四年级语文作文

时间:2022-07-31 11:07:23 四年级作文 我要投稿

有关四年级语文作文6篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编精心整理的四年级语文作文6篇,欢迎阅读与收藏。

有关四年级语文作文6篇

四年级语文作文 篇1

  在双鱼的脑海里有许多五颜六色的美丽气泡,它们代表这很多含义,蓝色代表诉说,粉色代表快乐,绿色代表愤怒······今天,让我给大家说一说紫色的唠叨吧!

  说起我的母亲大人,就不得不提起他那与生俱来的唠叨。记得三年级一次考试之前,因为补习的晚了些,第二天,尽因为赖床迟到了,送我上学时,还不忘记吩咐我几句:“别忘了,喝水、吃水果、上卫生间。”“好了,知道了。”我不耐烦的答道。“还有,考试题目要看清楚点,别把‘t’‘f’看成‘√’‘×’了”我没想到她又来一句。我急急忙忙的向“母亲大人”挥了挥手,然后头也不回的向学校飞奔过去。只剩下她一个人在风中凌乱着。

  还有一次,她帮我报了补习班,第二天赖床,不肯起来,她开起了河东狮吼,大叫一声,我被震醒了,她看了看效果,满意的点了点头,就去厨房了。我呢,看见妈妈走了以后,便又倒头就睡,老妈听见没声音了,又来了,再一次开启了河东狮吼,这次显然,我甘拜下风连滚带爬的下了床。

  唉,这就是我的母亲大人!

四年级语文作文 篇2

  是春雨?还是秋风?送来了一颗小的不起眼的草籽。

  而这颗草籽,哪都不落,却偏偏落在了我家花盆儿里最不起眼的地方。

  几个月过去了,草籽长成了一颗小苗,嫩嫩的,好像刚来到世上的小娃娃。又几个月过去了,小草从一颗长成了一丛,像一个茁壮的青年!是谁,给予了它不平凡的生命?让它在那么恶劣的情况下茁壮成长。

  有一次,我的表妹来了,看见了这丛小草,伸手就拔!一下,两下,三下!我心疼得不得了,我对妹妹就吼:“草又不是没有生命的!”表妹傻傻地笑了一下,就走开了。我伤感地捡起被拔掉的草叶,把它们埋在了小草的旁边,希望它们能给小草足够的营养。

  冬天到了,雪下得很大,枯草上又是冰,又是雪!我天天都想着它、念着它。想它的生命会不会就此画上了句号;念着它会不会被鸟儿给叼走了......终于,春天来了,当我欣喜地跑到花盆前时,我惊呆了----花盆里竟然露出了嫩绿嫩绿的草芽儿!

  看着这可爱的小草,我情不自禁地发出一声呼唤:“人就应该像小草一样,充满活力,充满生机,充满顽强的意志,才能克服人生道路上的重重困难!”

四年级语文作文 篇3

  妈妈,有些话在我心里藏了很久很久,今天,我想对你说。

  在这漫长的九年里,您一把屎一把尿的把我带大,你给我知识,给我欢乐,而这其中的酸甜苦辣,又有谁知道。

  妈妈,我爱您,因为您最理解我。有一次考试,我以一分之差而没有排上名次,我愁眉苦脸,不敢告诉你,因为我在考试前向你打过包票:“我已做了充分的准备,我一定不会让你失望的!”谁知,你还是看透了我的心思。我以为,你会向往常一样来打我,我哭了。可你却说:“别哭了,哭有什么用呢?现在好好看看做错的题目,争取下次考个全班第一。你的一番话出乎了我的意料,我哭的更厉害了,谢谢你妈妈,谢谢你的理解。

  妈妈,我爱你,你为了我的生活快乐,而绞尽脑汁,你会尽量满足我的心愿,我想吃什么有什么,想喝什么有什么,而你却不愿在自己的生活上多花一分钱,我看了是多么的难受呀!别人的妈妈打扮的花枝招展,而你却省吃俭用,一件衣服穿好多年,我,我太感动了!

  放心吧,妈妈,你对我恩爱如山,我一定会好好学习,不辜负你对我的期望。

  妈妈,我想借这次写作文的机会,对您衷心地说一声:“妈妈,我爱您!”

四年级语文作文 篇4

  我的语文老师,她特别地温柔,不论你做错了什么事,她都会好好地跟你说话。

  我的语文老师,是一位女老师,也是我的班主任。她长得眉清目秀,有一头短短的头发,不超过肩膀,脸上镶嵌着一双眼睛,脸蛋红红的,微笑起来就像两个红苹果。她不像其他老师那么会打扮,不喜欢穿高跟鞋。讲课的时候,还会面带微笑,下课还会跟我们讲笑话,她在我心里是一个热情的老师。

  一次,我们班里有一个很调皮的同学,向楼下的班级吐口水,没想到一不小心吐到了一个同学的头上,很多人看见了,就去告老师。老师听了,急匆匆地跑到了教室,连忙问谁吐的,我们都一个个指向了第一排的矮个子男生。没想到那个男生扭了个头说:“又不是我吐的。”他非但不承认,还把事情推到了别人头上。老师慢慢地走到了他边上,问:“是不是你做的?”说完老师对同学笑了笑,跟全班讲了一个故事,再问同学是不是他干的,同学低下了头,惭愧地承认了。于是老师奖励了他一个棒棒糖,对他说:“不可以再做这样的事情。”

  我们的语文老师还常常带同学们到家里去玩,给同学们好吃的。

  这就是我的语文老师,她无论什么时候,都会微笑对待我们,即使你犯了错,只要你勇于承认,她都会原谅你,并且还是很喜欢你。

四年级语文作文 篇5

  在我们的身边有很多值得敬佩的人,别人可能写不分寒暑工作的清洁工人,有人写自己的妈妈,有的写自己的爸爸,有的写保护我们安全的值周民警,我写的是辛苦教育我们的老师。

  我觉的,我们的一切知识都几乎是老师教给我们的,她就是我们学习中的妈妈,除了真正的爸爸和真正的妈妈,我们最亲近的莫过于辛苦教育我们的老师了!

  老师您不分白天黑夜帮我们来编写教材和备课,都是为了我们能学到更多更多的知识。老师她仿佛是知识海洋的一座灯塔,照亮了我们求学路上的黑暗;老师他仿佛是草原里的一棵苍天大树,在骄阳似火的草原上为我们乘凉,让我们更好的学习知识;老师她仿佛是求学路上的一根明亮的蜡烛,照亮漆黑的道路;老师·········;老师·········;你是多么的神圣啊!老师你费劲了苦心让我们学会了更多的知识,有时就讲一些笑话让我们在笑话中知道一些知识,可是有些人就起哄,搞的课堂乱糟糟的,我们班XXX就是一个典型的人物,他有的时候很快的就叽哩呱啦的说起来。

  还有一些人,老师批评他,他就跟老师顶嘴,我们班今天有一个英语学的最好的同学和英语老师顶嘴,把老师惹火了,英语老师大发雷霆,害的我们都被他闹了半节课,浪费了足足20分钟,好可怕啊,20分钟啊!

  老师您受苦了,您费劲了心思,让我们学的更多,可一些人主动挑衅,害得你备好的课都没上好!

  老师,您就是最值得我敬佩的人,因为我知道,您都在为我们着想,你是我最敬佩的人老师!

四年级语文作文 篇6

  第一单元

  写大自然的美丽景色第一课时

  1、 可以是续编童话。

  2、 也可以自编一个童话。

  3、 语言通顺、生动,故事有情趣。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 (同时学习我的发明,日积月累) 教学过程

  1、学了这一组课文,又听了同学的介绍,我们知道美就在身边,今天来写一 写我们寻找到的美景。

  2、搜索你的记忆,哪一处自然景观令你印象深刻? a.可以是著名的大型风景区,如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 b.也可以是身边的微型景观,如海边沙滩、公园(校园的)一角。 c.也可以是一次偶遇,如海边日出、荷塘月色、都市夜景。

  3、你准备怎样去写呢?回忆我们学过课文,以及上节课同学们的介绍,对你有 何帮助? a、可以用方位、时间等顺序来构成文章,让人读来视野清新。 b.把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 c,联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现?(受 到的启发是把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来)

  4、要写一手好文章,离不开平时词汇语句的积累。出示“日积月累”。 a.看看下列这些词句对你有何帮助?自由读,指名读。 b.你发现了什么?(每一组中的两个句子的写法是一样的,四组各有特色) c、最喜欢哪一组?为什么?在哪儿运用比较合适? d.你在哪儿也看到过这样特别的句子?试着说几句。 e、课外去找一找这样有意思的`句子,课下交流。

  5、作文,教师巡视指导,及时解决学生的难题。

  6、作后修改,用自己喜欢的方式修改作文(可以朗读自己的大作,默读皆可)。

  7、写作文。 课后小记

  第二课时 作文讲评 教学过程

  1、若干“典型”作文片段,用实物投影仪展示,请小作者朗读自己的文章。

  2、认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。 着重留意:a、句是否通顺恰当。 b.语言是否准确精妙。

  3、听取后,再次修改完善作文。(可以自行修改,也可以四人小组交流修改)

  4、欣赏佳作。(实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”) a、以教师朗读,学生边听边随机点评。 b.也可以学生自由朗读,你从中学到了什么?(教师引导学生用欣赏的眼光 去发现优点) c、可以四人小组组成“评审团”,派代表发言。 优秀习作欣赏:

  猜不透的五彩池 伊 宁

  五彩池之所以叫五彩池, 是因为它的水里面包含了各种各俗人矿物质, 接 受了太阳光的折射后,反射出了几种不同的颜色,使湖水显得格外不同。 顺着石阶一步步走上去, 便可以看见一个个沙坑奇迹般地显现在眼前, 它 们一层叠一层,每一层有好几个沙坑,把各种颜色的水分开,让人更好地看出 这湖有几种颜色。更让人吃惊的是,仿佛这一坑坑的水不会向四周流动,让沙 坑如同碗一样把它们装好。 到了五彩池的高处向下望去, 整个五彩池虽然被沙坑分成了好几块, 但沙 坑已经看不清楚了, 五彩池立马成为一面完美无缺的五彩大镜子, 映照出大自 然的美貌。 一进入深夜,五彩池便幽静了下来,月亮的背影浮现在五彩池的水中央, 这会使你心中再现那美丽的民间故事??猴子捞月。 微风拂过, 柳梢在风中飘 舞, 从远处望, 就好像在给五彩池挠痒痒, 泛起的波纹就像五彩池发出的笑声。 一不留神,你可能就会被这美丽的夜色迷祝 听导游说, 初春时节, 几朵樱花飘落, 落在了五彩池的水面上, 微风一吹, 花香被带入了你的鼻中,你会想,这五彩池是不是喷了香水,咋那么香呢?不 是,这都是大自然鬼斧神工的杰作。 啊,美丽的五彩池,你真让人难以猜透! 课后小记

  第二单元

  第一课时学写观察日记

  写作内容 学会写观察日记 写作目的

  1、在观察的过程中发生过什么有趣的事情?仔细回忆一下,把你最想告诉别 人的内容写下来。

  2、可以选几则自己满意的日记,认真进行修改加工,成为一篇习作,题目可 以用《观察日记×则》,作文指导。

  3、要注意日记的格式。 教学时数 二课时 第一课时 习作指导 教学过程 一、导入新课。 通过这一单元的学习, 老师和大家一样, 渐渐发觉了观察带给我们的快乐。 这节课老师想让大家共同分享这份快乐。 谁愿意把自己在课余观察的快乐传递 给大家? 二、新授。

  1、指名试说,师生共同点评。 着重从以下几点人手: a、观察了什么事物,怎样观察的? b.有什么新的发现? c.在观察过程中,什么事给你留下了深刻的印象。

  2、每个人根据这位同学讲过的内容各取一个题目。 a、学生说题目,师整理。 b.你喜欢哪个题目?为什么?

  3、每个人都有自己的观察,若把它写下来,肯定很有意思,写时得注意什么 呢?讨论明确: a.注意把自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容写下来。 b.能不拘形式的写下来,如果进行连续观察,坚持写观察日记。可以选几 则自己觉得满意的日记, 认真地进行修改加工。 作为一篇习作, 题目可以用 《观 察日记??》,要注意日记的格式。 c.选自己喜欢的方式精心拟题。

  4、学生起草,教师巡视。

  5、学生就某一片断交流,共同评议。

  6、修改或互批,着重于用词是否得当,句子是否通顺,意思是否清楚。 课后小记

  第二课时 作文讲评 教学过程

  一、优秀习作欣赏。

  今天我们班举行了一次吹气球比赛。 比赛开始啦! 刘老师公布了第一轮比赛规则: 每组派一名选手, 谁先气球吹破谁就赢了。 第一组派上了谢佳琪,别看她个子小,吹起气球的劲儿可不小 呢。我们组派上了谢金霞。第三组派上了文质质彬彬的刘嘉华。第 四组派上了大个子田新梅。选手们从容不迫地走上讲台。 “一二三,开始!”刘老师一声令下。选手们使出了吃奶的力 气。看谢金霞的脸变得通红,像憋了委屈似的。渐渐地谢金霞的气 球越来越大,由鸡蛋变成了桃子,再由桃子变成了西瓜,可气球就 像一个淘气的孩子越大越不破。看着谢佳琪的气球还没破,我真是 心急如焚,就象热锅上的蚂蚁??团团转。只听见“啪”的一声谢 佳琪的气球破了!欢呼声,掌声响成一片…… 看着上面的同学玩得那么起劲,我也跃跃欲试。刘老师似乎看 出了我的心思,说:“接下来我们一起来吹,比比谁吹得最大。” 于是大家都使劲地吹了起来。“停!请大家把气球举起来,然后放 掉。”“呜”顿时五彩斑斓的气球飞上了教室的上空,像一只只翩 翩起舞的蝴蝶,美极了。原来气球也可以那么疯狂啊!

  二、讲评学生作文。

  1、教师在批改过程中,可选以下几类典型,作为学生评议内容及方向。 a、同一事物,不同观察、描写角度的对比。 b.同一内容描写,粗略与细致的对比。 c、优秀习作的赏析。

  2、根据评议自我修改文稿。

  3、誊写习作。 课后小记

  第三单元

  学写童话故事

  写作内容 学会写童话故事 写作目的

  1、可以续编童话也可以自编童话。

  2、根据所编童话内容自拟题目。

  3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。

  4、内容具体、语句通顺。

  5、写完之后多读几遍,认真修改。 教学时数 二课时 第一课时 教学过程 一、导入新课。 本单元,我们一起去认识了“童话”这一体裁,知道“童话”是儿童文学 的重要体裁,是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事,其语言生动浅显,对自然 物往往作拟人化的描写, 多采用夸张、 拟人、 象征等表现手法编织奇异的情节。 今天,我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象,写出 一篇生动、引人注意的童话来。 二、新授。

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