小鸟作文

[经典]小鸟作文4篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的小鸟作文4篇，希望能够帮助到大家。

小鸟作文 篇1

　　在森林里生活着一只小鸟。每天清晨，它们都会尽情的享受这大自然给予的恩赐。直到有一天，这里的一切开始了天翻地覆的变化…

　　一座座高楼大厦破土而出，城市的喧闹打破了往日的宁静，许多片森林，顷刻间成为了废墟…“紧急会议，紧急会议！”百鸟之王凤凰召出了命令。成千上万的鸟儿都汇拢在一起，凤凰紧锁着眉头，说：“伙伴儿们，同胞们，人类就像一群没脑筋的家伙，一个“怪物”一样的家伙骚扰着我们的家园，许多无辜的同胞都被他们给残杀了，你们说，怎么办？”凤凰说完话，下面就炸开了锅：有的.鸟儿头像拨浪鼓一样摇，有的鸟儿腿都发麻了。一位以前被誉为鸟儿勇士的小鸟大胆的对凤凰说：“女皇殿下，我愿意再一次为鸟儿效力！”说完，鸟儿就在众目睽睽之下飞走了。凤凰看着小鸟远去的背影，自言自语道：“不愧是勇士呀，祝你好运！”

　　小鸟飞呀飞呀，来到一片田野上空，往下望了望，情不自禁的说道：“呵，这儿的稻田可真美呀！”他想飞低一些，再去欣赏一下这迷人的风景，却听见两人在小声嘀咕：“我听说最近鸟价又涨了，我们又能捞一个好价钱了，哈哈哈哈。”说到这里，俩人都情不自禁的笑了起来。小鸟不禁疑惑起来：这外面的世道咋变了呢？连这种偷鸡摸狗的事情也干得出来了。算了，我还是到其他地方看看吧！

　　小鸟又来到一条小河边，想找找他的老朋友小鱼，当他来到这里时，却禁不住叫了起来：河水变得浑浊起来，跟臭水沟里的水没什么两样，小河的水面浮着各种各样的垃圾，路过的人都急匆匆地走过，谁也懒得看一眼。水里发出一股难闻的臭味，哪怕还有鱼活着，那也是奄奄一息了。小鸟突然觉得自己很渴，他捂着鼻子喝了一口水，只觉得腹部一阵疼痛，他尽力拍打翅膀，想飞回森林里，却隐隐约约的感觉到一个枪口正瞄准他…小鸟害怕极了，想快点离开这个可怕的地方，回到自己的家园。

　　当他飞回森林时，又一次愣住了：这哪里还有家呀，只见一个怪物一样的东西践踏着他们的家园，那怪物体型庞大，眼睛里射出可怕的光。他前进一步，一棵树就倒下了。鸟儿们都被人类抓了起来，凤凰看见鸟儿回来了，大声叫道：“小鸟，快逃呀！”鸟儿向空中飞去，可还是抵挡不住沙尘暴的袭击，他悲惨的鸣叫着，一只大手死死的抓住他，嘴里发出尖利的笑声。没过多久，小鸟就被活活的掐死了。

　　人类啊，快醒醒吧，鸟儿和我们是朋友啊！

小鸟作文 篇2

　　今天是我来少阳中学参加社会综合实践活动的第二天，第一节课就是电子制作。我们一到教室门口就兴奋异常心想：今天老师会教我们做什么神奇的东西呢？

　　老师大步走上讲台，说：“同学们，今天这节课我们要学习制作‘光控小鸟’。”说完，老师就从抽屉里拿出小鸟的模型。它是用一块芯片，一些电线和其他一些零件组成的。一点都不像鸟，怎么能说是“电子鸟”呢？我的心中充满疑惑，可我还是耐心等待老师的讲解。只见老师从桌上拿起两节纽扣电池，装在了‘电子小鸟’的身上，它立刻发出一阵清脆悦耳的鸟叫声，我终于明白了为什么把它叫做‘电子小鸟’了。

　　老师接着介绍它的功能，天一亮小鸟就会叫起来，因此可以当闹钟，也可以夹在自己制作的贺卡中，只要一打开贺卡，“小鸟”就会开始唱歌，很神奇的，我有点迫不及待了。这时，老师发下来好多零件，一一告诉我们每个零件的用途和所装的位置，还特别强调了一些需要注意到地方。老师一讲完，就让我们开始动手制作了。

　　男同学个个眉开眼笑，而女同学则有些胆怯，因为老师告诉我们桌上摆放的电烙铁温度高达好几百度，碰到了会很危险的'。瞧瞧我对面的邱聿如，她已紧握电烙铁，开始初步的制作了，我可不能浪费时间了。我便小心翼翼地用右手拿起电烙铁放在芯片上，随即用左手拉出一根非常柔软的锡丝接近它，锡丝迅速熔化了，形成一个银色的小点，老师叫它“焊点”，部分零件就是靠“焊点”链接的。就在我焊接的时候，不小心手被炙热的电烙铁给烫了一下，疼得我大叫一声，把同学们吓了一大跳。我几次想到放弃，但想到要亲手做一个会唱歌的“小鸟”，就忍痛坚持下去，即使失败也没关系，毕竟尝试过了。

　　在我焊接的时候，遇到了难题——最后两根电线，不管我怎么粘也粘不上去。我便想请邱聿如帮忙，可我抬头一看，她也在大伤脑筋呢正用求救的眼神望着我呢！我只好把我的“小鸟”暂时放在一边去帮她，为朋友两肋插刀，在所不辞。忙完了她的事，我连忙请来闲着没事的杨凯莉来帮我，只见她三下两下就给粘上了。最后我装上电池，想听听“小鸟”动听的歌声，可它毫无反应。我不知道我到底哪里装错了，翻来倒去研究了半天也没找到原因，只好发呆了。这时耳边不时传来阵阵动听的鸟鸣声，我对自己的表现有些失望。

　　这次制作“电子小鸟”，虽然我没有成功，但我从中体验到了实践的乐趣，体验到了成长的快乐。我多么希望学校多举办一些这样有意义社会综合实验活动，让我们在活动中收获，在活动中成长。

小鸟作文 篇3

　　今天听我们组老师孙丽老师的课，昨天虽然在教研组内已经停了她说课，但今天听的过程中，加上自己认真仔细地研读教学参考书，有了和昨天不一样的想法。

　　这种想法主要在一下几个方面：

　　一、概括段落大意，我们不应该忽视。在昨天的说课中，近来的语文教学中，大家似乎都忘记了一件事，即概括段落大意。要说每一节课都训练也是不符合实际情况的，但三年级学生，正处在学段的关键时期，教师段的意识的渗入，教师在课堂上有意识的段落大意的概括等，都不应该缺少。教材参考书上，专家就指出，本课概括段落大意是很适合，我们进行语文训练，进行语文能力训练，完全可以凭借，因此我想整体感知课文阶段，教师要组织学生进行分段和概括段落大意的练习。

　　二、到底是一只什么样的鸟呢？

　　在昨天的一知半解中，我们得出的答案是，一只快乐幸福的鸟，一只可怜的鸟。但从文章编者的意图出发，我们了解到本文主要讲的'是孩子们用弹弓打中了一只羽翼未丰的小鸟的故事，教育学生要爱护小动物。作者所要给我们描绘的是一只快乐祥和的小鸟，本应该享受大自然的阳光，快乐地生活，却因为孩子的贪玩和调皮，却再也无缘飞翔在大自然的清新和优美中。因此一只什么样的鸟，应该是小鸟快乐幸福，这样的小鸟它悲惨的结局令人扼腕叹息。

　　探究作者的意图，根据教学参考书上的答案，我总结出的答案是:这是一只很幼小的鸟，一只受到父母保护的小鸟，一只热爱生活、快乐的小鸟。

　　三、续写，该写什么呢？

　　文章课后第二道题是这样的：“事情后来怎样了?”请大家续写。这个问题应该包含两个方面的意思，一方面是孩子们怎样想，怎样说了，怎么做了？另外小鸟的结局又是怎样的？

　　关于孩子的续写是为了让孩子养成爱鸟护鸟的习惯，而令一问，则在于通过小鸟的悲惨结局再次启示人们，不应该认为地破坏动物的生存环境，我们每个人都应该保护动物，和大自然的动物和谐相处。

小鸟作文 篇4

　　我们学校附近有一个烤鸟蛋的。我觉得这种行为非常不好，如果没有了小鸟谁来给我们唱歌呢？但是烤鸟蛋的那儿每天都挤满了人，我真想让警察叔叔把烤鸟蛋的人抓走，不让鸟蛋受一点伤害。我还 要让烤鸟蛋的人把所有的'鸟蛋都给我，我先养着他们，等他们长大了，我就把小鸟放到窗外，让它们去寻找妈妈。但我知道这不可能。小鸟是我们的朋友，保护小鸟是我们每个人的责任。让小鸟长大吧 ，让小鸟给我们带来动听的歌声和欢乐吧！