四年级童话作文

时间:2021-07-17 16:09:34 四年级作文 我要投稿

四年级童话作文四篇

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都写过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编为大家收集的四年级童话作文4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

四年级童话作文四篇

四年级童话作文 篇1

  “吧吧”欢乐街来了一辆货车,车上装着邮筒女士,她是来这里工作的,她被安排到十字路口,这里还住着老实的垃圾桶先生。

  “你是垃圾桶吗?”看见一身绿衣的她,再看看脏兮兮的自己,他疑惑的问。“邋遢鬼,我是美丽的邮筒。”她大吼到,便不再搭理他。

  垃圾桶先生本来就很自卑,听她这么一说,把头埋得更低了。“这能怨我吗?刚开始我也很漂亮的,可人们……”正想着,“砰”的一声,垃圾桶先生被砸的头昏眼花。一个小男孩喝完饮料,随手就把瓶子砸向垃圾桶先生,瓶子在垃圾桶先生的身上留下了一个小疤,又滚落到他的脚边。垃圾桶先生看着小孩远去的背影,无奈的摇了摇头,哎,他已经习惯了。人们总是不将垃圾扔进他的肚子里,经常砸的他遍体鳞伤,要不然就将乱七八糟的垃圾一股脑倒进来,管它是可回收还是不可回收,弄的他一点也消化不了。还有些垃圾没倒进来,就留在了他的衣服上,也没人来帮他清洗一下。天长日久,垃圾桶先生已经不见了原来的模样,浑身发出难闻的气味。

  因为垃圾桶先生的缘故,邮筒女士到欢乐街都一个月了,还没有人往里面放过邮件。整天邮筒女士都会骂垃圾桶先生:“邋遢鬼,都是你,大家都不理我。”“讨厌鬼”“可恶”……

  而垃圾桶先生只能不断地道歉:“对不起,对不起!”他也很无奈啊,现在的状况不是他能改变的啊。

  一天清晨,邮筒女士从睡梦中醒来,又闻到一阵恶臭,刚想开口骂道,突然她发现垃圾桶先生不见了,她的身边是一大堆臭气熏天的垃圾,从垃圾堆下面传来垃圾桶先生微弱的求救声。“救救他,求你们了!”邮筒女士向来往的行人发出求救。虽然她很讨厌他,可他们毕竟做了那么久的邻居。人们都听到了他们的呼救,可是看见那么一大堆垃圾,都捂着鼻子跑开了。

  没有了垃圾桶,人们的垃圾没地方扔,都扔在了路边,没过几天欢乐街变得臭气熏天。人们终于意识到他们的行为不对,赶紧将垃圾清扫干净,把垃圾桶先生从垃圾堆下面救了出来。不仅如此,人们还给垃圾桶先生换上了新装,在街口张贴了倡议书,号召人们要保护欢乐街的环境。

  一位父亲牵着一个小女孩朝垃圾桶先生走来,他的手里握着刚喝完的汽水瓶,他刚想扔过去,小女孩叫到:“爸爸,不要!”说完夺下父亲手中的瓶子,走到垃圾桶先生面前,轻轻的将瓶子放了进去。父亲不好意思的笑了,垃圾桶先生也笑了!

四年级童话作文 篇2

  与童话有约

  蓝蓝的天蓝蓝的梦

  童话因为与儿童富有幻想的天性相契合,所以成了深受孩子们喜欢的一种作文形式,是一种真正意义上的快乐作文。于是,从一年级开始,我们和童话相约了。

  如今二年级下学期了,即将和童话含泪言别,采撷一路的汗滴,剪辑瞬间的精彩,连缀成或深或浅的足迹。

  一、仿写开启童话之旅。

  仿写,即听(读)童话写童话、儿童诗。最初的仿写都是搭桥而成的诗歌框架,既降低难度,又感悟结构,还很好地学习、运用了我们三阶作文体系中的词汇。如:

  春雨的欢唱

  ----------(象声词),

  春雨洒在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  ----------(象声词),

  春雨滴在------(地点,)

  好像---------(比喻)。

  它在招呼--------,

  快快--------。

  起初,它降低了难度,较好地让所有的孩子能写,敢写,大大激发了孩子们的热情和兴趣,开始往创编的路上走。可是一时期,写过几篇后,看到完成的习作大同小异,搭桥的弊病显而易见地暴露了出来——限制了思维。于是,搭桥写作的使命结束了,我们又试着半开半放地仿写。

  如学习拟声词时,仿写《谁来了》,只要求写出谁怎样做什么就行。结果理想一些,孩子们的视野或物或人,思维打开了一些,但大致结构一样,因为给了统一的要求“写出谁怎样做什么”。

  谁来了

  104熊创创

  麦苗儿困了,想睡觉了。小雪花来了,踏着“窸窸窣窣"的脚步。洁白的雪花是被子,往身上一盖,麦苗甜甜的睡着了。

  松果成熟了,“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠来,锋利的爪子是耙子,“呼哧呼哧”搂了几下,松果被收走了。

  红松树病了,痛苦地呻吟着。啄木鸟来了,尖尖的嘴巴是钳子,“咯噔咯噔”啄了几下,虫子被捉走了,红松树笑了。

  谁来了

  104吴子涵

  花儿渴了,低着头。小朋友来了,哒哒哒,手里的小水壶像把小水枪,向上喷,哗啦哗啦......花儿抬头笑了!

  炎热的夏天,知了在树上吱吱吱地叫着,松鼠妈妈来了,它的尾巴像把遮阳伞,为松鼠宝宝遮阳,嘿嘿,松鼠宝宝在妈妈的遮阳伞下睡着了。

  谁来了

  104赵奕昕

  大树病了,弯着腰。啄木鸟来了,扑棱棱,尖尖的嘴巴是个手术钳,向里一叼,笃......把虫子叼出来了,大树的病好了。

  小河很寂寞,小鸭子噗嗒噗嗒的来了,扑通跳进小河里,宽宽的脚掌像船桨,哗啦哗啦,游来游去,小河开心的笑了。

  谁来了

  104韩百怡

  花儿开了,悠悠地飘着清香。蜜蜂来了,嗡嗡嗡嗡,细细的嘴巴是吸管,哧溜哧溜吸几口,嘿,把花蜜采走了!

  老爷爷孤独了,愁眉苦脸地一个人坐着。孩子们来了,蹬蹬咚咚,嘻嘻哈哈,欢快的笑声是音乐,哈......老爷爷开心的笑了!

  谁来了

  104丁彦之

  森林静了,动物们寂寞了。布谷鸟来了。(布谷布谷)尖细的声音是动听的乐曲,唱了一会儿,动物们听了,顿时有活力了,森林里沸腾了。

  雨点落下来了,(淅沥淅沥),燕子来了,(唧唧咕咕)唱着悦耳的歌,衔着雨丝,织出一幅五颜六色的春天图画。

  春天来了,树儿醒了。风儿来了,(呼呼呼呼),温和的风声像闹铃,吹醒了嫩芽,抽出了新芽。

  谁来了

  104安百川

  天气冷了,小鸟儿冻得哆哆嗦嗦。鸟妈妈扑棱棱地飞来了,她用嘴巴叨来了干草和树枝,一层一层地搭好了窝,小鸟儿躲在温暖的房子里,叽叽喳喳地欢叫。

  我家的木凳子坏了,歪歪扭扭地倒在地上。爷爷哒哒哒地来了,还带来了斧子和钉子,砰砰砰几下,就把凳子修得端端正正的,我们又可以放心地坐了。

  因为不尽如人意,于是又写了第二篇。这次不限人物,不限内容,只要求运用要学的拟声词语。如是有了如下几篇中意之作。

  小壁虎找尾巴外传

  104尹光杰

  小壁虎一不小心,“咔嚓”把尾巴给弄断了。它“呜呜”地哭了起来。

  老黄牛听见了,“哞哞”地叫着来了。

  小花狗听见了,“汪汪”地叫着来了。

  小白猫听见了,“喵喵”地叫着来了。

  小鸭子听见了,“嘎嘎”地叫着来了。

  小黄鹂听见了,“嘀哩嘀哩”地飞来了。

  ……

  大家都劝他说:“别哭了,别哭了,我们帮你找。”

  他们找呀找,找呀.,突然小花猫高兴的指着小壁虎叫道:“找到啦!”

  大家都往小壁虎身上看,啊!长出了一条新尾巴。

  大家都高高兴兴地唱啊,跳啊,小壁虎也“咯咯”地笑了起来。

  游泳比赛

  104赵奕昕

  夏天,天气炎热,小动物们不约而同的来到了池塘边,会游泳的小动物们扑通、扑通的跳下了水。

  公鸡在岸上:“喔喔,你们比赛游泳吧!”

  小鸭子在水里:“嘎嘎,好啊,好啊。”

  小青蛙在荷叶上跳着:“呱呱,我愿意,我愿意。”

  小鱼用尾巴拍打着水:“啪,啪,好,好。”

  ……

  游泳比赛开始了,大家都努力的往对岸游去

  小花狗在岸上:“汪汪,加油。”

  小猫咪:“喵喵,快游啊!”

  小鸡:“唧唧,看谁得第一!”

  ……

  看,它们的游泳比赛多热闹啊!

  秋天交响乐

  104张谦

  秋天有好多好听的声音。你听“哗哗哗”,这是秋雨姑娘在快活地笑呢!你听“嘿呦嘿呦”,这是小蚂蚁忙着准备粮食过冬呢!你听“呱呱呱”,这是小青蛙们在挖洞建房子呢!你听“咕噜咕噜”,这是小刺猬在搜集冬粮呢!你听“唧唧唧唧”,这是小松鼠正在往家里存粮食呢!你听“哼哼哼”,这是小熊正在扫枫叶,准备做一个软绵绵的冬眠床呢!

  晨练

  104熊创创

  天刚蒙蒙亮,就听见一只大公鸡“ 喔喔喔,喔喔喔”地高声叫着,好像在说起床了,起床了,该晨练了。

  一群小鸡跟着鸡妈妈后面“唧唧唧,唧唧唧”地叫着,好像在说我们起床了,可以晨练了。

  两只鸭子一摇一摆地走过来了,“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎”地叫着,好像在说我们也要加入你们的队伍。

  不知从哪儿窜出一只猫,“喵喵喵,喵喵喵”地叫着,好像在说你们不要忘了我。

  一条大黄狗跑过来,“汪汪汪,汪汪汪”地叫着,好像在说我也到了,我也到了。

  这时,牛教练慢吞吞地走过来,“哞哞哞,哞哞哞”地叫着,好像在说大家真准时,动物们排好队,开始了今天的晨练。

  因为没有限制,思维辐射的角度更广,已经开始有童话的模样了。“开始写童话吧!”我对自己说。于是,画面丰富、连贯的多幅图或单幅图成了我们最爱的帮助孩子们发散思维的载体。(见《我的童话起步一二三》)。

  于是,我一边力促孩子们大量阅读童话,一边给他们引入经典童话。

  仿写,降低了难度,有效唤起了孩子们的写作欲望。

  学了《小壁虎借尾巴》,孩子们仿写了《小孔雀找朋友》。学习了《柳树醒了》,孩子们仿写一段《XX醒了》。可喜的是,孩子在模仿的基础上慢慢学会了创造。如第二册的第一单元课文都是语言生动,意境优美的有关春天的.童话故事,学了以后,我们就设计了《太阳光的颜色》教师先创设一种情景,把孩子带到童话世界中:

  小白兔听牛伯伯说有关阳光的学问可多了,就特别想知道阳光究竟是什么颜色的。

  小白兔走进树林,看见小鸟在树枝上唱歌,就问小鸟:”小鸟,请问你知道阳光是什么颜色吗?”小鸟说:“阳光是绿色的,阳光照在树林里,树林里一片翠绿,多美啊!”白兔问了很多动物,可他们的说法都不一样。小白兔都问了谁,他们是怎么回答的?请你大胆想像编一个精彩的故事。

  二、看图创编乘上了童话的动车

  看图编童话写童话也要遵循由易到难,由多幅图到单幅图。开始时给孩子们多幅图让孩子进行扩充性练习,有了一定基础后,再组织看单幅图想象写童话练习。所以最早写的是多幅图构成一个连贯的故事,情节就在图片中,观察就能看出来。多幅图,写起来比较容易,还能让孩子有话可写,自然篇幅容易写长,信心也会增多一些,兴趣也会浓厚一点。

  在写单幅图时,采用扩充式,即有顺序地出示图画,每增添一个画面或人物,就让学生进行想象练说,到最后一个画面出现后,一个独特的故事就在孩子们独特的构思中慢慢形成了。(待续)

  三、续编拓展为童话插上了轻快的双翼

  在指导孩子写作童话时,应放手让孩子写作。孩子在写作时出现了一些不合理的、胡编乱造的问题,应多进行正面引导,千万不要求全责备。不怕胡说,就怕不说。(待续)

  编写童话需要懂得各种动植物的生活习性,需要懂得日常生活中的各种知识,有意识的指导孩子写作童话,可以扩大孩子的知识面,丰富生活阅历。(待续)

  童话就像一面镜子,孩子们是镜子里的小动物,而镜子里的小动物就是眼前这些可爱的孩子。

  和童话有约,与童年相伴,让童趣相随,于是,我又梦回了童年……

四年级童话作文 篇3

  一天,小松鼠在外面玩,不小心闯进数学王国。当门卫大象问它要身份证检查时,它却说:“没有,我是不小心闯进来的。”门卫大象说:“X+2*2等于多少?”“X+4”小松鼠回答道。大象说:“看你挺聪明的,只要你能过小马、企鹅、龟仙人这三关智力问答,再到我这儿领一张数学国进出证,就可以自由进出数学王国了!”小松鼠找到小马,小马说:“540-140是多少?如果比460大,大多少?”“是400,比460小。”小松鼠答道。小马说:“你去找企鹅,后面会更难一些。”

  小松鼠找到小企鹅,小企鹅问:“24.579大,还是24.716大?”“当然24.716大了。”小松鼠回答道。“71.564321大,还是71.564324大?”“71.564324大”小松鼠说。企鹅给了小松鼠一张免答卡,就走了。小松鼠刚要走,发现龟仙人已经来了。“172+172+172+172等于172+172*2对吗?”“不对,先算乘除,后算加减。”小松鼠说。龟仙人又问:“777777是一个几位数?”“六位数”小松鼠回答。“一张10元纸币和一个五角硬币一共多少元?”“十五元”小松鼠说。龟仙人说:“答错了,是10.5元。”小松鼠只好把免答卡给了龟仙人。龟仙人就让小松鼠走了。

  小松鼠找到大象,大象给了它一张数学王国进出证,让它写上名字。小松鼠写完了,拿着进出证,一蹦一跳的走了。从此以后,小松鼠天天都来数学王国玩。

四年级童话作文 篇4

  快要过年了,土地爷爷给了小猪、小猴和小牛各送了一份几日礼物——三袋麦子。小猪看着黄灿灿的麦子,开心地对土地爷爷说:“谢谢爷爷!”小牛和小猴也这么说。道完谢之后,他们各自回去了。

  小猪回到家,放下沉甸甸的麦子,心里乐开了花:是做松软可口的面包呢?还是做香喷喷的饼干呢?……多么美味啊……“哧溜”他舔了一下舌头,还没想好,口水先流了一地。

  小猴驮着麦子经过了一个热闹的集市。这么多麦子,把他们卖掉,那可就要发大财啦!然后再用卖来的钱,买一栋大别墅。住进大别墅,每天都有好吃的好玩的……对了,门前再弄个大大的泳泳池,水温冬暖夏凉,那样我每天都可以游泳喽!想着想着,小猴一边走,一边叫卖起来。

  小牛把麦子搬回家,看着麦子,又看看门口的荒地。嘿,这片荒地一直没有人种呢!等到春天我的麦子就可以派上用场了。小牛把麦子好好地收藏了起来。

  不知过了多少年……

  又迎来了一个春节。

  土地爷爷又见到了他们三个:“你们用我给的麦子都做了什么呀?”

  小猪沈默不语。

  小猴语无伦次:“我给……卖了……又买了十斤桃子……桃子吃完了……”

  小牛感激地说:“谢谢土地爷爷,我用您给我的麦子开了一个农场。我先把它们种在门口的荒地里,每天精心照料,给他们浇水、除草、施肥,到了秋天,大片大片的麦子长出来了。第二年,我把收获的麦子种在更多的荒地上,现在我已经拥有100多亩地的麦田了!每年有吃不完的麦子。”

  土地爷爷听了,捋着胡子,满意地笑了。他变戏法似的变出了一根金麦穗,交给了小牛。他拍着小牛的肩膀,意味深长地说:“孩子,是你把普通的麦子变成了金麦子!”

  小猪和小猴看着小牛手里的金麦穗,不禁陷入了沉思……

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