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摸一摸，猜一猜三年级作文（精选15篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的摸一摸，猜一猜三年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
摸一摸，猜一猜三年级作文 1
周末晚上，我们全家做了一个游戏：“摸一摸，猜一猜”。主角当然是我了。
首先蒙上我的眼睛，然后爷爷、奶奶、爸爸、妈妈随便找个位置坐了下来，把双手搭在膝盖上，再让我去摸并说出是谁的手，为什么？我有点紧张，心怦怦乱跳。
只听爷爷说：“游戏开始！”我慢慢地移动着脚步，摸到第一双手，那是一双不太大的手，我说：“这是奶奶的手，因为奶奶每天为我做好吃的，和锅、碗、瓢、盆结下深厚友谊，每天总要约会几次，锅、碗、瓢、盆的印记就会印到手上。”我摸到的第二双手是大大的、厚厚的、大拇指还粘着胶布，我说：“这是爷爷的'手，因为爷爷无论风吹雨打，天天出去采购冻裂了双手。”我摸到的第三双手是光光的、润润的，我大声说：“这是妈妈的手，因为妈妈是手是化妆品酿出来的。”最后一双手不用说了，是爸爸的手，一双大大的手撑起我们的家啊！
奶奶说：“黄天一猜得准确，理由说的充分，很好！”
摸一摸，猜一猜三年级作文 2
今天，张老师带我们玩了一个游戏：摸一摸，猜一猜。
老师拿出一个黑色的塑料袋，让我们来摸塑料袋里的东西，有一位同学摸了摸，说：“这东西细细的，好像是装茶叶的圆盒子。”
又有一个同学摸了后说：“它光滑，冰凉，像是个玻璃杯。”
我想：可能是卫生纸中间的卷筒吧！
老师让全班同学摸了摸，教室里顿时炸开了锅，大家议论纷纷。
班上所有同学，都瞪着好奇的大眼睛，老师终于从袋子里把那个东西拿出来了。这是什么呢？
原来，这是个水晶蜡烛啊！它是个圆柱体，里面有一杯紫色“果冻”，果冻里有淡黄色的小海星，几个白色的贝壳，还有一条白白的弯弯的'粗粗的蜡烛芯。
我想：如果，我把它点燃，会有红红的火，加上紫色“果冻”，配上贝壳和海星，一定很漂亮把！
它还有点香呢，如果老师把它送给我该多好呀！
摸一摸，猜一猜三年级作文 3
有一次在上一节活动课时，老师神秘的对我们说：“除了二郎神有三只眼，我们也有第三只眼……”话还没说完，就有一个同学说：“是肚脐眼吗？”“哈哈哈哈！”教室里顿时像炸开了锅。
这时，老师拿出了几个黑袋子，又拿出了一个大眼罩，找了一位同学上讲台，用眼罩蒙上了他的眼睛，给了他一个东西，让他猜一猜这是什么，他捏了捏，发出了咔嚓咔嚓的声音，说：“我知道一定是矿泉水瓶子。”
“非常正确。”老师又说，“那里面是什么呢？”他打开了瓶盖，把里面的东西倒了出来，拿了一个，用手来回摸，然后用鼻子闻了闻，有一阵清香扑鼻而来，这时，有同学在下面小声的说：“可以用嘴尝一下。”他心想：“这东西肯定可以吃。”说完便尝了尝，是巧克力豆，他高声地喊道，老师说，答对了！接着，同学们都抢着举手我也要上去试试看。
老师又叫了一位同学，也让他猜猜瓶子里装了什么，他打开盖子，一阵刺鼻的'味道冲向他，他吓得连忙把盖子盖起来，这时，又有一个同学说：“你也可以尝尝看啊？”于是，他便捂着鼻子喝了一口，他脸上高兴的表情突然间消失了，露出了想吐的样子，他连忙跑到外面吐了出来，大家都哈哈哈大笑了起来。这时同学们都在你争我喊，是酱油，不对，是辣椒油，也不对，会不会是醋呢？老师说：“对的，是醋。”同学们都恍然大悟。哦！原来如此。
最后，老师告诉我们第三只“眼”其实就是用鼻子闻、用嘴巴尝、用手摸、用鼻子、用手、嘴巴去感受。今天的活动课玩得真开心啊？同学们个个都乐开了花。通过这节活动课，我明白了原来第三只眼其实就是从我们身上的每一个器官去感受。
摸一摸，猜一猜三年级作文 4
叮铃铃叮铃铃上课了，同学们很快就在位置上做好等待着老师来上课，语文老师静悄悄地溜进了讲台，向四周望了一眼说：“看你们这么认真的份上，这节课我们来玩游戏，怎么样？”老师话都还没说完，下面的同学就七嘴八舌的讨论开了，有的说：我要玩抢椅子，有的说：我要玩123木头人……老师看看大家拍了拍手，严肃的说：“安静！”刚刚还在七嘴八舌的同学一看情况不妙，立马变得鸦雀无声了。老师说：“今天我们要玩的游戏是——蒙眼猜人。”接着老师说完游戏规则后就开始玩了。
同学们的手举得很高很高，都希望老师请自己上去，结果老师首先请了杨佳婧同学上台去猜，可顽皮的老师像一个小孩子似的.悄悄的把身体蹲了下去，让佳婧猜。我们心里都觉得她猜不出来了，她摸了摸老师的头发和衣服，不一会儿，她疑惑的说：“是老师吗？”突然教室里响起了热烈的掌声，同学问了佳婧你怎么猜的？佳婧说：“因为老师的头发很卷，还有老师穿的是皮衣。”同学们听了立马就懂了。
这次玩游戏真开心，不过对我来说，唯一遗憾的是我没有上去玩过，希望下次还有机会，老师也能请我上去玩一次，那我就更心满意足了。
摸一摸，猜一猜三年级作文 5
一场有趣的“蒙眼猜物”游戏，一个个诱人的奖品，一声声欢呼又一声声叹息，这就是王老师给我们带来的.又一堂独一无二的作文课。
每一个同学都带来了一个小玩意，一个小奖品，以及一块蒙眼布。游戏规则是：两人一组进行游戏，一人提供猜谜小物件，一人蒙眼摸物猜谜。猜出答案者，获得奖品。
我和秦伊昀一组。她用一块布蒙住了我的眼睛。什么都看不见，我好紧张啊！我手里突然多了一个东西，我捏了捏：“是橡胶做的吧！”她说：“是的。”我又用手掂了掂，好轻哟。我仔细地摸它的形状，“一个猫挂件！”我肯定地说。“不对，提示一下，里面有条链子，可以拉开的。”可以拉开？有什么东西可以拉开？得，我认输吧！“不知道了。”我边说边把布从头上扯下来。“一个U盘！”她哈哈笑着，把猫爪拉开，露出里面的U盘。“唉！”我重重地叹了一口气。
轮到她来猜了，她很自觉地把布蒙上。我把东西递到她手里。她一边摸一边说：“一个小圆盘，硬硬的，中间还有一块小凸起……啊，我知道了，一把卷尺！”她很快就把答案猜出来了。我把奖品——一支荧光笔送给她，她开心地发出欢呼。
这个游戏真是太好玩了，虽然我没有得到奖品，但是我在玩的过程中收获了许多快乐。我还知道了一个道理：这个世界不仅能用眼睛来观察，还可以用手来“观察”，我感觉就像打开了一扇新的窗户，能更全面地去感受世界。
摸一摸，猜一猜三年级作文 6
今天下午，老师跟我们说要一起来玩游戏。我们用好奇的眼神看着老师，她接着说：“你们猜猜看？”说完向同学借了一条红领巾。大家议论纷纷，都有不同的意见。有的说：“玩两人三足跑。”有的说：“玩蒙眼猜人。”还有的说：“玩蒙眼捉人。”忽然有一个同学大喊：“我知道！我知道！我们要玩抢椅子！”接着一阵哄堂大笑——抢椅子跟红领巾有什么关系吗？
老师笑嘻嘻的说：“我们就玩蒙眼猜人。”接着老师先叫胡恩蔓同学上台，老师先把胡恩蔓同学的眼睛蒙上，把胡恩蔓同学转了几圈。我想：老师知道恩蔓同学很聪明，故意捣乱的.思维，想让她猜不中。
接着老师偷偷的把杨铭华同学带上去猜，结果你知道吗？恩蔓摸都没摸，撅起小嘴巴嗅了嗅，不慌不忙的说是铭华吧。大家惊讶的说不出话来，教室里静的连一根针掉在地上都听得见。老师也好奇的问：“你是怎么猜出来的？”胡恩蔓同学解释道：“他每天来上学，身上都有一股木头的味道，我就是闻到了他身上的这股味才猜出来的。”
听了这句话，杨铭华他自己也开始闻，可是怎么也闻不到。就连他的同桌佳婧也在后边大叫：“快回来！我也要闻！我也要闻！”后来大家得知原来他家办了一个木工厂。
从此以后我喜欢上了蒙眼猜人，经常和同学在操场上玩。
摸一摸，猜一猜三年级作文 7
今天，老师带着我们在教室里玩了一个有趣的游戏——“摸一摸，猜一猜”。游戏规则很简单，就是把一些物品放在不透明的袋子里，然后让我们轮流上去摸，通过触摸的感觉来猜测是什么物品。
轮到我上台的时候，我紧张又兴奋。我闭上眼睛，把手伸进袋子里，首先摸到的是一个硬硬的'东西，表面还有点儿凹凸不平。我想了想，这会是什么呢？突然，我脑海里闪过一个念头，这不会是苹果吧？因为它的形状和硬度都很像。于是，我信心满满地说：“这是一个苹果！”老师微笑着打开袋子，果然，我猜对了！
接下来，我又摸到了一个软绵绵的东西，它有点椭圆形，摸起来暖暖的。这会是什么呢？我仔细想了想，觉得它可能是个毛绒玩具。但是，当我说出答案时，老师却摇了摇头。最后，老师揭晓答案，原来那是一个枕头！这个结果让我大吃一惊，原来枕头摸起来也可以这么柔软和舒服。
通过这个游戏，我不仅学到了很多关于物品特性的知识，还体会到了触摸带来的乐趣。原来，我们的双手不仅可以用来做事，还可以用来感知世界，真是太神奇了！
摸一摸，猜一猜三年级作文 8
今天，我们班举行了一个别开生面的活动——“摸一摸，猜一猜”。活动一开始，老师就拿出一个神秘的袋子，里面装满了各种各样的物品，让我们轮流上去摸，然后猜出是什么。
我第一个上台，心里既紧张又好奇。我小心翼翼地把手伸进袋子里，摸到了一个长长的、圆柱形的东西，表面还有一些纹路。这会是什么呢？我努力地想了想，觉得它可能是个铅笔。但是，当我说出答案时，老师却神秘地笑了笑，没有直接告诉我对不对。
接着，我又摸到了一个四四方方、硬硬的东西，表面很光滑。这会是什么呢？我仔细想了想，觉得它可能是个盒子。但是，当我再次说出答案时，老师还是微笑着摇了摇头。最后，老师揭晓答案，原来那个圆柱形的东西是个牙刷，而那个四四方方的东西则是个肥皂！这个结果让我大吃一惊，原来我的'触觉和想象力还有很大的提升空间。
通过这个游戏，我不仅锻炼了自己的触觉和想象力，还学到了很多关于物品形状和材质的知识。我觉得这个游戏真是太有趣了，希望以后还能有机会再玩！
摸一摸，猜一猜三年级作文 9
今天，我们在教室里玩了一个特别有趣的游戏——“摸一摸，猜一猜”。这个游戏不仅让我们体验到了触摸的乐趣，还让我们对物品的特性和形状有了更深刻的认识。
游戏开始时，老师拿出一个装满各种物品的袋子，让我们轮流上去摸。我第一个上台，心里既激动又紧张。我闭上眼睛，把手伸进袋子里，首先摸到的是一个圆圆的、硬硬的东西，表面还有一些小点点。这会是什么呢？我努力地想了想，觉得它可能是个橙子。但是，当我说出答案时，老师却摇了摇头。最后，老师揭晓答案，原来那是个乒乓球！这个结果让我有些意外，原来乒乓球摸起来也可以这么圆润和光滑。
接下来，我又摸到了一个长长的、细细的东西，表面很光滑，还有点凉凉的.。这会是什么呢？我仔细想了想，觉得它可能是个冰棍。但是，当我再次说出答案时，老师还是微笑着摇了摇头。最后，老师揭晓答案，原来那是个钢笔！这个结果又让我大吃一惊，原来钢笔摸起来也可以这么细长和光滑。
通过这个游戏，我不仅锻炼了自己的触觉和想象力，还学到了很多关于物品形状和材质的新知识。我觉得这个游戏真是太有意义了，它不仅让我们在游戏中学习，还让我们在游戏中收获了快乐和成长。
摸一摸，猜一猜三年级作文 10
今天，在语文课上，老师带来了一个小盒子，并对我们说：“同学们，我们来玩个游戏吧！这个游戏叫做‘摸一摸，猜一猜’。”听到这里，大家都兴奋极了，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
轮到我时，我的心情既紧张又期待。小心翼翼地把手伸进盒子里，触碰到一个软软的.东西。它有点凉，表面滑滑的，像是丝绸一般。我想了很久，最终大胆地说出了自己的猜测：“这是一条丝巾吗？”老师微笑着点了点头，夸奖我观察得很仔细。
通过这次活动，我学会了用触觉去感知世界，也体会到了思考的乐趣。原来，生活中处处都有学习的机会啊！
摸一摸，猜一猜三年级作文 11
昨天下午，班主任组织了一次特别有趣的班会——“盲人摸象”。规则很简单：每个人轮流蒙住眼睛，然后用手触摸放在桌子上的物品，最后说出自己认为那是什么东西。
当轮到我的'时候，我的心跳得很快。闭着眼睛向前走去，手指轻轻碰到了桌面上的一个物体。它很大，形状不规则，表面粗糙且有许多小孔。经过一番思考后，我大声宣布：“这应该是一个南瓜！”全班同学都笑了起来，原来他们早就知道答案了，只有我还被蒙在鼓里呢。
虽然我没有猜对，但是我觉得整个过程非常有趣。更重要的是，这个游戏教会了我们要勇于尝试，即使失败也不怕，因为每次经历都能让我们学到新东西。
摸一摸，猜一猜三年级作文 12
星期五的最后一节课，科学老师给我们带来了一个大大的'布袋，并邀请大家参与一场名为“摸一摸，猜一猜”的小游戏。同学们争先恐后地举手想要尝试。
终于轮到了我。怀着激动的心情，我将手伸进了那个看似普通的袋子中。里面有一个圆圆的、硬硬的东西，表面十分光滑。正当我努力思考这是什么的时候，突然想到了前几天妈妈买回来的新鲜水果——苹果！于是毫不犹豫地说出了答案。“答对了！”老师高兴地说。
这次体验让我深刻体会到，有时候解决问题并不需要看到实物本身，只要用心感受就能找到正确答案。而且，与朋友们一起分享这份快乐的感觉真是太棒了！
摸一摸，猜一猜三年级作文 13
今天，老师带着我们在教室里玩了一个有趣的游戏——“摸一摸，猜一猜”。这个游戏让我们既兴奋又好奇，大家都迫不及待地想要开始。
游戏规则很简单：老师会拿出一个神秘的袋子，里面装着各种各样的物品。每个同学轮流上台，把手伸进袋子里，摸一摸里面的物品，然后猜出它是什么。
轮到我上台的'时候，我的心跳得像小兔子一样快。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，然后把手伸进袋子里。我摸到了一个圆圆的、硬硬的东西，表面还有一些凹凸不平的纹路。我仔细地想了想，这会是什么呢？是苹果吗？不对，苹果的纹路没有这么深。是橙子吗？也不太像，橙子的形状更扁一些。突然，我灵光一闪，大声说道：“是核桃！”老师微笑着点了点头，说：“恭喜你，猜对了！”
通过这次游戏，我不仅学到了很多新知识，还锻炼了自己的观察力和判断力。我觉得“摸一摸，猜一猜”这个游戏真是太有趣了，希望以后还能再玩一次！
摸一摸，猜一猜三年级作文 14
今天，我们在教室里进行了一次别开生面的“摸一摸，猜一猜”活动。这次活动不仅让我们感受到了探索的乐趣，还让我们对日常生活中的物品有了更深刻的认识。
活动一开始，老师就拿出了一个黑色的布袋，神秘地说：“这里面装着很多你们熟悉的物品，但你们只能通过触摸来猜测它们是什么。”听了老师的话，大家都跃跃欲试。
轮到我上台时，我紧张地把手伸进袋子里。我摸到了一个软绵绵的、毛茸茸的`东西，它还有一点弹性。这会是什么呢？我仔细地感受着它的质地和形状，脑海中闪过无数个可能的答案。突然，我想到了家里的玩具熊，它的手感和这个很像。于是，我信心满满地说：“是玩具熊！”老师露出了满意的笑容，说：“你真棒，猜对了！”
通过这次活动，我意识到原来通过触摸也能感知到很多信息。这让我对生活中的事物有了更敏锐的感知力，也让我更加珍惜每一次探索的机会。
摸一摸，猜一猜三年级作文 15
今天，我们在教室里举行了一次有趣的“摸一摸，猜一猜”游戏。这个游戏不仅让我们在轻松愉快的氛围中学习，还让我们对物体的形状、质地和特性有了更深入的了解。
游戏开始时，老师拿出了一个装满神秘物品的袋子，让我们轮流上台去摸一摸，然后猜出它是什么。轮到我上台时，我紧张地把手伸进袋子里，心里充满了期待和好奇。
我摸到了一个长长的、细细的.、硬硬的东西，它的一端有点尖尖的，另一端则比较圆润。这会是什么呢？我努力地回忆着生活中常见的物品，试图找到与这个手感相匹配的答案。突然，我想到了家里的铅笔，它的形状和手感与这个很像。于是，我大胆地说出了我的猜测：“是铅笔！”老师笑着点了点头，说：“你真聪明，猜对了！”
通过这次游戏，我不仅锻炼了自己的观察力和判断力，还学会了如何通过触摸来感知物体的特性。我觉得“摸一摸，猜一猜”这个游戏真是太有意义了，它不仅让我们在游戏中学习，还让我们在游戏中成长。
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