真实的生活作文

时间：2022-09-20 20:19:39 生活我要投稿

有关真实的生活作文六篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的真实的生活作文6篇，欢迎阅读与收藏。

有关真实的生活作文六篇

真实的生活作文篇1

　　清照寻寻觅觅，我亦觅觅寻寻……

　　放大岁月的瞳孔，转动时间的齿轮，我看到生活缩影成一帧帧光感饱满的电影胶片，缓缓的从眼前转过……

　　夕阳给宁静的村庄披上了薄薄的金纱，家家户户的烟囱里袅袅的升起乳白色的炊烟，盘旋着不愿离去。一个查字典。早已和爸爸妈妈住在一起的她当然不再需要在夜幕降临时仍翘首期盼他们的身影，相反，她隐隐的希望自己能独立生活，能离开小时候曾无比热切盼望的爸爸的唠叨和妈妈的拥抱。她看到了生活的另一扇门，一扇色彩斑斓充满诱惑的门。她试着推开了它……

　　当小女孩伤痕累累的回到那个曾被自己嫌弃苍白单调的家，她看到的是两张关切的脸，那欢欣的表情一如当年终于等到爸爸妈妈回家的自己。于是小女孩笑了，笑脸像多年前一样单纯和美好，她终于明白：有爱的地方才有家，有家的地方，才有真实的生活。

　　：家永远是温馨的港湾。然而太多的人为了所谓的忙忙碌碌忽略了这份美好。吃尽了苦头最后回家的那一刻，你会发现，原来不管你在天涯搁了浅，还是在海角覆了船，家里的大门永远为你敞开。

　　现实生活中有很多这样的小女孩，但是幸运的是你不是其中之一。

真实的生活作文篇2

　　理想中的生活处处流光溢彩，现实中的生活往往并非如此，而我从爸爸妈妈的生活中嗅到了一股醉人的醇香。

　　爸爸胃不好，在妈妈生我的时候，他由于操劳过度住了院。出院后他却丝毫不顾身体，依然馋那口小酒。妈妈也总是在唠叨，少喝点酒，药吃了没？一次爸爸心情不好，妈妈又开始数落他时爆发了一场口角，最后在我的劝说下，爸爸承认妈妈是为他好而当我面给妈妈道歉。

　　真实的生活平平淡淡，但那偶尔泛起的涟漪却值得回味。

　　妈妈有时对我说：“你爸年轻的时候就是一头牛，自己认定的事不撞栏杆不回头。”爸爸这时就会说：“你妈那会儿可臭美了，什么潮流都想赶，还差点成了文学青年。”从昔日的照片依稀可以看出他们当年各自的风采。岁月的磨练教会了他们如何过平淡的生活，如今老爸学会了“跟你商量一下”，老妈也偶尔和我探讨林黛玉等人物形象。

　　或许梦想会破灭，但真实的生活总少不了那不曾遗失的美好。

　　爸爸是刀子嘴，豆腐心，春节时我和妈妈去一个阿姨家玩，十点多还没有回家，爸爸打来了电话，开口就埋怨：“你们还回不回来？看看现在几点了？不会来就住在别人家！”我们来不及分辨，他就挂了电话。才过一会儿又打来电话：“我来接你们，你们先等会儿。”

　　真实的生活时有缺憾，却又不乏阵阵感动与惊喜。

　　有一天吃饭的时候，我说大了还要跟他们一起住，爸爸听了连忙说，我才不受你的气，我和你妈回乡下住，种点菜，你想回来就回来。“三八”妇女节到了，我知道爸爸木讷而不会表达什么，于是就自己掏腰包替他买了一支玫瑰，鼓励他送给妈妈，他犹豫再三还是同意了。睡觉前我偷偷趴在他们门口，爸爸若无其事地将花递给妈妈时说：“姑娘给你买的。”我捕捉到了妈妈脸上的红晕以及爸爸嘴角的窃喜。

　　只要一家人相亲相爱、相濡以沫，真实的生活绝不会不缺少浪漫的氛围。

　　真实的生活平平淡淡，缺少波澜，但真情却从未枯竭。淡如水、香如酒，历久弥新。

真实的生活作文篇3

　　生活是实在的，真实的生活有快乐，也有磨难！

　　就拿学习来说吧！

　　有一年，陶老师让我们准备参加数学竞赛。在这之前老师发了好多练习纸，让我们带回家做。

　　晚上，我做着，做着就遇到了一道数学难题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在这“山重水复疑无路”是，邻居家的大姐姐走了过来，教我这道题应该怎么做。不一会就把这道题解开了，这真是“柳暗花明又一村”啊！

　　不久，数学竞赛开始。“我这不是‘飞蛾扑火——自取灭亡’吗？”我喃喃道。

　　我走进多功能厅，一本正经的坐了下来。试卷发了下来，我快速地扫视了一遍，觉得挺简单。可是，在做时，却遇到与那天晚上类似的题目了。“这下完蛋了，我该怎么办呢？”我自言自语。就在这时，我又想了一种更简单的方法。接着，我一帆风顺的做完了这一张数学试卷。我想：“这次我应该能得个二等奖吧！哎，不管了反正只要能得奖就行了。

　　一个星期后，老师向全班同学宣布：“XXX、XXX和阮怡倩在本次竞赛中荣获一等奖……”我简直不敢相信我的耳朵，这是真的吗？

　　不过，这让我明白：在真实的生活中，既会有磨难，也会有快乐！

真实的生活作文篇4

　　看《瓦尔登湖》让人变的真实。没有比这更能贴近人的心窝的话了。

　　做一个真实的人，活着就轻松而简单了。真实的呈现自己的自然原始不加任何掩饰的内心，外貌言语，就像对自己写作的要求一样，只服从内心，不要技巧的装饰。我们都还不确定自己的风格，就不能穿上合适自己的衣服。她人装饰用的花边，蕾丝，首饰，是不是都是适合你的呢？无知的时候，就来的淳朴些，可能更接近自然，反而受人欢迎。不要以为才气便是好的，不要以为你的那点有限的知识和认识就是好的，这都可能恰恰成为你误入歧途的导火索。

　　坦然面对，笑看人生，淡定生活不是一种突发奇想，不是自我安慰。它外表看起来轻松，闲适，殊不知这是一种多么大的勇气和内在的毅力和坚持。

　　由于经济的窘迫那我就想，我坚持一个月不买一件与生活需要无关的东西，一个月不出门，(这个门指的是城市以外的什么地方)不逗留在任何一个景区，任何一个需要消费才能享受的商业区。我去广场做锻炼，去河边游泳，去书店看上一中午的书，是的，这样能做到吗？这样的简单。但不敢说。从前，我也认为这是多么的简单的事。两年，三年也不过是一眨眼的功夫，然而直到现在我都还是不能停下我无必要的消费，谁能理智到不去捡便宜呢？我甚至总是在问自己：人活着不消费还有个什么意思呢？所以大部分的时候，我们的认识与行为完全是脱节的，我们不能看或听信我们所说的，所写的，只要是想展示给他人看的，没有一个不是润饰过的，就如一个女人出门前必须化妆一样，否则她就觉得自己这张素脸根本见不得人。我们的意识行为，已经向我们说明了真实的东西仿佛都是不堪入目的。我们怀疑我们的真实想法，甚至看不起自己的真实想法。我们既不敢坦然面对自己真实的一面，便也就随时随地试图想去逃避它。我们的双脚慢慢脱离了地面，变得很容易摔跤。我们也越来越对自己没了自信。最后不相信自己，也更怀疑他人。

　　比起三年前买房那会儿，我现在任然没有脱离金钱对我的钳制。这能怪钱吗？怪自己的修行还不够。不够的修行里比起从前我还是认识到了人的命运。这命运不是迷信的一说。这里是近乎哲学的东西。一种生命的本质，生活的实质性。也就像梭罗说的：人拥有的越多，越贫穷”类似于这样的话。我想在今天以前被这个叫做“钱”的劳什子给害的苦了，现在起便不是在意气用事的过生活了。而是实实在在的通过自己的修行（指学习）配以现在的生活的状况来努力克制自己诸多不适宜自己幸福，快乐生活的“恶习”，姑且称为“恶习”。因为它们总是让我心悸浮动，对生活暗潮汹涌。

　　我真的有时艳羡那些生来就对生活冷淡的人，和生来就是好性格的人，上帝对于他们真的是太仁慈了，他们不知在这一生中要少走多少的弯路，少受多少的苦。

真实的生活作文篇5

　　一、捕捉素材

　　生活是作文的源头，初中生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。如果学生生活丰富，接触的事物多，见识广，视野开阔，感受就会深刻，写起作文来就会左右逢源，触类旁通。

　　初学生的生活内容极为丰富多彩。在学校里，有多种多样的活动，如学习、文体、课余兴趣等活动；在家里，有生活、家务等各种形式活动；把自己的.所见所闻、所思所悟，随时记录下来，因为作文教学不光培养学生的写作能力，还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提，是思维的基础，没有细致的观察，学生是不能把话说清楚，把文章写具体的。因此，老师要有目的的、有计划地引导学生留心观察生活，接触社会，接触自然，用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物，用耳朵听取大众语言，听取生活中种种声响，用心去感受生活脉搏，训练学生通过多种感官认识世界，从客观世界中摄取多种营养，不断充实，丰富知识，陶冶情操。这从根本上说，就是让学生捕捉素材，开启学生的写作源泉。

　　要注意从学生实际出发，开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学生参加演讲比赛，鼓励学生写日记、读后感等，让他们在实践中尝到写作的乐趣。在班级中定期举行信息交流会，让学生将个人收集的材料、写的感受进行交流，以扩充活动效果，使每个个体都能获得全体的信息量，从而使他们感受到“处处留心皆文章”，写出了生活气息浓厚、描写细致、富有真实感的习作来。这时老师需要写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，激发学生对留心观察的深层的兴趣，促进乐写不疲的内驱力。在此基础上，老师还要引导学生把目光投向广阔的生活天地，随时留心观察日常生活中有意义的、有趣的事物。

　　二、积累素材

　　老师要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物，表述思想的方法。要给学生以充足的时间和空间广泛阅读，该背的课文要背诵如流，该记的内容要滚瓜烂熟，初学生在阅读中享受“美文”熏陶，体味谋篇布局，达到善于借鉴运用自如的目的。同时要把作文训练贯穿于日常教学活动中。要求学生随课堂积累优美词句。因为，要使文章精彩，首先是文章有优美的语言和词语。这些内容从哪里来呢？主要靠平时的积累。要求每个学生备有一个优美词句本，每学完一课，把课文中的好词好句摘抄在本子上，并互相交流，有些词语还要求学生结合生活实际练习写话。这样日积月累使学生获益匪浅。

　　学习《故乡》等课文后，就要训练学生通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写表现刻画人物，反映人物的个性特征以及内心世界等。

　　总之，要引导学生从课文中学习作者观察方法，表达方式，积累词汇，积累素材，提高语言表达能力。

　　三、扩充素材

　　初中生语言积累明显不足，写起文章来，就难免“入不敷出”。因此为学生创造阅读条件，引导学生广泛阅读。但是单从课文中学习知识，积累素材，是远远不够的。老师除了要引导学生认真学习课文外，还要要求学生多读课外书籍、报刊、杂志，扩大知识面，充实写作材料。教师要从实际出发，向学生推荐一些童话、寓言、历史故事、民间故事、科幻小说以及中外名作名篇的编写普及本等。

　　在阅读过程中，应该强调学生要自备笔记本，随时摘抄妙词佳句，精彩片段，写下自己的心得体会，养成不动笔墨不读书的习惯。

　　“书读百遍其意自见”，也是说多读是提高学生作文的基础。初中生活泼好动，真正让他坐上数分钟，读一篇长文章，他是没有耐心的。即使让他读作文范例，他往往也是蜻蜓点水式的读法，不深入了解文章的写作技巧。这就要求教师要与他们一起欣赏好作文。可根据不同内容的文章，采取不同的读法。写景的文章可读得山清水秀、心旷神怡，有一种与大自然融为一体之感；记事的文章，可读得扣人心弦、如痴如醉；写人的文章，可读出欢蹦乱跳、活灵活现。让学生了解文章的精句妙段，并和自己一起去读，久而久之，学生对阅读就产生了浓厚的兴趣。

　　四、用好素材

　　勤能补拙，练能生巧。素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。好文章是写出来的，但仅仅依靠作文课堂上学生冥思苦想，“闭门造车”，肯定达不到理想效果。指导学生写日记，是一种简便、有效的写作训练方法，日记可以把生活中看到的、听到的、想到的随时记下来，内容不拘，可长可短，非常灵活。养成写日记的习惯不仅能大大增加练笔的机会，而且能使学生留心观察周围的事物，更加关注生活，热爱生活，做生活的有心人。当然，引导学生写日记，关键是激发兴趣，启发自觉，一般不宜把日记作为必须完成的作业来布置。要使日记成为学生生活上的乐事，让学生想写、爱写。这样学生不断体会到成功的喜悦，练笔的热情就能经久不衰，习惯成自然了。学生习惯了用多种感官去观察事物，并做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的、感受深刻的记下来，养成良好的观察习惯，这样写作的素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。到那时，无论写人、记事或写景的记叙文，都会有血有肉，生动具体。还可以坚持写读书笔记，这可以帮助学生积累语言材料，开拓写作思路，提高认识事物，表达事物的能力，又是有效提高作文能力的捷径.总之，在作文教学中，不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活，认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高作文水平。

真实的生活作文篇6

　　刘瑜在《被搁置的生活》中诘问：“为什么勇气的问题总是被误以为是时间的问题，而那些沉重、抑郁的、不得已的，总是被叫做生活本身。”真实的生活让我们畏惧，而我们却无处逃离。正如我们右脚走在生活的路上，左脚却迈向梦想。如果步调一致，固然走得稳妥，而大多时候我们的左脚赶不上右脚的步伐，于是狼狈地摔在路上。

　　爷爷常说——人不管聪明还是愚笨，都是次要的，重要的是活得踏实。爷爷一辈子只做一件事——捕鱼捉蟹。我曾去过海边，看着爷爷在泥淖中深一脚浅一脚地摸索。海风卷起了他的裤脚，吹乱了我的头发，隐隐遮挡着我的视线，却仍让我看清了他瘦削的面庞及凌厉的双眼，咸涩的海风像是大海的眼泪，湿润了我的眼眶。大多数时候爷爷的收效甚微，鲜有伟业，却活得踏实，爷爷的经历告诉我：生活的泥淖黑暗且未知，但依然充满了希望，执着地探求一定能找到惊喜。

　　电影《花开花落》中的贺萨芬说：“我的灵感来自天上，是上天引导我去画。”你一定以为她是一个声名远播的画家吧，然而在现实中她却只是富人家的仆人，卑微地从早到晚擦地，刷碗，洗衣服，做着繁重低贱的工作。真实的生活让她低到了尘埃里，但她的乐观随性使她的灵魂成为怒放的花朵。下班后，她到大自然中，爬到树上，以草叶为颜料，以树枝作画，涂画自己的王国。

　　有人说，人生不如意者十之八九，快乐永远比悲伤多一点点，但是为了那余下的一二，已经足够欣慰活过。看到这句话，我不禁泪凝于睫。是啊，多少人正努力活着。绮丽的生活就在你我手中，勇气不会败给时间，沉重的、抑郁的、不得已的绝不是生活本身。我们可以“采菊东篱下，悠然见南山”，亦可以“面朝大海，春暖花开”！

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