实用的六年级的作文4篇【热】
在学习、工作乃至生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的六年级的作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的作文 篇1
我有过很多第一次。。第一次骑自行车，第一次做家务，第一次自己上学······但最令我难忘的第一次是第一次自己在外面买东西。
我第一次买东西是在七岁的时候，在七岁前，买东西都是妈妈帮我买。我比较内向，所以不敢买。
这一天，妈妈和我在逛街，我们逛了大半天，我觉得非常热，非常渴，我便对妈妈说：“妈妈，我要喝水。”妈妈从包里掏出1元钱对我说：“你自己去买吧！”我摇摇头，说：“妈妈，还是你去买吧！”“你也该锻炼一下自己的能力了。”我还是不肯。妈妈见我还是不肯，就板起脸对我说：“那就不买了，回家去。”我此时正口渴得难受，只好硬着头皮走向商店。
走到离商店不到十米的地方停了下来。我心想：怎么办？还是不要买了吧！我刚想往回走，却觉得越来越渴，我只好又继续向商店走去。到了商店门口，我又没有胆量向老板买东西。我在商店门口转来转去，却不知道怎么办？
这时侯，我看见一个五六岁的`小朋友正在向商店老板买东西。我心想：一个比我还小的人都能够这样，我难道不能吗？我走进商店里。我能做到的，我能做到的！我在心里默念。
我鼓起勇对商店老板说：“给我拿一瓶矿泉水。”老板拿来了一瓶矿泉水。我付了钱，打开矿泉水，喝了一大口，又盖上瓶盖，向妈妈跑去。“你做得很好。”妈妈笑着对我说。
我又喝了一口水向家里走去。
有了第一次，就有了第二次，第三次······。以后我买东西就不用怕了。
六年级的作文 篇2
新课程背景下，教师对课堂的设计体现在这节课的三维目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）的锁定。在课前准备时，教师不仅要考虑三维目标在该课中的具体体现，而且要对课堂可能发生的情形做大致的预想，在教学方案上做出多手准备。课堂设计中对学生现阶段认知水平的估计和对相关课程资源的了解与整合显得尤为重要。
一堂课真正的成功一定来自于对学生认知水平的准确把握和有效提高。了解生情、学情，课堂就是有的放矢的课堂，反之，无论其过程如何缤纷多彩，也注定是要失败的。我在作为优质课评委参与听课时，经常看到一些课堂活动精彩，学生参与积极，回答切中肯紊。但问题是看不出教师对学生的思考有任何建设性的助益，也看不出其教学设计有何实际的针对性。并且，提问的对象往往相对集中，越是积极回答问题的学生越是得到更多的提问。明眼人一看便知是“秀”给外人看的表演。真实的课堂呢？在教研活动中，我也常听到有老师这样说：“我问学生这篇文章的`主旨是什么，学生说了一大堆，就是说不到点子上，最后我只好把它写在黑板上让学生抄。”请注意，此处的“说不到点子上”，其言下之意不正是：你应该照我想的去说。那么学生为什么说不出来呢？因为学生有学生的思路，学生有学生的认知基础，它不是教师思想的复印机。一个成熟的教师应当了解这一点，并想方设法改换问题、降低难度，以迎来学生思想火花的主动回应。
说到有效提高学生的认知水平，这自然是课堂教学的首要任务。那么如何在四十五分钟内，达成此项目标呢？具体在课堂设计上，教师一定要对教材反复研读，广泛浏览有关课程资源，设计出对学生来说跳一跳方能够着的最优化问题。教师的这些问题设计可以是一个接一个的紧逼式提问；也可以是埋伏于心，待学生来主动提出，再相机适时抛出；也可以是精选或自己设计练习，将问题寓于练习题之中；还可以把问题融在读课文、写作当中让学生以自我体悟的方式解答。总之，形式多样，关键是问题要有效。课堂问题是要针对学生心中的疑来设计的，如果教师真的不知道学生心中有哪些疑，我想直接问学生应该是最好的办法。另外，问题来源于学生，也大可交给学生来解答，很多有经验的教师都是这么做的。
六年级的作文 篇3
“废墟废墟，还是废墟……”那儿依然是一片空地，而且都长满了野草，但过了一年，终于在那片空地上建起了一幢崭新的综合实验楼。
五年级时，我们亲眼目睹那幢楼被摧毁。相继的几个月都是一片空地。那段日子里，望出去全是一大片一大片的绿，一大丛一大丛杂乱无序的长着。我们都不耐烦了，我也不经抱怨起来：该死的，是没钱还是太懒到现在还不动工！说着说着……终于一辆车子来了，我们欢喜的跳了起来。
一天又一天，到了暑假施工还在继续……
新的一学期又开始了。终于呈现在我眼前的是一幢高三层，有地下室，白红相间的综合实验楼，只是里面还没有装门窗之类的。
禁止我们进入的围墙拆了；以前破破烂烂的路已经变成了水泥路；以前施工是总罩着，似乎不想让我们看到它的那块不卸下了；以前那一段一段的楼梯，已经不那么可怕了而且还铺上了大理石；现在呈现在我们面前的是一幢崭新的，美丽的，伟大的综合实验楼！那时，说它施工慢的.同学已经知道了修筑这一幢楼的工期已经是短的了；那时再往下乱扔东西的同学已经知道，应该不能破坏这幢美丽的楼的美景。
今天，我终于亲眼看见了内景：走上那约一两米宽的楼梯，走进那黑灰色的防盗门，前后是两块崭新发亮的黑板，头顶上有16根灯管加6支电风扇，墙刷的雪白雪白的一尘不染，我们在走过那走廊，那滋味真是难以言状啊！
在那片废墟上，盖起了那样一幢实验楼，真让人惊叹不已！
六年级的作文 篇4
终于，盼望已久的国庆节来到了。今年，祖国已经68岁了，而在这第68年的国庆节里，我回到了山清水秀的家乡——南尹。
南尹，我最钟爱的还是这里的小动物。
羊
一进村，两只可爱的小绵羊便展现在我的眼前：纯白的羊毛，是那样美丽、夺目；“咩咩”的叫声，使我感到那样亲切、可爱；威武的角，又使我感到敬畏、恐惧。我小心翼翼地朝它走去，生怕它那对威武的角朝我顶来。没想到，在刹那之间，绵羊发现了我，眼里充满着温和。它还在咩咩叫着，似乎在说：“过来和我玩一会儿吧？”可我，最终还是没敢过去。
猫
到了南尹，我们先去了三叔家。一进三叔家的小院，我就听到了“咪咪”的声音。循声音一看，原来是一只可爱的小猫！它虽小，但小得小巧玲珑，小得顽皮可爱；一身棕色的毛，夹杂着黑色的斑点，是要与老虎媲美吗？但是，不管怎样，在我眼中，那只小猫都是那样可爱。我忍不住走过去，想要抱抱它。没想到，它却含着恐惧的眼神避开了，真是一个胆小如鼠的“胆小鬼”！
狗
在南尹，最常见的就是狗了。狗吠在我的耳畔回荡，狗屎遍地都是，狗呢？像人一样普见。但我的'“爱狗之情”永不被狗的增多而减少。
去南尹，最重要的是要参加婚礼，在酒席之余，有几只流浪狗凑围上来，想讨食一点残渣剩饭。“好心肠”的我看它们可怜，几块肥腻的鱼、肉便成了它们的“美味大餐”。吃完，还不忘给我个感恩的眼神。看来，还是狗“知恩图报”呀！
我在南尹流连忘返，不是贪图美景，也不是贪图清闲。喜欢的只是这生机勃勃的动物。这次回南尹，虽然走了许多路，很累！很累！但我觉得很有意义！我觉得过得快快乐乐，开开心心！
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