努力的作文

努力的作文（常用4篇）

　　在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的努力的作文4篇，希望能够帮助到大家。

努力的作文 篇1

　　昨日与一朋友浅聊，感觉到了朋友的无奈与对当今社会的不满，其实这个世界是公平的，机遇随时都会降临到你我的身上，只要肯努力肯付出，懂得发现与把握，如果一味的抱怨只会让自己的心态失去平衡，一个好的心态决定一个人的一生。没有人生下来就注定是天才，天才也要付出，天才也要培养，天才也要学习努力，在我的字典里没有所谓的认输，我喜欢挑战，喜欢征服。虽然我不是所谓的富豪，虽然不是什么杰出青年，但是从来是一分耕耘一分收获的付出自己的努力。

　　人生的道路是崎岖的，在前行的道路上总是会遇到这样那样的事情发生，也许我们永远无法明白这一秒和下一秒的不同，也永远无法预料下一秒发生的事情，我们怕的不是没有好的机遇是我们不能颓废了自己的前程，有人会抱怨为什么他人生下来就注定是富二代，为什么我的父母这么平庸无能，难道贫穷会伴随我们一生，不，也许我们会付出他人一倍的辛劳但是你的业绩也会提升，天上不会掉下馅饼，天下也没有免费的午餐，如果说一切努力还是毫无建树那就是你的方向出了问题，静下心好好想想自己的问题，让智商征服虚无的问题。

　　给大家讲一个真实故事，15年前，我和老公相邻为邻居，那时他开百货店我开 的是服装店，一年的时间里从来没有见过他的人，他的店铺都是他的朋友张子帮打理，听张子说：他每天泡在里，从来不会顾及自己的生意，的痴迷让他失去了自己，张子还说他其实是一个有才华的人，因为迷失了方向，也迷失了自己，苦苦打拼的一切也不会再顾及，于是我很好奇想看看那个迷一样的男人到底是一个什么样子滴，于是通过张子把他约到一起，呵呵不过是一个如此平凡的男人穿的邋里邋遢的也没有什么文化，但是却给人的感觉很诚实，也许是我的不同也许是我的那份清纯气质深深的把他吸引，也许是我的说教的能力，也许是他真的把我开导他的话题听进去，第二天他竟然离开了他的来到店里上班，空闲之余还帮我干一些力所能及的活计，看到他的勤快莫然的也会感动，是啊!能够把一个赌徒拉到生活的正常轨迹里也是一种成就的欣慰。

　　随着时间的推移他竟然爱上了我，一次次的向我表白 ，一次次遭到我的拒绝，因为我知道他不是我想要的男人，我喜欢有理想有抱负的男人，如果没有合适的宁愿独身，其实那时我有男朋友，因为一些事情让我彼此给了对方一段冷战的过程。时间就这样一点点逝去，日历也一页页的撕去，直到有一天男朋友打来了电话，说：他要结婚了，一个晴天霹雳把我的伤口血淋淋的撕裂，也许是自私的想找一种发泄痛苦的出处，竟然答应他的表白，但是我要求他永远不要沉迷，我说我不爱你但是我会努力，没有想到他毫不忧虑的答应一切无理的要求。

　　从那天起他就像打了鸡血一样，每天兴奋的语无伦次每天把店搭理了井井有条，因为彼此都已经熟悉处了两个月就匆匆想到谈婚论嫁，那时父母极力反对，原因就是他家条件太差，但是那时因为明白自己的心已经死了嫁给谁都一样，贫穷不可怕因为他还有一颗善良真诚的心，下定决心的事情别人是无法左右我的包括父母，就这样把自己嫁了，婚后才知道贫穷夫妻百事哀，没有房子生孩子也会成为我们面对的'问题，还有街道要整改店铺要面临拆除，倒霉的事情也一件件光临，而且老公也是那种没有什么远大抱负的男人，所以一切的问题成为我们争吵的话题。静下心好好想想我们的问题，只有奉献自己把自己的老公推到顶峰上去，善良的老公害怕我太劳累把所有的事情独自承担，白手起家真是不易一切要从零开始，好像生意也不是特别如意，于是每天寻找着机遇，而且也给自己树立了人生目标，就这样我们凭借着昔日的经验把生意终于送入正轨，两年以后就买了房子，车子，还有我的宝贝儿子也降临到我们身边。

　　其实生活就是如此，一分耕耘一分收获，如果不努力你永远与机遇擦肩而过，即便机遇来临你也不懂得抓住。如果没有酸甜苦辣那也不是生活，人的一世没有一帆风顺的，运气固然重要但是努力付出更重要，不要抱怨世界的不公，因为我们是平等的，没有高大与低矮的界限，只有自信和执着的理念，才能够壮大自己的能源。 想想李嘉诚的事迹，想想比尔盖茨的过往，难道他们不付出不努力馅饼就由天而降吗？

　　把此文献给那些努力打拼的人们，惜缘深信幸福机遇一定会降临到，那些正在努力打拼和有爱心的人士身上，惜缘真诚的祝福大家只要肯努力一定会得到应有的回报。

努力的作文 篇2

　　因为勤，欧阳修从清寒孤儿变成了宋代著名的文学家;因为勤，道尔顿刻苦自学，成了近代化学的奠基者;因为勤，高尔基努力不辍，小小学徒摇身一变，成了近代西方的大文豪。

　　古人言：“一年之计在于春，一生之计在于勤。”这些人腾达之因，都是起因于从小清寒的家境，触发了他们不服输的精神，再基于一颗奋发向上的心，持之以恒的努力下去，终成了显赫的人物。勤奋的目的，无非是希望将来能对社会有所贡献，或者在未来能有个舒坦的人生，然而故事中的年轻人，沉溺于现阶段的安逸生活，不愿再付出努力以得到更多。为何会有如此大的差别?全因现今优越的'物质环境，人们衣食无缺，无需为了将来要过的生活而奋斗。为了将来而勤奋戮力，似乎已非必要，但生命无常，孰料未来的生活是否如目前一般平顺舒适? 若是突生变故，没有了勤劳的习惯，是否耽于安逸而不知所措?

　　老人所言，无非是经历了早年困苦的阶段，为了使未来生活更理想而铸成了“勤”的习性，纵使现今生活的物资需求已不虞匮乏，但不能因衣食无缺而安于逸乐。孟子云：“生于忧患，死于安乐。”安处于无忧无虑的生活，不知勤进，结束始终就像唱歌的蚱蜢一般，好日子过尽，孟冬时节只能望着温暖的蚂蚁巢穴，瑟缩一旁独自兴叹了! 也许我们该向伊索寓言蚂蚁过冬的蚂蚁学习，即使在荫木蝉鸣的夏中，也随时为度过寒凛霜冬作准备。

　　人生之计，实为我们持续进步的泉源，也预防了遭逢挫败时坐吃山空的可能。持守勤进;让“勤”字永存在自己人生的字典中。

努力的作文 篇3

　　当我还是一颗种子的时候，我便不知道自己会在哪儿，但我知道我志在何方，又命归何处。

　　我努力地发着芽，急于长出根须。几天后，我破土而出。我好奇地探着头，不停地环顾四周。这，不是一片森林吗？我边上的竹子好高好高呀，他们壮壮的，我兴奋极了。“您好，高大的竹子先生，你在干什么？”旁边的竹子听见了，低着头，好奇的问，“嗨。小不点，你是什么品种来的，怎么没见过你呀？”我兴奋应和道：“我叫毛竹，是你的`亲戚！”“哦，那，那你可得努力长高了!”他笑着对我说，一副和蔼的样子，让我倍感亲切。“好的！”我开心地应允着。

　　我平复心情，试着努力地打造自己，琢磨着如何才能先让自己根须倍加健壮。于是我努力汲取周边所有有利养分。一天、两天、三天，虽然我身高不足一厘米，但我明显感到有一股力量每天不停的在我身上涌动，甚至无限扩大。我心存喜悦，为自己加油。只是我的努力大伙儿可没法看到，他们只管我长高长壮实了没。一天，一位“老爷爷”见了我说“你这孩子，一点儿也不长高，少小不努力，之后想长高也难喽。”一位“大婶”应和着：“嗯，嗯就是，他生下来就没上进心！”

　　我默不作声，但心中早已立下雄心壮志：加油，努力吧！总有一天，我一定会成为这这片森林里最高最亮的“一颗星”！

　　之后，我还是老样子，身高不长。白天我受到“冷嘲热讽”。晚上，“我苦不作声”，就这样日复一日，年复一年，我一直等待时机。

　　1年、2年、3年，整整4年过去了，可是，看看我，表面上像一株刚长的毛竹，只有3厘米，但我却不以为然。4年寒冰，4年风雪，我熬过来了，然而就在今天，应是我长大之时！

　　我疯狂汲取养分，一夜之间，以不可思议的速度撑长着。1天、2天、3天……6周之后，我已不再是那毛点儿大的竹了，而是竹中之王，身长20米以上，粗达18厘米！当我站在最高处之时，呼吸到喜悦之空气，看到湛蓝之蓝天，情不自禁流下激动的泪。

　　成功了！

　　我俯瞰周围，看着他们惊讶的目光，自豪无比。所以，无须小看毛竹，有谁能熬过这“3厘米”。谁，便是这成功之人！

　　因为，当毛竹身高在3厘米之时，它的根须早已布满数百平方米。生活之中也有这样的人，即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们，当我们看到他们的时候，可能认为他们是不显眼的小人物，但是，他们不是不在成长，而是努力将根扎在深处，等待时机成长，成熟。

努力的作文 篇4

　　批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的.能力和习惯，是实现“解放”与“提高”的有效途径。

　　学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：“文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也”。可见，文章“入妙”须“频改”，而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生“教是为了达到将来不需要教”的教学思想。“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：“要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。”由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。

　　把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。