三年级作文教案

时间:2021-07-29 16:45:31 三年级作文 我要投稿

三年级作文教案合集5篇

  在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢?以下是小编收集整理的三年级作文教案5篇,欢迎阅读与收藏。

三年级作文教案合集5篇

三年级作文教案 篇1

  三年级上

  第一单元:我的课余生活。(写事)

  第二单元:我熟悉的一个人。(写人)

  第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。(写景)第四单元:把你

  观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。(日记)

  第五单元:写我国的传统文化(说明文)。

  第六单元:向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。(写景)

  第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。第八单元:自由作文。

  三年级下

  第一单元:介绍家乡景物。(写景)

  第二单元:关于环境保护。可以发挥想象,写几年后家乡的变化。(想象文)

  第三单元:介绍自己。(写人)

  第四单元:介绍自己的绝招。(写事)

  第五单元:写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事)

  第六单元:写未来的一样感兴趣的东西。(想象文)第七单元:自由作文。

  第八单元:编一个“我变成???.”的故事(想象文)

三年级作文教案 篇2

  篇一:第十二单元走进森林

  教案

  成都高新滨河学校三年级语文组

  二〇一三年五月三日

  小学三年级语文第十二单元

  第十二单元走进森林

  中心备课人:王利琼教案使用人:叶丽、崔萍萍、王晓云教学内容:

  本单元两篇主体课文《美丽的小兴安岭》、《失踪的森林王国》和两篇自读课文《草叶上的歌》、《大自然的孩子放暑假》都是从不同的角度分别写了森林的美丽景色、物产丰富及有关森林的故事。通过学习,可使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。

  “语文天地”中设计的各项活动和练习,突出了语文基础知识的学习与积累,注重了学习语文综合能力的提高。教学目标:

  1、认识本单元18个生字,会写16个生字。

  2、正确流利、有感情地朗读课文,背诵《美丽的小兴安岭》中喜欢的段落和对联;通过学习,理解课文内容,使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森林、了解森林、保护森林的思想感情。

  3、理解“葱葱茏茏、苍翠、富饶、安居乐业、置若罔闻、萎靡不振、背井离乡”等词语在文中的意思。练习用叠词的形式转换形容词。

  4、完成“语文天地”中的各项练习,注重词汇量的积累。教学重难点:

  通过学习,可使学生了解有关森林的知识,激发学生热爱森

  林、了解森林、保护森林的思想感情。

  教学课时:7—8课时

  美丽的小兴安岭

  教学目标:

  1、认识本课8个,会写8个生字。

  2、学习课文,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  3、学习课文抓住景物特点,把景物写具体的写作方法。

  4、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。理解文中比喻句,理解词语“葱葱茏茏、严严实实、盛开、苍翠、可口、名贵、诱人”等词语的意思。

  教学重难点:

  学习课文,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学课时:两课时

  第一课时

  课时目标:

  1、初读课文,解决文中不认识的生字。

  2、学习课文,使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的,物产是丰富的,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  3、有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

  教学过程:

  一、谈话激趣,导入新课。

  在我国东北有一个美丽的地方——小兴安岭,今天,让我们一起去领略那里的优美景色和丰富的物产。学习课文《美丽的小兴安岭》。

  二、初读课文,解决生字词。

  1、自渎课文,用学过的识字方法认识文中生字。

  2、检测字词,分小组读课文。

  三、学习课文。

  1、默读课文,想一想哪句话最能概括全文,用笔画出来。

  2、细读课文,为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”?

  学生:你从哪感受到了读一读,并说说理由。

  老师:引导学生抓住重点词句体会;根据文中的描写引导学生想象;

  3、根据学生的回答,及时引导有感情地朗读课文,鼓励学生把自己的理解读出来。

  4、整体感受课文:想一想课文是按怎样的顺序描写景物的?你最喜欢读哪部分,请读给老师和同学听。(并评价读的怎样)

  四、布置作业:

  第二课时

  课时目标:

  1、再次感受小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

  2、学习课文抓住景物特点把景物写具体的写作方法。

  3、完成语文天地中的练习。

  4、指导写字。

  教学过程:

  一、回顾课文,

  小兴安岭给你留下什么印象?(景色十分诱人,物产丰富)作者为什么能把小兴安岭写的那么美呢?(写的具体)

  如何把景物写具体呢?以夏天为例:抓住树木、浓雾、太阳光、野花的特点来写。

  二、指导写字。

  1、出示生字,说说哪些字容易写错?

  2、区别“笼——茏舔——添诱——绣

  3、学生写字,师巡视检查。

  三、布置作业:

  板书设计

  总(1)——树数不清绿色的海洋

  ↓春树木新绿万物复苏

  分(2—5)夏树木繁茂色彩斑斓

  ↓秋落叶飞舞森林献果

  篇二:语文:第十二单元《走进森林》教案(北师大版三年级下)

  十二单元走进森林

  美丽的小兴安岭

  教学要求

  1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。

  2、引导学生学会15个生字,掌握生字新词。

  3、指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。

  4、指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。

  教学重点

  1、体会作者按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法。

  2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。

  教学难点

  文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。

  课前准备1、挂图、生字卡片;

  2、学生收集小兴安岭的有关资料。

  教学课时两课时

  第一课时

  一、导入

  1、启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。

  2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。

  小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。

  二、初读课文,整体感知

  自读要求:

  1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。

  2、把课文读通顺、读流利。

  3、边读边思考,提出不懂的问题。

  读后交流:你读懂了什么;有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象?

  三、再读课文,质疑问难

  组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的'帮助。

  归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

  1、自由读课文第一小节,思考:读了这一段,你们都知道了什么?

  2、默读第一小节,想一想,从几个地方看出树很多?

  出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点。

  3、练习朗读,体会“绿色的海洋”的美丽。

  五、作业:

  1、书写生字新词;

  2、正确、流利地朗读课文。

  第二课时

  一、复习检查

  1、出示部分生字卡片,学生认读。

  2、小兴安岭什么最多?朗读第一小节。(板书:林海)

  二、明确本节课的学习任务

  1、继续学习课文,知道小兴安岭美在哪里。

  2、通过有感情地朗读课文,感受小兴安岭的美,体会作者用词的准确。

  三、学习第二小节

  1、(出示春天景物投影片)这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。

  2、指名朗读课文,思考:这些景物什么样?

  3、理解描写树木的句子。

  (1)读这一句,想想:春天的树长得什么样?

  (2)出示句子,比较理解作者用词的准确。

  春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

  春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

  (3)指导朗读这句话。

  4、其它景物各是什么样?学生自学汇报。

  5、看图想像春天的画面,感悟春天的美。

  6、学生有感情地朗读这一小节。

  四、学习第三小节

  1、大声朗读这段话,像学习春天的一段一样,按顺序一句一句找景物,用“__”画下来,对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。

  2、再次朗读,思考这些怎么样,怎么美?并提出不懂的问题。

  3、学生自学汇报。

  4、练习朗读。

  五、以自学为主,学习第五、六小节。

  1、观看录像,激发兴趣:

  2、学生自学:

  (1)体会秋天和冬天的美,找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物?

  (2)再读这两段话,把你的感情读出来。

  3、秋天。重点理解秋天“飞舞”的落叶和丰硕的“宝”,体会作者用词的准确,并感情朗读。

  4、冬天。重点体会“刮”的准确,并感情朗读。

  六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。

  七、齐读最后一小节。

  八、学习拓展:

  两者任选一道

  1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色,有感情地朗读并背诵下来。

  2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。

  板书:

  9美丽的小兴安岭

  春树木嫩绿

  夏树木茂密美丽的花园

  秋落叶飞舞巨大的宝库

  冬积雪覆盖野兽进洞

  教学后记:

  失踪的森林王国

  教学目标:

  1、认识本课14个生字,会写10个生字。

  2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  3、学习用文中的话概括课文。

  教学重难点:

  学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

  教学课时:两课时

  第一课时

  一、直接导课,学生质疑。

  板书课题《失踪的森林王国》,看到这个课题,你有什么问题要问?大家提的问题,课文都做了介绍。

  二、初读课文,解决不认识的生字。

  1、自渎课文,画出不认识的生字,想办法解决。

  2、文中哪个词语不理解,联系上下文想一想,如还不会,学习课文时再解决。

  3、检测字词:同桌互相考一考。

  三、学习课文。

  1、自渎课文,说说你读懂了什么?

  2、根据学生的回答,老师引导:

  (1)失踪前的森林王国是什么样的?想象“鲜花四季开放,野果挂满枝头,人们生活安居乐业”的情景。体会特别法令森严,森林是王国的保护神。

  (2)失踪后的森林王国又是什么样的?结合课文描写,学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。

  (3)最后再分析失踪的原因:违法法令,乱砍乱伐,森林失踪。

  (4)师总结:有了森林,人们生活安居乐业,幸福美满;没有森林人们遭受各种天灾人祸,过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见,森林是多么的重要。学习了这篇,你想说些什么?想做些什么?(是学生树立环保意识,激发学生热爱大自然的思想感情)

  四、布置作业:

  第二课时

  一、回顾课文:

  1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么?

  2、学生根据课文所描写的,(也可加上自己临场发挥)编成课本剧表演,加深对课文的理解。

  4、你还知道哪些资源很重要?(丰富学生的课外知识)

  二、指导写字。

  1、出示生字,说说哪些字容易写错?

  2、重点指导:“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”

  区别:性——姓躁——燥

  3、学生写字,师巡视检查。

  三、完成语文天地“笔下生花”。

  题目:想象你走进了大森林??

  提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写。

  失踪的森林王国

  砍光树木

  美丽富饶——————>无影无踪

  语文天地十二

  第一课时

  一、比一比组词:

  1、浆桨诱绣舔添燥躁

  让学生结合偏旁部首,从字意上进行比较,然后再组词。

  2、抄一抄

  拥挤沉思酣睡黎明梦境

  散步欣赏荣华视线收藏

  高楼大厦新颖跃跃欲试无影无踪

  在学生抄写之前,先让学生充分的读一读,然后再补充一些常用词语。3、填写词语

  让学生在填写时先进行分析,想一想“的”字前后词语的关系,然后再进行填写。金色的阳光彩色的浓雾

  明亮的教室清凉的微风

  欢快的笑声苍翠的松柏

  盛开的野花鲜嫩的蘑菇

  4、积累词语

  让学生先观察每组词语的特点,然后再进行照写。

  葱葱笼笼密密层层严严实实AABB

  又香又脆又松又软又肥又厚ABAC

三年级作文教案 篇3

  【习作要求】

  写自己身边最熟悉的人的一件事。

  【写作指导】

  一、写什么

  1、熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。

  2、要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

  3、抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

  例如:

  1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

  2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等

  3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等

  二、怎么写

  写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

  1、比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子,妹妹想了哪些办法?她们说了些什么?做了些什么?当妈妈不同意的时候她的表情如何?又想了些什么办法?)最后终于得到了这条裙子,妹妹开心吗?她又有些什么表现?

  2、比如:严厉的爸爸,爸爸平时对我都有哪些要求?这些要求严格吗?你有没有哪一次做错了或者没有达到要求?爸爸当时是什么样的表情?他说了什么?(说话时声音大吗?语气坚决吗?还是狠狠地训斥?)又做了些什么?你认为有道理吗?后来你是怎么做的?请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。

  3、比如:你班上有个马虎大王,对他做一次采访:早上有没有睡过头的时候?会不会

  慌忙中穿错了袜子,出了家门,又想起红领巾没有带;到了学校又发现作业本没有带?晚上回家,又发现自己的作业本没有带,反而将其他同学的作业带回了家里?当他发现的时候他想了些什么?说了些什么?他的爸爸妈妈怎么教育他的?

  三、写作提示

  取题目:根据你要写的事情取题,题目要小,要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》,取什么题目?

  提纲:

  1、你熟悉的一个人,什么样子的?

  2、什么时候?在哪里?发生一件什么事?

  3、事情过程中出现什么状况?(意外?奇怪的?有趣的?好玩的?值得思考的?)

  4、事情结果如何?或通过这件事对这个熟悉的人的认识?(可爱、严厉、马虎、急躁??)

三年级作文教案 篇4

  2、学生表演,创设情境。

  (1)两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。

  (2)学生评议,从表情和语言两个方面,给予补充。

  (3)再请一组同学表演。

  1、学生写草稿。

  现在我们拿起比,把你招待客人的经过写下来,写的时候可以想一想我们刚才的表演。

  4、点评。

  (1)同桌互相朗读自己的习作,互相纠正,互相表扬、肯定。

  (2)推荐你认为写得好的习作读给大家听.

  (3)交流评议.

  5、学生修改。

  6誊写作文。

三年级作文教案 篇5

  目标定位

  留心观察周围的人和事,学会抓住人物特点描写。

  要点阐释

  本次习作要让学生学会观察周围的人和事,首要任务是拓宽思路,调动生活的积累,激发学生的习作欲望。以介绍“同桌”为话题,注意选取合适的角度来写,突出人物某一方面的特点,进行描写。写完后,把不满意的地方改一改,不写错别字,学会正确运用标点符号。让学生学会有条理的表达,学会大胆的表达。

  学习内容

  本次习作是让学生练习写人,让学生从生活中汲取素材,写真事,说实话,写自己的同桌,写的时候,姓名、年龄、相貌、个性、兴趣、爱好、优点、缺点都可以写,但一定要有主有次,把他(她)突出的特点当作重点来写。写完后读给同学听一听,看是不是写得很像你的同桌。

  课前活动

  结合语文实践活动课,开展“我来说说同桌”的活动。课前活动时,事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己同桌的某一特点的材料,然后让学生自愿组合,通过活动,相互交流,畅说自己眼中的同桌是什么样的人。

  活动提示:讲述的同学要善观察,抓特点;不要只讲同桌的外貌,还要讲他的性格特点或有关他(她)的小故事。

  同桌的长相有什么特点?他有什么特长?你和他之间发生过什么事?你喜欢他吗?相互启发,丰富素材,让作文和生活紧密联系,为习作作好准备。

  导写设计

  学习目标

  1.认真观察同桌的外貌,了解同桌的性格特点及爱好,选择某一方面的特点,有重点、有主次的介绍。

  学习重点

  能抓住同桌特点,有重点、有主次的介绍。

  学习难点

  抓住有趣的事情,写出同桌的特点。

  课时安排

  一课时

  导写过程

  一、激发兴趣,引入习作

  同学们,在学校学习的几年里,你一定有过不同的桌友,他们个性不同,也许他是个勤奋好学的人,也许她热心助人,爱管“闲事”,也许他很淘气顽皮,活泼可爱,也许他令你愉快,经常逗你开心,……你们一起玩耍,共同学习,你一定非常熟悉全面了解他(她),有兴趣向大家介绍你真实的同桌吗? 今天,老师给大家提供一个机会,根据小伙伴的特点,写篇文章来表达你的真情实感,好吗?

  二、小组互说,介绍同桌

  可以说自己同桌的相貌、性格、爱好,也可以说他的优点和缺点,或者你们之间的趣事。

  1、搭建交流平台,鼓励同学上讲台说真话,说真事,夸夸自己的同桌,说说她的优点,讲讲你们之间的趣事。

  2、注意听别人说,能积极、友好的做出评价或补充。

  3、指导学生有条理的说,先说同桌的外貌特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都说;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。再说她的性格特点,比如,活泼开朗,天真无邪、勇敢无畏、沉稳、大方……。还可以通过一两个小故事来展示同桌爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好、特长、或优秀品质。

  小结:大家在小组内推心置腹的交谈,我相信你们一定加深了了解,今后在学习生活中,一定更能互相理解、愉快相处。

  三、确定对象,自主习作

  从谈“我的同桌”活动中,可以看出同学们既能仔细观察,善于表达,又能仔细听、认真想。都做了真实有趣的介绍。接下来我们就动笔来写写自己熟悉的同桌,描写得更具体、更生动一些,好吗?

  四、认真思考,下笔习作

  1.认真读要求,弄明白要写什么。

  先想一想要介绍同桌的什么特点,再想想怎样介绍。他的那件事给你留下了深刻的印象?

  2.引导学生阅读下面的一段话,开拓思路。

  我的同桌王小森,是个淘气的男孩儿,今年10岁了。他留着小平头,白白净净的小脸蛋儿,一双快活的小眼睛,常眯成一条缝,嘴角向上翘,一看就会侃,他那张嘴说起话来真是厉害呀!

  (1)读读这一段,你觉得这段对同桌介绍写得怎样?

  (2)你准备怎样介绍自己的同桌?

  生:先介绍同桌的姓名、年龄、相貌等,主要的是把人物的性格、爱好等方面的特点写清楚。

  师: 怎样才能更好地完成这次习作呢?

  首先,可以用三言两语对同桌的基本情况进行介绍,即用简短、清楚的语言把他(她)的姓名、性别、年龄写出来,使人对他印象深刻,语言要活泼,写法灵活多样,突出其特点。

  其次,描写他(她)的外貌特点。外貌是给人留下的第一印象,描写外貌之前,可以先认真观察一下他的容貌、身材特征,描写外貌要抓住特点,就是从五官容貌、身高、体重、穿着打扮等几方面挑选最有特点的来写,不要不分轻重主次,什么都写;而语言要生动活泼,幽默风趣一点儿,这样给人的印象一定深刻得多。然后,介绍他(她)的性格、爱好或特长,优点或缺点。通过一两个小故事来展示她爱读书、爱下围棋、爱打乒乓球、爱唱歌跳舞、爱绘画书法、爱弹琴、爱小制作、爱玩电脑等方面的爱好或特长。也可以写写他的优点或缺点。人无完人,各有所长,也各有所短。是啊,习作中既可以展示自己的优点,也可以写出他的缺点。

  最后结尾时总结全文,抒发对朋友的情感;也可以来个画龙点睛,写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。

  (3)自主写作。

  五、全班交流,师生评议

  1.小组选派代表在全班有感情地朗读自己的习作。

  2.相互议一议:他写的是谁?抓住了他(她)的什么特点?说一说这位同学的习作哪点好,哪点需要改进,还要说说自己听了之后的想法。

  3.老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价

  写好人物的关键是抓主人物的特点。这个特点就表现在人物的外貌、性格、和思想上。而最能反映人物性格和思想的,就在于人物的语言、动作、及心理活动。

  (1)、外貌描写。即人物的外部模样的描写。抓住人物的身材、相貌、衣着、神态、表情等方面特征描绘出来,使读者如见其人 。(自己读一读,改一改。)

  (2)通过在具体的事例中对人物的行动、语言、心理描写,写出同桌的特点。(读给同伴听,听听他们的评价,再适当修改。如果都说很像你的同桌,那这次习作就成功了。)

  ( 3)班级交流,师生评议

  选择典型习作,或准确抓住外貌特点的,或写出真实有趣事件反映同桌性和特点的。

  4、评议要点,交换修改

  (1)是否写出了同桌的特点。

  (2)语言是否通顺。

  (3)交换修改,注意错字和标点。

  六、互相学习,欣赏佳作

  宣读优秀习作,以培养习作兴趣,拓展思路。

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