被三毛的人格魅力震撼了。也许我们永远不会有三毛一样的坎坷人生经历，但只要我们学着三毛那样的乐观、开朗，无论多高的山，多深的坎，我们一定能够从容地面对，微笑着说：“我很好，我能行！”
六年级作文 篇9
“举头望明月，低头思故乡。”月，总是那么神秘，又孤独的存在，往往也最能引出人的深思。
夜晚，我独自站在阳台上，往下看去，只见被黑色笼罩的夜空中，密密麻麻洒满了璀璨的明星和辉煌的灯光，使夜空更增添了几分神秘。
再璀璨的星星，在巨大的君王眼下依旧这样渺小。
而这君王，自是皓月。在众星环绕下的皓月显得更加完美！皓月中散发出圣洁的白光，白光下，黑夜变白了，云朵变白了，我的大脑也变白了。月亮又好似一白玉，发出耀眼的'光芒，它是那样的孤独，它没有挚友，它太过耀眼，它太过强大，也太过神秘。
它默默地守护着这里，以它的美丽——那一尘不染的白，与璀璨的星光一起，和这美丽的城市组成一幅画，一幅永不凋零的画。
我在阳台上静静地站着，静静地看着，静静地想着……月光透过屋檐洒在我的额头，凉凉的……