自己作文

时间：2024-04-04 13:08:40 [第三单元]说说我自己我要投稿

（优）自己作文4篇

　　在学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的自己作文4篇，希望对大家有所帮助。

（优）自己作文4篇

自己作文篇1

　　做我自己！温暖、快乐、善良！既然都没有做过后悔的事情，干吗还要去绞尽脑汁问我是一个什么样的人？？我就是我，世界上独一无二的我，我的精彩才刚刚开始，所以没有词语能完美的形容我！

　　做我自己！自信、高傲、倔强！也许你会不喜欢我，但是世上有太多的你们，我有我的生活，你们的生活和我有关，但却不是主宰！所以，爱我就喜欢这样的我吧！

　　不要担心这样的我！虽然你们也会疑问我是一个怎样的人？这样的'我能嫁的出去吗？可是我们在一起不是很快乐嘛！我只说，相识是缘分，认识我你不后悔！我只要你的耐心、信任和祝福！

　　最后宣布：我要继续做我自己，更真实、更大胆、开心的牵着我的所有任性！本博客今后不再探讨我是一个怎样的人，就算是岁月让我改变，那也是自然的蜕变，丑小鸭变成白天鹅的蜕变！

自己作文篇2

　　周末在家，晚饭后，我经常去附近的小公园里散步。

　　远离严肃的课堂，抛却学习的烦恼，在安静的小公园里，我慢悠悠地踱步。

　　秋风卷过，凉意从脖子钻入身体，四周的树木似乎也觉得寒冷，纷纷颤抖起身子，黄叶从枝上片片飘落。世界突然安静下来，时间似乎减慢了，我盯着一片黄叶，它缓缓从空中落下，转悠悠地飘到我脚边，透过它上面的纹路，我看到了它这一生的旅程：从枝头抽出新芽，幼嫩的叶片汲取滋润的雨露，吸收温暖的阳光，逐渐长大，与风共舞，与鸟和鸣，最终与昔日的好友们依依惜别，从枝头跃下，投入大地的怀抱。

　　黄叶又被秋风扫入草地，我的眼前一阵恍惚，无数记忆如同电影一样在我眼前迅速播放，所有的景象分成两股，汇聚成两个人的身形——“过去的我”与“现在的我”。

　　我还是个小不点的时候，跟在外婆外公身边，自己的各方面多少会受他们的影响。我很像外公，话不多，老实憨厚，不喜欢和人说话，甚至走路都会尽量避开行人，不敢和别人尤其是陌生人长时间对视。我也像外婆，只认定某样东西，拒绝新的事物，好的习惯可以一直坚持，坏的习惯也极其顽固牢不可破，对于别人的指责或教育，始终坚持一个态度：虚心接受，死不悔改！这是我离开老家，来到杭州后，最初的状态。

　　带着一身与大城市格格不入的气息，我来杭州上学。为了融入新的集体，我不得不克服种种不好的习惯，吃了不少苦头，用汗水和泪水换得自身的成长，一天天地变化，日积月累，量变终于产生了质变。

　　站在镜子前，我端详镜中的面孔，褪去往日的稚嫩，流露出成熟与自信。对比相片里羞涩腼腆的小女孩，我不禁疑惑：这是同一个人吗？！现在，我变得更加坦率了，做事也放得开手脚，常常乐意尝试新的东西——小时候，也不知是什么原因，我只喜欢黑色。拉开我的衣柜，里面清一色全是黑衣服，家人也调侃说：“又不是去参加什么葬礼，怎么老喜欢穿黑色的呀？”现在，我的卧室色调明亮温暖，衣柜里的色彩也非常丰富。记得寒假里穿一件红色的衣服回老家，爷爷奶奶看了非常高兴，都说我这件衣服穿起来真漂亮。我去镜子里看看，穿着鲜艳的红色，确实整个人都比平时活泼一些。过去我遇到生人就跑，现在我会面带笑容地和人打招呼；过去我无比厌恶榴莲的臭味，现在我可以吃掉大半个榴莲还回味无穷；过去我和人交流不会超过三句话，现在我能随意和人聊各种的话题……这，就是经历了考验，不断蜕变而成的“现在的我”。

　　记忆的潮流渐渐平静，我的眼前又一阵恍惚，回到安静的小公园，秋风已静下来，地面铺满层层叠叠的黄叶，空气中飘着淡淡的桂花香，我眺望无尽的苍穹，想起陶渊明在《归去来兮辞》中的一句话：“实迷途其未远，觉今是而昨非。”现在的我之所以不同于过去，不就是因为改正了以前的错误，走过了“曾经的'自己”，从而成长为“现在的自己”吗？《论语》里也提到“吾日三省吾身”，每日都要反省，每日都有收获。

　　遥远的天空，带着绚烂的黄昏之色，红云翻滚，仿佛我绵长的心绪。在天的那一边，我似乎看到了正在凝聚的身形，与过去的、现在的我又不相同，未知而神秘——那，是未来的我。心中豁然开朗，我不禁笑出声来。我把记忆中的自己定义为“过去的我”，其实，对于未来的我，现在的我不也就是“过去的我”吗？！

　　我甚至可以想象未来成为大学生的自己，抬头挺胸，怀揣着梦想与希望，自信满满地踏入社会，在新的天地里，尽情绽放自己的光芒。

　　当然，不管到什么样的年龄阶段，无论外界怎样变化，我始终要坚持做一件事：吾日三省吾身。每日反省，每日进步，每日积累，每日收获。坚持点滴的积累，必定会带来有质的变化。人生的价值和乐趣，很大程度上并不取决于取得多大的成功，而在于自身的不断蜕变。不停地改变自己，取得进步，走过自己，走向未来……

自己作文篇3

　　我叫杨源，是一个六年级的小学生。身高一米四，乌黑的头发，圆圆的脸，上面嵌着一对炯炯有神的大眼睛。因

　　为扔长得虎头虎脑，所以爸爸、妈妈都亲呢地叫我“小虎子”。

　　我六岁就上了小学，在班上年龄最小。又贪玩，又不懂事，好像傻乎乎的。我最爱交朋友了，整天跟着比我岁数大的同学转。跟上好同学，“五讲四美”小红花最爱找我。跟仁差同学，不用说，你们也知道，老师一批评总有我的份。我的小毛病也不少:学习不认真，字写得不整齐，干什么事总是粗枝大叶，马马虎虎……

　　记得有一次数学测验，卷子一到手，我匆匆忙忙就做起来。答完了也没有仔细检查，就交卷了。心想:自己数学学得不错，题又不难肯定能得一百分。当发下卷子时，我一下就愣住了，怎么才得了八十五分?啥里错了三道里一道题抄错数，一道题少答了一问，最可气的是一道应用题倒是全做对了，但是忘记写“答”。啥，真糟糕，粗枝大叶真害死人哪!

　　随着时间的'推移，我一天天长大了。在老师和爸爸、妈妈的培养教育下，我的变化可大了:我懂得了许多道理，能分清是非好坏了，我尊敬老师，热爱集体，关心同学，争做好人好事。愉快的小学生活，培养了我许多爱好:我爱学习，爱参加集休活动，喜欢体育锻炼。课余时间，我最大的兴趣就是看书和做船模。我常常为了看完一本好书，或者做出一艘“军舰”来，忘记了吃饭，忘记了下楼去玩，忘记了休息…通过看书，增长了我的知识，开阔了我的眼界，陶冶了我的情操，通过做船模，培养了我做事认真，细心的习惯，心中的理想就从这一剪、一刀中萌发。

　　当我手持望远镜，驾驶着远洋巨轮航行在蔚蓝的大海上的时候，大家就更了解我这个人了。

自己作文篇4

　　近日看到《新安晚报》的一则消息：课堂上80%的时间留给学生自学，而老师课堂点拨的时间不多于20%。在昨天下午的中国发明协会中小学创造教育专业委员会第11届年会暨安徽省陶研会创造专业委员会第二届年会上，这种新型的“引导自学型”课堂教学吸引了大家的注意。

　　观摩课在合肥市实验学校进行。与传统的课堂教学模式不同，整节课上，老师说的很少，大部分时间都是由老师提出问题，让学生自己读书，然后分组讨论。大约五分钟后，老师会让学生说出自己对课文内容的理解，并体会其中的含义，当然，自学并不是“放任自流学习”。据介绍，这种课堂教学由学生做主，80%的自学时间包括“安排自学时间”、“讨论自学情况”、“巩固自学成果”几个环节，以及自发的两人一组或四人一组的互相切磋等。

　　这则消息之所以引起了的关注，就因为这种方式在一定程度上颠覆了我们传统的教育理念。虽说在素质教育的大背景下强调了要以学生为主体，虽说新课程改革在某种程度上改变了人们的固有思维，但由于受强大“应试黑洞”的牵引，真正意义上的以学生为主攻手体还远远没有实现。当然我们在媒体和一些观摩课上也能见到一些精彩的体现以学生为主体的课例，那也只是“广告”而已，是天上的龙肉——想着美却吃不到口。平常的课堂基本上还是老师占主角的，还是以“多讲死练”为重要手段的。这样的事实，我想从事教育的人们不会有异议吧。

　　所以说,“课堂上80%的时间留给学生自学，而老师课堂点拨的时间不多于20%”就让我感到非常激动。但愿这样的课型能得到推广。在学习的过程中给他们留点时间留点空闲，让他们自学自己感兴趣的内容。

　　我们不妨将这一话题再稍放大一点。不仅在课堂上学生很少有自己的时间，就是在平时，作为学生，他们又能有多少自由支配的时间和空间呢?

　　当工作了一周的大人们都享受着愉快的双休日的时候，上小学六年级的育聪小朋友却愉快不起来。他背起沉重的书包，像赶场子一样在补习班之间奔跑：周六上午学“奥数”，下午学外语，晚上学小提琴。周日上午学作文，下午又是“奥数”。在外语班，他与四五个同班同学不期而遇。这恐怕不是育聪小朋友一个人的遭遇吧，看看我们身边的孩子，几乎都是如此呀。

　　素质教育已经推行十几年，孩子们是否由此拥有了真正意义上自由时间来享受他们本该享受的童年快乐呢?事实是，童话故事、小人书、打玻璃球的游戏，爸爸妈妈带着去公园……这些美好的童年生活，如今离孩子们越来越远了，因为孩子除了学习之外的时间越来越少了。而我们还振振有词地说什么是为孩子考虑，是培养他们的能力和素质!许多的孩子就是在这样“爱”的屠刀下受到了极大的伤害。

　　一位教育专家讲过这样的`话：“中国教育体制下愈加严酷的时间控制值得每个教育者深思。孩子们的童年大多被大人占去，很少能让孩子自己支配。”确实发人深剩

　　据联合国教科文组织的统计数据，1990年，中国6—15周岁学龄儿童除睡眠之外的平均课余时间为5.5小时，美国为8.6小时，日本为7.2小时;而20xx年，中国学龄儿童课余时间降到4.6小时，美国则为8.2小时，日本为8小时。

　　教育专家说，孩子们的课外时间多被家长安排得满满的，童年的快乐也就消失了。如今，未成年人早早过上了成年人“恐惧忙碌而刻板的生活”。孩子们的生活越来越像“频道式”的节目播出单，一张课程表(包括校外辅导课)决定了他们生活的内容转换、行为方式和节奏变化，即使“某一频道”的“节目”孩子不喜欢，也不需要，他们也没有权利“调台”，因为“遥控器”牢牢掌握在大人手里。

　　我们上面提到那位育聪小朋友，他惟一感到快乐的事，竟然是星期天晚上可以上会儿网，打一会儿游戏，这必须得到家长同意的。平时，他可能还会赶在家长下班前偷偷玩一会儿。对着电脑，他好像才找到了些许属于自己的快乐。

　　在自然界中，过密的树林是长不成高大的木材的;在生活中，有实心的鼓能可以敲出宏亮的声音来吗?想想看，作为万物灵长的人不更是如此吗?所以说，对孩子我们怎么可以随意剥夺他们的时间呢，怎么可以任意占有他们的空间呢?

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