美德的作文

[热门]美德的作文

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的美德的作文，希望能够帮助到大家。

美德的作文1

　　记得小时候在秀芳飞幼儿园中班的时候，一天吃午饭时候，我不小心把一个玻璃盘子掉在地上打碎了，当时我心里很害怕，七上八下的，像无数只小兔子在心里乱跳，我很害怕老师会批评我，怕同学会嘲笑我。

　　当我很忐忑的把这件事报告丹丹老师的时候，丹丹老师不但没有批评我，还用手摸了摸我的头，关心地对我说：“宝贝，你没事吧，有没有被扎到啊？下次一定要小心些啊，拿不动告诉老师来帮助你好不好？”丹丹老师温暖的话语缓解了我尴尬的情绪，使我恐惧的心从高降到了低。而且小朋友们看见了以后都来帮我打扫“战场”。

　　此时，我幼小的心里暖洋洋的，默默的在心底里感谢大家对我的宽容。让我我从内向深处感谢丹丹老师对我的`关心和爱护，感谢小朋友们对我的帮助。

　　放学回家时我把这件事情说给妈妈听了，妈妈笑着对我说：“宝贝，你以后长大了做人做事也一定要宽容，与人善处，让自己健康成长，我们的生活会变得更加美好。”当时我很认真的点了点头。

　　从这件事中让我懂得了宽容是一种修养、是一种品质、更是一种美德！宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。宽容是人与人之间的桥梁，宽容之心是多么的可贵啊！

美德的作文2

　　在公共场所里的一点为小的摩擦有时会引起一场拳脚相争，街上两辆车的轻微碰撞，有时也会导致司机不顾风度的恶语相对。这一幕幕不和谐的事情经常出现在我们的生活中，主要就是因为，一些人在社会中缺少一种对人、对事的态度——宽容。

　　我在晚报上曾看到有一个古代故事，讲的就是宽容。

　　武则天常听忠臣说狄仁杰为人宽厚。有一天，她故意要试试狄仁杰，就问他想不想知道谁在背后说过他的坏话；而狄仁杰却坦然答道：“如果臣有错，臣便改正；至于有人到朝上说我的不对，讲我的不是，臣不想知道是谁。” 狄仁杰待人宽厚，后被人们传为佳话。

　　宽容是我们中国自古以来推崇的美德。所谓宽容词典里解释为：宽大有气量，不计较或追究小事情。与他人共处，有小摩擦时要有宽广豁大的胸怀，来设身处地换位思考，理解他人的`作法、想法。在每件小事上，要多容忍他人，多理解他人，多体谅他人；更要学会替他人着想，也更不要对小事情斤斤计较，咄咄逼人。

　　宽容其实是生活的一种态度，对每件事情都抱有平常心，处事宽容一些，就会使我们的生活更美好。我们应该从小事做起，以宽容的心态来面对每一次摩擦。

　　你学会宽容了吗？

美德的作文3

　　读了美德少年故事，我深受感动。那一个个真实、鲜活、感人的故事，深深的印在我的脑海里。每当我回味各位主人公的精彩故事时，心情总是久久不能平静。他们都是我敬佩的人，是我学习的榜样。

　　在众多的美德少年中，有乐于助人的、有心系灾区的.、有孝顺父母的、有尊敬师长的……不胜枚举。我想他们的具体事迹在这里就没有必要一一叙述了。其实，每位细心的同学都有可能发现在我们的身边就有许多美德少年故事，比如：同学间无私的互相帮助、替家长洗碗扫地、帮助身体不便的老人过马路、拾到财物交警察叔叔、为灾区人民捐款捐物等等， 这些动人的故事不断在我们身边悄悄的发生，而且我们大多数人都是其中的一员，只是我们自己认为事情太小没有感觉到。我认为让这些美德故事自然而然的发生，有始无终的继续，不去刻意的修饰和展示，未尝不是一件好事。因为乐于助人、尊敬师长、拾金不昧等本就是中华民族的传统美德，反映了我国人民的纯淳民风。

　　不论怎么说，我都要以美德少年的事迹为榜样，关注身边的每一个美德实例，从点滴做起，做到善不论大小，努力把自己锻炼成为一个合格的美德少年。

美德的作文4

　　假期的一天，我来到了海边，坐在沙滩上，迎着海风，听着海浪敲打着岩石的声音，甚是惬意。无边的大海让人想到了包容和宽广，不停汹涌上来的海浪，让人想到了锲而不舍的进取精神，我想，这大概就是海洋精神的精髓所在了。

　　身后有位上了年纪的.工作人员正在清理着沙滩，他已经被烈日晒得黝黑，靠双手把沙滩中的垃圾和杂物整理到杂物袋中，而他看到我的时候，善意地对我笑了笑，而后又满头大汗地继续向前工作，望着他那远去的背影，我想，他对工作的执着也是对海洋精神的最好诠释。

　　此刻，我又想到了正在奥运赛场上拼搏的体育健儿们，他们靠着不懈的努力才取得了一系列辉煌的成绩。作为一名小学生，我们也要不断学习锲而不舍的海洋精神，在学习中遇到困难，要沉着冷静，分析原因，报着不放弃的信念才能战胜困难；在生活中，我们要学习海洋的宽阔与包容，乐观地面对一切，做一个快乐的福娃！

　　让我们共同努力，放歌海洋精神，争做美德少年！

美德的作文5

　　美德夏令营活动开始了，高桥小学副校长陆老师娓娓动听地给小记者们讲述了季羡林平易近人；吕霞光把自己毕生所收藏的文物献给国家；高小师生帮助白血病患儿；公车上集体让座等美德故事。通过这些美德故事，陆老师给小记者们解读了美德的深刻含义：感恩、责任、勇敢、孝顺、乐观、公正、勤奋……陆老师希望小记者们提高对美德的认识，增强对美德的实践，在平时的言行举止中培养自己的美德意识。

　　结合陆老师的讲话，小记者们就美德这个话题展开了激烈的讨论。小记者们列举了许许多多古今中外的美德故事：韩信用千金报答一饭之恩；孔子的大弟子颜回吃有灰尘的米饭，伟人不忘恩师，好军医华益慰……在激烈的讨论中，我们被这些美德故事深深地感染着，对美德有了更深的'认识。

　　小记者美德夏令营活动结束了，我们意犹未尽，纷纷表示要用自己的笔宣扬发生在周围的美德人物、美德故事，用自己的双手在以后的生活与学习中践行美德，让美德之花绽放在每个人的心里。

　　美德无处不有：有坚强内心的人、最美乡村教师吴金承……美德可以让我们的社会、生活更美好，让我们作一个有美德的人吧。

美德的作文6

　　美德使人更美好，令社会更和谐，使生活更丰富多彩。

　　许许多多的故事让我逐步的走向了光明美好的道德世界，让我从一个个有趣的故事中认识到了道德的所在和它的价值，让我展望人生的道德观。

　　美德，是五千年精神文明的'积累。中华民族是礼仪之邦，文明古国。在中华民族传统思想文化和道德的宝库中，有许多我们应当继承的文化精神和传统美德，例如西汉学者匡衡凿壁偷光、明朝文学家宋濂抄书苦读等等事情，他们的精神到现在也是我们青少年该学习的。

　　这些故事让我明白了一个道理，只要勤奋好学，才能得到成果。

　　历史上的那些成功人士，都具有勤奋好学的优良品德，面对困难，永不退缩，咬紧牙关，克服困难，这些都是我们应该学习和发扬的传统美德。

　　中华美德会被人们传承，会影响着许许多多的青少年，让我们携手，让中华美德驻存！

美德的作文7

　　在我们身边，在我们学校，有许许多多美德、勤奋好少年。他们成绩好，乐于助人。他们时时刻刻激励着我，尤其是我的同学——许蒲蕊，一提起她，一种敬佩之情便油然而生。

　　她聪明、善良又乐于助人。她时刻关心着同学，只要有谁摔倒或受伤，她都会及时赶到。有一次，我们班赵梦悦同学摔伤了，她叫了几个同学，急忙把赵梦悦送到医务室，帮忙消毒，擦红药水，回来的时候还扶着赵梦悦。令人感动。

　　她是同学的好榜样，老师的'好帮手。她在班里成绩名列前茅，年年被评为三好学生。还获得过很多荣誉。老师、同学都非常喜欢她。

　　她还是个好学的学生。在课堂上，她认真听讲，积极举手发言；下课后，她像一只快乐的小鸟，在教室前的空地上嬉戏；中午，她经常帮老师做事情；放学后，认真做作业，真是一个好学生。

　　她现任大队委员和班长，既要管学校的事，又要忙班里的事，十分繁忙，但她还是很乐于去做。

　　许蒲蕊，一个乐于助人的好少年；一

美德的作文8

　　每个人都有自己的美德。美德在社会上是有用的，一个人的美德可以创造大家的幸福生活。就让我们来弘扬美德吧！

　　每当看到那些人们经过乞丐身旁，却一个正眼都不看他时，突然，一枚硬币扔进乞丐的碗中，那些乞丐兴奋得直说：“救命恩人，谢谢！谢谢！”这一幕，曾发生在我的身上。但是……

　　那是在我二年级。当时，我和朋友在等校车看见一位乞丐婆婆在树下乞讨，朋友看见了对我说：“你不是有几块钱吗？去给她吧。”我毫不犹豫地给她了，过了一会，又有一个人给她了五块钱，之后，旁边的大人说：“这孩子真傻，她可是个假乞丐呀！”我听了，心里不由的暗想：就是因为这些假乞丐害的'，害的那些真正的乞丐没有饭吃。

　　就是因为有这些 人在社会上，所以社会才会有那些坏的影响。以后我们一定不可以这样，要弘扬传统美德！

美德的作文9

　　早晨，闹钟，叮铃铃，叮铃铃的响了，我起床拉开窗帘，看见这天黑洞洞的，咦，这天这么黑，怎么可能六点了，不会吧！难以置信，我还是和平常一样，自己做好早点，吃完就去上学了，路好黑，走了两分钟天渐渐亮了，然后就下起了雨，还好我书包里带伞了，我就打开伞去上学了，雨好大啊！

　　我在路边了，看到了一个老人可怜的停靠在公交车站牌那里，雨是斜雨，看着这样一个老人被雨淋，他的家人呢？真可怜啊，看他的样子肯定饭都没有吃，然后他就倒在了那里，他想起来，却没有力气，起不来了，饿着肚子，倒在那里被雨淋着，看着真是可怜啊，居然没有一个人扶他一把，这个无助的老人真的是太可怜了，现在的人也太冷血了，没有一个去扶的，中华美德了？都去哪里了。

　　我手里就只有最后五块零花钱了，我毫不犹豫的选择了帮助他，我拿着手里的`五块，狂奔了五分钟到了那里，买了一份手抓饼，然后走了一分钟就又狂奔公交车站牌，看到了那位老人，我把手抓饼给了他，我好不容易把他扶起来，真重，但是我还是扶起来了，看着他吃的那么开心，我欣慰的笑了，助人为乐虽然是少先队员应该做的，但是助人为乐也是我们全中国人一起应该做的，忘千千万万的中国人铭记中华美德。

美德的作文10

　　当有礼貌、有关怀心、尊重心……，不是孩子天生就有的美德时，师长与父母就需要透过很多策略，指导孩子走向优秀的一方。

　　最近为了让小朋友练习关心别人的举动，我们进行小主人小天使的`活动，每个人抽签决定小主人，自己就是小天使，要时时关心小主人。第一天，每个孩子都没有动静。于是，第二天我就提议，大家写一封信慰问小主人，然后偷偷的放在主人的座位，第三天刚好有人生病，我就说可以写卡片祝她早日康复。渐渐的，我看到有人协助小主人抬餐、靠椅子、教数学、聊天…..感觉大家已经有关怀的动作。

　　只是这是外力让他们有关怀的举动，要内化成自然的习惯行为，还有一段距离。需要不断的提醒、练习、反省，心里真正接受关怀是能让世界美好的理念，才能慢慢成为习惯。

　　很多优良品德，并非与生俱有的，经由言教身教的历练，孩子才能慢慢养成。又由于现在家庭成员的改变，有些家庭只有一个孩子，要让他感受关怀、尊重、礼节……等美德的精神有些困难，因此在学校与同学的互动就格外重要。这些美德的养成比起学业成绩的优劣，更需要受到重视，只是虚荣心与比较心会蒙蔽一切，有待亲师生共同努力。

美德的作文11

　　做塞渊美德少年 我校大厅的门口，曾挂着“做塞渊美德少年”的布旗，而今天，我校就评选出了10位塞渊美德少年，我们通过小星星电视台来了解他们。

　　先由主持人何雪怡来介绍他们，在我校的有7名，2名是南校区的，1名是其他学校的。那7位分别是一（2）班的冯田忆，二

　　（4）班的周子楠，三（5）班的.彭宇恒，四（1）班的于可欣，五（6）班的邵晋，六（1）班的妙楚欣，六（7）班的陈天宇。接着是他们的自我介绍，再说一下自己的优点及被选的原由。 其实，在他们中我有一些是认识的，像于可欣、邵晋、陈天宇。不过其中给我映象最深的还是陈天宇。在认识陈天宇的时候，他就是一个文雅潇洒的谦谦君子。在我的映象中，他不光学富五车，而且兴趣广泛，在班里也是尖子生。而看了他的自我介绍之后，我才知道，他也是个乐于助人，附有爱心，活泼可爱的“五好学生”呢！他乐于助人，总帮助班里的同学；他附有爱心，在地震中，他捐出了自己很多零花钱；他活泼可爱，常和同学们谈笑风生

美德的作文12

　　“美德”两个简简单单的字，却有太多的含义。做一些“美德”的事情不需要让他人知道，只需我们都开心就可以了。

　　昨天，我和妈妈一起去胖发祥玩儿，在我们正要回家时，我看见一个老奶奶正在推车，她很奋力，却因为年纪大了，使不上劲儿，车上不了坡儿。她累的满头大汗，我一看这情形，顾不上三七二十一就跳下车去帮老奶奶推车，费了九牛二虎之力，车子终于上了坡。我正准备走的.时候，发现妈妈不见了，急得哭了起来，老奶奶说：“小朋友，别哭，用我的手机打个电话吧！”妈妈在电话里说，她在马路对面等我呢！我正准备去找妈妈的时候，老奶奶突然叫住了我，她问我的名字是什么并向我道谢。我说：“不用谢，做好事不留名。再说了，我们都互相抵了，我帮您推车，您让我用您的手机打电话。”

　　经过这件事我明白了，原来做一个有美德的人，是那么简单。美德处处伴我们行，美德也在伴我们成长，让我们善于发现他们，继续弘扬文明美德吧！

美德的作文13

　　中华文明历史悠久，传数千载，是德育工作取之不竭的教育资源．其中，中华民族的传统美德，是中华民族在历史的长河中，在自身的繁衍、兴衰、发展中所形成的.带有跨时代性的诸中美好情操和品德的统称．

　　自强是中华民族的传统美德之一．《周易》中就有“天行健，君子以强不息”的思想．《老子三十三章》说“自胜者强”.自强是支持着中国人自立于世界民族之林的一种精神，一种信念，一种境界.

　　自强的规范要求自信，自己对自己有信心，充分认识自己，相信自己的力量.自信的人才能自主，才不对别人抱有幻想，往往是缺乏自信的人.信心就是力量，力量来源于信心.人因为失去信心而自我委缩，人也因怀有信心而自立自强.怀有自信心的人，才会坚持自主意见，坚持对自身潜力的开发.自强规范依赖自信心的支持，自信心是自强规范的必备要素.

　　自强规范必然要求自勉，自己勉励自己，自己鼓舞自己.也就是凝发自己的积极性，自己作为自己的动力源，自己开动自己

美德的作文14

　　“节约用品，爱惜粮食”，老师常常这样教育我们，可是，对于大多数小学生而言，则是一句空话。记得有一次，发生了这样一件事。 那天，我们全家人在去往野外郊游的路上，我远远的就看见了一个人，走近一看，是位老爷爷，他须眉发白，目光和蔼，脸上布满了蜘蛛网似的皱纹，还有些微微的驼背。

　　他一边用簸箕翻腾黄豆，一边用力地吹气，把黄豆晒干后，残留下的壳、碎屑去皮。突然，有一粒黄豆跳到了地上，老人立即弯腰曲背，用他那布满老茧的手，颤抖着去捡那粒豆。口里还说：“多喜人的豆子呀！掉了 怪可惜的。”看到这个情景，我想起了一件事。事情是这样的：有一次，我和好朋友去玩，在路过一家饭店门口的时候，看见门口的'地上有半个馒头，雪白雪白的。路人甲从旁边走过了，路人乙从旁边走过了，路人丙从旁边走过了地上的半个馒头仍“睡”在那。

　　我和好朋友刚要去捡起来，突然过来一个人，一脚把它踢到了水沟里。我说：“太可惜了”。 “锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这是我们很小的时候就学过的一首诗。这种勤俭节约的美德是不分老少的，谁都应该发扬。粮食是劳动人民用血汗换来的，我们要珍惜。不应该是一句空话。

美德的作文15

　　文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道德修养，可以增进人与人之间的友谊。像这种讲文明、有礼貌的小故事，在我们身边可谓是数不胜数的！

　　老师们就是一个文明的执行者。他们每次看到地板上有垃圾，有纸屑是，就会弯下腰去捡起它，扔到垃圾桶里，而不是使唤值日生去做这件事。他们的以身作则让我们明白乱扔废弃物是不文明的行为。每当有同学请病假时，他们总会关心地问长问短。

　　走在校园里，我也常常能看到文明的行为。每个班级在早晨的'时候都会让几名值日生下来打扫公共卫生区，这虽然是学校强制要求的，但有许多人都把这件事当成自己的责任，尽心尽责的打扫，美化校园，不给校园留下污点。走进干净的校园，人人都带着愉悦的心情。

　　文明离我们不到十公分的距离，也许是几厘米的宽度，也许是一张纸的厚度。文明就在我们心中，它总在生活中不经意地流露着。

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