一个熟悉的人作文

一个熟悉的人作文集锦【7篇】

　　在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的一个熟悉的人作文7篇，欢迎大家分享。

一个熟悉的人作文 篇1

　　我最熟悉的人是李淑婷。她是一个性格开朗、善解人意，而且乐意助人的女生。

　　有一次，我被一道题目给难住了，一个人坐在位子上发呆。她正好从教室外面走进来。她立刻悄悄地走过来，问我：“怎么啦?愁眉苦脸地坐着发呆。是不是遇到什么难题了?说出来让我听听，看我能不能帮你解决。”“好，太谢谢你了。”我好象找到救星似的，高兴极了。“喏，是这一题!”我指着题目对她说。她看了一遍也皱起了眉头，思考起来。想了一会儿，她也没有想出来。她就走到自己的座位上拿起了数学书，寻找起有关题目来了。又过了一会儿，她脸上露出了笑容，说：“有了，你看这道题，和你做的这一道题目不是相近的`吗?”我看了书上的题目，还是不理解，不会做。于是，我摇了摇头说：“我还是不懂。”这时，一个同学走过来，对她说：“李淑婷，我们去跳牛皮筋。我们三个人就少你一个人了。”李淑婷笑着对她说：“等一等，你看她不会做这一道题目。我们玩可以迟一点，她做作业必须要快一点。你说对吗?”那个人点了点头，说：“快点，我们等你!”说完她就走了。

　　李淑婷还是非常耐心地对我说：“这种题目是容易做的，只要你找准关键的词语来理解，就一定会做出它来的。你找找看。”我又仔细地看了一遍题目，说了几个关键词语。她说：“你找对了!现在，你再想一想这道题应该怎么做。”我稍微想了一想，就说：“噢，知道了，应该这么做!”她说：“对呀，你真聪明。以后碰到难题只要多思，翻书找相同类型的题目……”我说：“知道了。谢谢你!多亏你提醒我!”她看我会做了才走出去和别人跳牛皮筋了。

　　不管什么人遇到困难，只要被她知道了，她都一定会去帮助他们解决的。你说这样的人谁会不喜欢!

一个熟悉的人作文 篇2

　　习作要求

　　１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

　　２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。

　　教学重点：

　　习作怎样写出人物特点。

　　教学准备：

　　小黑板上写好有关教学内容

　　课时安排：

　　两课时教学过程：（第一课时）

　　一、审文题明确要求

　　１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？

　　２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）

　　二、明白人物特点、拓宽学生思路

　　１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。

　　２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？ （生说）一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。

　　品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……

　　兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。

　　三、扣例文借鉴写法

　　１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。

　　（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）

　　（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）

　　（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的'外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）

　　２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。

　　师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）

　　师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？

　　师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）

　　３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）

　　四、列提纲即兴练说

　　出示小黑板：

　　１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）

　　２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。

　　３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。

　　五、总结

　　１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。

　　２.学生自己读一遍。

　　３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。

　　六、阅读导引

　　好友多多

　　多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）

　　多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）

　　我真羡慕他。（简洁，自然）

　　【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。

　　1、学习运用

　　⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一……就……”。

　　⑵看点评，学写开头和结尾。

　　⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……

　　2、拟题导引

　　①《__________的一个人》

　　②《_____的 _______》

　　③《给我带来_____的人》

　　④《夸夸__________》

　　3、写法索引

　　①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到

　　②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。

　　③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。

一个熟悉的人作文 篇3

　　龙文实验小学四年级张惠忠

　　我最熟悉的一个人就是我的老姐。她留着不长不短的头发，一对浓浓的眉毛下面是一个直挺挺的鼻子，再衬上樱桃般的小嘴，看起来特别青春，特别有活力。

　　她的性格有时文静，有时很暴躁，有时又很搞笑。文静的时候，她就会拿着一大把书走进卧室，就算天塌下来了，她也不会管你的。如果她生气的时候，叫你拿东西，你坐着不动，一定会被她骂得狗血淋头，有时还会打你一拳呢！如果在她开心的时候，她就会突然来一个鬼脸，吓你一大跳呢！有时候甚至会摆一个搞笑的动作，让你笑得牙齿快要掉光光的。

　　她的爱好非常广泛。其中，最喜欢的.是打电脑如果你不叫她的话，她连吃饭也会忘记的，如果你想打电脑，非要费九牛二虎之力之力才能把她拖离那亲爱的电脑桌。

　　她还是个口是心非的人。晚上明明说好明天早上七点跑步的，到了第二天，她却死活赖在床上，任凭你大呼小叫，甚至使上“狮子吼”神功也很难拖离她那亲爱的床铺。

　　这就是我最熟悉的那个人——我亲爱的老姐。

一个熟悉的人作文 篇4

　　我妈妈又高又瘦。她有长长的黑色卷发，但她妈妈经常把它卷成一个球，像一朵没有开放骨头的花。黑色的眼睛像一个小玻璃球。

　　有一天，我正要去上学，妈妈说：“你带笔记本、茶叶、学生证、削尖的铅笔、红领巾了吗，上学路上要小心。上课认真听老师讲课，下课玩好，不要和别人打架。只有这样我才能放松。”

　　我说：“好了好了，7点了。你再说一遍真的.太晚了。你将因迟到而受到处罚。”

　　我说完就走了。

　　又一个周六的早上，我在玩电脑。突然，妈妈打开门走了进来，说：“作业做完了吗？”

　　我说：“完了。”

　　“你写得好吗？”

　　“写的不错。”

　　“书都看完了吗？”

　　“读吧。”

　　“要不要背回去？”

　　“回来。”

　　“再十分钟不玩了。”

　　“我知道。”

　　我想：虽然我妈唠叨，但我还是很喜欢我妈。

一个熟悉的人作文 篇5

　　熟悉的人我哥圆圆的脸上有一双大眼睛，像黑葡萄，弯弯的眉毛像船，剃了平头，感觉很舒服！他无论走到哪里总是惹麻烦，所以我给他起了个外号：“捣蛋鬼”。

　　一天早上，地球像蒸汽一样热。我和哥哥在空调房看了《活佛气功》第二十七集。哥哥专注地盯着电视屏幕。当他看到打架时，他不停地跳舞。我生气地说：“哥哥，给我看电视。”弟弟看到有人在地上挖坑，就像电视里的人一样挖。过了一会儿，弟弟的.手变成了“火”。我忍不住笑了。我小拇指指着弟弟说：“哥哥，你真是个傻瓜。地面很硬，你可以挖。”此外，还有工人在下面工作！一个小时后，我的脑袋变成了一座通天塔。没办法，就把弟弟打了一顿，大哭起来。我给他带了棒棒糖吃，他很快就开心了。真是哭笑不得。我哥哥是个如此淘气的男孩。作文

一个熟悉的人作文 篇6

　　周航宇有一个鸡冠头，带着一副眼镜，整体给人的感觉是这人有点傻乎乎的，但是很可爱。我们俩的关系可好了。

　　他很爱玩水彩笔。上课玩，下课也玩。他有一个标志性动作，水笔放手上转圈圈，一会左手，一会右手，边玩嘴巴里还嘟囔着什么，跟外星语似的。我不知道笔有什么好玩的，但是他就是喜欢，所以我严重的怀疑周航宇是“外星人”，一个爱玩水笔的“外星人”，奇怪极了。

　　他还有一个爱好就是发呆。一次，老是正讲着课呢，提醒大家看黑板，周航宇的目光却死死地盯着窗外的`校园，并且嘴巴张得还很大，呆若木鸡似的。他手上的笔依旧转着，似乎在找画画的灵感。可是他好像不知道这节课是语文课哦。哎，真被我猜准了。最终周航宇在全班同学的哈哈大笑以及老师严厉的目光注视下被罚面壁思过了。其实，我早就提醒过他：“上课不能发呆。”可他不听呀！

　　这就是我的同学周航宇，一个傻得可爱的同学。

一个熟悉的人作文 篇7

　　我最熟悉的人就数我的爸爸了。这次我就写一写我的爸爸。

　　记得有一次，我和爸爸妈妈一起散步，看见一个卖小鸭的摊子，我的脚步立刻被吸引住了。我缠着爸爸说：“爸爸，给我买一只鸭子吧！”爸爸摇着头说：“不行，我们家又没有地方养。”我急了，说：“就给我买一只嘛，我负责养小鸭。”“不行！”爸爸果断地说。我哭了，一边哭一边说：“我要小鸭子，我要小鸭子！”爸爸并没有生气，相反，他还笑着对我说：“豆豆，哭就是无能的表现，哭闹、发急都不好，要学会用嘴巴与人交流、讲道理。先照顾好你自己，再照顾小鸭子吧！”我听后，立即不哭了，问：“爸爸，如果我能照顾好自己，就能买小鸭子了？”“当然可以喽！”爸爸爽快地答应了。“不过要养成好习惯才行。”

　　爸爸补充道。就这样，我和爸爸之间的计划形成了。经过一个月的`观察，我的好习惯养成了。爸爸果然说话算数，给我买了一只毛绒绒的小鸭子，可爱极了！真是一石二鸟啊！我心里美滋滋地想。这样，我既能得到小鸭子，又能养成好习惯。我一直记着爸爸说那句话：“哭是无能的表现，要学会与人交流、讲道理。”

　　这句话使我克服了大部分孩子“在家一只虎，出门一只鼠”的毛病。你看，我的爸爸是不是一个教子有方的好爸爸？