思考作文集锦6篇
在平平淡淡的日常中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的思考作文6篇，欢迎阅读与收藏。
思考作文 篇1
一周的复习课，每节课似乎环节紧凑、内容充实丝毫不落下可利用的宝贵时间，但却偏偏觉得有点虚，有点累。不错，不是内容不完整让我感觉虚，不是教学忙碌让我感觉累，而是进行了一周的课前复习整理、课上交流汇报，课后习题作业这样一成不变的复习模式，让学生热情消褪而效率不高，让我顿感事倍功半而疲惫心瘁。我该怎么提高课堂复习课学习的效率呢？孔子曾说：“不愤不启，不悱不发。”只有让学生处于“愤”“悱”的状态，并持续这种状态，才能激发学生主动学习的欲望，提高课堂学习的效率。
分数应用题对学生而言是个难点，分数乘、除法应用题在数量关系和解题思路方面本来就不好理解，复习课的的模式又陈旧老套，学生自然就没了兴趣。分数应用题包括四个类型。一是求一个数是另一个数的几分之几，二是求一个数的几分之几是多少，三是求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，四是已知一个数的几分之几是多少，求这个数。课上总结出这些类型，配以相应类型的应用题板演，解题的思路被框定了，读题的想法也被统一了，待到作业上交，发现解题正确率也还是低。
一节这样的复习课后，我决定不布置应用题解题练习了，我让学生根据我给出的数据“鸭有500只，鹅有200只”依照四种应用题类型自己设计题目，自行解答、交流。在宣布了这样的作业方式后，学生们的兴致挺高，一下课小组就聚在一起讨论怎么出题，这不就是自主学习吗。对于学习成绩好的学生而言，想出的题目越多挑战也越大，成绩稍差的学生也凭借自己的能力出简单的题目，至于怎么解题，小组同学聚在一块儿分析讨论。设计的题目被采纳了，学生的高兴劲头和成就感油然而生。学生不以此为苦，反以此为乐，这是我乐于看到的。学生的作业后来经过整理，也变成了信息量丰富的“题库”，各组凭本事做题，如果得出的数据不对，在课上再共同调整。比如，第一种类型是“求一个数是另一个数的几分之几”，根据我课堂上出示的数据，学生给出了6种问题，①鸭的只数是鹅的几分之几；②鹅的只数是鸭的几分之几；③鸭的`只数占总数量的几分之几；④鹅的只数占总数量的几分之几；⑤鸭的只数比鹅多几分之几；⑥鹅的只数比鸭少几分之几。“求一个数的几分之几是多少”这一类型学生更是给出了14道应用题，每一种类型都洋洋洒洒对应着很多道题。通过课堂上解题比赛，学生明确了单位“1”的所指，通过探索、寻找方法和计算的过程，变简单机械模仿解题逐步上升为深化提高知识的过程。
反思这种上课形式，后进生不再是被遗忘的角落，他们也敢于说出自己知道的，同伴间的合作学习对学生而言变得有趣了。而且课堂的学习被延伸至课前、课后，课堂上的被动接受成为了课外的主动复习，而课堂上的讲题过程突出解决他们认为困难的地方，而这些困难的问题都来自学生自己。这样，教师的教是为学生的学而服务的，并以学生的主动性发挥为教师“导”的标准。
这堂课小结后，我发现学生做题的正确率提高了，课上发言的积极性也提高了，不过课堂组织上欠佳。看来“以学为本，因学论教”我做得还不够，课前不仅备教案，也要备学情，还要备课堂的生成，想学生之所想，维持学生的兴趣，复习课还是新课都有望提高学习效率的。
思考作文 篇2
当我们在抱怨成功不眷顾我们时，当我们在哀叹成功的不公时，当我们在诉说成功之路的漫长时，你可曾想过，其实成功并没有不眷顾我们，并没有不公平，而成功的路也并没有漫长呢?你是否换个角度思考过呢?
是的，成功并没有不眷顾我们，否则，我们当中又怎会有了那么多的杰出人物?又怎会有那么多的人成为一代伟人?或许你会说，那是别人，并不是你自己，但是，你自己问问自己，你是否没有成功过呢?你要是回答：我从来没有成功过，那么就让我为你举出千百个例子来吧：你有没有自己成功的穿过一次衣服呢?你有没有自己成功的和人交流过一次呢?你有没有自己成功的上过一次学呢?你有没有自己成功的 这样的例子数不胜数，你或许会惊讶，这样的事情也会算作一次成功?答案是肯定的，世间的许许多多的事情，都是成功的，我们每一个人都是成功过的，并且是不止一次的'成功过。难道成功没有眷顾过我们吗?
是的，成功并没有不公，试问，成功如果不公，那么为什么我们每一个人都成功过呢?而且很多成功的事情都是一样的呢?你是否已经无言以对了呢?是的，我们可以得出一个确切的答案，成功是公平的，并没有半点的不公!
是的，成功之路是并不漫长的，因为成功就在我们每一个人很近的地方，所以我们才可以一次又一次不断的取得成功，如果你说成功的路很漫长，那么为什么你可以成功呢?如果你说成功的路很漫长，那么为什么你可以那么快的取得成功呢?如果你说成功的路很漫长，那么为什么你可以在这之前就成功了不知道多少次了呢 所以，我们不应该有理由来说成功之路很遥远，反之，我们应该说成功近在眼前!
无数个实例再向我们证明，其实成功是眷顾我们的，其实成功是很公平的，其实成功之路时很近很近的，那么，你还有什么理由不去迎接成功的到来呢?
思考作文 篇3
思考是人类最终的灵魂，联想电脑的广告词——如果失去了联想，世界将会怎样？而如果失去了思考，人生可能陷入一团黑暗，无法自拔。失去思考的我们就只能随波逐流，在这熙熙攘攘的城市当中惴惴不安。失去思考的民族就只能变得空心麻木，在这冰冷的世界中踽踽前行。故而，思考是人类最终的灵魂。
如使我们失去了思考，可我们终究是要向前行走，那么我们的行走方式就是在别人的催动下前行，小学到初中再到高中，我们可能是在父母的鞭策下老师的催促下向前走，却并不知道为什么要向前走。直到我们走入社会，无数的人从事着自己并不喜欢的工作只是因为父母或者老师的一句收入高、工作稳定。我常常在想，如果不考虑工作收入我愿意去当一个花农。春种、夏忙、秋收、冬藏，一年四季，周而复始，直到我安静的长眠于地底下。可是我失去了思考，我失去了探究自我与人生和生命的`能力，只能在这尘世间挣扎徘徊，最终随大流。
如使民族失去了思考，就失去了勇气，失去了在这篇雄伟大地上顶天立地的勇气。在二十世纪三十年代的中国，鲜血染红这这篇曾经丰饶的土地，泱泱大国几亿人却被一个小小的岛国欺辱，这是我们的血泪史。在这之间有无数的革命先辈为此付出努力却还是让这场战争侵袭国土十几年之久，在这场战争中，日本人采取“以华制华”的手段，我们的民族失去了思考，失去了抗争的能力，于是我们被侵扰如此之久。
当今之我们肩负着祖国伟大复兴的责任，肩负着个人奋勇向前的使命。这个过程中，独立思考是我们必须要具有的能力，只有如此才可有国家及个人的美好未来。
思考作文 篇4
你们是否会像我一样喜欢发呆，喜欢仰望天空，喜欢在心里想些美好的事物；
你们是否会像我一样对陌生的事物感到害怕，感到恐惧，内心永远这么脆弱；
你们是否会像我一样内心细腻，朋友跟你闹一下矛盾，就觉得他不会再和你成为朋友了。
我一直觉得我很胆小，什么也不敢做，很没用，不敢尝试一下。自从我看了那篇作文，那句话很让我感慨“我有一句口头禅，无所谓，反正我不要脸，挺心酸的一句话，但他时刻提醒我，不要太把自己当回事。被拒绝曾是我的梦魇，多少次他曾阻止我追求梦想，但现在，我能感觉自己已经把他逼到了角落。也许生活就是这样，只有被狠狠地打过脸，才能坦然面对自尊被撕裂的感觉。”
这句话让我回想起来以前的一件事，那是我小学三年级暑假放假时，去了一个兴趣班，第一天来就要我们表演才艺，那里的孩子都是比我大的人，到我表演才艺的时候，我唱了首小星星，结果底下的'人都笑了，我知道那种笑容是讥笑是恶意的笑容，我的眼泪不知不觉的流了出来，在那里哭，内心的难过一下子就爆发了出来。我回到家也没有把这件事告诉我父母，就把那件事藏到了现在。
现在想想依然还是很难过，我边写边哭了，想想以前，内心过于脆弱才哭的，我现在也是为以前的自己感到不公，才哭的。我也知道，过去的事情已经过去了，不要再让自己伤心了。
也有可能是因为这件事，导致我十分害怕上去那个大场面，害怕自己说错话，害怕自己动作不标准，因此遇到机会从不主动去追逐，总是希望机会去找我，而不是我去找机会。
有次我有一个朋友告诉我“也许有时候大胆点好，什么都参加，也许会丰富生活，丰富阅历。”我觉得她说的很有道理，因为她也是个很优秀的人啊，因为她上去过很多大场面，她成绩也很好，很开朗，人缘也很好，我曾把她当做我的偶像，也就是我想追逐成为的人。
现在我很感谢他，我很感谢那个故事，也许是因为这些我开始慢慢的大胆起来，开朗起来，想要认识更多的人事或者物，也许这样才能发现全新的自我吧。
思考作文 篇5
在生活当中，许多时候需要我们换位来考虑问题。换位思考，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目…每当我们待人处事之时，都应该要换位思考一下，这样做是否正确。
曾经，在我就读的班上，有一个非常内向的女孩。因为她身体是不怎么好的，而且常常会生病的，所以她好像把自己封闭起来了一样，会害怕跟别人说话，平时总是一个人默默的度过。在我们班上，她几乎是不复存在的，因为我们班上的有些人，会嘲笑她，不愿跟她说话，不愿靠近她，跟她做朋友。过去的我，也有过这样的行为，但是，我如今后悔了，我很想跟她说声对不起。因为如今，我深深懂得了，换位思考是什么。就是尝试一下站在别人的角度去看问题。如果你自己是这样的话，别人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你会怎么样。心中一定会感到自卑和悲伤吧！那么在当你去嘲笑一个人的时候，你是否有这样想过吗？没有吧，不然，就不会去做出这些事了！在我最近学到的一篇课文—《老王》中，我深有感触，老王是一个很穷的.平凡人，他的身世很不幸，但是作者却没有像其他的人一样看不起他，不愿帮助他。而是给予他帮助，因为他的心中有着平等待人的念头。如果自己是那么不幸的人，心中一定会想得到一点点来自别人真诚的帮助的。所以，我们也一样，要常常换位思考一下，这样对于自己，对于他人，都是一种公平。
总之，一句话来说，换位思考，要是我们每个人都会去做的话，我相信，这个世界将会更美好。
思考作文 篇6
总是习惯于上班时在学校外面视力所及的范围先朝我班远望，每天清早也总能看到小班长在讲台上领着学生早读。可今天，前门怎么还没有开呢？这可是学生进入初中这大半年来第一次出现这种情况呀！前门钥匙是少东拿的，他上次由于发烧不能来校时还提前通知了一个同学去他家取走了钥匙，他绝对是一个认真负责的孩子。那今天到底是怎么回事呢？
带着满腹疑惑，我匆匆到了校内，把车往车棚一放就三步并作两步的上楼并准备好了开门的钥匙。钥匙怎么打不开锁呢？奇怪！这时，少东已经从教室走了出来，并告诉我说：“老师，现在前门的这把锁不知道是哪个班的锁，我们原来的那把锁还在教室里。现在门开不开了。”确实，这锁和我们教室的锁外形很相似，这样看的话这把锁的确应该是哪个班的。既然我们班多了一把锁，那么一定会有哪个班少了一把锁，只是我们班为什么会多了一把锁呢？是谁放到这里了？算了，先不去想那么多吧，先要做的事情是，挨着这边的几个教室看看哪个班少锁了，之后就用他们的钥匙把我们前门尽快打开。可转了一圈，没有发现哪个班少锁，只看见某班似乎有一把锁换过。既然这样，那就准备撬锁，总不可能不开前门吧。我一面求助蒋老师，一面到班查问锁的'来源问题。
叫来了段梦杰（昨天值日生的一号），“你昨天在哪拿的这把锁？”“我也不知道，昨天不是我锁的门，是王伟（二号）。”叫来王伟又问同样的问题，他也不知道，他说是王萍（三号）锁的门。王萍来后才说：“这锁是在我们教室外面的窗台上拿的，它当时也是开着的，我以为是我们班的锁，我就锁上了。”“我们班平时前门的锁是在哪个位置放的？”“教室里面的窗台上，不过我昨天在教室里面的窗台上没有找到锁。我就以为是谁放到外面了。”“前门的锁还有一个位置——门后，你看了没有？”“没有。”“那你知道这把锁是谁放到外面了吗？”“不知道。”后来李明突然想起来什么，就赶快给我说：“老师，这锁是蒋老师放到这儿的。”原来是昨天我们开例会时，蒋老师在西边看见了一把开着的锁，又见我们班的门上没有挂锁（好多班的锁都是在教室外面锁着的），就以为是我们班的锁，所以放到那里了。
事情似乎结束了，但这把锁却暴露出来我们班还存在有一定的问题：
第一，值日生没有尽职尽责，虽然扫地、倒垃圾、关灯、关电扇、关窗、锁门等一系列工作好像都做了，但一号责任意识不强，忘了自己应该是最后的离开者，也没有按照我们的分工去做。室内值日我们一二三四号都有非常明确的分工，一号是抹窗台、玻璃、先锋照、讲桌，之后是倒垃圾、锁门（一号去倒垃圾时，室内留守的人同时整理室内的关窗等问题）。但昨天一号将锁门这个问题抛给了二号，又被抛给了三号。
第二，三号遇到问题不知道多思考。我们平时的锁就从来没有在外面放过，并且我们解释过我们不在外面放的原因，还专门强调过在室内存放的地点。那我们今天怎么会平白无故的放在外面呢？
如果我们的责任意识能再强些，我们的头脑能再多转动些，类似的问题就一定不会发生！
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