【精华】漫画老师作文五篇
在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都不陌生吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心整理的漫画老师作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
漫画老师作文 篇1
大大的眼睛,一头蓬松的卷发,再加上白得发光的皮肤,迎面走来的是我们班上万众瞩目的女神倪老师。
倪老师的穿着十分时尚,俨然巴黎时装周的女主角。她不仅在穿着上很讲究,而且在教学上也很讲究。我数了数,倪老师有三件法宝:顺风耳、火眼金睛、三寸不烂之舌。在课堂上,倪老师用顺风耳,分辨出哪些同学一不小心开了小差,然后提醒他们认真听讲;又使出火眼金睛,找出作业中每处错误,让我们及时订正。
其中,最厉害的法宝还是三寸不烂之舌。记得之前,我们学多边形面积计算,面对作业纸上复杂的图形,同学们一时不知如何下手。这时,倪老师在黑板上迅速画出图形,转过身来,笑着对我们说:这一个个多边形就像变形金刚,既可以分割,也可以补缺。课堂上笑声一片,同学们也恍然大悟,随后在纸上唰唰唰写下了答案。
课堂上的倪老师似乎对什么都很讲究,严格要求我们,但课外却十分平易近人。她有时给我们放电影,有时跟我们做游戏,有时还给我们带亲手做的黄油小饼干
这就是我们的倪老师,一个很讲究的老师!虽然倪师已经不教我们了,但一起度过的美好时光,永远定格在我们的记忆中。
漫画老师作文 篇2
有一个老师,她有一双水灵灵的大眼睛,还有一张小嘴巴。她通常带着耳机上课,脸上也总是带着迷人的微笑。她就是我上网课的语文老师郭老师。
有一次,我正在看书,看的起劲的时候,我妈妈手机来了电话,我以为是我妈妈的同事有事所以才打电话,想着我又看起了书,不知过了多久,我书看完了,随后听到一声“子骞在吗?”原来是郭老师找我了,我害怕我在网课上做错了事,要被批评了,我胆怯地走了过去。
过去之后,她温和的说了一句:“子骞完成老师布置的小作文了吗?”“没……没有”“如果实在不会写的话,老师写了一个小提纲,你可以看一看。”“嗯,谢谢老师!”
“上节课的题目是什么呀?”“嗯,我看看。”“是什么?”奇怪?其他辅导老师有可能会大声说我为什么忘记了题目,然后大声呵斥我。但郭老师不会,而是以平和的状态和我说话。我说:“寓言与童话的区别。”“嗯,好的,记得提交作业哦。”“好的!”随后电话就挂断了。
电话虽然挂了,但她说下节课会在课前给我们时间看提交作业榜、笔记榜还有片子。当然,她会带上耳机给我们复习。
漫画老师作文 篇3
今天,有一个同学没有写完昨天的家庭作业,被我们班的王老师查出来了。但是,王老师上课的时候并没有把那位同学的名字点出来,而是等下课的时候把那位同学叫到办公室,笑眯眯地说:“作业是每个人都要写的,如果写不完作业的话,老师就不知道你昨天学到了什么知识,难道不是吗?”那位同学听到了王老师对他说的话,害羞得低下了头,对王老师说:“知道了,我以后保证完成作业,不落下每一样作业。”
王老师很细心。每一次我们写完作业的时候,她都会帮我们细心改,绝对不会给我们改错一道题,而且她改的时候都是笑眯眯的。
王老师还很喜欢运动。爸爸说:“你们王老师打球打的可好了,你别看她是一个女人,打球可用力了,跟男人一样。”
王老师经常助人为乐。看到一个小朋友被欺负了,她就赶紧上前去安慰那个小朋友;看到小朋友跳绳的姿势不对,就立刻过去教那个小朋友怎么跳绳;看到一个小朋友躲在墙角哭,王老师就会上去给那个小朋友一个拥抱;还有的时候看到班主任在打骂学生,就过去对那个老师说,有什么事情,要耐心地教育学生,不能打骂学生。
我们班的王老师还特别善良,看到同学生病了的时候,就会马上把同学背到医务室。
这就是我的王老师,一个不仅温柔而且还助人为乐的老师。
漫画老师作文 篇4
老师可能各具特色,有的老师严厉,有的老师温和,有的老师幽默,今天我要给我的老师用文字画一幅漫画,我们的老师,数学老师,小涛老师立刻走了我的笔下。
小涛老师,人高马大,长的特别帅气,他特别喜欢足球,有时候真想当足球拍两下,他的光头是最大的特点,不像是在理发店里剪的,而像是天生就没有头发,只要一出汗,就像抹了一层油油光发亮,站在太阳底下还会发光呢。
小涛老师上的课真是幽默,因为他喜欢足球,所以他便把足球的一些规则带入了他的数学课堂,让他的课堂充满了生机与活力。
记得有一次就在去年俄罗斯世界杯上,法国夺冠了,最后的决赛在凌晨四点左右,小涛老师只睡了四个小时就起来为我们上课,课堂上,老师把我们分成两对法国,对对克罗地最第二对老师在黑板上大大的'写了两对的名字,只要他的学问谁先答对,答对了就有一个进球。
漫画老师作文 篇5
“同学们好!我姓吴,本学期担任你们的语文老师。我希望我是你们的老师,也能成为你们的朋友!”新学期第一节语文课,吴老师就这样向同学们作自我介绍。听到她那悦耳动听的声音,看到她那和蔼可亲的面容,不由你不喜欢。一段时间相处下来,我更加觉得吴老师令人敬佩了。
吴老师“神”。课前就听说吴老师经验丰富,教学质量高,这一点我们很快就得到了验证。吴老师上课非常吸引人,一些枯燥无味的东西一到她的嘴里马上就变得妙趣横生了。这不,第一次月考,我们班大部分同学都得了优分,我也是。注意,是大部分哦。
吴老师有“奇”招。有一次写《长江作业》,我们好多同学都忘记“攀登”的“攀”字怎么写了。这要在往日,老师一定会生气的。吴老师可没这样,她笑着告诉我们记住字形并不难,很多看起来很难的字其实也很好记,只要用对了方法就行。“两木夹两叉,大手把你拉。”老师便说边把这个字写在黑板上,我感觉我再也不会忘记它了,而且也记住了一种利用儿歌记忆字形的方法。原来,语文还可以这么有趣呀。
现在,我们都觉得吴老师“牛”。不知道从什么时候开始,同学们上课都不太爱举手了,不说别人,我也是这样。因为这,以前我们没少受老师批评。上课时,吴老师发现了这个问题,她耐心地启发我们,跟我们讲积极举手发言的好处。看到老师充满期待的眼神,听到她热情的鼓励,我心里忽然涌起一股力量,勇敢地把手举了起来。周围的几个同学见状,也纷纷举手了。吴老师非常高兴,跟我们这几个同学一一击掌,很开心地说:“你们这几个朋友我交定了!”你知道吗,老师的话语像阳光一样照亮了我小小的心房,我感受到一种从未有过的快乐与温暖。现在你来我们班,每当老师提出问题,同学们举手发言,可热闹啦。你说,吴老师“牛”不“牛”?
我的老师“神”“奇”“牛”。
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