实用的小学四年级作文四篇
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的小学四年级作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级作文 篇1
我叫姜秋羽，今年10岁，顾名思义，我出生在秋天，而羽毛象征着温暖的希望，所以把我视作天使的爸爸妈妈给我取名为秋羽。我是一个性格开朗的女孩，喜欢梳长长的马尾辫。我长着像爸爸一样浓浓的眉毛，清澈明亮的眼睛上方镶嵌着弯曲浓密的睫毛，高高的鼻梁下有一张能说会道的嘴巴。我喜欢笑，有时你会发现我微笑时脸颊上隐隐约约有两个可爱的小酒窝。我性格外向也很直率，开心时大笑，委屈时大哭。我属猴，生性好动，每当妈妈嗔怪我不够温柔淑女时，我总是扮着鬼脸说：“谁叫我是小猴子嘛！”我是个有个性、自信勇敢的.人，因此我的人缘特别好，上课发言也总有我的份。活泼开朗的我在学校里无论哪方面都很积极，所以在我小小的肩膀上也承担着很多的小工作和小责任，当然也因此成为老师们的小帮手，我为此而深感自豪。我有许多兴趣爱好，但最让我喜爱的还是看书和画画。
我喜爱阅读，因为它不仅可以教我许多知识，而且还能使我心情愉快，变的更加聪明开朗。我也喜爱画画，曾经参加过“中国画”、“儿童画”等兴趣班的学习，因为家里的姥姥和爸爸都很擅长画画，我还在业余时间拜他们为师呢！我的小天地里贴满了我各式各样的绘画“作品”，平常一回到家里就变得“叽叽喳喳”的我总会在画画入迷时变得十分安静和认真，每当这时妈妈才会觉得我有一点点乖。瞧，这就是我，活泼开朗的我，自信勇敢的我。
小学四年级作文 篇2
台灯的灯光撒在桌面上，柔柔的。上面有大堆的复习资料，一个女孩坐在那儿，手拿着笔，不知在想什么。
她无从下笔，她的心思压根儿没放到复习上来。放下笔，慢慢走到书柜旁，在里面寻找着什么，终于，一本漫画书被她翻开。画面上一个女孩的妈妈用唇轻轻触到女孩的额上，女孩和妈妈开心地笑了。她盯着那幅图画，良久，她的眼角流出眼泪，她用舌头舔舔，好咸好咸。妈妈什么时候来替她擦眼泪呢?什么时候抱住她，用手指亲昵地刮她的鼻子呢?什么时候，用唇轻轻触到她的额上呢?也许再也不可能了。她心里太清楚了，妈妈已经去世了。爸爸曾一心扑到事业上，忽视了妈妈，妈妈沉浸在悲痛之中。最后，得了癌症。那时，爸爸才醒悟过来，用大量资金来挽救妈妈，却没有成功。现在，爸爸将自己麻痹在事业里，试图忘记过去的一切。爸爸将她安排在全市最好的房屋，让她上最好的学校，给她最多的'零花钱，想弥补一切。但她只渴求爸爸妈妈和她在一起和睦地生活。
往事使她的眼泪越流越多，她渴求着爱。在她的世界中，眼泪永远是苦涩的，咸咸的，心酸的。她看着那幅图画，昏昏沉沉的倒下了。眼角上带着泪花，脸上有泪划过的痕迹。
她走着，迷茫极了。大雾使她看不清方向，四周白茫茫的，她忽然有些害怕，跑起来，眼睛向四处扫。她大声喊着爸爸，却没有人回应她。忽然，她看到了妈妈，妈妈和死去之前一样美丽，身上散发着神圣的光芒。她的眼泪随即涌上来。妈妈，她日日夜夜思念的妈妈，她向妈妈奔过去，妈妈正向她展开双臂，她扑过去，却什么也没抓住。她急了，再扑，却还是没抓住。她大声喊着：“妈妈，妈妈。”“小姐，小姐你怎么了?”保姆的声音在她耳旁响起。她睁开双眼，面前站的是保姆，不是妈妈。她揉揉头，说：“原来是一个梦啊!”保姆担心地问：“小姐，你怎么了?要不要吃些什么?”她望着天空，说：“没什么，给我弄点儿吃的来!”保姆连声应着：“好，好，好!”随即走了出去。
昨天的梦，她想，妈妈已经走了，复活是不可能的事啊!就算妈妈走了，可生活还要继续啊!妈妈她在天堂望着我呢!她望着天空，天空中出现了妈妈的样子，正对她微笑。她看着，眼泪流了出来，之后开心的笑了。
原来，有时候眼泪是甜的啊!
小学四年级作文 篇3
教学目的：
1、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
2、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评。 教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程：
（一）词语比赛，导入新课：
1、导言：
师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最好？（小组内展示词语）
师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那上节课我们写了一篇写人的文章。你有信心把自己的习作初稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲评。
2、复习作文要求：
（1）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤奋努力；生活上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人上尊老爱幼、助人为乐。具体的要通过一件事，来表现这个人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。
（2）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最重要？
（共三点要求：1、写一个你熟悉的或是尊重的人；2、要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面的优秀品质。3、写好后多读几遍，并认真修改。）
（二）榜上有名
在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的，比如：李佳丁泳方 杜昊龙 也有些同学的作文进步很大，比如：丁路路 王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同学鼓掌。
（三）作文欣赏
1、欣赏精彩片断
师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？
生：杜昊龙的
师：那就请杜昊龙把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？
例文：爱我的妈妈
生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱，姨母的爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母爱。
那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在意。第三节课开展活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重来。课上了一大半，我终于忍不住了，“哇”地一声吐了。老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课了，外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了几次，令我十分不舒服。
中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我量了量体温，发现我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。
就这样，几天过去之后，我发现妈妈这几天一直很疲劳，脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一笑了之。
有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在我床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是多么崇高的'母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。这时，妈妈醒了，她见我愣在那里，便急忙让我上床，给我盖好被子，并连
连说：“小心着凉啊！”随即，又坐在了椅子上……此时，我的心里十分难受，两颗泪珠落了下来。
妈妈，我爱你！
2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？
生:没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。
师：希望这位同学及时进行修改。
（四）请你评改
1、出示例文进行修改。
2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描写，还有其他修改的地方吗？
教师提醒学生注意：
①叙事是否具体，是否符合中心需要；
②句子是否完整、连贯、通顺；
③字是否写的正确；
④标点用的是否恰当。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
（五）佳作亮相
1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作
2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。
（六）创造发表条件，激发学生的成就动机。
将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。
（七）总结：
美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。
《难忘的一件事》作文评改课
教学目标：
1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
3、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。
重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。
难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。
教学过程：
一、总结习作
1、师：今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：
千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。
谈谈自己的体会。
2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并相机板书）
3、总结感受
在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过小学将近六年的学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。
二、佳作欣赏
1、出示佳作，集体欣赏
这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想听么？用心听同学读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。
2、出示片断，讨论修改
这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的学滑旱冰的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？
3、集体修改。
三、精益求精
1、明确修改标准
那么针对本次习作，你觉得应该从哪方面来修改？
明确修改标准：
（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。
（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。
（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。
3、小组合作修改
下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。
4、展示修改的内容
老师感受到大家都很认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？
生交流
四、总结讲评
在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。
把古诗改写成记叙文
教学要求：
熟练背诵古诗《饮湖上初晴后雨》，能结合自己的生活体验，进一步说出对这首诗所描绘的意境及作者思想感情的理解与感受。
小学四年级作文 篇4
今天，风和日历，阳光灿烂。我一起床就听见在院子喂小鸡的爷爷在高兴地喊：“笑笑，我捉住了一只麻雀，快来看呀”。
我穿上鞋子跑到院子里看见爷爷右手喂着鸡食，左手提着鸟笼子。笼子里趴着一只小麻雀，那芝麻大的眼睛，尖尖的嘴巴，一层层还没完全长齐的绒毛。啊！多么可爱的小麻雀呀！我高兴地欢呼起来！
下午，学完二胡回到家听到小麻烦在“喳喳”地叫，我连忙冲到院子里看可爱的小麻雀，只见小麻雀在笼子里跳来跳去，好像在四处寻找它的妈妈。看！那双炯炯有神的眼睛，已经布满了伤心地泪花，它一定是想它的`妈妈了！我感到了小麻雀的孤独。我连忙打开笼子，想给它一条生路让它去找妈妈。虽然小麻雀也非常想飞回家，可是它却怎么也飞不动。我准备帮助它，我将它放在手心里轻轻地往空中一撂，谁知一下撂到了水沟里，我怕它在那会被猫给吃了，又给它捧了回来，又撂了一下，这下又撂到了汽车上，就这样经过了一次次的失败和磨难，我终于给小麻雀撂到了大树上，这下我终于放心了。
我默默地为小麻雀祈祷，希望它能平平安安的回家和家人过一个美满团圆的中秋节！
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