【精华】四年级观察作文锦集5篇
无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的四年级观察作文5篇，希望能够帮助到大家。
四年级观察作文 篇1
小鱼游到一片水域，水中心有一块缤纷的彩石，小鱼痴痴的看着。但是，它看起来有是那么的坚硬！
小鱼拼命的想游过去，可是总有无色的屏障将她阻挡。小鱼信誓旦旦的说，我一定要用我的热情，我的真诚同化你这片水。
小鱼拿自己每天的开心事，伤心事和水说，水知道小鱼喜欢的另一条小鱼，知道小鱼的痛和痴。水爱说：“这不关我的事”。小鱼噘着嘴说：“我不喜欢你这样说”。水无奈的笑笑。等到水再次说这句话时，小鱼还是有些伤心，尽管小鱼知道水会这样说。小鱼总是爱问水，这该怎么办，那该怎么办，水还会说：“我有保持沉默的权利吧！“小鱼还会向水撒娇，水有时也会乐呵呵是接受，小鱼就会高兴的得意忘形，认为水最好，最了解小鱼。
可是，小鱼忘了，她只是在石头外面游来游去，虽然游遍了所以的地方。小鱼自负的以为，自己可以进去摸摸那块熠熠发光的石头了。小鱼错了！
小鱼游向中心，那屏障反而更牢固了。小鱼对着那无色的屏障哭了，她的眼泪一些被吞进肚子，化成100%的浓硫酸烧着自己的心，另一些流到水里，化成水的一部分，水可能永远不知道，尽管他看到了小鱼悲伤的表情！
四年级观察作文 篇2
周末我和同学一起约好下午一点半在植物园集合一起去观察蜡梅。不一会儿人都到齐了，家长们就把车开进了植物园。当一下车时刺骨的寒风扑面而来，让我们感到阵阵寒意，我们的小手一下子就冻的冷冰冰的了。
当我们看到不远处黄蜡梅花时，心里有说不出的高兴。啊！这就是我们要观察的蜡梅花吗？这时大家拿出本子和笔，记录蜡梅花的样子，黄意茹说：“这朵蜡梅花怎么像小朋友们的裙子呀！”接着另一个同学说：“这些花苞为什么像一粒粒小黄豆呢？”大家看着这寒风中美丽的蜡梅花都看得入迷了。
我观察到蜡梅花是黄色的，花苞像一粒粒上蜡的小黄豆，它的花有十片花瓣，叶子有黄也有少数绿色的，树皮很粗糙，它的花瓣像黄色的蜡一样，美丽极了！
正当我们看的很仔细时，发现蜡梅树旁有一块牌子，我走近一看原来是介绍关于蜡梅的资料。写的是蜡梅和梅花不同之处的知识，它们主要不同之处是：梅花科属是蔷薇科，李属的，花色是白、粉、深花等，花期是农历二月，树形是乔木叶片是叶互生、广卵形；而蜡梅科属是，蜡梅科，蜡梅属，花色是蜡黄，花期是农历蜡月，树形是灌木，叶片是叶对生长椭圆形。
通过这次观察，我觉得我学到了课堂上还没学的知识。我们不仅仅学到了梅花与蜡梅花的区别，更学到了蜡梅花那种不畏严寒、傲霜斗雪的精神。
四年级观察作文 篇3
开学了，我一走进教室，就看见了各种各样的植物。它们大小不一，颜色也各不相同。我一路看过去：有的刚展开了几片花瓣；有的叶子扁扁的，像荷叶一样；有的还长着又细又长的“胡须”，非常可爱！老师说，这些部是供我们认养的植物。经过慎重考虑，我选择了孔雀竹芋。因为它的叶面深绿浅绿相互交替，颜色明亮艳丽，上面还有隐隐有一层光泽，就像孔雀的尾羽一样漂亮。
认识植物是一门学问，方老师让我们到网上去搜集自己认养的植物的资料，以便更好地养护它们。经过了解，我发现孔雀竹芊并不像大多数植物一样喜欢阳光，它更偏爱温暖、潮湿的环境。
我按照孔雀竹芋的习性开始精心地照顾它。首先，我把它放到了北面，避开阳光直射，然后再把浇水的要求写在一张小纸条上，粘在花盘边缘，以便每次浇水都按时按量。为了方便浇水，我还特地DIY了一个简易浇水装置。
我每天都仔细观察这盆孔雀竹芋的生长情况。一段时间后，我发现它的叶子正在一天一天地变黄。我不禁着急起来。(范文网 )接下来的日子里，我更加仔细地浇水。孔雀竹芋仿佛是感应到了我的关爱，慢慢地挺直了身子，叶子们你挤我碰，争着对我微笑。我仿佛有说不出来的高兴，我希望能够通过自己的精心养护，使这盆孔雀竹芋健康茁壮地成长。
和孔雀竹芋相处的这些日子，我发现养植物真的很需要耐心。但是只要你下工夫，还是会得到不少乐趣。
四年级观察作文 篇4
一头老狼在森林里找吃的，一不小心掉进了一个枯井里，它怎么跳也跳不上来，刚好一只羊路过看见了，狼哀求道：“羊兄弟，求你把我救出来吧”，羊却担心狼上来以后会吃了自己，于是不愿意救老狼。老狼看出了羊的心思，对羊说：“你如果救我上来，我不会忘恩负义的.”，羊经不起老狼的苦苦哀求，想办法把老狼救了上来。没想到老狼一上来就翻了脸，一下子就扑到了羊的身上，准备把羊当午餐吃掉，恰巧一只兔子看到了。羊急中生智让兔子来评理，兔子听了说：“你们说的都是真的吗？”我不信，除非你们再做一次。兔子说：“狼先生请你再跳回井里吧。”狼想让兔子把羊判给自己。就又跳回井内。兔子说：“哈哈，你这个忘恩负义的东西，再也没有动物会来救你了。
四年级观察作文 篇5
今天，老师教了我们一个叫“快捷观察”的游戏。游戏过后，同学们似乎懂得了什么。
游戏之前，老师带着一个快递箱进了教室。同学们问：“老师，里面装了什么呀?"老师说：“等一下你们就知道了。”老师接着又说：“给你们做个小测试。你们能在五秒钟之内发现周围的五个东西吗？”同学们胸有成竹的说：“能！”老师开始倒数，而我们却不慌不忙的观察。“时间到！”老师一声令下，我们只是又看向老师。老师叫人一个一个的回答，有一个同学说：“我观察到了对面有一个采石场。”还有一个同学说：“我观察到了后面的凳子被人搭成了金字塔状。”另一个同学说：“我观察到了有一面玻璃，两边的颜色都不一样而老师说：“好了，就先到这里了。”我没被点到，打心底这时想发出一段叹息，可是，我没有。
游戏快要开始了，老师终于打开了令我们充满疑惑的快递箱子。老师说：“你们要尽可能的记下这里面的物品的特征。”第一个同学被老师点到上去了。特在仔细观察的同时，我们和老师却在一起倒数：“十、九、八、七、六、五......。”十秒钟一过，那个同学就回到位置上，下来的时候他还不时的笑了笑。可他刚要动笔写的时候，老师却说:"要等全班同学看完了才行。”他一时间怔住了，而我们倒数的声音却像他的记忆一样，一点一点的流失，最后还没有了声音。我心想：是他们去记忆了吗？还是紧张了？到我了，我一上去就一直把快递箱翻来覆去地找，就像什么东西掉了一样，心急如焚。我记得不多，所以写的也不多。最后老师算了算给我打了2.5分，最高分5.5，第二高的分是5分，他们主要是仔细观察了。老师还发了奖励，我心想；下次一定要努力得奖。游戏玩完，我和同学们似乎懂得了观察。
经过这个游戏，我发现了仔细观察的好处。
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