一个熟悉的人作文经典8篇
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编收集整理的一个熟悉的人作文8篇,欢迎阅读与收藏。
一个熟悉的人作文 篇1
熟悉的背影就像钟表上的时针萦绕一圈,无时无刻地记录着。“熟悉”或许可以代指奔波在外的外卖小哥;无论严寒的保洁员……他们都值得被人尊重。随着科技的兴起,订外卖成为了一种潮流。有人因为工作繁忙而订外卖;有人因为一时的嗜好而订外卖。无论什么原因,都为外卖小哥增加了收益。听别人说,外卖小哥的工资从八千涨到一万。
让多少人羡慕不已啊!可世上哪有尝到甜头,忘了苦的道理。这位外卖小哥与父亲是同村人,自然对他是非常熟悉的。或许是缘分吧!随时可见。确实挺诱人的,可曾想过,他们在四季交错下的那种痛苦;在极端催促下的那种无奈。寒风凛凛的冬日,独自跑到外面堆雪人,依旧看见外卖小哥在路上奔波。不禁对他们产生同情。那位面熟的外卖小哥朝向我们这边开来。面对寒风刺骨的风、濑濑的冰雹只能徒手拿手机,右手掌控龙头。顺利来到了楼下,等待取件人收货。只见他不断往手中哈气、搓手。那收货人的神情表现得有些生气,“似乎时间等太久了。”当收货人检查批漏时,发现时间太久,凉喽!然后就是撒得到处都是,特别油哩!收货人就要求退餐,在这种情况下,提出无理取闹的'要求。
接着,外面小哥继续做最后的挣扎。请求收餐人拿回去用微波炉热一下,这是第一单。留些面子,都不容易。收餐人用一口地道黄陂话反驳:“口感和营养都流失了,怎么喝呢?更何况,你还有理了。然后斜眼漂看烦了下就走了。在我看来,或许培训的时候要求对待顾客的性格是第一位么?见外卖小哥自费第一单,在雪花飘飘下直接痛饮。或只有这样才能分解心中的痛苦吧。或只有这样才能消遣我对他的同情。
一个熟悉的人作文 篇2
写一个熟悉的人
课题:写自己熟悉或印象深的一个人
教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:
一、创设情景
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)
三、组织材料
1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。 [page]
要求:
1、说一说他是谁?
2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人
的故事?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)
2、汇报自己的选材。
1。请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2。在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。 [page]
五、范文:我想您,爷爷
我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的流水,永远永远在流淌。
你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那永远讲不完的“古朝”,临了,您便用那结满老茧的手抚摸着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我喜欢吃的、玩的,逗着我叫“爷爷”,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会高兴得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。”
在您的“风采”声中和抚摸下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”,其实,您并不认识字。
你会记得吗,爷爷?那年,我上了五年级,往返二十里,走读于乡小学,遇到下雨天,常淋着雨回家,您总是絮絮叨叨问寒问暖,临走时您总要把我送出村外,直到走出好远好远,爬上了村对面的马路上,回头望,您还在村头伫立……。
您还记得吗,爷爷?一次见您是您从医院回家,我去上学的路上,看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞,我的泪直往眼眶,而您却依然那样刚强,挣扎着做起身来,用您枯柴般得手,颤悠悠的`拍着我的肩膀……您知道吗,爷爷?孙儿跨上自行车,在没有勇气对您回望,而泪珠向断了线的珠子似的流淌……
您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。
从此,看不见您黑瘦的肩膀,看不见您爬满皱纹,却始终微笑着的脸庞,屋里屋外,消失了您昔日高亢而坚定的声响,然而您知道吗,爷爷?您一直不离手的烟锅,依然挂在炕头;您给我买的那把伞,依然伴我风来雨往;您爱摆弄的牌我也常常取出来,一张一张摊开,再一张一张合拢……
您知道吗,爷爷?您种的麦子已经泛起麦浪,您种的南瓜已扯开了蔓秧,您走时的荒地已长满了绿油油的青草,你常常去挑水的泉水井,依然细水长流……
您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您……
一个熟悉的人作文 篇3
每天上学,我都会在学校大门口看到一个人,他既平凡又普通,他就是最容易让我们忽视的交警叔叔。
每天上学、放学,我总能看到交警叔叔站在我们的校门口指挥交通。
记的那是一个炎热的夏天,小狗都热得在树荫下的伸出了舌头。我打着遮阳伞去上学,学校大门口,交警叔叔仍然坚守在工作岗位上,豆大的汗珠从他的脸夹上滴落下来。看到这情景,我感动得都想掉眼泪。
正在这时,一位老奶奶焦急得问交警叔叔:“你看到我的孙孙没有,他刚刚两岁”交警叔叔一边指挥交通,一边详细询问情况,他让老奶奶先在路边歇歇脚,然后他打电话给同事,让同事们一起帮忙寻找。经过同事们近一个小时的寻找,小朋友终于找到了。当交警把小朋友送到校门口时,老奶奶激动得真不知道说什么好。
这就是我们的'好交警,不但本职工作干得好,还乐于助人!
交警很普通,很平凡,但他们在我心中的印象却永远挥之不去。
正是因为有交警叔叔的辛勤劳动,才有我们的安全,才有交通的有序。谢谢您,交警叔叔!
一个熟悉的人作文 篇4
我三姨非常爱护小动物,她经常在身边养一些小动物。有一次,她从别人那儿得到了一只可爱的小猫,名叫阿依妞,它是一只可爱的小猫,长相非常漂亮,三姨老是从网上购买猫粮,阿依妞可爱吃了,在三姨的精心照顾下,它长得又胖又活泼。她出国在外也不忘关心小动物,她收养了许多小动物,有羚羊、乌龟、金丝猴等,她宁肯不吃饭也要让小动物吃饭,小动物们快乐,她也快乐。
有一次,在她下班的`路上,她看见一只小猫被汽车轧死了,躺在路中间,三姨跑过去把小猫捡到了草坪里,看着死去的小猫,三姨流下了伤心的眼泪,她还写了一篇博客来悼念这只小猫。
这不,她身边又多了一只小狗,名叫泡泡,这下三姨又要忙活一阵了。
一个熟悉的人作文 篇5
我最熟悉的人是我的爸爸。他对我非常好,思想上教育我,学习上帮助我,生活上照顾我,真可以说是时时处处无微不至地关心我。
他总是把好吃的东西给我吃。有一次,家里买了许多好小菜,经过妈妈的手,变成了一碗碗色香味俱佳的美味佳肴。我吃得津津有味。可是,爸爸却吃上一天剩下来的菜。我问爸爸:“你为什么不吃今天的好小菜,却吃昨天的'剩菜呢?”爸爸说:“今天的小菜我不喜欢吃,还是你吃吧!”我想没有人不喜欢吃新鲜的好小菜,可是爸爸为什么总是一次次说他不喜欢吃。爸爸一定是在骗我。
因此,我脑筋一动,计上心来,立刻皱着眉头说:“爸爸,这碗小菜妈妈烧得不好,我也不要吃。”爸爸立刻提起筷子夹起小菜吃了一口疑惑不解地说:“你今天身体不好吧,胃口差吧。怎么这么好吃的小菜都说不好吃呢?”我低着脑袋一声不吭地只顾吃饭。一顿饭下来,爸爸把这碗小菜吃掉了一大半。这时,我乐得哈哈大笑。爸爸一下子明白了我的用意,立刻用手指点着我的头说:“你真鬼!”我说:“谁叫你骗我。这小菜你不是不要吃,而是要让给我吃。爸爸,你真是对我太好了。”爸爸搂着我一股劲地笑。
又有一次,天上突然下起了大雨。许多同学都有父母送伞来,我却没有带伞,妈妈上班,爸爸出差。怎么办,跑回去会淋成落汤鸡,甚至会生病。不跑,雨却没有停止的迹象。看着同学一个个被家长接走,我伤心了。正在这时,一个熟悉的身影出现在教室门前。啊,是爸爸,真是我的救星到了。爸爸给我送伞来了。我跑出教室冲上去,扑到了爸爸身上。没想到强壮如牛的爸爸退到墙上才没有跌倒。后来,听爸爸说,他为了给我送伞,马不停蹄地赶回家,拿起雨伞就往学校跑,所以,人已经筋疲力尽了,哪里经得住我的一扑呢?幸好后边不远处有一堵墙,否则……
啊,爸爸对我的照顾真是无微不至。爸爸对我真是最好!
一个熟悉的人作文 篇6
说到我身边最熟悉的人,那非我爸爸莫孰了。我爸爸身材魁梧,形象高大,一米八的个子在人丛中我老远就能认出来。他戴着一副低度近视眼镜,文质彬彬,一看就知到是个有学问的人。
每逢我们上学的早上,我总会听到一个熟悉的雄壮声音:“快起床啦!洗完脸拿钱到楼下吃早餐,等下我帮你们拿书包下去,你们在车旁等我”,每当听到这严肃而又雄壮的声音,即使我很想懒床,我也不得不赶快从床上爬起来。每每早上七点半前,爸爸总会准时地把我们送到学校门口,并一再嘱咐我们要听老师的话,这个就是我的爸爸。
当中午或下午放学,在校门口你总会看到一个高高的男人高高地举着手在向我们招唤,当看到我们走出校门时,他总是三步并作两步地上前帮我们拿书包。每当我们回到家时一桌可口的饭菜正在等着我们呢,这就是我的好爸爸。
每天吃完晚饭,他总是主动地拿起我们的作业,一丝不苟地让真检查,“哎呀!这字写错啦!那条作业不能这样做,会被扣分的,这句话不能这样表达…”这就是我的爸爸。他做事从来都是很认真,我们只要出现一点差错总能被他发现,每当我们作业上出现问题时,他的'严肃样会令你不寒而悚,紧接着一大堆说教道理会向你埔天盖地地喷来。我知道,他的严肃中隐藏着对我们许许多的爱,在严肃中又对我们充满着期待,但愿爸爸这样的严肃慢慢地倍伴着我们成长!
一个熟悉的人作文 篇7
我有很多熟悉的人,我今天给你介绍一个我熟悉的人。他是我的好朋友王**,他非常非常的有趣,我也很喜欢王**这个好朋友。
去年暑假,我和王**一起去水上公园玩。我们到水上公园啦,我和王**换好泳装,一起跳进水里玩水。王**在花样游泳,王**对我说‘你受过专业的训练,你游泳的`花样比我多,我只会简单的动做。'
王**对我说’不要灰心,我们可以去直线游泳区看谁先到对面。‘我开心的笑啦。
我和王**开始啦,我们非常努力,最后我获得胜利啦。
这就是我的好朋友王**,王**喜欢打打闹闹也喜欢做游戏。
一个熟悉的人作文 篇8
教学要求:
1训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。小精灵儿童网站
2作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点:习作怎样写出人物特点。
教学准备:小黑板上写好有关教学内容
课时安排:两课时教学过程:(第一课时)
一、审文题明确要求
1、今天这节作文指导课,我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学生默读文题,想想这次作文的要求是什么?
2、这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)
二、明特点拓宽思路
1写出人物的特点是这节课训练重点。什么是人物的特点呢?一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。
2出示小黑板:
品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责??
师,下面就描写我班崔岩学生,开头对照镜子,那是一个留着短发,长着一对大眼,翘着嘴唇的.小男孩,那就是我,他活拨好动,爱帮助别人。下面就写他怎样帮助别人或别人夸我有哪些好品质等等。
师:我们通过外貌、行动、语言来进行描写的,描写时,注意了这些方面。除了这些,还可以进行什么描写?(神态、心理描写。板书:神态、心理)注意神态心理描写必须真实。(板书:要真实)
四、列提纲即兴练说
1你准备写谁?他有什么特点?(指一位同学说)
2请一位学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲,其它同学在下面列提纲。
同学说提纲,评议是否能写出了人物特点。
五、总结
1复习一下写作方法,看黑板,跟老师说:外貌抓特征,行动要细致,语言要恰当,神态、心理要真实,具体事例一两件,人物如同站在眼前。
2学生自己读一遍。
3师:这节课,我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法,只是起了一个抛砖引玉的作用,以后写人的作文大家还可以多运用,多实践。下节课请大家完成这篇习作。
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