游戏带给我的启示作文（精选24篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的游戏带给我的启示作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
游戏带给我的启示作文 篇1
今天是五一假，可我们还是坚持来作文班上课。一开始我们来到这里无精打采的，老师说：“今天上活动课，这个游戏叫做占领阵地60秒。”同学们一听今天有活动课，就热血沸腾地出去站队了。
我们来到了南山广场上，老师对我们说游戏规则：“你们可以三个人一组，也可以四个人一组。站在报纸上，身体和脚不能离开报纸。站在报纸上60秒，则挑战成功。这个游戏有三关，第一关用一个大报纸，第二关是把大报纸对折，第三关是对折后的报纸再对折。现在开始分组。”
第一组有三个人，她们一个人站一个格，一会儿就通过了第一关。第二关开始，她们紧紧地抱在一起，有一个人动了一下，她们连忙调整了。第三关可没有那么容易，她们一个人踩着另外两个人的脚，可是到最后也失败了。
第二组有四个人，他们是一个人站一个格，不一会儿就过去了。第二关他们一个人背着一个人，有人在喊：“加油、加油。”坚持了一二十秒，有一个人动，他们就一下子倒了。我当时在他们旁边，然后他们像“一面墙”一样向我扑来，我连滚带爬地逃走了。
这一轮到我们这一组了，我和他们一样，也是一个人站一个格，我们不费吹灰之力就过了第一关。第二关，有两个人踩着另外两个人的脚，可是，却有一个人想放弃，他一摇晃，上面的人都站不稳了，我们像一堵墙一样瞬间崩塌了。
这个游戏虽然看上去很简单，但是实际上却很难，告诉我们要团结合作。
游戏带给我的启示作文 篇2
“哈哈哈！他们传错了，哈哈！”咦？这个教室里怎么这么吵呢？一点也不像在上课！哦，原来他们在玩一个有趣的游戏呢！这个游戏是——“传话游戏”。
俗话说“没有规矩，不成方圆”。今天我们的游戏规则就是：几个人一组起一个响亮的名字。每组按顺序排好队，只有第一个同学可以看到老师写的语句，依次传递下去，直到最后一位同学，最后一位同学再告诉老师。最快最准确地说出语句的小组获胜。看完游戏规则后，我的心里激动不已，再看看其他同学，有的同学跃跃欲试，有的同学一个劲儿地往后缩，还有的同学还在思考看什么。
我们的小组叫飞鹰队，游戏开始了。老师先让第一位同学看了一下字条，可是看起来那个字条很长，他还背了一段时间呢！看到这里，我的心里像揣了一只小兔子，心想：“这一句这么长，我能记住吗？”第一个同学记住以后悄悄地告诉了第二个同学，说完以后他还一脸迷惑，嘴里还嘀咕着：“没有记住呀！”于是第一个同学又说了一遍，可他还没记住，就这样说了三四遍，我心想：“有那么长吗？还记这么长时间！”第二个同学终于记住了，接着又往下传。终于到我了，前面那个同学对我说：“琴琴说话不会，洗衣做饭嫌累。”第一遍我没记住又听了三四遍，记住后心想：“这什么句子呀！”接着我又给最后一个同学传，他也听了两三遍，最后对老师说：“群群说话不会，洗衣做饭嫌累。”我一看到“群群”这二字，我就想没戏了！
最后老师揭晓了答案：“琴棋书画俺不会，洗衣做饭只嫌累。”教室顿时炸开了锅，同学们笑得直不起腰来！还有更搞笑的第二组传到的是“孩子呼救欺骗，父母呼救教育。”原句是“孩子撒谎是欺骗，父母应教育”。第三组传的是“你没有正常的智商”。原句是“你很正常，如果不看智商”。最后飞虎队以35秒，对8个字获胜。
这个游戏该诉我们：“耳听为虚，眼见为实”。不要轻易地相信别人的传言。
游戏带给我的启示作文 篇3
以前，我们做过许多游戏，有：捉迷藏、老鹰捉小鸡……但今天这个游戏非同凡响。
游戏开始了，老师让我们在纸上写出最亲的四个人，我也不知道老师葫芦里卖的什么药，就听话的写上了我、爸爸、妈妈和姑姑。接着老师又说：“假如现在船撞到礁石上了，我们必须要推一个人下船，你们选一个。”我想：为了保护这全船上人的性命，牺牲自己又如何？就算下海死，也值了。于是我毫不犹豫地把我自己给划下去了。船长又说：“船舱进水了，救援队正在来的路上，现在还要再推一个人下去。”我想：这让我怎么选啊！纸上的三个人，爸爸、妈妈、大姑都是最疼我的人，我也很疼他们。
这时教室里鸦雀无声，掉一根针都能听见。我想：大姑，对不起了，当我准备划掉她的时候却想起，每次大姑见我都会问我想要什么，她给我买，但每次我都没有要，因为每个人挣钱都很辛苦，所以我没要。船长催促道：“快点，要不然我们都得死”。听到这句话，我的眼睛都湿了。只听“10、9、8、7……”就在最后一秒，我还是把大姑划掉了。船长接着说：“救援队还有10分钟赶到，还要再下去一个。”我想：这是不是有点过分了。而就在这时，教室里传出了同学们的哭泣声。这次，就只剩爸爸、妈妈了。爸爸赚钱养家，妈妈洗衣做饭，这些画面接二连三的浮现在我的面前，我想：爸爸再见了。这危机关头，我只能留下妈妈了，我用颤抖的手把爸爸划去了，顿时我心如刀绞。
正当我悲痛之际突然听到老师笑着说：“游戏结束，人都被捞上了岸，你的家人都在健健康康地陪着你呢。”这时，我大喘了一口气，还好这只是一个游戏。
这个小游戏，我得到了一些启示：我要重情重义，不要做冷血动物，不要明明在乎，却装作满不在乎的样子。亲人在我们身边的日子很短，要好好珍惜。
游戏带给我的启示作文 篇4
今天在薛老师的作文课上，我们玩了一个叫“左手画圆，右手画方”的小游戏。
薛老师让我们双手拿笔，桌上放一张纸，先让我们用右手来画一个正方形，这也太简单啦！我画得很好看。可是老师又让我们用左手画圆，这下没那么容易了，我画得东倒西歪。再练几遍，也还不错了。
这时，老师让我们用右手画方的同时，左手画圆，还要同时结束。我拿起笔，胸有成竹地开始画。呀，我左手画的圆不好看，赶紧把目光注意到了左手。可不知为何，右手又不听使唤了，正方形越画越圆。画完以后，我一看，圆也不圆，方也不方，真难看！再看了看别人的，也是一开始画得好，可越往后越差，跟我的一样，都是“四不像。”在这一瞬间，我很疑惑：这么简单的图形，为什么两手同时画却画不好呢？哦，我知道了！因为我们的左脑是控制右手，而右脑控制左手，我们平时习惯用右手，所以左脑比较发达。当我们两只手同时用的时候，左脑和右脑就会不协调。看来不管做什么事情，我们都不要一心二用，不然什么事都做不好。
可生活中，我们经常一心二用。我就有过一心二用的时候。记得有一次在语文课上，因我的英语作业没做完，就趁老师讲课时赶紧做了起来。当时范老师瞟了我一眼，我没大注意。可是等范老师喊我回答问题时，惊慌失措的我一上来就说出了一大段英语短文，结果引得大家一阵哄笑，还被老师狠狠批评了一顿。看来一心真的不能二用啊！
从这个小小的游戏里，我悟出一个道理：无论做什么是都不能一心二用，否则将一事无成！
游戏带给我的启示作文 篇5
我十分喜欢玩电脑游戏,尤其是“三国群英传”．这是一种带兵打仗的游戏．
有一次，我正兴高采烈的玩着“三国群英传”．突然，出现了一个难题：我的手下大将张飞和关羽被曹操俘虏，随时有生命危险，我得去救他们。可曹操兵力太强大，我的将领在他的大将面前不堪一击，怎么办？他们两人可是我蜀国的大将，没了他们我怎么打江山？于是，我决定去营救他们二人。我从荆洲调来了赵云、黄忠等人，全力攻打许昌。我刘备带着三十六万人马，赶到许昌。可当我们两军交战之计才发现对方整整比我们多十七万人马。我呆了，怎么办，我上当了，我原先打听到对方只有二十万人马，才准备拼死一博，救出张飞关羽二人，可如今却被五十三万人马团团包围，连只鸟都飞不进来。我还是决定了拼死一博，重组阵形，准备攻击。当曹操亲率大军冲来时，我和赵云带十万兵马冲了上去，与曹操大战。最终，曹操打不过赵云，被夏侯醇救走，我方整体剩七万人马，而对手还有十八万人马。我眼前一片黑暗，没有一点血色。但是，我还要战斗下去。我和赵云带仅剩的七万人马，冲了上去，对方大将张邵被我方赵云砍下首级，许诸被我和赵云联合砍下马来。而我方的沙摩河却被敌方的夏侯醇砍伤，牺牲了。黄忠被暗算，掉下马来，被乱马踩死。我方小将只剩两人，大将只剩我和赵云，而兵也只有三万，对方却仍然兵强马壮。我就开始慌了，我到底是撤还是攻?撤的话,我的两位兄弟就会有生命危险；攻的话，可能会导致我军全军覆没。想着想着眼前突然浮现出了《亮剑》中李云龙奋勇杀敌英雄场面，给了我莫大的勇气，我做出了决定：拼死一博！但是，硬攻是不行的，只会导致死伤更多而已。所以，我在阵地前一片空地底下埋枪头布成枪头阵，等待曹军来袭。不到一会，曹操率七万大军压来，没想到七万大军在我眼前有的死有的伤，有的痛苦而精神分裂。不到一会，七万大军只剩下三万五千多兵力。我等那些残兵来到我的城下，亲率大军冲去，大胜而归，虽然没有杀了曹操，但我救出了我的兄弟：关羽和张飞
这次游戏使我明白：世上无难事，只要肯登攀。就算遇到再大的困难，也要监守信念。在以后的生活或学习中，不管遇到什么事，不要想着放弃，而要想办法去克服，努力奋斗，争取成功。爱玩电脑游戏的朋友们，你们能不能从游戏中寻找知识，明白道理，受到启发呢？还有，在玩电脑游戏的过程中，要注意休息，适可而止，不能着迷。
游戏带给我的启示作文 篇6
这天，我正在家了看电视。忽然，听到了徐增强在喊我：“李炳志快来玩“参观”了！”我一听便马上关上电视跑了出去.参观是这样玩的：两三个人一组踩线，另一组把守。如果别人守着踩不到线，就喊;“参观”。让后猜拳，谁赢了哪一方便不能玩了，在猜拳的时候其他人不能动。
我和徐增强一组，还有三个人一组。我和许增强守，他们踩。我和许增强一见人想踩线便立马冲过去不让他踩线。这样过了一阵子他们没踩到线还损失一人，他们便吓的不敢踩了，其实他们是想趁我们不注意的时候踩线。我见这样不是办法便灵机一动想出了一个好办法，我把许增强喊过来说了一下。然后说：”我们不守你们了，我们守大门去。”说完便向大门走去，他们见我们向大门走去边信以为真回头去踩。他们一回头我们便跑了过去，他们发现了便想逃走，谁知碰到了一起被我们摸到了。我们开怀大笑！
我想他们真笨，所以我劝告大家;不要轻易相信别人。
游戏带给我的启示作文 篇7
补习班老师教我们玩一个游戏。游戏规则是左手张开，右手伸出食指，围成一圈坐，一个人左手搭在另一个人右手上，右手搭在其他人左手下，以此类推。老师编一篇文章，一旦出现“竹子”这个词，要用左手抓住别人的手，右手则要赶紧逃脱，不让对方抓住。
每当老师放大声音念道“竹”字时，大家都精神过敏抓起对方的手，一旦抓错了，就满怀歉意的看对方一眼，又兴趣盎然的加入游戏。有时光顾着用左手抓别人，忘了右手，一时又传出嘻嘻哈哈的欢笑声。大家玩得不亦乐乎。
游戏结束了，老师问我们学到了什么，大家顿时安静下来，空气似乎也凝结了。是啊，我们学到了什么？我们发现，左手不如右手灵活，就像我们有长处也有短处一样，这个游戏训练了我们双手的灵活，还要学会辨别是非，老师在快报到“竹”或“竹子”时，会故意放大声音来诱惑你，那你就要十分机智，随机应变，并学会辨别。
这就是从小游戏中学到了大智慧，玩也可以玩出智慧，要学会玩中思考！
游戏带给我的启示作文 篇8
金色的童年有着许多的游戏，有些游戏给我们带来了快乐，有些游戏却给我们带来了人生的启示。老师今天让我们玩了一个逃生游戏，就给我一个深刻的启示。
老师拿来了一个酒瓶子当作一口枯井，九个小水晶球代表被困在枯井中的我们九个同学，水晶球绑上绳子放入"枯井"中，就是我们9个人身上绑着绳子。祸不单行的是，泥石流正往这边过来，身上的绳子已经变成了现在“救命稻草”，现在就看谁先上来，最后逃上来就会被泥石淹埋了。
我拽着手里的绳子，就像自己置身那荒井之中，听着奔涌而来的泥石流，心中变得十分地紧张，生怕自己会被那泥石流淹埋。我头看了看其他人，他们神情也十分紧张，头上的皱纹已经拧成一疙瘩，眼睛死死地盯着自己的水晶球，感觉到死神的威胁。老师大喊一声：“泥石流来了，快逃！”我们听到“逃”字，一起把自己的水晶球用力地拉了出来，老师在一边着急地喊到：“快快快快！”我的水晶球已经快接触到瓶口了。突然，我的水晶球动不了了，我使劲地拉还是分毫未动。我看了一下，原来是大家的求生欲望太强了，自己都想最先获救，导致九个水晶球一起卡在了瓶口，谁都获救不了。唉，这都怪我们自己堵住了“逃生通道”啊！
志康看了，冷静地分析道：“刚才是我们一起冲出去，谁也不让谁，处于一种无序的状态，才导致失败。这次，我们要按顺序出去，泽涛，你第一；逸帆，你第二；超凡第三……我最后。”大家应声答道：“好”。这一次，老师又喊：“泥石流来了，逃！”这次，大家都没相互拥挤，而是有次序的出去。这次成功了，我们都高兴地跳了起来。
这个游戏让我懂得了互相谦让是一种美德！
游戏带给我的启示作文 篇9
画画，你们一定都会，但蒙着眼睛你会画吗？今天我就过了一把瘾。
今天，老师跟我们玩了个让我感悟很深的游戏，老师先在黑板上用红色粉笔画了两朵花，再用绿粉笔在花下面画了左一片右一片绿油油的叶子，接着，老师请两名同学到黑板上来蒙着眼睛给这两朵红花涂上颜色，全班同学听了都争先恐后地举手，大家跃跃欲试，当老师点到我名字时，我兴奋地来到讲台上，老师用红领巾把我眼睛蒙上，“好了，现在原地转一圈吧！”方向感不好的我刚转一圈就找不着北了，我在黑暗中摸索着，双手终于艰难地摸到了黑板，不过好戏还在后头呢，我想了想要从哪下手呢？算了，管他三七二十一呢，下手吧。我右手拿着红粉笔在黑板上摸索着画起来，顿时，我身后笑声一片，有的同学喊：“蜜儿，快往左。”“蜜儿，错了快往右一点。”“蜜儿，快把旁边的画擦掉。”我瞬间不知道该听谁的。
在一片吵杂和欢笑声中我终于画完了，心里感觉还是挺满意的，当我解开红领巾时长长地舒了一口气，可定睛一看，顿时被我的“鬼画”给惊呆了，那朵花画得简直是一堆乱麻，同学们哄堂大笑，连我也忍不住差点笑了出来。
笑过之后，我陷入了沉思，闭着眼睛画画只是个游戏，但由此我们可以想到眼睛对我们来说是多么的重要！如果没了眼睛，到处一片漆黑，是多么痛苦！但如果没有生命我们还会有眼睛吗？生命只有一次，我们不仅要爱护眼睛，还要珍惜生命不让生命白白流失，使自己活得更加光彩有力。
游戏带给我的启示作文 篇10
游戏，一种童年中不可缺少的东西，是我们个人世界中的一颗颗星辰，今天，我就来摘下其中一颗，来分享一下。
那天，我和老爸坐在桌旁，要问我们在干什么，那就是在玩搭纸塔啦，我还立了个新规则，凡是搭好的塔，如果在三秒钟内倒了，而且还不到三层就要围小区跑一圈。可我刚开始玩就后悔了，我立下的规则有点难实现呀！我一连搭了三次，都在3层内就倒了，这是要我跑到晕过去呀！可是这是我自己立的规则，我怎么能不遵守这几条规则呢？于是，我只好继续搭。这次我吸取三次的教训，前三次我心太急了，这次我一定心静，一定要把塔搭好！于是，我找来了几张牌竖着折了一遍，就放了上去哪知到了第五层的时候，我的塔又倒了，再转头看看老爸，他塔都有足足十二层高了，我仔细一看，发现了老爸的纸塔有些不对劲。
“哈，这塔这么矮！”我笑了。
“我这都二十层了！”老爸说。
“这则么可能！”我点了点，还真有二十层，则么会呢？原来老爸是把牌横着对折，而不是竖着对折呀。于是我又开始搭塔了。这次我用了老爸的方法，进步了不少，塔搭到了十九层，我心里好高兴，可一看老爸，我又吃了一惊。老爸的塔居然搭到了三十多层，怎么会这样呢，我也用了横着对折的方法呀！则么搭不到这么高呢？难不成老爸还有什么神招？我定睛一看，呀！原来这塔一层用了两张牌呀！我又搭了一次，终于搭到了三十多层。我想我不止收获了快乐，还知道了凡是都要取长补短，取得别人的经验。
游戏带给我的启示作文 篇11
我的暑假生活，每天从我拿起手机而拉开序幕；爸爸小时候的暑假，却是在和小伙伴们的玩耍追逐打闹声中开始；下午，当我躺在沙发上看着电视时，小时候的爸爸坐在躺椅上翻阅着各种书；晚上当我全身心投入到电脑里时，小时候的爸爸却抱着半个瓜跟在大人身后乘凉……从前我只觉得爸爸的暑假生活太过“老掉牙”了，可爸爸今天给我露了一手，让我品尝到“老掉牙”的乐趣。
这不，今天爸爸看我老抱着手机，一气之下把手机没收，说要跟我比一比，要是我赢了，就把手机还给我，我当然不甘示弱，“谁怕谁，比就比！”只见爸爸拿来一张纸，把纸张裁成两条长条形，我摸了摸后脑勺，眼睛直愣愣地看着爸爸，爸爸得意地斜睨了我一眼，笑了笑，开始动起手来——爸爸把纸对折后在三分之二处再对折，最后再折，展开，原本光滑的纸被爸爸折成六节，我也不甘示弱，照着爸爸的样子折了起来，当我折好时，爸爸拿出了两根吸管，只见他把吸管叼在嘴里，轻轻一吹，之前折好的纸，麻溜地往前一窜，“嗬，这不就像我玩的贪吃蛇嘛！”我惊讶地喊道，爸爸不屑地说：“这可是我做的‘贪气蛇’，比你的贪吃蛇厉害多了！”“谁说的，这不就小菜一碟，有什么好玩的！”说着我把折好的“贪气蛇”放到地上，咬住吸管，使劲一吹，好家伙，我吹得太用劲了，直接把它吹趴在地上了，我这正懊恼着，爸爸却乐得哈哈大笑，这更激起了我的胜负欲，我赶紧把“贪气蛇”扶起来，小心翼翼地又吹一口气，这下蛇直接纹丝不动了。我接着又吹了十几口气，感觉自己都快断气了，这只“贪气蛇”才挪动了两厘米，我浑身无力地趴在地上，无可奈何地向爸爸举了“白旗”。
爸爸走上前来：“怎么了，这么快就认输了？”嘿，“激将法”？我还真上当了！“怎么可能，再来！我才不可能输给你呢！”于是我和爸爸的两只“贪气蛇”又再一次回到起点，这时，我吸取了之前失败的经验，把“蛇”扶好，让它成一个“凸”字型，稳稳当当地站好，把吸管对准它的后背，憋足一口气，缓缓地送出，蛇爬了！我心里一阵欢呼，我赶紧再吸一口气，乘胜追击！这时，我的余光瞄到爸爸的那只“蛇”超过我了，我赶紧加大风，使劲一吹，坏了，太用力了，蛇又趴下了！最终，功亏一篑啊，我又输了，但我不服气，对爸爸说：“再来！”爸爸笑了笑，再应战了，我和爸爸又开始一番龙虎相争，不对，是“蛇蛇争霸”……
就这样，你来我往，我一整天都沉浸在“贪气蛇”游戏中，没有想过被爸爸扔在了沙发上的手机。我想我可能明白爸爸带我玩“贪气蛇”的原因了——科技的进步给我们的生活带来了很多便利，但同样也带走了许多原始的快乐。朋友们，让我们一起放下手机，解放我们的双手，拥抱这份纯真的快乐吧！
游戏带给我的启示作文 篇12
“团结就是力量”这句名言在时时刻刻鼓励着我，它让我找回了以前的自信。
从小到现在，我变化很快，从不爱说话变得能言善辩；从一个一点儿小事就大哭的小姑娘变得勇敢坚强。这一桩桩一件件的事都激励着我，让我更加自信。
上了五年级，我有了更大的勇气，一步步在前进，让我的生活充满乐趣。
记得有一次，老师带我们上体育课。走了一圈半之后，老师说和我们玩一个游戏。
首先拿来了四个水瓶，摆放在同学前面。同学站在这条线的后面，和瓶子有一线之隔。自己试一试，不借助别人，自己可不可以拿到一个水瓶。许多同学都尝试了，没能拿到一个水瓶。老师找了两个同学做示范：一个同学侧身对着水瓶，老师用左脚抵住他的脚并托住他的胳膊，另一个同学托住他的腿，不费吹灰之力就拿到了一个水瓶。玩这个游戏需要团结。
接着老师选了五个女生，五个男生比赛，看谁用的时间最短又能拿到四个水瓶。
我参加了，不知道是勇气给了我信心还是那强烈的好奇心助了我一臂之力。
比赛开始了，第一组的五个男生一一成功了，但后边也有一人失败了多次，最终成功了。
当看到前面同学成功之后，我忽然觉得很简单。轮到我了，失败了五次，我在第六次最终成功了。我忽然明白了，失败是成功之母；团结就是力量的道理。
这次游戏带给我了无穷的自信。
游戏带给我的启示作文 篇13
班级里时而一片欢腾，时而紧张得让人透不过气，那是我们在玩“雷区送货”的游戏呢！
游戏规则是：老师把我们分成甲、乙两个组，再选出两名队员，一个当“盲人”，一个当“先知”。“盲人”只能动不能说，“先知”只能说不能动。“盲人”在“先知”的指挥下，将货物送过“雷区”，算获胜。时间是两分钟。
游戏开始了。由我来当“先知”——指挥官。我走到终点，心里很紧张，怕指挥错了，那“盲人”岂不是要“小命不保”了啊！老师说了声：“开始！”我便进入了指挥官的角色。我紧张地盯着“盲人”的脚：“向前走两步。”“盲人”小心翼翼地抬腿向前试探性地迈了一小步，接着又轻轻地迈了一小步。看他那小心样，我知道他一定是怕踩到“地雷”。大家一起把目光向我投来，目光中充满着鼓励。我感到一阵温暖。可是，他走这么慢，什么时候才能走过“雷区”啊？我作出了一个决定——指挥他走左边，也许是捷径。“你往左走一点。”我发出指令。他还没有完全向左，我便又着急地说：“你往前走啊，怕什么？”许是听从我的命令，他毫不迟疑的向左前方跨了一步。不偏不倚，大脚踩在了“地雷”上。我不知有多么惭愧，我这么一个着急的决定，就导致了我们的失败，如果刚才是真的场景，那我岂不是害死了一条人命啊！
我们还有时间，他回到起点，我们重新开始。这次，我真的要小心了，我坚定地说：“向左走一小步，再向前走一小步。”他依然小心翼翼地将左脚抬起走了一小步，又向右前方走了一小步，我知道，我不能再着急了，我沉着镇定地指挥着，眼看着他就要到终点了，我不免一阵得意，内心有点小骄傲起来。但随即就提醒自己，不能骄傲，稍有疏忽，就前功尽弃了啊，我定下心：“向前，再向前一步！”我喊出了我最后一道指令。他跨了，他成功了！台下掌声雷动，同学们为我们呐喊祝贺。
通过这个游戏，我深深地明白：作为一个指挥官，责任是何等的重大，如果指挥不正确，“盲人”就会踩到“地雷”。所以，指挥官要沉着、镇定，要对事态的发展有一个正确的判断，从而发出正确的指令。同时要把自己的指令清楚具体的表达出来，让别人明白该如何去做，这样才能取得成功。
游戏带给我的启示作文 篇14
今天下午第二节课，我们在课室里做了一次有趣的游戏——“传电话”比赛。
比赛开始了，每组的第一位同学走到讲台前，认真地看了老师写在纸条上的一句话。我们组的小美可真够机灵了，看好后立即回到座位上，迅速贴着我的耳朵，轻声说：“小良赶着一群羊，半路遇到一只狼。”我立刻转过身去，对着小黄耳朵，把这句话说了一遍，小江也转过身去传话，就这样全组人一个一个往下传。看着同学传话，我心里可高兴了，因为我们组传得最快。心想：没问题，我们组准得第一！
我们组的最后一名同学把传的话写在黑板上：“小明养了一只羊”。别的组的人也分别写上“小梁赶着一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去赶羊，遇到一只狼”“小羊去赶羊，遇到一只一群大灰狼”……八个小组八个样。
当同学往黑板上写字的时候，教室里格外安静，只听到同学们的喘气声和粉笔与黑板的摩擦声。当看到黑板上写的每句话时，教室里可开锅了，全班同学哄堂大笑起来：有的前俯，有的后仰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼，还有的……随着全班同学开心的样子，我也禁不住笑了出来。
全班同学大笑之后，我认真地想了想。古人说：“失之毫厘，谬以千里。”你差一点，我差一点，传到最后，面目全非。可见，做什么事都要认真，否则要闹出笑话来的。
游戏带给我的启示作文 篇15
今日下午，刘老师跨着大步入课堂，奇怪的是，刘老师第一句话是：“同学们，拿出本子。陈思薇同学，请你上来一下。”同学们纷纷议论，这是怎么回事呢？
刘老师先让陈思薇画了一个圆，我耳旁便传来沈泓瑞的叹息声：“又要写作文了！”但我脑子里想的是：肯定是画鼻子的游戏。但是，刘老师又让陈思薇画了一个正方形，这令我摸不着头脑：不是画鼻子吗？怎么画起正方形来了？刘老师突然提高了嗓门，说：“陈思薇同学，请你拿两支粉笔，左手画圆，右手画方，而且，一定要同时！”再看看陈思薇的表情，目瞪口呆，迟迟不肯动笔，尽管大家给了她很大的掌声，她还是不肯，我再也按捺不住了，跳起来，大声喊：“你不行的，让我来吧！”我跑上讲台，从陈思薇手里抽过粉笔，来到黑板前。我首先画了两个正方形，下面同学们开始起哄，我的脸“刷”的一下，红了，我赶紧擦掉又开始画，画了一个半圆和一个半方，我就再也画不下去了，说：“我不行了，你们来吧！”我慢慢地走下讲台。
刘老师要我们先画一下，画完，林聪、沈泓瑞、郝奇几乎同时冲上讲台，三人上了讲台，立刻将手伸到粉笔盒中，抢到粉笔，便在黑板上画了起来。画完，刘老师指着林聪画得不三不四的东西，对大家说：“大家说说看，这合格吗？”大家一致否认，同样，沈泓瑞和郝奇的画都被大家否决了。梁济未便对刘老师说：“刘老师，您来试试吧！”刘老师面露难色，“我昨天试过了，也画不出来。”通过今天这个游戏，我知道了一个道理：一心不能二用。
游戏带给我的启示作文 篇16
在烈日炎炎的中午，我和同学们在玩贴饼子的游戏。我们定下了游戏规则：同学们先围成一个圈，然后按顺时针依次数：一、二报数，把同学分成了两层“饼子”。有一个同学当跑的，一个当抓的，在跑和抓的过程中不可以在中间串。
游戏开始了，由体育委员当跑的，李雨晨同学当抓的。在李雨晨眼看着就要抓住体育委员时，她一个“贴”回到队中。跑的正是我们女生中的跑步冠军，可是因为离的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠军”。她怕被抓，就从队伍中串了过去。她这样违反了规则，犯了“罪”。但是，同学们都为李雨晨辩护说：“不串就不好玩了！”体育委员辩不过我们，就什么也没说，我们继续玩。
我们的游戏进入第二轮。由陈媛媛同学跑，“冠军”接着抓。陈媛媛转了几圈，已经筋疲力尽，但她又想到李卓青那儿，就直串过去了。体育委员看不下去了大吼起来：“谁也不能串了！你们现在是不遵守游戏规则，以后就会不遵守道德！”我们听了，顿时大悟。接下来的游戏，没有一个人乱串队伍了。
游戏带给我的启示作文 篇17
俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友。”人生的道路上，会经历许多的坎坷，因为有朋友的鼓励与支持，我们才能从一条条坎坷的道路上顺利通过，走向成功。而信任，是灌溉友谊的最好养料。
今天，老师和我们玩了一个心理游戏——信任之旅。游戏规则是：一部分同学装作盲人，另一部分同学装作哑巴，“盲人”戴上眼罩，而“哑巴”不可发出声音，让看得见却不能说话的“哑巴”，带着能说话却看不见的“盲人”在操场上走一圈。我选择了当盲人，戴上眼罩后，眼前一片漆黑，看不见青翠的树木，也看不见蔚蓝的天空，感觉心里空落落的。秋风抚摩着我的脸，我却一点儿也体会不到凉爽。
我的伙伴“哑巴”牵着我的手，缓缓前行着。我小心翼翼地迈着步伐，一小步一小步慢慢地走着，心里很矛盾，要相信他吗？如果他没有带好，我摔倒了怎么办？可是我又看不见，如果不相信他，我也走不了。
突然，他将我拉住，一只手从我肩上移到脚跟，慢慢地将我的脚抬起，又下放，我这才意识到原来是到了楼梯。我挥舞着手，希望摸到一些物体，可是很失望，除了脚底的路，仿佛什么东西都不存在。这时我发现，在我的肩上还有一双手，是他慢慢地扶着我走了这么长的路，我突然明白了“出门靠朋友”的意思。只有信任朋友，相信他们，才能渡过难关，如果自己一意孤行，肯定不能顺利走完这条路。于是，我把自己交付给他。我仔细地感觉着他的一举一动，慢慢地，我们走完了楼梯，来到一个斜坡。他走在我身后，用双手撑着我的身体。“我们又通过了一个‘关卡’！”我在心里呐喊着。突然，他将我的一只手抬起，并且放慢了行走速度，我的手摸到了一根柱子，原来是一扇门，幸好他这样做，不然我肯定会撞得鼻青脸肿。于是，我更相信他了。过了一会儿，我们就顺利走完了这条“漫长”的道路。
当我摘下眼罩时，眼前又恢复了光明，明媚的阳光下，景物是那么迷人。我默默地思索着：信任是多么重要。因为信任，所以友谊才会天长地久；因为信任，所以朋友帮助你渡过了一个又一个的难关。
游戏带给我的启示作文 篇18
在大家强烈要求下，老师答应我们第一节上活动课，全班顿时拍手叫好。老师简单地说明了“数米粒”的游戏规则，随着老师的一声令下，游戏开始了，嘈杂的班级瞬间安静了下来。
“砰砰”的心跳声出卖了我紧张的心情，我伸手从碗里抓起一把米粒，放在手心，飞快地数起来。一切的近战都很顺利，正当我洋洋自得的时候，麻烦悄悄地来了，最后一颗在手里的米粒像一个“老顽固”，死死纠缠住我不放，我恼羞成怒，和米粒较起劲来，我用力将手甩了一下，米粒依旧纹丝不动，没办法，我只好用指甲把它抠下来。嘿嘿，这下米粒没办法了。想跟我作对，没门！
我又抓起一把米，开始数起来，繁忙之中，我瞥了一眼我的队友何恩典。只见她施展了“无影手”双手飞快地在掌心和纸上拨动着，动作迅速，一气呵成，看得我眼花缭乱，不由得对她佩服得五体投地。更神的是，那么快的速度，她竟然没数错，她全神贯注地盯着米粒，嘴巴念念有词，不一会儿，纸上就密密麻麻地布满了米粒，真是高手啊！
看了何恩典的`表现，我也不甘示弱，快速地数起来，可是越急越乱，越乱越急，有点数不清了，为了不重头再来，我只好放慢速度。
“时间到！”老师高喊一声。同学都停下来了。结果是第三组得了第一名，没有得到第一名，我的心中难免有些小失落。
可是这次却让我懂得了：心急吃不了热豆腐，要想做好事，就必须耐心、耐心、再耐心！
游戏带给我的启示作文 篇19
一天，我们班开展了夹弹珠的游戏，那件事也告诉我了一个道理。
郑老师给每个四人小组发了八颗弹珠、筷子、一个装有水的杯子和一个空杯子。四人小组每人夹两个弹珠，按小组定的顺序夹。游戏开始了！我是第一个夹的。我拿起筷子时，心怦怦乱跳了起来。我的手在颤抖，我知道，这是“紧张”虫在作怪。我提醒自己，镇定下来！我夹住了第一颗弹珠，准备夹起来。这时，本以为小组成员会来嘲笑我，但不是，他们都安静地盯着我手中的弹珠，连一根针掉在地上的声音也能听见。调皮的弹珠在杯子中和我展开了“激战”。我夹住它，它滚走，这样重演了两遍后，我的心静下来，眼珠子一转，心中生一条妙计，我将弹珠推到杯壁，减小了它活动的范围，再一夹，夹上来了！我快速将这一颗弹珠夹到另一个杯子里，再用同样的方法将第二颗弹珠成功夹到了另一个杯子里。该让小施来夹了。我们要将传递的时间减短，才有可能获胜。小童、我、老吴，都不约而同的为组贡献了自己的力量，都拿一样东西传给小施。小施也早已准备好了，开始他的弹珠之旅。在这些时候，我们组其他人一言不发，其他组则有一番喧闹。第三组的小范一直说：“太慢了，快点！”结果他自己却将杯子倒翻了，弹珠滚落一地。第七组的小潘在为自己组加着油，可轮到他时却一无所获。心静下来，遇事都能做好，我们组就不给组员压力，让他们按自己的正常水平发挥，最终，得了第二名，全组仅用37秒将弹珠夹完了。
“遇事心静能做好。”这句话现在深深地刻在了我的脑子里，夹弹珠的事我也不会忘记。
游戏带给我的启示作文 篇20
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道这笑声中的奥秘吗？快到陈老师的课堂上看看吧！
今天，陈老师让我们来玩“梅花梅花开几朵”的游戏。我心想：这该怎么办呢？但就在这时，陈老师开始滔滔不绝地讲起了他的长篇大论。
“这游戏是这样玩的，”陈老师说道：“我喊‘梅花梅花开几朵，’喊得越快你们也转得越快，当得到一个准确的数字你们就……”
终于，游戏开始了。陈老师喊：“梅花——梅花——开几朵？”喊“花”字拖长了许多。这时，“开两朵！”这三字让我立即抱住了周道，还好是虚惊一场。
到了第二轮，同学们的焦虑便一览无遗，我旁边的鲍宇泽使出九牛二虎之力抓住我的手，我差点儿抽筋！他的目光盯着我的脑袋，我当时的感觉和他一样。终于，陈老师喊出了：“开3朵！”可怜的周道被我无情地抛弃了，周道找到了另一个团队组合，而落单的“小贝壳”就没有地么幸运了。
第三轮，听到了“开五朵”的口令，大家乱成一锅粥，大家都五朵组合一起开放，只有林沁和陈诺在寒风中独领风骚。
世界上最牢固的便是友谊和亲情，能搭住你的手最温暖，这个道理会令我们受益终生。
游戏带给我的启示作文 篇21
小鸟叽叽喳喳停在窗口，好奇地啄着玻璃，它那乌黑小眼睛片刻不离地盯着教室里面。原来一场“找脸大赛”即将拉开帷幕。
“写脸”
首先，老师让我们每人把自己的脸描写一下，尽量抓住特点。写完之后老师会进行分发，让同学猜一猜，这是谁的“脸”。可同学如果认不出来，那这张脸就“走失”啦。本人保证，我必须要留下这张“脸”！于是在一番咬紧双唇的苦思后，便开启了“飞沙走石”模式。
“收脸”
我颇怀紧张地把自己的“脸”交给了老师，心中兀自盘算着后面找脸的事。我会不会就是那位“丢脸”的人呢？我会不会因为太笨而无法让某位同学顺利取回“脸”呢？
“找脸”
看着被老师一张张打乱的脸，空气都仿佛凝固了。我深吸一口气，慢慢接过那份好像无比沉重的“脸”。
“我的头发好像永远都是竖的，老爸总说我像一只小刺猬，我大大的鼻子旁边还有个小水泡”我皱着眉头，双眼快速地扫过全班同学，真恨不得变出个x光机，能够透过那一张张被口罩遮住的面孔，把我手上的这张“脸”的主人找出来。
正当这时，已经有人取回“自己的脸”了，而且特别顺利。“看来还不错嘛。”老师赞许地说。“我的左眼角有颗痣，有有颗痣。”一位男同学的声音渐渐低了下去，开始“众里寻他千百度”，而结局却不尽人意，他最终也没找到他手上这张脸的主人，这时只见一位女同学无奈的一摊手，一步一踱走上前，领取了她的没被人认出的脸。我可以看到她的脸有丝丝微红，差点她成了“没有脸”的人！我也为她有一点惋惜，不过我这么个笨笨（自嘲），竟然也将“脸”物归原主了！我提在嗓子眼的心，也算是落了地了。
这次课我明白了，如何抓住特点写人物，不然那个“丢脸的人”可能就是我啦！
游戏带给我的启示作文 篇22
杨阳是一个酷爱玩电脑的孩子，总是张口“游戏”，闭口“游戏”，成绩也不好，可他总是得意地和别人“一决高下”。杨阳对网络的走火入魔让妈妈感到头疼，妈妈想道：杨阳对学习只字不提，这可不行！马上就考试了，不能让他继续玩了。
于是，妈妈想了一条妙计：为电脑安上密码。果然，杨阳打不开电脑，发了脾气。妈妈向他提出条件：只要学习成绩稳定，每天就可以玩一定时间的电脑。杨阳生气了，不过他也暗暗下定决心：要用自己的实践行动考好成绩。这下，杨阳就像变了个人似的，上课认真听讲，积极举手发言，勤动脑，勤思考，各科成绩都大大提高了，每次考试都名列前茅。同学们都很惊讶，却不知杨阳付出了多少努力呀！妈妈如约解除了密码，杨阳却不再迷恋游戏了，他喜欢上了学习这项“游戏”。他要攀上学习的“顶峰”。其实，学习与电脑是相似的，它们都需要方法才能成功。只要掌握了方法，加以努力，没有什么事情做不好。不过，玩游戏可要适可而止！
游戏带给我的启示作文 篇23
童年的日子，五彩缤纷；童年的生活，充满了欢声笑语；像沙滩上的一个个色彩鲜丽的贝壳。有甜，有辣，有酸，有苦，可让我至今难忘的是“连词成句”的那个贝壳最亮，最吸引人。
老师先把3张不同颜色的纸条，分发给我们。我们按照老师的要求把纸条都填满了。游戏开始了，老师神秘地从3个袋了里，各拿出一张纸条，让3个人读。
最有意思的是，“陈昊”“在天花板上”“爬来爬去”一听完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑着；有的人也不顾忌什么了，张大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起来，露出了兔板牙;有的人抱着肚子，不住欢笑；有些人都笑出了泪花，眼眶红红的，使劲地拍照桌子；还有人总是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地颤抖着；我刚吃的奶糖，“扑哧”一声喷得老远。
终于笑声渐渐地变弱，渐渐地变弱，又渐渐地，渐渐地变没了。当他们再念的时候，教室里又传来了一阵“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑声。原来是“李康宁”“在阳光下”“洗澡”。
教室里的同学们又笑又叫“他怎么会在光天化日之下洗澡？”“一连串又一连串的问题从大家的脑袋不停地冒了出来，让大家欢笑不已。这个游戏让我充满快乐，同时深受启迪：在平时习作表达时注意语言的通顺，千万不能前言不搭后语。
这就是我的童年，一个充满了乐趣的童年。
游戏带给我的启示作文 篇24
俗话说：＂没有规则矩，不成方圆，"我们身边有许许多多的规则，为了让我们对规则有更加深刻的印象，并会遵守规则，老师同我们玩一了个游戏，叫“传口令＂。
第一轮游戏，由于没制定规则，分好组后，就迫不及待的尝试了，你一言我一语，有的传给后面的同学，有的都让其他小组的成员都听到了，有的同学还交头接耳，传完了的同学都在给自己的组员加油打气，有的还激动得拍起了桌子，有的还在一旁大喊，生怕自己的队伍比别的小组落后一秒钟，整个教室比菜市场还"热闹"，最后，一个小组都没说出正解答案。
同学们老师就一起讨论，我们总结归纳了以下几条规则：首先，要把口令听清记牢，其次，传口令者必须小声传令，每人只能传令一次，不能让"第三者"知道，如果传错了，很抱歉，GIVEOVER(牺牲)了。
第二轮游戏开始了，只见第一排同学将口令争分夺秒的传给后面的同学。大家虽然都很兴奋，但传完令后都静静地望着，生怕吵到没传的同学，由于我开小差，竟听错了口令，自己却浑然不知，还得意洋洋地往下传，公布答案后，有的同学大声欢呼，有的同学低声嘟嚷。由于我的失误，导致我们组以失败告终。
有趣的游戏虽然结束，但通过这次游戏让我知道了规则的重要性，如果这个世界没有规则，人们就会随心所欲，我们的生活就不能正常运行，有了规则，还要遵守、执行，我们人类才能进步和发展！
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