胜似亲人作文

时间：2021-03-16 18:02:45 [第六单元]胜似亲人我要投稿

【实用】胜似亲人作文锦集7篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的胜似亲人作文7篇，欢迎大家分享。

【实用】胜似亲人作文锦集7篇

胜似亲人作文篇1

　　在一个偏僻的小村庄里住着一位年逾古稀的李奶奶，她是苗族人，今年70多岁，她的儿女都外出打工了。一个人生活非常的不方便。李奶奶家的旁边住着一位热心的小姑娘红儿，红儿经常去看李奶奶，帮她做家务。

　　今天是星期六，红儿一大早就来到李奶奶家，看李奶奶还没起床，他走进堂屋，看到地上有很多脏衣服，心想：今天就帮李奶奶洗衣服吧！她找来一条围裙系在腰上，拿出水盆，到上水，坐在凳子上洗起来。衣服洗完了，但是，红儿的手已经冻得像冰。

　　她端起洗好的衣服，回到院子里，把一件件洗好的衣服晾在竹竿上。李奶奶醒来了，她来到院里，一看到红儿的手冻得通红，心疼极了，含着泪走了过去搂住红儿，用她那满是皱纹的脸贴在红儿的脸上，粗糙的手不停地抚摸红儿的手，心疼地说：“谢谢你，红儿！”红儿有点不好意思了，低下头，双手在围裙上擦了又擦，害羞地说：“没关系，这是我应该做的”。

　　她俩不是亲人，却胜似亲人。

胜似亲人作文篇2

　　教材分析

　　新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。

　　教学目标

　　知识与技能：

　　1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。

　　2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。

　　3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。

　　过程与方法：

　　教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，

　　明确写作要求。

　　情感、态度、价值观：

　　学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。

　　教学重难点

　　习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？

　　（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：

　　3、播放图片，学生观看

　　4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？

　　（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）

　　5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心

　　6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：

　　二、学法指导，引生看图

　　1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看

　　2、出示图画，学生观察

　　A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？

　　（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。

　　板书：整体

　　C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？

　　（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）

　　D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察

　　板书：部分

　　3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）

　　A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？

　　（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。

　　B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？

　　（预设学生回答：奶奶：搂--抚摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）

　　板书：细节

　　4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，

　　板书：展开想象

　　三、指导看图，讨论交流

　　1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？

　　2、学生观察画面，指学生起来交流

　　（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）

　　3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？

　　（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）

　　4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情

　　5、学生交流汇报

　　（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）

　　6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句

　　板书：事情清楚，有条理

　　语句通顺、生动

　　7、指学生再说，听后再评议

　　四、明确要求，指导习作

　　1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写，写的时候请注意：

　　2、出示写作要求

　　（1）仔细观察图画

　　（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理

　　（3）语句生动，注意不要写错别字

　　（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用

　　3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。开始吧！

　　板书：胜似亲人

　　展开想象

　　整体-----部分——细节内容具体，有条理

　　语句通顺、生动

胜似亲人作文篇3

　　山中有个美丽的小村庄,这里住着一位八十多岁的苗族老奶奶。她，满脸皱纹，手脚行动十分不便，唯一的亲人也外出打工了，因此是个五保户。

　　幸好老奶奶的邻居是小丽一家人。小丽十分懂事。小丽的妈妈是个热心肠的人，每天从地里回来，总去帮助老奶奶干些家务活儿，有了好吃的也要分一些送给老奶奶。小丽的妈妈时常对她说：“老奶奶身边没有儿女，你要尊重她并要去照顾她。明白不？”小丽听了，使劲地点了点头。她一直记着妈妈对她说的话。

　　今天是星期日，小丽做完了功课，又去帮老奶奶干活了。

　　她一进老奶奶的家，就看到院子里放着一个脸盆，盆边放着一些脏衣服，老奶奶正在吃力地洗着衣服。这时，小丽快步走上去，一边抢走她手中衣服，一边说：“老奶奶，这点活就让我来做吧！您先回屋里去休息。”

　　老奶奶听了，笑咪咪地答道：“好！那我先休息一会，走了。”说完，她就转身回屋子去了。

　　小丽更卖力地洗，搓了又搓，直到满意为止。不一会儿，她就为老奶奶洗完了。她正在晾衣服时，老奶奶从屋里走了出来，见小丽洗的衣服那么干净，不由得从口袋中掏出一大把红枣。对小丽说：“孩子，吃吧。”小丽说：“我不要，您还是自己吃吧。”

　　这时，老奶奶笑了，说：“你真是一个好孩子啊！”小丽连忙说：“这都是我应该做的。”

　　“你真是个懂事的好孩子啊！”老奶奶赞叹道。

　　说完，她就搂住了小丽……

胜似亲人作文篇4

　　在一个美丽的村寨都是苗族人。一天，有一个小姑娘来到了这里，她是汉族人。一位老人看见了她。这位80岁的老奶奶把她收养了下来。小姑娘到了16岁的时候，就想回报这位老奶奶。每当睡觉了，她就会偷偷地起来帮老奶奶洗衣服、做饭……只要老奶奶醒来，眼前都有一桌香喷喷的饭菜，她不知道怎么回事，就问小姑娘，可小姑娘怎么也不承认。

　　一次，老奶奶假装睡觉，她看见小姑娘为自己洗衣服，眼泪都流了下来。老奶奶出来，小姑娘看见了老奶奶，把手里的活全都放下了。老奶奶说：“原来是你为我干活的”。“您收养了我，我一定会帮您的”。小姑娘说。老奶奶紧贴在小女孩的脸上说：“谢谢你”。

　　通过胜似亲人这篇文章，我觉得亲情是无人可比的。

胜似亲人作文篇5

　　在一个寒冷的冬天，一位姓周的'苗族老人对面搬来了一户汉族人家。

　　这户人家前不久生了一个小女孩取名叫：丽丽。这户人家很穷，小女孩的母亲患了严重的疾病。就靠着腿脚不便的父亲打工来维持他们的生活。他们家有时有上顿没下顿有时有下顿没上顿，小女孩整天饿得哇哇哭。周奶奶看在眼里疼在心里，所以拿出她自己几年的积蓄来救助她家。

　　十几年过去了，丽丽长大了，但是周奶奶却已经老了，身体也慢慢地虚弱了，有很多事感到力不从心，周奶奶只有一个儿子，但是在城里工作，一年难得回来几次。丽丽心想：周奶奶老了，很多事做起来会很吃力的，我应该去帮帮她何况周奶奶也帮助过我。

　　丽丽轻轻推开了周奶奶家的门，突然发现有一堆衣服，于是，丽丽把衣服装在盆里，来到河边，蹲下身子来帮周奶奶洗衣服，因为当时是冬天，丽丽的手冻得通红，最后终于把衣服洗完了，堆等她去晒衣服的时候，突然从后面传来一个熟悉而亲切的声音，丽丽回过头来看见了周奶奶，周奶奶激动地抱住了丽丽，用她那粗糙的手抚摸着丽丽东得通红的手说：好孩子，谢谢你帮奶奶洗衣服了。丽丽红着脸说：周奶奶看您说的，咱们是最亲的人，那是应该的呀。

　　这件事让我明白了人间自有真情在，帮助人也是一件很快乐的事。

胜似亲人作文篇6

　　在偏远的山村，有一位老奶奶，她头发苍白，她的背弯的像一把弓。在家里，老奶奶每天都是一个人做饭、烧水、浇花，而她的亲人都在外面打工赚钱，因为农村里的条件都很差，所以农村里大多数的年轻人都在外面打工挣钱，到年底才回家过一个快快乐乐的新年。

　　老奶奶每天都很早的起床，去村庄的西边打水，对于老年人来说这件事一点儿都不轻松。那天，老奶奶像往常一样早早的起了床去打水。清晨的山村雾蒙蒙的，路边的花草都沾上了露水，只见老奶奶步履蹒跚的走着，走到一半时，她实在是太累了就在旁边的石头上坐了一会儿。这时，一位身穿迷彩服、身体又高又强壮的军人走了过来，军人热情地说：“老奶奶，你是不是搬不动了呀，如果你搬不动的话就让我来帮你吧！”说完，这位军人抬起水桶，老奶奶立刻站起来说：“这位小伙子不用你帮忙了，这不是太给你添麻烦了吗？还是让我来吧！”军人抬起水桶连忙说：“没事的老奶奶，我的力气大还是让我来吧”。老奶奶拗不过年轻人只好让他抬了。就这样，军人一边抬水一边跟老奶奶聊着天，清晨的村路上多了一些欢声笑语，连阳光也来凑热闹了，一点点照射下来，逐渐温暖着……

　　走了好长的一段路，终于到家了！老奶奶看着这位军人满头大汗，连忙给他倒了杯水，这时老人想起家里还有一袋螃蟹，就跟军人说：“小伙子我这里正好有一袋螃蟹，反正我老了也咬不动了，我就把它烧了给你吃吧”，那位军人说：“不用了老奶奶，您还是留着给自己吃吧”。说完，那位军人就走了，就是我们所说的“好人做到底，坚持不怕累”，老奶奶看着军人远去的背影留下了眼泪。

　　之后，老奶奶每天去打水都会见到那位军人，日复一日老奶奶和那位军人慢慢的变成了“亲人”。

胜似亲人作文篇7

　　有一天小红跟着他的爸爸妈妈去了苗族，刚到了苗族，就有很多苗族人前来欢迎。小红有一个邻居，是一位和蔼可亲的老奶奶。

　　小红的爸爸妈妈找了份工作，一大早就去工作了。吃了爸爸妈妈留下的早餐，自己在家里，觉得非常无聊，就去了邻居家。刚进了老奶奶的家，就发现有一个破破烂烂的箱子里，装着许多脏衣服，老奶奶正在睡觉，床边放着一根又粗又长的拐杖，小红心想：这位老奶奶腿脚一定不方便，就帮老奶奶洗衣服吧!说完就拿起木槌，把衣服倒进一个大盆子里面，端到纯洁小河旁边，开始洗衣服。小红拿起木槌使劲儿的搓衣服，把每一件衣服都洗得干干净净，没有一点污迹。顿时小红的心里感到一股清凉的感觉。

　　小红又快速的叠好衣服，整整齐齐的放在箱子里，高高兴兴的回去了。小红推开门一看，老奶奶正在为找脏衣服而着急，小红忙说：“奶奶!您别担心了，我帮你把衣服洗了，以后早上我都来帮你洗衣服!”奶奶听了小红说的话，用感动的话语说：“小红啊!你才这么小的年纪就知道帮主人，真是有志不在年高。”话刚说完，老奶奶搂住小红，小红脸都红了。

　　到了傍晚，她的爸爸妈妈回来了，小红连忙把那件事告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈都觉得小红真的长大了，觉得哪位和蔼可亲的老奶奶，就是他们的亲人。

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