小学三年级作文

时间：2024-03-24 12:55:08 三年级作文我要投稿

实用的小学三年级作文精华【6篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的小学三年级作文精华【6篇】

小学三年级作文篇1

　　在很久以前，有一对夫妻，生了两个女儿。大女儿叫丹丹，小女儿叫萌萌。大女儿很骄傲，小女儿很谦虚。所以村里面的人就叫大女儿叫骄傲，叫小女儿叫谦虚。

　　他们都是同一个学校同一个年纪同一个班级。大女儿学习不好，却很骄傲，小女儿学习很好，却很谦虚。

　　有一次，学校举行期中考试，120分的.试卷，大女儿只考了80分，小女儿考了118分。大女儿却高兴的喊着“嘿！我考了80分，大家都过来瞧瞧”小女儿却很谦虚地站在一旁，什么话也不说。人们都问小女儿考了几分。小女儿说“我这一次考试考的不理想。答应爸爸妈妈考120分可是我只考了118分”人们说“118分还少哇！比你姐姐好多啦，你姐姐还80分呐”

　　小女儿说“这一次，我很粗心，下一次，我一定好好考。我一定要钻研这个题为什么错了”人们说“加油啊，谦虚”小女儿说“嗯，谢谢你们的鼓励”而大女儿撇了一眼他们。二话不说就跑走啦。

　　这个故事告诉我们什么道理呢？这个故事告诉我们人要做谦虚的人，只有谦虚，你才能获得一切。

　　谦虚使人幸福一辈子，骄傲使人后悔一辈子。

小学三年级作文篇2

　　怎样修改作文?修改作文从哪里入手?这是学生最为困惑的问题，小学作文课堂。每次学生作文打完草稿后，我都要求他们先自己修改，然后同桌修改，最后抄写交上来。可到我批改时，仍然有许多错别字、病句，最为明显的是篇幅短，内容不具体，而且语句罗嗦，前后重复，几句话来回转着说。每次判作文，都是我最头疼的事。如何提高学生的作文水平?我觉得除了必要的指导之外，还应重视作文的评改，使学生在互评互改的过程中，掌握写作方法，提高习作水平。

　　学习目标：

　　1.通过评改，教给学生修改字、词、句及标点的方法，培养学生自觉修改作文的习惯。

　　2.指导学生修改一段话，把内容写具体。

　　3.引导学生修改结尾，懂得作文首尾要呼应。

　　学习重难点：把一段话修改具体。

　　指导思路：

　　作文评改课比较枯燥，学生不感兴趣，所以我为学生创设了作文树生病，同学为其治病这样一个情境，使学生在情境中学习。

　　第一步，童话故事导入，激发学生兴趣，并相应贴出保健医生啄木鸟和生了病的作文树，目的在于让学生明白这节课的任务就是修改作文。

　　第二步，出示“病文”(文后附有“病文”)，明确修改目标。首先让学生回忆本次的习作要求(开学以来，哪件事给你留下了深刻的印象，请你把它写下来。要求内容具体，语句通顺，不写错别字，首尾呼应)，在此基础上，让学生通过读文、讨论、交流，归纳出这篇文章的三大病症：(1)字、词、句、标点有错误;(2)内容不够具体;(3)结尾不能与开头呼应，小学生优秀作文《小学作文课堂》。老师相应把写有三个“病症”的卡片，逐条贴在树干、树根、树梢上，确定为本次的'修改目标。

　　第三步，引导学生修改，激活学生思维。老师仍以故事过渡，激发学生修改的欲望，然后小组讨论本组想要修改的方面，再推荐代表接受任务，最后集体进行修改。改完之后在全班交流评议，并引导学生说说为什么这样改，同时渗透修改方法。教师根据评议结果，相应撕去贴在大树上的三条病症。

　　第四步，汇报收获，总结修改方法。这一步主要是汇报学习体会，交流修改方法，使学生在以后修改作文时有章可循，有法可依，切实提高学生的写作、修改能力。

　　第五步，感受成功的喜悦，布置作业。通过学生朗读修改后的作文，师生共同感受成功的喜悦。最后以童话故事的形式布置作业，修改自己的作文，并提出修改要求：文章要内容具体，语句通顺，没有错别字，首尾呼应。

　　附“病文”

　　我该取下“帽子”了

　　开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该给我取下帽子了。为什么这么说呢?这还得从头说起。

　　在家里，爸爸觉对是个“全威”，因为在文学知识方面，我从没胜过爸爸。爸爸是一位优秀文科大学的毕业生。我呢，小学生，一个“错别字大王”，因此，每次爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听，认真更正。我的错别字可多了，什么“已经”变成“以经”啦，“幻想”写成“幼想”啦，所以全家给我取了一个外号“错别字大王”。

　　一次，爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突然眉头一皱。我一看爸爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果然不出我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他说下面是个“儿”，不是“几”。可我总觉得是“几”，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，又看了看我，说：“这次你赢了我，下一次还要赢我，我给你取帽子。”“取帽子?什么帽子?”“错别字大王的帽子呀?”

　　我可高兴了。从此以后，我在学习上更加细心了，错别字也越来越少了。

小学三年级作文篇3

　　我的妈妈个子高高的，笔挺的鼻梁上，架着一副眼镜，鼻子下面有一个大大的嘴巴。她很关心我，由于我的不懂事，常常让妈妈操心，一头乌黑的短发，过早地添上了几根白发来，眼角也爬上一些鱼尾纹。

　　我妈妈很疼爱我，记得去年，有一次在饭店吃水煮肉片，我发现妈妈只吃里面的菜，我不知道为什么，真想问一问。后来我转头望一眼其它东西时，妈妈偷偷地把肉夹到了我的碗里，我转过头来，发现碗里多出了许多我最喜欢吃的肉片，我非常惊讶!妈妈把肉全给我了，她自已却只吃菜，妈妈还微笑地看着我说：“多吃点，好长个子!”。

　　妈妈常常为我学习操心，有一次妈妈教我一道奥数题，在教我题目时，我东张西望，妈妈教完了，问我“你会了吗?”我刚缓过神来，不知所措地说：“我……我没听懂”。后来我很自责，妈妈没说话，又耐心地讲了起来。看着妈妈认真的样子，我全神贯注地听起来，教完了，我立即把题做出来，没有白费妈妈的一片苦心。

　　我妈妈爱好非常多，上网、打羽毛球，而且羽毛球打得非常好，能打过我爸爸，还参加过部里组织的羽毛球比赛，取得了优异的成绩。妈妈上网，是因为我的不好，上网帮我找好的文章给我学习。

　　我的`妈妈真好，不但照顾我的生活，还为我的学习、成长操碎心，我一定加倍努力，用优异的成绩回报妈妈，做一个让妈妈放心的好儿子。

小学三年级作文篇4

　　小扬是我班班长，也是我的竞争对手。但是我不明白。论长相，我们同样美；论家境，我们同样好；论学习，我们同样是班上的优等生。她哪点比我好了，我不懂，但我一定要懂。

　　一天，我发现我的椅子有点松动。便在放学后，偷偷把椅子和别的同学调换了。这一切，都被小扬看在了眼里。到了早上，我进了学校，发现小扬的椅子有点不对劲，仔细一看。哦!原来她在我走后把她的'椅子换给了我。这时，我好像明白了。但又好像不明白。

　　又有一次，我在路上边走边吃东西，一路吃一路扔。到了半路，后面一位老大爷叫住了我：小姑娘，请把垃圾扔到垃圾桶里，别扔在路上。我挺了，依旧我行我素。他又叫住了我：前面吃东西的小姑娘，请把垃圾捡起来。这时，小扬的声音出现了：对不起，大爷，我捡起来吧!我听了之后，先是一愣，接着，老大爷满意地说了句：还是这位姑娘好……我明白了，原来我没输在别的方面，而是输在了品德这方面。

　　这就是我的好伙伴，以为带着天真笑容又总是为我收拾残局的女孩--小扬。

小学三年级作文篇5

　　母亲的爱犹如我生命中的启明灯，永远为我照亮前方；犹如铺路工人，为我铺好以后的路。母亲的爱对我来说不可缺少它是像冬天里的一杯热茶安慰我；时而又像无形的枷锁，紧紧的锁住我。

　　母亲满怀着希望将我生出，给予我宝贵的生命；母亲将家里上上下下打理好，给予我温暖的'家；母亲细心呵护我，给予我最真挚的情意。

　　当我正在睡梦中享受惬意时，母亲却在厨房里洗碗；当我正在阳光的照耀下快乐玩耍时，母亲却正在付出那一滴滴辛勤的汗水在努力工作；当我正在凉快的教室里轻松学习时，母亲却在家里打扫卫生；当我正在书桌上看书时，母亲却在厨房里与活鱼拼搏；当我正在病魔的折磨里苦苦呻吟时，母亲却背着我吃力地大步向医院走去；当我……

　　世界上所有的事物日夜变迁，唯有母爱永恒不变。

　　感谢您，亲爱的母亲，感谢您多年来对我无微不至的关怀。

小学三年级作文篇6

　　我最喜欢的是菊花。它和梅花、兰花、竹子并称“四君子”。自古以来，许多文人墨客都写了很多以菊花为题材的佳作，如唐代元稹：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”菊花以其凌霜飘逸、特立独行的气质被称作“世外隐士”。

　　菊花的品种繁多，色彩缤纷：红的似火，绿深如墨，白纯似雪，黄炫如金，还有粉色、紫色、不胜枚举。菊花的气味沁人心脾，随着阵阵秋风散发淡淡的香味。菊花的花瓣虽说不大，常见的是细长条状，自然卷曲在一起，却给人一种团结的感觉。花瓣儿一团团、一簇簇、紧紧地抱在一起，好像在共同抵御秋天的.严寒，也许正是因为这样，菊花才能在萧瑟的深秋成为独特的风景。

　　菊花不仅象征着高尚的品格，而且拥有美丽的外表和优雅的香味，最特别的是它还能入药，有止血疗伤的功效，日常如果用它来泡茶，可以清热、消暑、令人神清目明，是上等饮品。

　　我喜欢菊花。

【小学三年级作文】相关文章：