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水的奥秘作文(优秀)
无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的水的奥秘作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
水的奥秘作文1
有一天，我在家闲得，就拿了已盛满水的杯子和存钱罐的硬币，一个一个往水里投钱。才开始我以为投不到几枚硬币水就会溢出来，出乎意料的是，水已经超出杯口几毫米了，竟然没有溢出来。我惊喜万分，准备在爸妈面前炫耀炫耀。
我神秘地来到爸妈房间里，得意洋洋地说：“你们看好啦，我变个魔术给你们看。”谁知，才放了五枚硬币水就溢出来了。咦？刚才是怎么做到的？现在怎么又做不到了呢？爸妈幸灾乐祸地说：“哈哈，魔术变不起来了吧，自己再练练吧。”于是，我带着心中的.疑问，来到图书馆查阅资料。
哦，原来是这么回事：水不但有压力、浮力，竟然还有张力，这就是水能超出杯口的关键所在，投硬币的时候，硬币必须与水面垂直，不能打破水表面的平衡。这就是神奇的水。这回，可以好好耍耍爸妈了。
回到家，我准备好，喊爸妈过来了，说：“你们猜猜，这满满一杯水能投几枚硬币？”说是五枚，说是十枚。“十一枚……二十枚，哈哈，见证奇迹的时刻到了。”爸妈看了水都超过杯口了，还没溢出来。看看爸妈一脸茫然的样子，我开始当起了小老师，滔滔不绝地讲起了其中道理。
瞧，生活中处处是学问，只要用你的火眼金睛去，一定能发现意想不到的奥秘。
水的奥秘作文2
夏天时，我经常看见一些蜻蜓在水面用尾巴点水。我很好奇，想捉一只探究。
我拿来一个捉蝴蝶的网，左一扑，右一打，费了好大力气，蜻蜓不是飞走，就是从网后逃走，根本捉不到。这时，天色已晚，我只好回家问爸妈。
我问爸爸，他说不知道，去问妈妈，还是摇头。要去问我那个六岁的小弟弟吗？算了吧，他肯定一问三不知。
没办法，我请出了我的小老师——《百科全书》。“十五页……十九页……三十页……”我一页一页地数着，终于找到了！蜻蜓之所以很难被捕捉到，是因为它的视觉非常灵敏，头部大部分都被一对大复眼占据了。每个复眼由许多小眼组成，数目由10至3万个不等。
更令我诧异的是蜻蜓点水是为了产卵。蜻蜓的卵生活在水里，卵到了水里就会自动抓住水草。不久，卵就孵化成幼虫，幼虫下唇带着钩，能捕食微生物。幼虫可是游泳专家呢，它采用的是喷射式前进法，只要腹部一压缩，水就往后喷，身体自然向前冲，速度极快。幼虫长大后上岸，就化作蜻蜓，飞翔在空中，捕食害虫，繁殖后代。
我明白了这个道理，把它告诉了爸妈，他们都说我很爱探究学习呢！嘿！这件事令我感到很高兴，我不仅明白了蜻蜓点水的`原因，还明白了一个道理——处处留心皆学问！
水的奥秘作文3
周四，我们参加了一个有趣的活动——“科学色拉酱”，听“石头”老师讲述水的奥秘。
首先，“石头”老师给我们变了一个小魔术：他拿起一个灯泡，说自己能让小灯泡像变色龙一般换颜色。我半信半疑地想：耳听为虚、眼见为实。来让我们见识见识吧！老师先让一位毫不信服的小男孩来尝试：灯泡放在了小男孩手上，纹丝不动，毫无变化。而老师一碰，却从白色到了红色。莫非老师的手有魔力？我们先放下这疑问，学习老师接下来关于水的奥秘的两个实验。
第一个实验是如何让小瓶子里的水不流出来。它很简单，几乎所有人都成功了。而第二个实验则很有挑战性。实验方法是在玻璃管里加入两种不同重量的食用色素水，一瓶一勺盐，一瓶三勺盐，看它们能不能进行分层。我们组先拿了一瓶蓝色素和黄色素，分别往里放了一勺盐、三勺盐。我扶着玻璃管，让陈鋆格小心翼翼地将蓝色素和黄色素放了进去。一定要成功呀……差点融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了！好漂亮的颜色！上面是蓝色，下面是黄色，中间还有渐变的绿色。我们兴奋地把它给老师，老师表示很满意，展示给了大家看，还给了我们一人一颗美丽的'蛋白石。好开心啊！
这次活动圆满结束了，让我们玩了一把过瘾的科学实验，希望下次还有这些有趣的活动！
水的奥秘作文4
今天下午，我们学校的萧山日报小记者在会议室参加了一个“了解水的奥秘”的活动，十分的有趣，让我来说说吧！
我们刚进到会议室，就看到屏幕上写着“石头老师带你了解水的奥秘”几个大字。哦，原来今天给我们上课的是“石头老师”。
老师说，如果表现好，会得到小石头奖励，大家赶紧一个个都挺起腰，坐得端端正正的。
石头老师用“魔术”，把我们带进了课堂。他拿出一个小瓶子，装满了水，问我们：“你们猜，瓶子里的水能倒出来吗？觉得不能的请举手。”大家不约而同的举起了手。我心想：老师这么问，肯定倒不出来。大家应该也都是这么想的吧！老师看了看我们，神秘地笑了，又问到：“觉得能的呢？”只有一个人举起了手，显得十分格格不入。老师又笑了，说：“你猜对了，这是你的奖励。”说完拿来一块漂亮的小石头，大家都向他投去了羡慕的`目光。石头老师又说道：“现在我要用一块小纱布，把瓶口包住，水会不会流出来？”他把口子用纱布包住，用牛皮筋绑了起来，将瓶子倒过来。水，一滴也没流出来。大家都忍不住惊叫起来。“谁能说说为什么？”老师说。大家举起了手，“因为水的张力。”“因为大气压。”“因为水的密度。”——“正确的是因为水的张力。”老师公布了答案。石头老师又用牙签在纱布上戳了个大孔，问“这样呢？会流下来吗？”大家异口同声地说：“不会！”果然没有。
接下来要自己做实验了。
我拿好材料，跟傅心怡一起做起来。我们先往小瓶子里倒水，要小心，不能倒出来。再把纱布包上，咦，水怎么流出来了？傅心怡说：“是不是扎得不够紧？”有道理，我把牛皮筋重新扎了一遍，很紧。我一倒，成功了！我们又用牙签戳了洞，水也没流出来，实验成功了！好开心！
老师还有一个“魔术”。
他在水里滴了一滴色素，又在另一杯水里加了另一种颜色的色素，然后把其中的一杯倒进了玻璃试管里，说：“如果我把另一杯倒进去，会怎样？”“会融合，变成绿色！”傅心怡说。石头老师倒了进去，果真变成了绿色。“如果在一杯里加盐呢？”他问到，“会怎样？”“会分层！”“一个在上，一个在下！”大家都抢着回答。老师在一杯里加了三勺盐，一杯加了一勺，分别倒进了试管。哇！分层了！好漂亮！
又是自己做实验的时候了！
我把红色色素滴进一个烧杯，绿色滴进另一个，红色要加三勺盐，绿色要加一勺盐。我把红色的倒进试管，再倒绿色的时候要很慢，很慢——耶，成功分层！两色水好好看呦！老师说：“是因为密度，密度大会沉下去，盐能使水的密度变大。”
活动结束了，我恋恋不舍地离开了教室，这个活动真好玩，不仅让我们明白了水的奥秘，我还拿到了奖品，一块“蛋白石”，双丰收，太开心了！
水的奥秘作文5
嗨!大家好，你们认识我吗?我就是生活中最常见的——水。呃，一滴水。我现在暂时生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起来听听我的故事吧。
当我从源头里流出来的那一刻起，我就知道，我正式成为大自然中的`一员了。我看到大家都急匆匆的往一个方向走，便好奇地走上前，问：“你们在干什么呀?”那滴水想了想，就说：“我也不知道，听别人说，好像要去什么大海。你要不要跟我们一起走呀?”我连忙回答：“要，要，要!”
走着走着，我有些累了，就跑到水面上来晒晒日光浴。休息了一会儿，我感觉到浑身暖暖的、轻飘飘的。就睁开眼一看，妈妈咪呀，我居然浮在空中!而且还越来越高!
这下我可完了。不过，在天上往下看，人、车、房子、大树、都像蚂蚁一样小。况且，天上还有我的朋友。
我们就在天上飘呀，飘呀。一会儿，我就看到了一片很大很大的蓝色。突然，我们以飞一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只听见扑通一声，我们又掉回了水里。咦，大家怎么不走了?这就是我们的目的地吗?噢，这就是大海呀。
我迫不及待的潜下去玩，没想到却被须鲸的大嘴巴吸了进去。我在须鲸的身体里周游了一圈后，又被滤了出来。嗯，真好玩!、
虽然我很想再玩一次，但是今天我困了，只能明天再玩了，拜拜!
水的奥秘作文6
在这个晴朗的日子里，我和妈妈一起在洗玻璃桌子，我们发现了一个有趣的现象：每次我们把水喷到玻璃上，就会出现一队快速走动的小水珠，就像下课铃响后，飞快跑出教室参加游戏的同学们。一开始我以为它是在玻璃上面走动，但用手轻轻一摸居然划不破，后来我才知道，原来是在玻璃背面。
这时，妈妈把玻璃竖起来，用手往上泼水，我说：＂妈妈，这样太麻烦了，要不用管子冲吧？＂妈妈说：＂那好吧，你来试试看。＂我拿起旁边的.一根短水管套在自来水龙头下的那节管子上，翘起另一头准备冲水，可是，不但冲不出水，还从另一头漏了出来。但是把翘起的水管往下放，水流就出来了。原来是因为水从来都是从上往下流的。
洗完玻璃以后，我自己在玩那根水管，我把水管折成＂u＂字形，再灌满水，这时如果把＂u＂倒过来，变成＂n＂，只有两竖的水会流出来，一横的水却流不出来，因为被封住了。
你看，生活中也有这么多有趣的现象等着你去发现哦！
水的奥秘作文7
在我们的生活中有许多有趣的现象。如果你善于观察，勇于实践，就能享受其中的乐趣，增长不少知识。这不，今天我们在课堂上通过实验发现了水的奥秘。
下午，我一看李老师那轻松的表情，就知道她又要出新花样。果不其然，李老师拿出一个小碗，又捧出来了一大袋子的硬币，等一切材料准备就绪后，李老师一脸神秘地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的`实验，就是将硬币投入装满水的碗里，你来猜猜能装多少个硬币呢？”问题一出，同学们便争先恐后地举起手来抢着回答。有的说2枚，有的说5枚，还有的说10枚。要想知道真相，只有等着实验结果了。
李老师叫同学们排好队伍一个接一个往里面投硬币。一枚、两枚、三枚……硬币的枚数很快就超出了我心中预期的数量，我大吃一惊，装得满满的一碗水，居然还能装这么多枚硬币不溢水！这个现象更激起了我的好奇心。终于轮到我了，前面一个同学投进去的已经是第七十九枚硬币了，我只要投进这个硬币，硬币枚数就能突破八十大关了，我顿时感觉自己双肩上担负着全班同学和李老师的希望。拿到硬币的那一刻，我的手居然在不自觉的颤动，我心里想：如果我放进这枚硬币后水溢出来怎么办？我的心里十分害怕，我用手指紧紧地捏住硬币，然后把硬币紧贴在碗边缘上，小心翼翼地将它放进去，只听见“扑通”一声，硬币如同一只小青蛙跳进池塘，水面晃动了几下但没有溢出来，我长吁一口气。教室里先是一片寂静，接着，一片爆炸般的掌声响了起来。接下来，所有的重任都由李老师一人完成，81、82、83……很快，袋子里的硬币只剩最后一枚了，我们全班屏气凝神，期待着最后的结果，当听到“扑通”一声时，我紧张得闭上眼睛，当我睁开眼睛之后，水竟然还没有溢出来，我们全班都忍不住喊出声来。
那么这到底是怎么回事呢？其实这就是水的张力，水分子交织到一起的时候会有一股相互吸引的力量，水中的物质只要不超过水的密度，便不会溢出来。
伽利略说：“一切推理都必须从观察和实验中得来。”没错，我们必须要学会观察，得出结论后认真思考，只有这样我们才能学到知识，从而不断进步。
水的奥秘作文8
大千世界，无奇不有。只要留心去观察，便会发现许多奥秘。
那是今年暑假的一天，火热的太阳炙烤着大地。虽然我已经是将电扇开到了最大的挡，鹅毛扇也在旁边“助阵”但仍不能将热魔赶走。这时，我想到了喝冰水驱热，于是我拿出矿泉水瓶，装了满满一瓶水，放进冰箱，心想：今天先多坚持一会儿，等到了明天早上就能喝凉爽的冰水了。晚上，我怀着一种对喝冰水的期待渐渐地进入了梦乡。
第二天一大早，我匆忙的穿上衣服，飞快的跑到了冰箱前，准备拿出我盼望许久的冰水。可谁知，当我打开冰箱拿冰水时，发现昨天还完好无损的水瓶，今天却破裂了，这让我大吃一惊。正当我百思不得其解时，妈妈从睡梦中醒过来了，我忙喊：“妈！我昨天冰的冰水今天怎么把水瓶给涨破了！”妈妈因为刚醒没什么精神，无精打采的说：“嗯……你去网上查一下就知道了。”当我打开电脑查了资料后才知道这是因为水与冰的'密度不同而造成的——科学研究表明，冰在变成水时密度会变大。相反，水在变成冰后密度会变小。因而，同样质量的水和冰，在体积上冰的体积要大于水的体积，这就是为什么我装一满瓶水，变成冰后能装塑料矿泉水瓶涨破的原因了。哦！这真太奇妙了。
通过了这一件事，我感受到科学的奇妙和探索答案的乐趣，让我获益匪浅。
水的奥秘作文9
一张薄薄的纸片竟然能托住水？这是怎么回事？就让我带你走入科学的世界吧！
走进教室，已经上课了，讲台上多了两张桌子，桌上放着两盆水，老师神秘兮兮地说：“今天，我们要做一个有趣的实验？”“是什么实验？”我们大家都非常疑惑。
老师说：“告诉你们吧，今天的实验是——纸托水。”
说着，老师拿出一个瓶子向一个杯子里倒水，那如高山流水的声音萦绕在耳畔，水柱像一个长长的.麻花，倒进水里发出叮咚叮咚的响声。水里的泡泡像赶集一样，争先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鲜空气，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒满了，开始往外漫水杯上就像挂了一条瀑布，老师停止倒水，拿来一张卡纸从杯子边沿慢慢向前移动，直到杯口在纸中央，然后，老师把纸轻轻地按一下，端起水杯，捂住杯口的纸，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了过来，然后慢慢松开手。纸真的没有掉下来！可是这是为什么呢？老师终于揭晓了这个实验原理，我们恍然大悟：原来是空气托住了纸和水呀！
只要你认真观察，认真思考，就会发现生活中有许多奥秘在等待着你！
水的奥秘作文10
当我们轻轻拧开水龙头的时候，洁净的自来水“哗哗”地奔涌而出。这时，水离我们是那么近，而每当问起自来水是怎样流进千家万户的时候，它又似乎离我们那么远。水，神秘而宝贵的资源，究竟藏着怎样的“奥秘”？
我怀着满腔的敬畏与好奇，在老师的带领下走进了自来水厂，探秘自来水是如何“自来”的'。
抵达自来水厂后，我们向工厂的车间走去，热情的工作人员把我们带到了自来水加工第一站——絮凝池。在这里，我们看到了自来水的“原始面貌”，这浑浊的水是如何变成我们的生活用水的呢？看着一池浑黄污浊的原水，我对水厂的处理加工程序更为好奇了。
接着，我们又来到了第二站。放眼望去，这里开阔得很，一个个正方形的池子映入眼帘，里面的水缓缓地流动着，浑黄的水逐渐变得洁净。“这是干什么？”我好奇地问工作人员。她指着眼前的池子告诉我：“这里是沉淀池，水经过沉淀去除杂质，开始变得干净了……”我聚精会神地听着，边观察边惊叹：净水技术真神奇呀！
最为神奇的是水加工的第三站。在这里，初步处理的水又被进行了过滤，变得澄清透明了，跟我们所见到的自来水几乎没有差别。但是讲解员阿姨告诉我们，这还不是最终的自来用水。自来水加工的第四站就是消毒，净化后的水还要被送到“消毒间”进行臭氧消毒，这样才能保证自来水健康、无害。
参观完自来水厂的加工净化过程，我不禁深深感叹：看似习以为常的自来水，来之不易啊！我们应该珍惜这来之不易的自来水。
水的奥秘作文11
这天，哥哥问我：“同样的水杯，装水量不同，敲击的声音一样吗？”我不假思索地说：“那有什么不一样的，它们是一样的杯子嘛。”由于观点不同，我们兄妹俩决定亲自试验一下。
首先，哥哥找来七八个同样的透明玻璃茶杯，把它们放在桌子上，我负责往杯子里倒上不等量的清水，按水位高低依次排开，这时我和哥哥发现杯子的水位形成了斜坡状。哥哥指挥我拿来筷子轻轻敲击着每个杯口，令我意想不到的是，同样的杯子发出的声音竟然高低不同，水多的杯子发出的声音清脆悦耳，水少的杯子发出的声音低沉而富有磁性，这七八个杯子的声音就像五线谱里的音符，各有各的调。我和哥哥还情不自禁地合作，敲击出了欢快的旋律。
我兴奋之余，心中还是充满了疑惑，真是太奇妙了，明明是同样的杯子，就因为装的水量不一样，就能发出不同的音调。这时哥哥得意地说：“傻妹妹，这个你不懂了吧，还是我来告诉你了吧，我们听到的声音是水、杯子、空气振动的结果，由于我们敲击杯口时，敲击的位置在杯中的'空气上，因而空气振动是主要的。杯子的水多，相对的空气就少，空气少，震动的频率就快，频率快，发出的音调就高。相反，杯子水少，空气就多，震动的频率就慢，发出的音调就低，听懂了吧。”
这个“臭”哥哥懂得还挺多，我也要像他一样，在生活中留心观察，勤学好问，不断地发现问题，学到更多的知识。
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